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數(shù)學教研組的活動總結(jié)【最新5篇】

時間:2023-11-12 10:03:51 工作總結(jié)

數(shù)學教研組的活動總結(jié) 篇1

  緊張而又忙碌的一學期即將過去,回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?,F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下:

  一、加強理論學習,提高教學水平。

  本著“多學、常思考”的宗旨,本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師一起學習了《整體化有序設(shè)計單元教學探討》,《如何上好數(shù)學復習課》等文章,觀摩了市級名師的教學風采,學習了新的教學技術(shù),學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法,并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來,提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂(復習課專場)觀摩活動,每人參與2次市級網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  二、落實教學常規(guī),豐富教學活動

  1、充分發(fā)揮集體的作用,認真抓好集體備課活動,一學期來,在備課組長的組織下進行集體備課,開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課,加強教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學目標、重點、難點,確定教學方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計“新”,內(nèi)容“實”,并且在活動中探討教學中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實而高效。

  2、堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來,舉行了組內(nèi)推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真?zhèn)湔n,聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進行第二次設(shè)計,使課堂教學過程更優(yōu)化。

(1)推薦課:由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》,雖然夏老師只有2年教齡,但是年輕教師思維活躍,領(lǐng)悟力強,在二年級組老師的共同指導下,她的課了很大的進步,教學時,夏老師帶領(lǐng)學生去經(jīng)歷、體驗和操作,利用了數(shù)點塊(骰子)這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲,記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個完整的流程圖的順序,讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節(jié)課的學習。

(2)青年教師大獎賽:我們數(shù)學組共有4位教師參與,一年級的包璉真《百數(shù)表》、二年級劉燕老師《解決問題》,四年級楊綮奕老師《增加增加到》,五年級施俊豪老師《可能性》,四位老師都根據(jù)學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解,強調(diào)學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為,學生的學習過程,最終提高教師教學方式指數(shù),提高學生高階思維能力,使我校生態(tài)教育教學系統(tǒng)更加完備。

  3、數(shù)學周活動

  4月15日——4月19日,我們數(shù)學組開展了數(shù)學周的活動,以“和諧的數(shù)學、快樂的數(shù)學、創(chuàng)新的數(shù)學”為根本宗旨,以一系列數(shù)學活動為基本載體,為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數(shù)學的魅力,享受數(shù)學學習的樂趣,讓學生們體驗“學數(shù)學,其樂無窮;用數(shù)學,無處不在;愛數(shù)學,受益終身”。

  通過參與本次數(shù)學周的活動,孩子們感受到了數(shù)學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的;同時在數(shù)學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉,體驗到了學好數(shù)學的快樂。大批愛好數(shù)學的數(shù)學小達人一顯身手,脫穎而出,整個校園充滿了快樂數(shù)學的良好氛圍。

  三、形式多樣,夯實教研活動

  1、圍繞主題進行研究

  本學期數(shù)學教研組主題——生態(tài)教育理念下,數(shù)學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態(tài)教育理念背景下,依托單元整體教學設(shè)計,借助指尖學習助推生態(tài)課堂構(gòu)建,進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究,構(gòu)建“單元整體教學”體系,推動生態(tài)課堂的構(gòu)建,提高學生的學習能力。

  2、視導

  本學期數(shù)學組有2次視導,職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋?,從聽課情況來看,2位教師都有了不同程度的進步,同時也對她們提出了可行性的建議,期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課,讓我們對復習課的教學了新的認識。

  3、師徒帶教

  本學期,呂虹老師繼續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋?,?jīng)過又一學期的打磨,漲老師逐漸掌握了教學方法,對班級學生的紀律把控有了很大的進步,本學期的視導課,見證了她的成長,相信在今后的工作中,只要不斷努力,師徒的互幫互助中得到共同提高。

  四、科研引領(lǐng),促進學生發(fā)展

  本學期,除了吳榮霞和尹瑩老師繼續(xù)參加楊浦區(qū)“學習習慣評價研究”課題組,夏宇老師也加入了,以二年級4班、三年級3班為試驗班,實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。

  總之,小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學教研組的活動總結(jié) 篇2

  20xx年x月x日上午,區(qū)教研員陳艷梅老師到我校指導數(shù)學科組的工作,老師們都感到有很多收獲,具體總結(jié)如下:

  (一)備課時要做到以下幾點:

  1、備課要先備整個單元,明確整個單元的總目標再細化到每一節(jié)課的子目標。

  2、備課的過程要非常細致,具體要做到以下幾點:

 ?。?)、備課前要做充分的分析,既要分析教材,又要分析學生,了解學生對有關(guān)的的舊知識掌握到什么程度,通過學習,學生對所學的新知識要達到什么程度,教師必須非常清楚,要具體到能用百分數(shù)表示出來。

 ?。?)、制定的教學目標應該是可測的。教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)必須要落實教學目標。 例如,在計算教學時,“正確”和“熟練”等詞出現(xiàn)在目標中,正確的標準應該能通過“一分鐘做對幾道題”來說明,熟練的程度要用幾節(jié)課來達到,要知道作業(yè)中每一道完成的情況是怎樣的。

 ?。?)、教學過程的設(shè)計中要尊重學生的個性發(fā)展,但要從“有方法,方法多,最后要達到方法優(yōu)”,出現(xiàn)矛盾時,可以通過比較,如比計算的速度和準確率確定最優(yōu)的方法,必要時可讓學生模仿,要做到“一課一得”。

 ?。?)教學重點是局限于知識與技能的目標,從教學目標的設(shè)計中可以看出,要緊扣教學的內(nèi)容表達,教學的難點是針對學生而言的,要結(jié)合學生的實際情況設(shè)計。

 ?。?)新授課講例題的時間要掌握在20分鐘以內(nèi),練習的時間起碼要20分鐘,要提高課堂的教學效率,要突出重點,突破難點。學生必須在一節(jié)課內(nèi)有所得,老師也必須反思每一個環(huán)節(jié)落實教學目標的情況,也要做到一課一得。

  (6)、同一知識點,要考慮練不同類型的題目,讓學生熟練掌握,課的練習應該包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三種類型,比例是4:4:2。哪些題目學生是會容易錯的,或錯的比較多的,可以重復出現(xiàn)多次,要注意題組的訓練。

 ?。?)、教學手段和教學方法的應用要恰當,如PPT課件的使用要適當,設(shè)計PPT之前一定要想好“設(shè)計的目的是什么?可不可以不用?”。

 ?。?)、板書必須清楚并且有條理,主要的知識點必須留在黑板上,這是多煤體課

  件無法代替的,在最后的總結(jié)時可以讓學生一目了然,明確這節(jié)課學習了什么。

 ?。?)、課后反思時盡量能反思自己的教學是否對學生造成了障礙,對學生的學習是化難為易還是化易為難了?

  (二)日常的教學中要努力做好的幾點工作:

  1、小學階段的數(shù)學必須考慮好新舊知識之間的磨合點,做好知識點之間的銜接問題,化繁為簡,化難為易,如果學生對于舊知識掌握不好,必須要先給孩子補回原來的舊知識,才能使新知識順利的遷移。

  2、重點抓計算題:要有計劃性,有階段性,通過不斷練習,強化學生計算能力;尤其要加強口算練習,每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習是必要的,其中聽算是很好的方法, 既可培養(yǎng)學生認真聽講的習慣,又能提高學生計算的準確率,保證學生的合格率。

  3、數(shù)量關(guān)系的分析在每個年級都必須要抓,從一年級起就要強調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析,每個教師必須明確本年級的重點。

  4、對學生要多表揚,少批評,多發(fā)表揚信。采取靈活的教學方法和教學手段,對學生要給予關(guān)愛,多從孩子的角度去想問題,只要孩子有一點的進步就多多表揚,提高孩子的自信和對老師的信任,那么開展教學就容易多了。

  5、課堂中,要整合資源??梢宰屘崆巴瓿删毩暤膶W生當“小老師”扶持學困生,孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解,這樣優(yōu)秀生也得到了提高。

  6、用適當?shù)姆椒ㄒ龑W生預習,養(yǎng)成預習的習慣。

  7、要加強不同年級教師的交流,共同解決或預防在教師教學或?qū)W生學習過程中出現(xiàn)的問題。

  8、教師在巡堂中,要有目的地巡視各種層次學生的練習情況,可以用優(yōu)先批改的方式重點檢查優(yōu)、中、差三種情況的學生。

  9、批改作業(yè)時,只有5個以下不合格,就要個別輔導,如果有80%的學生不會,就要及時錯例分析,自己反思,找錯因,要及時解決當天的困難。

  10、教師要養(yǎng)成及時收集錯例和寫教學反思的習慣,對自己的教學能力的提高有很大的幫助。

數(shù)學教研組的活動總結(jié) 篇3

  本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學校及教導處的直接領(lǐng)導下,結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié):

  一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。

  本學期,我們數(shù)學教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

  二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

  1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位年輕的數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組、年級組成員提出了許多改進建議。在天長市交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂,處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。

  三、具體開展的活動。

  1、學期初制定了數(shù)學組教研計劃,各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位年輕的數(shù)學老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。

  3、我教研組戴之兵老師在明德協(xié)會的“同課異構(gòu)”教學研討中的公開課--《圓的認識》受到專家、同行一致好評。戴之兵老師在天長市小學數(shù)學沙龍教學研討中一堂《折線統(tǒng)計圖》的公開教學折服了到場的多位專家和同行。周月娥老師在以我校省級課題為指引的公開教學研討中,執(zhí)教的一年級《統(tǒng)計》深受專家喜愛、獲得一致好評。薛梅香老師參加的天長市教學設(shè)計比賽獲得了一等獎。課題組10位老師的教學論文在天長市教學論文評比中獲了四個一等獎,六個二等獎。

  4、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

  5、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

  6、組織、指導期末復習,進行期末考試。

  四、存在的不足與改進的方向。

  1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結(jié)合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

  本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

  一個學期來,我們數(shù)學教研組的教師都能全身心的投入到教育教學中,都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課,我數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學教研組的活動總結(jié) 篇4

  我校數(shù)學研組組織全體數(shù)學教師進行課程標準的學習,并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐,下面就學習新數(shù)學課程標準,談談自己體會和做法。

  一、學習新課標,轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者,我們的教育觀念是否符合課改的要求,直接關(guān)系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生,就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念,那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后,我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,根據(jù)新課標的要求,我的教育觀念不斷更新:數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本,讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動,使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習,使我認識到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念,增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

  二、貫徹新課標,轉(zhuǎn)變教學方式。新課標認為:數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學期,我們通過學習新課標,貫徹新課標,轉(zhuǎn)變舊的教學方式,下面談談我的具體做法:

 ?。ㄒ唬┳寣W生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中,我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。

  (二)加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中,學生會遇到很多數(shù)學問題,這時,教師要鼓勵學生獨立思考,自主探索,加強合作學習,提高教學質(zhì)量。合作學習還有助于因材施教,可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。

  (三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

數(shù)學教研組的活動總結(jié) 篇5

  本學期,我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階。

  一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。

  先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

  1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。

  3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習的情趣。

  二、積極推進課程改革,全面提高教學質(zhì)量。

  1、首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。

  2、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。

  三、扎實開展教研課活動。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們組按教導處的計劃如實開展了人人一堂好課的活動。每個年級老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。在聽完每位教師公開課之后,教研組及時組織教師進行評課,評課時,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是由聽課的校領(lǐng)導進行點評,最后由主評老師作總結(jié)。評課只是一個結(jié)果,重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

  2、加強對教師的教學行為的管理,注重備課的實效性。隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。注重教師備課教案的實效性,重點關(guān)注教師是否按教導處的要求手寫備課與電子備課自由選擇,電子備課的教師進行二次備課,是否以增刪、改寫、旁批、圈點勾畫、課后反思等方式進行呈現(xiàn)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量,關(guān)鍵在于質(zhì)量,關(guān)注二次備課是否有針對性、實效性;是否結(jié)合班情、學情、個體教情;是否具有一定的創(chuàng)意,進行個性化的修改、調(diào)整與重組,教導處按照同樣的標準進行檢查,給予最終的評價認定。

  3、針對提高課堂實效、提高教學質(zhì)量本學期進行數(shù)學教師聽課記錄比賽和試卷命題比賽,在初評、總評的基礎(chǔ)上評出一、二、三等獎。

  4、為了提高學生基本技能,各年級段舉行口算、筆算的比賽。

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