我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的高三級部教學工作總結(jié)共3篇(高三教師個人工作總結(jié))，歡迎參閱。

高三級部教學工作總結(jié)共1

　　高三年級教學工作總結(jié)

　　教育教學質(zhì)量是一個學校的生命線，更是關(guān)乎一個學校的辦學聲譽、社會形象的重要因素，其重要性不言而喻。為實現(xiàn)預(yù)期的目標，我們制定了教學計劃并付諸實施，在學生、家長和老師們的共同努力下，高考取得了圓滿的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下: 一、制定復(fù)習并賦予行動

　　18年6月開始,我們根據(jù)高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了有效的復(fù)習計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上,各學科分別制訂了本學科的復(fù)習備考計劃。一年來,整個工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學研究,課堂,檢測模擬、工作等都提出了非常具體的要求。我們要求認真研究考試大綱,研究近年,研究教材,研究,確保復(fù)習的有效性。該同時對進度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,對高三年級的復(fù)習起到了指導(dǎo)作用。

二、成功召開了兩次家長會,營造了家校互動的氛圍

　　在復(fù)習備考工作按進行了一段時間后,我們在18年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調(diào)整學生的積極性實現(xiàn)對的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,的熱情、的積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動,我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

　　19年5月21日,我們召開了第二次年級家長會,對高考前兩周的、生活及心理等方面工作進行了詳細安排,在本次家長會上,我們提出了“就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們詳盡講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容。許多家長為此非常感動,有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了,這些孩子真要好好感謝學?！?。通過這次家長會,我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為,我們工作的扎實有效,許多帶著自信走進了考場,也贏得了一年以來自己的最高成績。

三、適時進行教情學情分析,及時解決問題,促進提高

　　針對復(fù)習中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從、作業(yè)練習、命題考試及的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。

1、備課教學方面:針對部分班級的部分對某些學科教學的建議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復(fù)習課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,要心里有底。課堂堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是,所以要做到、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與吻合。

2、作業(yè)及練習方面:是一場持久戰(zhàn),各學科之間要相互照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的時間,盡量不要占用自習時間去講課,消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成, 可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。 3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:一是已復(fù)習的知識和未復(fù)習知識之間的關(guān)系;二是簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測知識備戰(zhàn)和保護積極性之間的關(guān)系。

四、本年度安排了十五次考試,提升了應(yīng)對的能力

　　在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內(nèi)上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學策略和方法,水平和學生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對進行有目的的個性化指導(dǎo)。

　　第二學期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的,對教學進行了又一次調(diào)整,增加了限時練習,在不影響正常的情況下,各位采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分?？碱}型進行強化練習,如科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和進行專項練習,綜合科目各也根據(jù)自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復(fù)習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎(chǔ)知識、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學期復(fù)習過的知識在這段時間得到了充分的落實。 從第七次模擬考試開始,各位就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量模擬,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝各位老師在沖刺階段為我們做出的大量工作。

五、注重思想,激發(fā)動力

　　我們認為,高考的競爭最終離不開的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位在完成內(nèi)容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵以積極的心態(tài)應(yīng)對。

　　在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據(jù)的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結(jié)拼搏的氛圍,為最終取得成功起到了積極的作用。

　　一年來,我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習備考中的各項工作,取得了預(yù)期的好成績。但是,站在學校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌。

　　高三年級部教學工作總結(jié)

　　高三班級教學工作總結(jié)

　　三年級級部教學工作總結(jié)

　　高三年級化學教學工作總結(jié)

　　高中級部教學工作總結(jié)

高三級部教學工作總結(jié)共2

　　高三級部階段性工作總結(jié)

　　新學期開學，高三級部堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實施了以下措施進一步提高教育教學質(zhì)量。

一、狠抓課堂教學不放松。

　　課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學生進步的關(guān)鍵。為此，高三級部從開學伊始，狠抓課堂教學不放松，9月份組織了級部第一次教學視導(dǎo)，督促各個備課組深入研究課堂教學。為保證高質(zhì)量完成第一次教學視導(dǎo)任務(wù)，級部專門召開了中層領(lǐng)導(dǎo)會議，明確了每個中層領(lǐng)導(dǎo)的包組情況，制定了詳細的視導(dǎo)方案和實施步驟，隨后召開了備課組長會，傳達了第一次教學視導(dǎo)的意義。經(jīng)過近3周的時間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長對每位教師的課堂逐一進行了驗收。級部及時對視導(dǎo)情況進行了總結(jié)，指出了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并召開級部全體教師會，對視導(dǎo)中出現(xiàn)的共性問題做了總結(jié)，同時明確了高三一輪復(fù)習課的基本模式。10月份，學校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預(yù)賽為契機，進行了第二次教學視導(dǎo)，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學視導(dǎo)的成果落實情況，督促每位教師進一步規(guī)范課堂，解決第一次視導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，進一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預(yù)賽的結(jié)束，高三級部適時召開了第二次教學視導(dǎo)的總結(jié)會，每位包組領(lǐng)導(dǎo)會同備課組長寫出了詳盡的視導(dǎo)報告，為進一步改進課堂教學，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。

二、全面實施“小組合作學習與自主管理”制度。

　　充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動每一個學生的積極性，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級部把實施“小組合作學習與自主管理” 1 制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學習與自主管理”制度。每個班根據(jù)學生學習成績對全班學生進行合理搭配分組，每個組的學生水平相近，便于形成合作競爭的局面。在廣泛征求學生意見的基礎(chǔ)上，形成對于本項制度的實施細則和評價方案。通過兩個多月的運行來看，學生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學習的主動性顯著提升，小組合作與競爭的局面初步形成。特別是對學習和管理的捆綁，促進了學生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個月都要在升旗儀式上對每個班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進行公開表彰，以進一步激發(fā)學生之間比學趕幫超的熱情。“小組合作學習與自主管理”制度的實施，最大限度發(fā)揮了學生的主體作用，同時最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應(yīng)付日常的班級管理事務(wù)，無論是對班級教學還是班級管理，都起到了非常好的促進作用。

三、全面實施“全員育人導(dǎo)師制”。

“全員育人導(dǎo)師制”是高三級部今年主推的第二項重點工作。秉承“教師人人是導(dǎo)師，學生個個受關(guān)愛”，“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”的理念，高三級部從開學之初就推行了“全員育人導(dǎo)師制”。 配合“小組合作學習與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對幫扶。每位教師全面負責所承包的學生，對學生的學習、生活等進行全方位的指導(dǎo)。為了更好地對教師的此項工作進行督導(dǎo)，級部專門印制了“全員育人導(dǎo)師制信息反饋表”，對師生結(jié)對幫扶情況進行跟蹤記錄。同時出臺了“全員育人導(dǎo)師制”評價方案，通過對反饋表的檢查，學生評教評學，

　　2 及所承包學生的育人成績等項目，對教師的結(jié)對情況進行考核。通過此項制度的實施，使每個學生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學生，真正實現(xiàn)了教與學的和諧統(tǒng)一。

四、狠抓常規(guī)管理不放松。

　　學習是高三年級的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學習上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級部開學之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規(guī)管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的規(guī)定，對攜帶手機、談戀愛、打架斗毆等行為進行了明確的規(guī)定。學生會對課間操、宿舍衛(wèi)生等堅持日常檢查。通過以上措施，級部把學生在校常規(guī)全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對學生個人的全方位的評價機制。常規(guī)管理的有效性促進了學生學習自覺性地培養(yǎng)，學生的高三意識明顯增強，為高三學習氛圍的創(chuàng)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高三級部教學工作總結(jié)共3

　　高三級部階段性工作總結(jié)新學期開學，高三級部堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實施了以下措施進一步提高教育教學質(zhì)量。一、狠抓課堂教學不放松。課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學生進步的關(guān)鍵。為此，高三級部從開學伊始，狠抓課堂教學不放松，9月份組織了級部第一次教學視導(dǎo)，督促各個備課組深入研究課堂教學。為保證高質(zhì)量完成第一次教學視導(dǎo)任務(wù)，級部專門召開了中層領(lǐng)導(dǎo)會議，明確了每個中層領(lǐng)導(dǎo)的包組情況，制定了詳細的視導(dǎo)方案和實施步驟，隨后召開了備課組長會，傳達了第一次教學視導(dǎo)的意義。經(jīng)過近3周的時間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長對每位教師的課堂逐一進行了驗收。級部及時對視導(dǎo)情況進行了總結(jié)，指出了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并召開級部全體教師會，對視導(dǎo)中出現(xiàn)的共性問題做了總結(jié)，同時明確了高三一輪復(fù)習課的基本模式。10月份，學校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預(yù)賽為契機，進行了第二次教學視導(dǎo)，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學視導(dǎo)的成果落實情況，督促每位教師進一步規(guī)范課堂，解決第一次視導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，進一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預(yù)賽的結(jié)束，高三級部適時召開了第二次教學視導(dǎo)的總結(jié)會，每位包組領(lǐng)導(dǎo)會同備課組長寫出了詳盡的視導(dǎo)報告，為進一步改進課堂教學，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。二、全面實施“小組合作學習與自主管理”制度。充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動每一個學生的積極性，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級部把實施“小組合作學習與自主管理”制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學習與自主管理”制度。每個班根據(jù)學生學習成績對全班學生進行合理搭配分組，每個組的學生水平相近，便于形成合作競爭的局面。在廣泛征求學生意見的基礎(chǔ)上，形成對于本項制度的實施細則和評價方案。通過兩個多月的運行來看，學生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學習的主動性顯著提升，小組合作與競爭的局面初步形成。特別是對學習和管理的捆綁，促進了學生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個月都要在升旗儀式上對每個班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進行公開表彰，以進一步激發(fā)學生之間比學趕幫超的熱情?！靶〗M合作學習與自主管理”制度的實施，最大限度發(fā)揮了學生的主體作用，同時最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應(yīng)付日常的班級管理事務(wù)，無論是對班級教學還是班級管理，都起到了非常好的促進作用。三、全面實施“全員育人導(dǎo)師制”?！叭珕T育人導(dǎo)師制”是高三級部今年主推的第二項重點工作。秉承“教師人人是導(dǎo)師，學生個個受關(guān)愛”，“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”的理念，高三級部從開學之初就推行了“全員育人導(dǎo)師制”。 配合“小組合作學習與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對幫扶。每位教師全面負責所承包的學生，對學生的學習、生活等進行全方位的指導(dǎo)。為了更好地對教師的此項工作進行督導(dǎo)，級部專門印制了“全員育人導(dǎo)師制信息反饋表”，對師生結(jié)對幫扶情況進行跟蹤記錄。同時出臺了“全員育人導(dǎo)師制”評價方案，通過對反饋表的檢查，學生評教評學，及所承包學生的育人成績等項目，對教師的結(jié)對情況進行考核。通過此項制度的實施，使每個學生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學生，真正實現(xiàn)了教與學的和諧統(tǒng)一。四、狠抓常規(guī)管理不放松。學習是高三年級的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學習上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級部開學之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規(guī)管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的規(guī)定，對攜帶手機、談戀愛、打架斗毆等行為進行了明確的規(guī)定。學生會對課間操、宿舍衛(wèi)生等堅持日常檢查。通過以上措施，級部把學生在校常規(guī)全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對學生個人的全方位的評價機制。常規(guī)管理的有效性促進了學生學習自覺性地培養(yǎng)，學生的高三意識明顯增強，為高三學習氛圍的創(chuàng)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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