副處長個(gè)人工作總結(jié) 篇1

　　根據(jù)上級(jí)安排，我于2018年1-12月到上級(jí)人事處掛職副處長。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)懷下，在處室同志的指導(dǎo)幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履職。一年來，工作思路得到拓寬，工作能力得到提升，工作方法得到改進(jìn)?，F(xiàn)將掛職期間工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下。

一、主要工作完成情況

　　規(guī)范工資審核審批工作。進(jìn)一步規(guī)范工資審批工作，把好工資審批前的職務(wù)（崗位）變動(dòng)等相關(guān)材料審核關(guān)，切實(shí)做到對(duì)職工切身利益負(fù)責(zé)。全年完成全省xx部門機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員正常晉升工資審批、職務(wù)或崗位變動(dòng)工資審批等1600余人次。完成1080名退休人員養(yǎng)老金待遇調(diào)整工作。完成35余名職工一次性撫恤金和遺屬補(bǔ)助審批等工作。

　　扎實(shí)做好人事與勞資統(tǒng)計(jì)工作。為做好事業(yè)單位實(shí)施績效工資前的基礎(chǔ)工作，按照人事司部署，組織開展了全省xx事業(yè)單位2015-2017年所屬事業(yè)單位津貼補(bǔ)貼核查工作，對(duì)核查情況進(jìn)行了總結(jié)并上報(bào)人事司。完成2017、2018人事勞資統(tǒng)計(jì)與人才分析工作，制成勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表、事業(yè)單位工作人員統(tǒng)計(jì)報(bào)表、中央工資報(bào)表以及人才分析報(bào)告，2017報(bào)表受中國局人事司通報(bào)表揚(yáng)。

　　認(rèn)真做好養(yǎng)老保險(xiǎn)登記工作。按照省人社廳統(tǒng)一部署，組織開展了全省xx部門2015-2017年養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收支情況統(tǒng)計(jì)、資金缺口測(cè)算等工作，相關(guān)報(bào)表及時(shí)報(bào)送人社廳。對(duì)全省xx部門工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)參保登記工作進(jìn)行布置，開展參保人員基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的采集工作和初核工作，完成1640名在職人員、1211名退休人員的參保登記工作，經(jīng)中國局人事司審核后提交省人社廳。

　　開展縣級(jí)職務(wù)與職級(jí)并行晉升工作。對(duì)縣級(jí)職務(wù)與職級(jí)并行工作進(jìn)行了部署安排，對(duì)市局上報(bào)的縣級(jí)職級(jí)并行人員資格條件進(jìn)行審核，作為考核組成員對(duì)符合條件的2名擬晉升副處級(jí)干部進(jìn)行了考核。

　　組織開展人事干部政策培訓(xùn)工作。組織開展了全省xx部門人事干部政策培訓(xùn)班，邀請(qǐng)中國局人事司、省人社廳工資處、養(yǎng)老處等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開展人事、工資、保險(xiǎn)等政策培訓(xùn)，切實(shí)提高人事干部工資政策水平，培訓(xùn)效果良好。

　　積極協(xié)助完成其他工作。協(xié)助中國局人事司在合肥舉辦了人社部組織的工資座談會(huì)；

　　協(xié)助辦公室開展了機(jī)關(guān)公車改革方案中的參公編制與人員信息進(jìn)行審核；

　　處理基層來信來訪3件；

　　協(xié)助計(jì)財(cái)處規(guī)范計(jì)財(cái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的工資項(xiàng)目名稱；

　　承擔(dān)xx現(xiàn)代化建設(shè)等有關(guān)人事人才部分材料的撰寫工作；

　　積極協(xié)助處領(lǐng)導(dǎo)做好人才工作。

二、體會(huì)與收獲

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)。在人事處掛職期間主要負(fù)責(zé)勞資、福利、保險(xiǎn)等工作。這些工作政策性極強(qiáng)、涉及職工的切身利益。雖然自己有過較長時(shí)間的人事工作經(jīng)歷，但工資福利政策掌握的不夠系統(tǒng)。到人事處后不僅要承擔(dān)具體的工作，更要面臨著隨時(shí)解答地市局和直屬單位人事干部在工資福利保險(xiǎn)等方面遇到的各類問題，這些都要靠政策說話，靠政策辦事。這讓我深深感受到工作的責(zé)任和壓力，絲毫不敢怠慢。只有通過多學(xué)、多問、勤溝通，盡快學(xué)習(xí)熟悉工資政策。一是學(xué)習(xí)政策文件和規(guī)定，一年來較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了工資、福利等相關(guān)政策。二是多向老人事干部請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)，得到了人事處以及曾在人事崗位工作的同志的熱心幫助。三是在上級(jí)這個(gè)平臺(tái)上，讓我能有機(jī)會(huì)與人社廳、人事司勞資部門相關(guān)人員交流學(xué)習(xí)，也讓我感覺到他們就是“活字典”，通過交流促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而提高自己的工資政策水平。

（二）切身體會(huì)到了上級(jí)機(jī)關(guān)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。一年的掛職經(jīng)歷使我深切地感受到上級(jí)機(jī)關(guān)規(guī)范的辦事程序，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無論是落實(shí)上級(jí)工作部署還是對(duì)待下級(jí)單位的來信來函，機(jī)關(guān)處室工作人員都是以一絲不茍的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高度的責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待。行文、辦事講究依據(jù)，撰寫材料字斟句酌、仔細(xì)推敲、反復(fù)修改。有時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)相關(guān)處室共同推敲，提出修改意見，使得文件、材料更加完善。

（三）體會(huì)到部門之間工作協(xié)調(diào)的重要性。面對(duì)需要落實(shí)的工作任務(wù)，上級(jí)牽頭處室提出分工意見后，在分管領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，各相關(guān)處室積極配合，認(rèn)真協(xié)作落實(shí)，不僅提高了工作效率，使得工作任務(wù)按照完成，而且確保了工作質(zhì)量。

三、下一步打算

　　一年的掛職經(jīng)歷已結(jié)束，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我工作上的指導(dǎo)，感謝人事處領(lǐng)導(dǎo)、同志對(duì)我工作的悉心指導(dǎo)和熱心幫助，感謝組織給予我個(gè)人生活的關(guān)心、照顧。我將加倍努力學(xué)習(xí)和工作，履職盡責(zé)，不辜負(fù)組織的期望。

一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升政策理論水平。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)政治敏感性和鑒別力；

　　加強(qiáng)人事業(yè)務(wù)政策和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，摸索經(jīng)驗(yàn)，精通政策，努力成為人事工作的“業(yè)務(wù)通”。

二是恪盡職守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。人事工作與干部職工的利益密切相關(guān)，具有非常強(qiáng)的政策性。我將秉承上級(jí)機(jī)關(guān)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，敬業(yè)的工作態(tài)度，精準(zhǔn)求精的工作精神，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真細(xì)致地做好所承擔(dān)的各項(xiàng)工作。

副處長個(gè)人工作總結(jié) 篇2

　　1、 整天忙于日常事務(wù)，耽誤和影響了自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究與項(xiàng)目申請(qǐng)，在教科研方面未能取得較大成績與進(jìn)展。

　　2、 面對(duì)日趨嚴(yán)峻的招生與就業(yè)形勢(shì)，心理壓力大、負(fù)擔(dān)重，深有力不從心之感，對(duì)招生就業(yè)工作的創(chuàng)新力度不夠。

副處長個(gè)人工作總結(jié) 篇3

　　2013—2014工作總結(jié)

　　時(shí)間飛逝，歲月如梭，忙碌的2013年即將告別歷史的舞臺(tái)?；厥讓徱曌约汗ぷ鲗⒔肽甑臅r(shí)間，有喜悅、有感動(dòng)、有遺憾也有成長，但更多的還是收獲。

　　重新回到學(xué)校，驚喜得看到學(xué)校的變化，校舍的刷新，新的實(shí)操設(shè)備的添置，學(xué)校文化的處處體現(xiàn)，更加規(guī)范的各項(xiàng)制度管理。一度懷疑自己，覺得休息了那么長時(shí)間的自己是否能夠跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，能不能重新適應(yīng)快捷的工作效率。但領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的信任、關(guān)懷和支持，讓我出任教務(wù)處和就業(yè)處兩個(gè)處室的負(fù)責(zé)人。責(zé)任之大，壓力之大。幸好在工作的具體開展中得到了同事們的大力協(xié)助和支持，使自己能夠很快融入環(huán)境，進(jìn)入角色。在工作這短短的五個(gè)月中，收獲了很多，個(gè)人成長方面，工作方面，做事方法心態(tài)方面等等。當(dāng)然自己的弱點(diǎn)和不足也隨之暴露無遺，下面結(jié)合工作的開展談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

　　一開始接觸的是就業(yè)工作，由于各方面自己都不太熟悉，所以就業(yè)工作的開展更多是依靠校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同事們的協(xié)助配合，利用了大約一個(gè)半月的時(shí)間，比較順利的分配了實(shí)習(xí)生近百名。在這次的分配過程中，也更深刻的理解了領(lǐng)導(dǎo)為什么把就業(yè)和教務(wù)工作歸為一個(gè)部門的良苦用心。學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的整個(gè)過程也暴露了我們教務(wù)工作急待提高和需進(jìn)一步完善的地方，同時(shí)對(duì)于學(xué)校的文化也有了更深層次的理解尤其是文化中關(guān)于學(xué)校的生命線的闡述：畢業(yè)生的質(zhì)量與

　　就業(yè)。學(xué)生面試過程中所體現(xiàn)出來的一系列問題一度使我們?cè)趫?chǎng)的老師汗顏，而接下來在工作所變現(xiàn)的不成熟的做法和想法，也一度使我抓狂。當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是學(xué)生怎么這么不爭(zhēng)氣，而當(dāng)靜下來仔細(xì)去反思自己工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)問題的根源是我們老師，是我們的教學(xué)，沒有把德育教育和職業(yè)教育真正落實(shí)到實(shí)處。為了教而教，沒有把學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略充分的落實(shí)到我們?nèi)粘５墓ぷ髦腥ァ＝?jīng)過這次參與實(shí)習(xí)分配也是一次很好的契機(jī)，能夠?qū)τ趯W(xué)校的改革與發(fā)展更加了解，也更加堅(jiān)定信念。我一直有個(gè)想法，就業(yè)工作不應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)或者就業(yè)處的工作，應(yīng)該把就業(yè)處的工作分步驟分配給各個(gè)處室，從學(xué)生一入學(xué)，不管是教務(wù)處、學(xué)生處亦還是軍管科亦或者行政科室，只要學(xué)生一入學(xué)作為教師的我們就知道我應(yīng)該為他的將來做些什么，大家的目標(biāo)都是一致的，語言行動(dòng)乃至思想，而就業(yè)處就只是聯(lián)系單位和學(xué)生之間的一條紐帶而已。學(xué)生就業(yè)后教務(wù)處老師包括學(xué)生處老師都要形成定期的跟進(jìn)制度（至少實(shí)習(xí)一年的時(shí)間）。這么做的目的是使老師主動(dòng)獲取就業(yè)信息及反饋，一方面因?yàn)槭煜ち私鈱W(xué)生可以更好地服務(wù)，另一方面，完善教學(xué)，根據(jù)就業(yè)反饋問題，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。同時(shí)就業(yè)處也不應(yīng)該是只和教務(wù)處掛鉤，它也同時(shí)應(yīng)該和學(xué)生處，軍管科，行政科室掛鉤。既然是“生命線”就不應(yīng)該是掛在墻上的口號(hào)，也不是某幾個(gè)人努力的方向，而應(yīng)該是所有處室所有教職工行動(dòng)的準(zhǔn)則，共同的目標(biāo)。

　　對(duì)于教務(wù)工作，主要還是處于學(xué)習(xí)階段，帶教務(wù)的時(shí)間不是很長，對(duì)于很多業(yè)務(wù)性知識(shí)，自己掌握的還是一知半解。主要工作都是在顏

　　校長的帶領(lǐng)下制定開展并充分得到落實(shí)的。首先根據(jù)教務(wù)處相關(guān)工作制度制定了教務(wù)處百分制考核并進(jìn)行了多次的探討修正，而且已經(jīng)全面應(yīng)用于督導(dǎo)教務(wù)處全體成員的日常工作中，對(duì)于規(guī)范教師言行和獎(jiǎng)勤罰懶起到了積極的作用。其次根據(jù)汽摩學(xué)校的感受每個(gè)專業(yè)組課程進(jìn)行了深入探討、調(diào)研與改革，雖然目前還無法不是很成熟，但起碼有個(gè)好的開始。還有專業(yè)技能大賽的順利進(jìn)行，各個(gè)教研組全體老師和學(xué)生都付出了很多，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。為明年參加省里的比賽奠定了基礎(chǔ)。另外聽評(píng)課活動(dòng)的全面開展，給教務(wù)老師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高進(jìn)步的平臺(tái)，在這一過程中對(duì)于自己的業(yè)務(wù)水平提高也有了很大的幫助。

　　總的來說，這個(gè)階段通過工作的具體開展自己學(xué)到了很多，犯得錯(cuò)誤大于所取得的成績，希望來年自己可以真正的從思想和行動(dòng)上成熟起來，能夠多思考，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。爭(zhēng)取不能成為教務(wù)發(fā)展的瓶頸，望領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)指正批評(píng)。下面主要談?wù)勛约翰蛔愕姆矫妫?/p>

　　個(gè)人思想方面第一，做事的系統(tǒng)性差，為了完成任務(wù)而完成任務(wù)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)只是停留在執(zhí)行層面，而沒有結(jié)合工作實(shí)際，系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌管理，致使很多工作表面完成了，但給其他處室或者個(gè)人帶來了一些不必要麻煩和工作任務(wù)，如就業(yè)安排學(xué)生返校，由于傳達(dá)時(shí)沒有考慮其他部門的相關(guān)問題結(jié)果給學(xué)校當(dāng)時(shí)的軍管科管理工作帶來了一系列的困擾，給學(xué)校的正常秩序帶來了麻煩。經(jīng)過顏校長的指導(dǎo)和幫助，逐漸認(rèn)識(shí)到工作開展過程中系統(tǒng)性問題的重要性，落實(shí)到具體工作中方法意識(shí)都還需進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)。在工作中鍛煉自

　　己的系統(tǒng)性。

　　第二，對(duì)自己及所轄服務(wù)對(duì)象要求太低，思想引導(dǎo)不夠。首先是由于自己的定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致，給自己的定位只是處理了教務(wù)處的日?，嵤禄蛘呱蟼飨逻_(dá)，而沒有對(duì)教務(wù)工作有整體的思考與安排，每天被瑣事纏身，無暇教務(wù)內(nèi)部教師的整體發(fā)展與思想動(dòng)態(tài)，致使教務(wù)工作開展比較滯后，相對(duì)于其他處室需進(jìn)一步提高的地方還很多，從而使很多工作的開展流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

　　第三，學(xué)習(xí)意識(shí)差，總是以沒有時(shí)間或時(shí)間不夠?yàn)榻杩?，而沒有完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為教務(wù)處處長應(yīng)該對(duì)各個(gè)專業(yè)的知識(shí)都有所了解和掌握，顏校長也對(duì)我提出過這方面的具體要求，但由于自身的原因沒能完成。

　　具體教學(xué)工作開展方面第一，教學(xué)環(huán)節(jié)具體指導(dǎo)管理不到位，做為教務(wù)處處長，對(duì)于教務(wù)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與管理還停留在表面，表面文章多一些，針對(duì)具體專業(yè)領(lǐng)域的研究不夠深入，從而對(duì)于工作的細(xì)節(jié)把握不是很準(zhǔn)確，以至于課改方面沒有具體建設(shè)性意見或建議。

　　第二，教學(xué)督導(dǎo)不全面，雖然百分制實(shí)施已經(jīng)一個(gè)多月了，但具體督導(dǎo)工作還是不夠全面，缺乏代表性，不能夠深入督導(dǎo)并且發(fā)現(xiàn)問題共識(shí)解決問題的方法，沒有使督導(dǎo)的意義充分發(fā)揮出來。使大多數(shù)教師對(duì)于督導(dǎo)還持消極意識(shí)，而沒有真正使督導(dǎo)成為為大家服務(wù)的工具，提高大家工作效率的工具。

　　第三，就業(yè)處服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)，跟進(jìn)企業(yè)學(xué)生機(jī)制需更規(guī)范更具體，主要體現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)問題不能第一時(shí)間解決，或者發(fā)

　　現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題比較滯后，沒有與企業(yè)建立真正定期溝通機(jī)制，致使部分不錯(cuò)的企業(yè)在合作過程中產(chǎn)生了一系列不好的影響，為以后工作的開展帶來了不利的因素。

　　今后需努力的方向：增加做事的系統(tǒng)性，做事情前多思考，有計(jì)劃，學(xué)會(huì)借力，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，而不是閉門造車；增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力；對(duì)自己包括服務(wù)對(duì)象嚴(yán)格要求，使之能夠真正得到成長；教務(wù)工作的開展真正落實(shí)到實(shí)處。

　　明年的工作計(jì)劃：通過學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期把“就業(yè)指導(dǎo)師”考下來，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及教務(wù)整體業(yè)務(wù)工作的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。加大對(duì)教師的引導(dǎo)與溝通合作，多提供幫助，有針對(duì)性的提要求，使全體教務(wù)老師能夠主動(dòng)去思考、總結(jié)、提升，激發(fā)大家工作的熱情，通力合作爭(zhēng)取在明年省里的技能大賽上取得名次，在明年大招前教務(wù)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。而就業(yè)處的工作真正落實(shí)到實(shí)處，責(zé)任到人，人人為就業(yè)服務(wù)，人人為學(xué)生將來負(fù)責(zé)。

　　2013給我留下了太多的思考和感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的錯(cuò)誤與不足的包容與指導(dǎo)，感謝所有同事在工作過程中給予的大力支持和協(xié)助，唯有努力的用實(shí)際的行動(dòng)來回饋大家。面對(duì)即將到來的2014年我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全部太行同仁的共同努力下，我校一定會(huì)有更大的飛躍，質(zhì)的提高。

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