下面是范文網(wǎng)小編分享的教師培訓(xùn)總結(jié)范文4篇 中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)范文，以供借鑒。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文1

　　為全面落實《中共XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于實施師資隊伍素質(zhì)提升計劃的意見》（鶴職院〔20xx〕12號），結(jié)合《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處20xx年度教師培訓(xùn)計劃》，以培養(yǎng)創(chuàng)新型管理隊伍和建設(shè)高素質(zhì)雙師素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，8月19日--30日，護(hù)理學(xué)院開展了為期兩周的教師校內(nèi)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容涉及廣泛，包括護(hù)理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析、教學(xué)方法改革、護(hù)理專家講座、學(xué)生管理、德育教育和外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報等各個方面。

　　培訓(xùn)第一天，護(hù)理學(xué)院李XX院長針對我院的護(hù)理教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先分析了高職護(hù)理教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就我院護(hù)理教育在精神狀態(tài)、管理方面、教育教學(xué)、學(xué)生工作、科研工作等方面存在的問題進(jìn)行了深刻地剖析，并提出了改革的意見和措施，同時，擬定了未來影響護(hù)理專業(yè)的幾個重大課題，引導(dǎo)護(hù)理學(xué)院全體教職工在今后的教育教學(xué)工作中認(rèn)真思考、積極改革，促進(jìn)護(hù)理學(xué)院各項工作再上新臺階。蘇書記針對學(xué)生實習(xí)期間感受，根據(jù)自身在學(xué)生管理和教學(xué)上的豐富經(jīng)驗，從一些學(xué)生管理的實際案例，對廣大教職工在教學(xué)上提出了新的要求，教導(dǎo)教師如何與學(xué)生相處，并成為學(xué)生們的良師益友。湯善鈞院長對護(hù)理學(xué)院如何轉(zhuǎn)型、加強(qiáng)護(hù)理品牌院校建設(shè)提出了自己的見解和意見。同時，暑期外出學(xué)習(xí)的各位老師就如何建設(shè)精品資源共享課程、開展模擬教學(xué)、護(hù)理教學(xué)方法改革等內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗交流和匯報。

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和臨床的緊密結(jié)合，護(hù)理學(xué)院特聘請了昝青、周國麗等XX市知名的護(hù)理專家為全體教師進(jìn)行了專業(yè)學(xué)術(shù)講座。各位專家結(jié)合大量臨床實例，詳細(xì)介紹了最新開展的臨床護(hù)理路徑，從臨床護(hù)理路徑產(chǎn)生的背景、意義、實施等各個方面進(jìn)行了全方位講解；

　　針對臨床上醫(yī)患、護(hù)患之間存在的問題進(jìn)行了分析，提出了護(hù)患溝通的是解決問題的主要手段，并講解了護(hù)患溝通的方法和技巧，為護(hù)理學(xué)院全體教職工上了一場生動、實用的臨床課程。

　　本次培訓(xùn)在內(nèi)容和內(nèi)涵上均比往年有較大幅度提升，使全體教職工在思想上有了深刻轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教職工進(jìn)行了集中交流和研討，均表示會將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容認(rèn)真落實到今后的工作當(dāng)中，切實培養(yǎng)出適應(yīng)護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理、管理、服務(wù)第一線需要的高端護(hù)理專業(yè)技能型專門人才。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文2

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會已經(jīng)步入微時代，微電影、微小說、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學(xué)習(xí)。課程錄制軟件普遍應(yīng)用，微課作為重點微產(chǎn)物中的一種，日益成為眾多個層次、各年齡段學(xué)習(xí)者，尤其是低段學(xué)生所青睞的一種學(xué)習(xí)方式。

　　微課的特點普遍認(rèn)為可用短小精悍或短小精趣來概括，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：

　　適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學(xué)內(nèi)容時控制微課時間的前提。

　　精巧的微課教學(xué)設(shè)計，要能夠吸引學(xué)生，這樣的微課學(xué)生才能愿意看，喜歡看。

　　瘦身的微課，微課容量要小，這樣才有利于手機(jī)、Ipad等設(shè)備隨即隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

　　時間原則是必須要保證的，不管多精彩的微課，時間過長，都很難收到很好的效果。

　　微課的制作，微課在教學(xué)中可以用來講解重點、難點、用來解答習(xí)題，用來演示實驗等等，無論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的制作包含教學(xué)設(shè)計、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。

　　微課的教學(xué)設(shè)計。制作微課就像拍電影，精巧的教學(xué)設(shè)計可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設(shè)計微課的每一個教學(xué)內(nèi)容，這里需要教師具備良好的教學(xué)水平。

　　微課的制作是一個將教學(xué)內(nèi)容生動化的過程，是做出一個優(yōu)質(zhì)微課的重要前提，同時在制作課件的過程中也是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程，直接影響到威客的受歡迎程度。

　　隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，微課作為近幾年新興的一種教學(xué)形式，已在全國各地掀起了熱潮。“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，讓孩子們在家也能自主學(xué)習(xí)，意義非凡。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文3

　　這次培訓(xùn)我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　通過培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，我更加熱愛這個職業(yè)。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動學(xué)生，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的師魂。

　　通過此次培訓(xùn)，我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時代的發(fā)展。我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到在語文閱讀教學(xué)中需重視品味語言。語言就是支撐文章思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風(fēng)格等綜合大廈的基石。“賞析美景”可以通過品味語言進(jìn)行，“體會深情”也可以通過品味語言來進(jìn)行。例如《春》的教學(xué)中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現(xiàn)得清楚呢？“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，其意境的優(yōu)美又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達(dá)呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候，有個學(xué)生對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發(fā)那個學(xué)生，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學(xué)了，媽媽叫你是非常親切的，她怎么喚醒你呢？這個學(xué)生的經(jīng)驗被調(diào)動起來了，他再念的時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達(dá)出來了。在具體的語境里，在調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗之后，學(xué)生對詞語就理解得深透了。學(xué)生通過品味語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。

　　總之，這次培訓(xùn)令我如飲醍醐，如沐春風(fēng)。教師是一個辛苦而又幸福的職業(yè)，同時也是一個充分展示智慧的職業(yè)，一個崇高神圣的職業(yè)，在今后的工作中我要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，充實自己，做一名合格的爭取優(yōu)秀的教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

　　大家上午好:

　　經(jīng)過學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個學(xué)校都有安排教師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下：

一、專家講座，解釋詞意

　　本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎樣做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個進(jìn)取向上的狀態(tài)，比如進(jìn)取的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等。

　　看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的"教師在講課遇到難題的時候，是消極還是進(jìn)取對待;應(yīng)對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

　　專家還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識道理心理健康的重要性。

二、本次培訓(xùn)的對象

　　這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的教師，可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自我教的學(xué)生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他教師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。

　　專家講，我們這是“小球帶打球”，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他教師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問題，及時給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求

　　心理上頭的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

　　我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力，比如經(jīng)過運動，經(jīng)過聽歌，以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。

　　這一次的培訓(xùn)，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自我的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。

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