亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思7篇(幼兒數(shù)學(xué)教案反思總結(jié))

時(shí)間:2023-11-03 13:38:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思7篇(幼兒數(shù)學(xué)教案反思總結(jié)),歡迎參閱。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思7篇(幼兒數(shù)學(xué)教案反思總結(jié))

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思1

  中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”課后反思

  在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1、學(xué)習(xí)看書(shū),能理解圖意,根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。3、提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

  1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的'過(guò)程中,我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。

  在活動(dòng)中,我所提出的問(wèn)題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo),但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),"閱讀”的分量與"表演”的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),()并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。幼兒教學(xué)反思案例幼兒教學(xué)反思

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思2

  《花燈會(huì)》是中班建構(gòu)式教材上中班第二學(xué)期的一個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)。目標(biāo)是

  1:目測(cè)數(shù)群,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

  2.注意傾聽(tīng)活動(dòng)要求,并按要求操作。具體要求是通過(guò)按特征分類復(fù)習(xí)用7以內(nèi)數(shù)字表示數(shù)量。

  圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了看花燈、數(shù)花燈大環(huán)節(jié),分層目標(biāo)是

  1.能說(shuō)出“幾個(gè)誰(shuí)用數(shù)字幾來(lái)表示”;

  2.看標(biāo)記數(shù)數(shù)并記錄。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的。其中是三個(gè)男孩,4個(gè)女孩;五個(gè)手上拿燈籠,六個(gè)拿煙花。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片。在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要教師反思和調(diào)整。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù)、邏輯、空間等概念的能力,這是數(shù)學(xué)活動(dòng)無(wú)可厚非的重點(diǎn)。但是,孩子在活動(dòng)中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力,這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系。當(dāng)孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì),如:不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)表達(dá)、不會(huì)自主思維、遇到困難容易退縮、解決問(wèn)題思維不開(kāi)闊、集中注意力時(shí)間較慢、思維靈活度差等等,就會(huì)大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,導(dǎo)致活動(dòng)低效、低質(zhì)。

  1、確立隱性的品質(zhì)目標(biāo)

  數(shù)學(xué)活動(dòng)固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的。如在本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中,教師可以把數(shù)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上,用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問(wèn)題方法的多樣性,使思維更加靈活;又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄,用不同的標(biāo)志來(lái)概括對(duì)數(shù)量匹配的認(rèn)知,提高思維的概括能力;而第三環(huán)節(jié)操作活動(dòng)則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力等等,這些隱性目標(biāo)的'達(dá)成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力,從而使幼兒能夠更好地獲得知識(shí)。

  2、解決幼兒的分層培養(yǎng):

  幼兒的發(fā)展是個(gè)性化的,這一問(wèn)題在幼兒數(shù)概念、邏輯思維發(fā)展上尤為突出,突出表現(xiàn)在操作活動(dòng)過(guò)程中,幼兒完成作品的快慢極不一致,有的幼兒在2-3分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的任務(wù),而有的幼兒則需要幾倍的時(shí)間也不一定能完成,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成、抄別人的答案、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生。此時(shí)教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng),可以給能力強(qiáng)的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標(biāo);可以給速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨(dú)立安靜的思考空間;更可以給能力弱需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)的幼兒?jiǎn)为?dú)建組進(jìn)行培養(yǎng)。細(xì)致、靈活、有針對(duì)性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步解決幼兒在操作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,從而讓不同層次的幼兒各取所需、各得所長(zhǎng)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思3

  “百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過(guò)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)之后。教材的編排意圖是通過(guò)填寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)目表,使幼兒對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時(shí),通過(guò)對(duì)此表的觀察,可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列,從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的'思維,而且開(kāi)闊幼兒的思路,提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。

  第一次觀察是完整的百數(shù)表,讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分?jǐn)?shù)字,讓幼兒猜一猜,從而達(dá)到使幼兒對(duì)數(shù)的位置有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)。

  利用百數(shù)表猜數(shù)活動(dòng)。通過(guò)不同形式的練習(xí),達(dá)到一個(gè)共同的目的,知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因?yàn)橛變簩?duì)數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法,因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會(huì)的方法對(duì)重排的數(shù)字進(jìn)行推理論證,就能形成結(jié)論,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)還運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個(gè)數(shù)字,慢慢增加到遮擋四個(gè)數(shù)字,由淺入深,層層推進(jìn),掌握方法,使幼兒自然而然地掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  開(kāi)始找規(guī)律的時(shí)候,有些幼兒對(duì)規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動(dòng)上中幼兒能說(shuō)出最后一豎列都是10,20,30……,已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找,在上課的時(shí)候,引導(dǎo)得還是太快,有很多幼兒還是沒(méi)有很好的反應(yīng)過(guò)來(lái)。幸虧練習(xí)的設(shè)計(jì)比較好,還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件,五臺(tái)電腦,幼兒人手一根藏有數(shù)字標(biāo)記的魔法棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。

  教師:前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書(shū),今天魔法學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)他們的法術(shù)柜考試開(kāi)始了,你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試?如果挑戰(zhàn)成功了,你們就能成為真正的小魔法師,還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。

  2、引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

  教師:我們來(lái)看看,法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢?

  教師:每一組上剛好有四個(gè)小朋友,正好每個(gè)小朋友可以闖一關(guān),那么你們商量一下,誰(shuí)來(lái)闖第一關(guān),誰(shuí)來(lái)闖第二關(guān),把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。

  二、輪流闖關(guān),準(zhǔn)確辨別數(shù)序。

 ?。ㄒ唬┑谝魂P(guān):小魔法師排隊(duì)。

  1.出示第一關(guān)題目,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié)排隊(duì)要求:按從矮到高的順序給10個(gè)小魔法師排隊(duì)。 2、個(gè)別幼兒嘗試示范,小結(jié)排隊(duì)要點(diǎn):小魔法師的腳要站在同一線上。 3、幼兒操作:給十個(gè)小魔法師排隊(duì),成功的魔法師得到一根魔法棒。

  (二)第二關(guān):找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜中。 2、幼兒操作,找出9張法術(shù)明信片,正確的魔法師得到一根魔法棒。

 ?。ㄈ┑谌P(guān):找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

  1.出示圖書(shū)館書(shū)架,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):鑰匙在最大的書(shū)架、從上面數(shù)起第7層抽屜。 2、幼兒操作:找出最大的書(shū)架,從上面數(shù)起第7層抽屜,成功的魔法師得到一根魔法棒。

 ?。ㄋ模┑谒年P(guān):找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的'衣柜中,從左邊數(shù)起第10件衣服里。

  2、幼兒操作,找到通往魔法學(xué)校的階梯,成功的魔法師得到一根魔法棒。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),有序排隊(duì)。

  1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字,按從1-10的數(shù)序排隊(duì)。

  教師:你們想去魔法學(xué)校嗎?那怎么去呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊(duì)。 2、幼兒隨音樂(lè)出發(fā)去魔法學(xué)校。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。

  2、家園配合:在生活中請(qǐng)幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。

  真正的魔法師

  ——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)反思

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體的原則,注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  對(duì)于認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了給小魔法師排隊(duì),找明信片,找鑰匙,找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān),第一關(guān),接觸序數(shù),將9個(gè)魔法師從矮到高地排隊(duì)。第二關(guān),從下往上數(shù)第6個(gè)抽屜,找出9張法術(shù)明信片,從方向和數(shù)量這兩個(gè)緯度來(lái)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。第三關(guān),在最大的書(shū)架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙,即從大小、方向和序號(hào)這三個(gè)緯度來(lái)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān),則設(shè)置了兩個(gè)不同方向、兩個(gè)代表不同意義的數(shù)來(lái)考驗(yàn)幼兒,完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的逐層遞進(jìn)。

  本活動(dòng)充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),做到層層遞進(jìn),突出重難點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,電腦與課件可以說(shuō)是我唯一的教學(xué)具,課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。其中,我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊(duì),尋找明信片這一關(guān),可以在大家驗(yàn)證是否正確以后,以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正,非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機(jī),“根據(jù)提示到底會(huì)找到什么”,讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過(guò)關(guān)游戲情境中,充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。

  2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用不同方式,如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片、本子、筆、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)游戲。

  教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問(wèn)答游戲,老師問(wèn),小朋友答,你們會(huì)嗎?(教師組織幼兒進(jìn)行游戲。)

  二、幼兒探索并驗(yàn)證4的組成規(guī)律。

  1、幼兒操作探索。

  教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的數(shù)目不能相同,并把分的結(jié)果記錄在本子上,分一次記錄一次。

  2、教師指導(dǎo)幼兒探索。

  教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)要和原來(lái)的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時(shí)記錄分的結(jié)果,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。

  3、幼兒展示探索結(jié)果。

  教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說(shuō)出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來(lái)。

  教師展示幼兒的`記錄單,并讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他喜歡哪一個(gè)記錄單,為什么?鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。

  4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來(lái)的4的各種組成形式進(jìn)行分析,比較和思考。

  教師:小朋友仔細(xì)觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點(diǎn)?(逐一遞增)

  (2)教師小結(jié):分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1,另一個(gè)數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們?cè)賮?lái)比較第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個(gè)位置,1和3,3和1合起來(lái)都是4。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第31頁(yè)。

  2、教師讀題:請(qǐng)用畫(huà)圈的方式把4個(gè)蘋(píng)果分成兩份。每排答案都不能相同。

  3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、集體講評(píng)作業(yè)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思6

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 理解5以內(nèi)的減法。

  2、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)“-”的意義。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

  2、 《獅子和蛋》幼兒用書(shū)。

  3、 白紙

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示玩具蛋殼,請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

  2、 出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒看圖講故事。

  第一組圖:

  池塘邊,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

  第二組圖:鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩,生了3個(gè)蛋,有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo),窩里還有多少個(gè)蛋?

  第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

  第四組圖:雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個(gè)蛋?

  第五組圖:

  不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)都孵化出小寶寶,葉片還有多少個(gè)蛋?

  3、 認(rèn)識(shí)“-”減號(hào),每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫(xiě)算式,找出答案。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“-”表示什么?

  4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事,并在紙上寫(xiě)下5以內(nèi) 減法算式。

  5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友們可以在生活還可以利用什么東西進(jìn)行5以內(nèi)的減法學(xué)習(xí)的?

  反思:這堂課整個(gè)過(guò)程是通過(guò)講故事的形式進(jìn)行的`,一開(kāi)始動(dòng)物和他們的蛋出現(xiàn)時(shí),孩子們都很感興趣,都很想知道答案,所以課堂氣氛很好,孩子也很積極配合,故事一個(gè)接著一個(gè)出現(xiàn),開(kāi)始時(shí)孩子們還很清楚開(kāi)始有幾個(gè)最后剩幾個(gè),后面就有點(diǎn)亂,有些是不明白講的是什么,有些是知道但是結(jié)果卻算錯(cuò)了,但總體而言還是達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)的效果。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》

  三、活動(dòng)過(guò)程

 ?。ㄒ唬?dǎo)入:播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。

  師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀?”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”

  (二)觀察小熊一家,通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、師:“小朋友,看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?”

  2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?

  哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

  那熊媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

 ?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過(guò)分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗。”

  2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

  (四)情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜?!?/p>

  2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>

  3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”

  1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

  2、通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”:“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦,但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)?!?/p>

  小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。

  熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細(xì)的。

  熊媽媽胃口不大也不小,吃的`玉米是不粗也不細(xì)的。

  (六)情境"分蘋(píng)果",引導(dǎo)幼兒操作

  1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺(jué)得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個(gè)蘋(píng)果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個(gè)蘋(píng)果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋(píng)果?!?/p>

  2、請(qǐng)幼兒嘗試自己分一分。

 ?。ㄆ撸┙Y(jié)束部分

  師:“今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了大小,高矮,粗細(xì),多少,請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

  活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,通過(guò)小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng),感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中,對(duì)于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,包括:1、數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系2、。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)3、理解基本的數(shù)的概念,發(fā)展思維能力。

  根據(jù)《指南》中對(duì)于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求:能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長(zhǎng)短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少?;顒?dòng)通過(guò)分蜂蜜,玉米,碗,蘋(píng)果,使幼兒感受到物體的大小多少和長(zhǎng)短以及數(shù)量的不同。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn)?;顒?dòng)還存在一些不足,過(guò)程較簡(jiǎn)單,有的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)重復(fù),在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)顯得語(yǔ)句有點(diǎn)枯燥,應(yīng)改進(jìn),增加語(yǔ)言的趣味性。 分6個(gè)蘋(píng)果對(duì)于小班部分幼兒來(lái)說(shuō)較有難度,有的幼兒無(wú)法將6個(gè)蘋(píng)果多少不一的分給三只熊,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富活動(dòng)的過(guò)程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗(yàn)分配,相信會(huì)又更好的效果。還需加強(qiáng)對(duì)于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)反思7篇(幼兒數(shù)學(xué)教案反思總結(jié))相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)教學(xué)反思工作總結(jié)10篇 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作反思

小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇 小班數(shù)學(xué)過(guò)生日活動(dòng)反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11篇 二年級(jí)數(shù)學(xué)加減混合教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)反思工作總結(jié)11篇 數(shù)學(xué)教師反思總結(jié)

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)11篇 幼兒園數(shù)學(xué)教育心得體會(huì)領(lǐng)域

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇 三年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)余多少錢教學(xué)反思

北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11篇 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思

初二數(shù)學(xué)教學(xué)反思10篇(初二數(shù)學(xué)月考反思100字)

《認(rèn)識(shí)乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思6篇 認(rèn)識(shí)乘法和乘法算式教學(xué)反思

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇(數(shù)學(xué)小班化教學(xué)措施)