總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的思想品德教學(xué)工作總結(jié)11篇 思想品德教學(xué)工作評(píng)語(yǔ)，供大家賞析。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

　　九年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真是快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在緊張忙碌中，自己也在不斷的努力著,不斷的進(jìn)步著?，F(xiàn)對(duì)自己在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)1——4班的思想品德教學(xué)工作，按照本學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,中考的復(fù)習(xí)也已基本完成。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都有較大的進(jìn)步，他們品行良好，使得他們?cè)谥R(shí)的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、學(xué)法的改善等方面都有較大的收獲,提取有效信息的能力、概括與表達(dá)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移的能力得到了很大的提高。大部分同學(xué)上課認(rèn)真思考，積極舉手回答問(wèn)題，正是他們這些同學(xué)，營(yíng)造了較好的課堂氣氛，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)效果。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不高，比較懶算,不動(dòng)腦筋,伴隨著中考復(fù)習(xí)的不斷深入,成績(jī)?cè)桨l(fā)差了。

　　二、主要成績(jī)：

　　1、結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際，制定好教學(xué)工作計(jì)劃。

　　古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃是完成好教學(xué)任務(wù)的重要保證。在開(kāi)學(xué)初，我在認(rèn)真分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省20xx年中考,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、概念的識(shí)記、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系識(shí)記，知識(shí)聯(lián)系時(shí)政；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題解題能力和技巧的培養(yǎng)。在這一指導(dǎo)思想的指引下，將本學(xué)期的復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，目的在夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)間為2月底到四月底；第二階段為時(shí)政專題復(fù)習(xí)階段，在整合教材與時(shí)政的基礎(chǔ)上，拓展提高，學(xué)以致用，時(shí)間為5月份；第三階段為模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺階段，主要是提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己知識(shí)方面的缺失，及時(shí)補(bǔ)救，時(shí)間為6月初到中考。

　　2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)201年我省中考的'92個(gè)考點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上、學(xué)有所獲”，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理清知識(shí)脈絡(luò)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

　　3、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

　　得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。針對(duì)部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期不主動(dòng)的情況，我采取點(diǎn)名提問(wèn)的方式，如果被點(diǎn)名的同學(xué)不回答、不說(shuō)話，就略施懲罰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化記憶，采取“一分鐘記憶”法，教師及時(shí)抽查，檢查學(xué)生記憶效果，提高復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然掌握基礎(chǔ)知識(shí)只是提高能力的基礎(chǔ)，思想品德課注重能力的考察，因此在復(fù)習(xí)中，一方面強(qiáng)化訓(xùn)練，每節(jié)課安排10分鐘以上的時(shí)間做練習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練檢查、鞏固知識(shí)，另一方面加強(qiáng)方法與技巧的指導(dǎo)，尤其是今年中考的幾種新題型，專門(mén)安排了幾節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)幾次模擬考試的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這些新題型的答題方法，不少學(xué)生應(yīng)用自如，超出了我的想象。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在復(fù)習(xí)中，我鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，我采取分層次布置作業(yè)、課代表加強(qiáng)檢查與教師抽查相結(jié)合、教師批閱等方式督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并通過(guò)一定的思想教育，讓學(xué)生懂得按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)對(duì)中考的重要性的認(rèn)識(shí)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此針對(duì)初三學(xué)生不愛(ài)動(dòng)、不愛(ài)回答問(wèn)題的實(shí)際情況，除在課堂上注重做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)回答問(wèn)題，還經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。給學(xué)生應(yīng)有的理解和尊重，對(duì)他們的處境、想法表示予以理解和尊重，平等對(duì)待學(xué)生，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

　　5、提高自身學(xué)習(xí)方面

　　在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我積極參加學(xué)習(xí)，繼續(xù)完成好上學(xué)期開(kāi)始的“農(nóng)村中小學(xué)教師校本研修研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，本學(xué)期受學(xué)校委派先后到西安市曲江一中交流學(xué)習(xí)、參加陜西省20xx年中考報(bào)告會(huì)。這些學(xué)習(xí)，是我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，受到了啟發(fā)，最重要的是通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，是我不斷的通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。

　　三、存在問(wèn)題

　　在第一階段基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)專題的進(jìn)行能夠得心應(yīng)手，進(jìn)度較為緩慢，影響了第二階段熱點(diǎn)專題的教學(xué)，以至于不得不更改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將熱點(diǎn)專題滲透到基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，而在熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)時(shí)，只進(jìn)行幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，其它內(nèi)容則利用每周的晨讀時(shí)間來(lái)完成，雖

　　然在學(xué)生閱讀熱點(diǎn)專題內(nèi)容，每節(jié)課我給學(xué)生明確了復(fù)習(xí)任務(wù)，并對(duì)不能完成任務(wù)的學(xué)生提出了改進(jìn)措施，但沒(méi)能系統(tǒng)地進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，這是以后在教學(xué)中要吸取的教訓(xùn)。

　　每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新學(xué)期的起點(diǎn)。課余喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，思考如何通過(guò)教學(xué)藝術(shù)品位著工作中的苦與樂(lè)，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

　　二〇一四年六月二十三日

思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

　　新學(xué)年初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了ｘ年級(jí)（6-10）班思想品德科目的教育教學(xué)工作。回想一學(xué)年的教學(xué)工作，留給我新的思考和更大的努力。本學(xué)年在市教育局和教研室的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，乘著課改的春風(fēng)本學(xué)年度，我以“262活力課堂”建設(shè)為總抓手，遵循“生本教育、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功、感悟幸?！钡氖趾诵睦砟?，進(jìn)一步凸現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生活力，形成了學(xué)生樂(lè)學(xué)的濃厚思想品德課堂氛圍，努力追求課堂教學(xué)效益最大化，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　一、善于學(xué)習(xí)，努力提高自身思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)。

　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，收到了很好的教學(xué)效果。

　　2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，我積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的方法。我每上一節(jié)課后，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足。根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去.

　　二、深研教改，努力構(gòu)建適合自身的高效課堂運(yùn)行模式

　　在我校整體推進(jìn)教育教學(xué)改革下，我初步建立起了科學(xué)系統(tǒng)的高效課堂模式。

　　首先課前要充分的備課，認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo)與教材、備學(xué)生與學(xué)生活動(dòng)、備素材、備習(xí)題、備教學(xué)環(huán)節(jié)等。要鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等形式，主動(dòng)掌握的知識(shí)。開(kāi)放學(xué)生參與時(shí)政論壇、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

　　其次利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)做好四步走。

　　第一步：明確教學(xué)目標(biāo)，三維目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感目標(biāo)）的培養(yǎng)要具體。

　　第二步：讓學(xué)生帶著本節(jié)課要解決的問(wèn)題去學(xué)，圍繞問(wèn)題交流討論。設(shè)問(wèn)要有思維含量，能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，能讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，大膽探索，積極思維。

　　第三步：每小組要推選1-2名代表交流展示。這是不可缺少的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又考查小組成員對(duì)知識(shí)的理解、概括和運(yùn)用。

　　第四步：當(dāng)堂反饋，及時(shí)糾正，做到作業(yè)在課堂，作業(yè)象考試，要注意學(xué)生思維深度和廣度的訓(xùn)練。

　　在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　三、不斷反思，潛心研究高效課堂更具活力

　　本學(xué)年我探索的課堂教學(xué)模式有了較大轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。靈活處理了教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)指導(dǎo)和使用，融合已有導(dǎo)學(xué)案精華，不斷改進(jìn)完善，使之更符合新課改新教材，做好與綜合能力訓(xùn)練的科學(xué)搭配使用。

　　2、研究思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握每一項(xiàng)目的三維目標(biāo)，明確重難點(diǎn)，準(zhǔn)確給學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)流程，增進(jìn)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作能動(dòng)性，提高教師課堂調(diào)控能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

　　4、規(guī)范學(xué)習(xí)小組運(yùn)行。分發(fā)揮小組成員的積極性對(duì)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，增強(qiáng)學(xué)生的互助協(xié)作。關(guān)注學(xué)習(xí)差異，關(guān)注個(gè)性特質(zhì)，科學(xué)評(píng)價(jià)小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。

　　5、及時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容給予學(xué)法指導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間和空間，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

　　6、緊跟學(xué)校教育教學(xué)改革步伐，積極參與各個(gè)領(lǐng)域課改活動(dòng)，通過(guò)時(shí)政論壇社團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)課堂興趣。

　　本學(xué)年的教學(xué)工作給予我更高的課堂要求，作為新課程改革下的政治老師，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與新課程一起成長(zhǎng)。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，要不斷反思總結(jié)，努力提高業(yè)務(wù)水平，在已有的基礎(chǔ)上更加奮勇向前，為思品教學(xué)工作作出應(yīng)有貢獻(xiàn)！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)(5)班的品德與生活教學(xué)工作，我認(rèn)為在思品課中，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng) 學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

　　一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈。

　　小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

　　(一)展開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

　　二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思

　　良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感。 變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

　　三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　四、提高四個(gè)意識(shí)

　　(1)目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

　　(2)主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

　　(3)情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

　　(4)診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

　　五、做到四個(gè)尊重

　　(1)尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

　　(2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

　　(3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

　　(4)尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

　　今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級(jí)思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，又因?yàn)殚_(kāi)卷考試，學(xué)生明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外，由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有任何初三任教經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我遇到了不少問(wèn)題，如在一模、二模考試中，我?guī)У娜齻€(gè)班級(jí)思想品德成績(jī)均不太理想，尤其是高分人數(shù)較少。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、教研組長(zhǎng)多次與我談話，共同探尋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，我任教的幾個(gè)班級(jí)在接下來(lái)的考試中，平均成績(jī)和優(yōu)分率均有不同程度的提高。

　　中考已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成績(jī)46.09分，47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成績(jī)44.76分，47分以上優(yōu)分16人，初三（5）班思想品德平均成績(jī)45.50分，47分以上優(yōu)分18人，三個(gè)班級(jí)均無(wú)不及格現(xiàn)象。從中考質(zhì)量分析表上可以看出，三個(gè)班級(jí)之間存在較大差距。

　　今年中考政治考試時(shí)間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道判斷題，2道簡(jiǎn)答題，1道實(shí)踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化，可以說(shuō)“出其不意，攻其不備”，學(xué)生均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無(wú)底。面對(duì)中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的學(xué)生善思、善問(wèn)，復(fù)習(xí)塌實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，所以成績(jī)比較理想。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴(yán)重，前面一批優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，后面有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學(xué)，歷次考試成績(jī)均不太理想。初三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)最塌實(shí)，基礎(chǔ)掌握最扎實(shí)，但有問(wèn)題不善于請(qǐng)教老師，善于做常規(guī)題，如果試題難度平穩(wěn)，一般發(fā)揮比較出色，考試題型靈活，成績(jī)時(shí)常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點(diǎn)，與三個(gè)班級(jí)的情況相比照，考試情況基本符合實(shí)際。

　　通過(guò)一年初三教學(xué)工作的歷練，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　1、肯花時(shí)間，有足夠重視。在一模、二?？荚嚭?，我經(jīng)過(guò)深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑，還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作，又錯(cuò)誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外，對(duì)初三教學(xué)缺乏足夠重視，對(duì)學(xué)生“盯、跟、帶”不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視，在思想品德學(xué)科上花的時(shí)間少，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，成績(jī)自然不理想。所以，一模、二模的失利，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書(shū)時(shí)間，我都到場(chǎng)盯著學(xué)生讀書(shū)，對(duì)學(xué)困上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)三個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，三模考試成績(jī)終于有所提高。

　　2、課堂教學(xué)要走向生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生缺乏興趣。為了提高學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我用最新時(shí)事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，學(xué)生都對(duì)我喊“時(shí)事、時(shí)事”，如果沒(méi)有時(shí)事，一節(jié)課學(xué)生都會(huì)覺(jué)得無(wú)精打采。我用自己的生活故事串講知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得課堂有意思，能夠樂(lè)學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)“每次聽(tīng)你講你小時(shí)候的事情的時(shí)候我真覺(jué)得你和我們特沒(méi)距離”，正是這種無(wú)距離教學(xué)，讓我與學(xué)生走得很近，讓學(xué)生喜歡我這個(gè)任課教師，從而喜歡上思想品德這門(mén)學(xué)科。

　　3、給學(xué)生思考的時(shí)間，逼著學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。思想品德學(xué)科是開(kāi)卷考試，學(xué)生不可能花時(shí)間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生必然要遺忘掉大部分內(nèi)容，因此只能讓學(xué)生真正理解問(wèn)題，才能用思考的方式解決問(wèn)題。就像吃飯一樣，飯后總要有個(gè)消化的過(guò)程，我們要給學(xué)生思考的時(shí)間，這就要求在教師講解后，留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)、思考時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向教師請(qǐng)教問(wèn)題，最終把問(wèn)題解決。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不難，難的是開(kāi)口向教師提出問(wèn)題，唯一的辦法就是逼著學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。因此，我經(jīng)常給學(xué)生留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思考，有問(wèn)題就提出來(lái)，如果學(xué)生不提問(wèn)，我就提問(wèn)學(xué)生，如果學(xué)生答不出來(lái)，我就要給予一定的懲罰。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這種方式取得了不錯(cuò)的效果。

　　4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，為今后的教學(xué)指明了正確的方向：?jiǎn)慰繋妆窘滩?、一本能?xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了，教師在課堂教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系生活，增加社會(huì)時(shí)事內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問(wèn)題，解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，教師也有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，減少學(xué)生做無(wú)用功。

　　5、態(tài)度決定一切，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門(mén)副科，學(xué)生普遍缺乏重視。書(shū)寫(xiě)潦草，答題不規(guī)范，審題粗心大意，自以為是，總以為開(kāi)卷考試就是亂抄抄。如果學(xué)生不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在中考中勢(shì)必要吃虧。因此，任課教師在平時(shí)就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對(duì)的寫(xiě)“A”，錯(cuò)的寫(xiě)“B”，而不少學(xué)生打“√”、“×”，結(jié)果20分被全部扣掉。針對(duì)部分學(xué)生浮躁、自以為是，一次考好就認(rèn)為自己總能考好，要準(zhǔn)備一些有難度的考卷，殺殺學(xué)生的銳氣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再用簡(jiǎn)單的試卷提振學(xué)生的信心。總之，面對(duì)中考，我們要讓學(xué)生戒驕戒躁、塌實(shí)認(rèn)真，平常心對(duì)待，才能取得理想的成績(jī)。

　　以上是我對(duì)初三一年教學(xué)工作不成熟的思考，希望在今后的教學(xué)工作中，自己能做得更好！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

　　一、教學(xué)工作

　　1、在充分研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，和課時(shí)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論。

　　2、認(rèn)真抓好課堂主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是認(rèn)真抓好課堂主渠道，上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前備課下功夫。

　　①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是在課堂導(dǎo)入上我采用了多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

　?、谱⒅卣n堂教學(xué)。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

　　2、及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，鞏固課堂教學(xué)效果。

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們的思想、觀念，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　二、教研工作

　　積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1、我不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。本學(xué)期我利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)，認(rèn)真做筆記、寫(xiě)心得，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　2、為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。

　　四、不足及今后努力方向

　　通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

　　這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　作為九年級(jí)的科任教師，我認(rèn)真制定期初計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組教研活動(dòng)，上好課、改好卷，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。此外，我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循序善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

　　作為九年級(jí)的思想品德課老師，我明白學(xué)科的重要性，因此在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)的資料并制成PPT課件。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，我能及時(shí)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生轉(zhuǎn)化。

　　在以后的教學(xué)工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。

　　我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)6

　　本期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班思想品德科教學(xué)任務(wù)，兼204班班主任，還擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記。一期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事大力支持下，取得可喜的成績(jī)?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

　　思想道德方面，作為思想品德教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本期我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會(huì)議；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教學(xué)安排，屬于滿工作量，并擔(dān)任班主任工作；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

　　知識(shí)能力方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、知識(shí)更新 。能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有較大提高，很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　2、教育、教學(xué)能力。首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到學(xué)生的尊重。

　　除此之外，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)多項(xiàng)校級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中。本學(xué)期所撰寫(xiě)的論文《略論新世紀(jì)思想思想品德教師的素質(zhì)》榮獲學(xué)校一等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng)，10月參加縣思想思想品德課教學(xué)比武，所上的《走進(jìn)青春》榮獲縣一等獎(jiǎng)。《淺談班主任的談心藝術(shù)》在學(xué)校論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng) 。組織學(xué)生參加團(tuán)縣委組織的“桂陽(yáng)縣青少年合唱大賽” 榮獲二等獎(jiǎng) 。被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。 05年年度考核為優(yōu)秀，獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

　　通過(guò)這些努力，我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得較為優(yōu)異的成績(jī)，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，思想品德課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

　　當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)7

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（6--10）班思想品德教學(xué)工作，承擔(dān)著學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重任，倍感壓力很大，半年來(lái)工作中兢兢業(yè)業(yè)、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，在不斷學(xué)習(xí)我校高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　在工作中，樹(shù)立以課標(biāo)為綱的教學(xué)理念。本學(xué)期認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以政治課標(biāo)為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的原則是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn),反復(fù)精練,把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來(lái),從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生,反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本方法、基本技能這“三基”的落實(shí)。

　　二、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，我深入細(xì)致完成教育教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)導(dǎo)學(xué)案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學(xué)生。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)效果，課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，了解學(xué)生情況，因材施教，調(diào)動(dòng)教學(xué)策略，積極參加教研活動(dòng)，善于聽(tīng)取同行建議，努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)。

　　三、認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，把握考試方向

　　樹(shù)立以中考為方向的指導(dǎo)方針。九年級(jí)的學(xué)生直接面臨的就是中考,考一個(gè)好的高中可以說(shuō)是他們當(dāng)前最大的理想。為著這樣的目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中我緊扣中考要求,采取廣挖坑,少打井的教學(xué)方向,提高教學(xué)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段。在講授新課過(guò)程中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生將各章知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式歸納出來(lái),加深記憶。一階段后再引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),形成體系,使學(xué)生的知識(shí)成體系,既有利于記憶,又有利于知識(shí)框架的形成。我常常搜集熱點(diǎn)問(wèn)題,提高學(xué)生興趣,深入淺出的教給學(xué)生答題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際,吸引學(xué)生注意力,調(diào)整課堂氣氛,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

　　針對(duì)學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問(wèn)題,我利用練習(xí)課專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式。在以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再次以材料帶知識(shí)的方法,通過(guò)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)知識(shí)。

　　四、正視自我，明確今后努力方向

　　在本期進(jìn)行的期中、月考兩次次模擬考試中，我所帶的6--10班政治成績(jī)相對(duì)而言，7班的成績(jī)好一些，其他班的成績(jī)不是很理想，和7班比較還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，學(xué)生基礎(chǔ)是一方面，還有一些原因：

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

　　2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)化其思想，導(dǎo)致低分率高。

　　針對(duì)以上情況，在下學(xué)期我要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

　　2、更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)知識(shí)都較深的挖掘。對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),必須讓學(xué)生懂得“知識(shí)的形成過(guò)程”。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧和方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題和綜合應(yīng)用能力。

　　總之，本學(xué)期主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)8

　　本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開(kāi)學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

　　教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

　　教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

　　在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量關(guān)心他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)9

　　很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3、5）班思想品德?？梢哉f(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真鉆研教材和教法。

　　雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

　　1。認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。

　　2。認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。

　　3。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　4。努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　三、不足之處還需改正

　　本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：

　　（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

　　（2）總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。

　?。?）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)10

　　思想政治課實(shí)行開(kāi)卷考試在我省已經(jīng)有幾年了，每年中考都不同程度的設(shè)計(jì)了形式多樣的開(kāi)放性試題。命題原則也由過(guò)去的“知識(shí)立意”為主向“知識(shí)立意﹑能力立意﹑情感態(tài)度價(jià)值觀立意”為主的轉(zhuǎn)變，更加注重考查學(xué)生的綜合歸納、分析運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。通過(guò)對(duì)思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試后，本人發(fā)現(xiàn)在好多學(xué)生中存在一些誤區(qū)。主要表現(xiàn)在：

　　誤區(qū)一：基本知識(shí)點(diǎn)不熟讀，不記憶

　　開(kāi)卷考試改變了死記硬背的學(xué)習(xí)方法，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尤其是記憶負(fù)擔(dān)。但我們也不能認(rèn)為開(kāi)卷考試再也不需要熟讀與記憶了。其實(shí)，開(kāi)卷考試不但需要熟讀和記憶，而且需要更多﹑更靈活的記憶。做題時(shí)，必須儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)，否則，在考試時(shí)就會(huì)浪費(fèi)不少寶貴的答題時(shí)間，甚至?xí)绊懣荚嚨男那椤Ｓ绕涫沁x擇題。例如有的同學(xué)在考試時(shí)，每一道選擇題都翻書(shū)查資料，花費(fèi)了大量時(shí)間，結(jié)果到頭來(lái)手忙腳亂，就是因?yàn)榛局R(shí)點(diǎn)不牢記，知識(shí)框架不熟悉造成的。當(dāng)然，要熟讀不是為讀而讀，走形式，要深讀。要記憶不是死記憶，而是理解記憶。我們不需要把每一個(gè)概念﹑每個(gè)問(wèn)題都背的滾瓜爛熟，只要會(huì)理解﹑運(yùn)用即可。因此，我們平時(shí)學(xué)習(xí)，既不要放棄記憶，也不要死記，而要靈活記憶，講究記憶方式﹑方法。

　　誤區(qū)二：不看書(shū)﹑聽(tīng)課不積極，學(xué)習(xí)很被動(dòng)

　　思想品德科中考方式實(shí)行開(kāi)卷考試。對(duì)此，在學(xué)生中存在這樣的誤區(qū)：開(kāi)卷考，不必讀書(shū)了，抄書(shū)就行，簡(jiǎn)單得很。其實(shí)，中考思想品德開(kāi)卷考試的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)主要放在考查學(xué)生的能力上。在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織、儲(chǔ)存、提取、概括﹑理解﹑知識(shí)遷移與提取有效信息等能力基礎(chǔ)上，注重有關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與綜合，強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的整體把握能力與綜合運(yùn)用能力。這就必須立足教材、掌握知識(shí)。在全面精讀、熟悉教材的基礎(chǔ)上，將各課、各節(jié)、各框題的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，形成知識(shí)體系，弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在大綱中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化。而要做到如此，就要將有關(guān)的知識(shí)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。課堂上，老師會(huì)總結(jié)一些專題，在課本上劃一些重點(diǎn)，這就要求學(xué)生緊緊跟著老師的復(fù)習(xí)步調(diào)走。對(duì)于一些小的知識(shí)點(diǎn)就要熟讀，甚至要背下來(lái)；對(duì)比較多的知識(shí)點(diǎn)，要多看幾遍，知道在書(shū)的哪一頁(yè)，這樣考試時(shí)能夠節(jié)省時(shí)間。所以平時(shí)不看書(shū)，不認(rèn)真聽(tīng)講，臨陣磨槍、臨時(shí)抱佛腳而想取得好成績(jī)的想法和做法是完全錯(cuò)誤的。這種同學(xué)往往出于僥幸心理，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)僅憑自己的印象一題一題地找答案，或照搬照抄，這樣是拿不到高分的，也不可能實(shí)現(xiàn)三維一體的教學(xué)目標(biāo)。

　　誤區(qū)三：考場(chǎng)上資料攜帶越多越好多

　　許多學(xué)生認(rèn)為，開(kāi)卷考試無(wú)非是多帶幾本資料而已。開(kāi)考鈴一響，這些同學(xué)邊不停的翻手中的資料，忙得不亦樂(lè)乎。一直到考試結(jié)束，資料沒(méi)翻完，試題也沒(méi)做幾道，白白耽誤了寶貴的時(shí)間。其實(shí)，這些同學(xué)都抱著僥幸心理，希望找到原題或類似的題一抄而就。這是一種誤區(qū)。開(kāi)卷考試的試題都是開(kāi)放性的，主觀性強(qiáng)，不可能像原來(lái)閉卷考試那樣能找到原題。這就需要平時(shí)在運(yùn)用資料時(shí)，注意分析、分類、歸納、總結(jié)﹑以及知識(shí)的遷移等，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力﹑提取有效信息能力﹑概括與表達(dá)能力。同時(shí)，注意把不同的資料分類歸納整理，一旦需要就能迅速找到。再者，萬(wàn)變不離其宗，試題再開(kāi)放也不會(huì)離開(kāi)課本，不會(huì)離開(kāi)基本的原理、基本的知識(shí)點(diǎn)。因此，考試時(shí)只要帶上有關(guān)課本和自己平時(shí)分類整理的一兩本要點(diǎn)資料即可。

　　誤區(qū)四：做練習(xí)時(shí)，只構(gòu)思不書(shū)寫(xiě)

　　在做練習(xí)時(shí)，尤其是做簡(jiǎn)答題和材料分析題時(shí)，有些同學(xué)怕麻煩，只是想想大體的思路，而不書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這也是一種誤區(qū)。如果是同一類的題，在開(kāi)始接觸時(shí)，一定要把答案要點(diǎn)書(shū)面整理出來(lái)。此后接觸同類題多了，當(dāng)然可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些（除非一模一樣的題答案可以不再寫(xiě)）。如果每一題都只是想想，而不書(shū)寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)眼高手低，不能鍛煉書(shū)面表達(dá)能力，不能鍛煉用政治語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。結(jié)果勢(shì)必會(huì)造成考試時(shí)詞不達(dá)意，語(yǔ)言不規(guī)范，甚至?xí)皢“统燥溩印?，肚里有而表達(dá)不出來(lái)。同時(shí)由于平常不書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，再加之考試時(shí)間緊迫書(shū)，有些同學(xué)難免出現(xiàn)“龍飛鳳舞”的字體。因此，不僅要書(shū)寫(xiě)，而且要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　總之，中考思想品德實(shí)行“開(kāi)卷”考試就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀”三維一體的教學(xué)目標(biāo)，就是要克服死記硬背的機(jī)械學(xué)習(xí)方式之弊端。這不是對(duì)學(xué)習(xí)要求的降低，而是對(duì)學(xué)生的能力提出了更高要求。因此，學(xué)生要想在中考中得心應(yīng)手，大展宏圖，就應(yīng)該努力走出自己所創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)，滿懷笑容來(lái)迎接中考的到來(lái)。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)11

　　隨著新課改理念的不斷深入，許多老師深感初中思想品德課難上，現(xiàn)在的學(xué)生難教。學(xué)生的體會(huì)是思想品德課沒(méi)有新意，枯燥無(wú)味，這極大地影響思想品德課的教學(xué)效果，更難以實(shí)現(xiàn)思想品德課的智育和德育雙重功能。我覺(jué)得作為思想品德教師，在新課改的形勢(shì)下，無(wú)論從教學(xué)方法上，還是教學(xué)思想、教學(xué)觀念上都應(yīng)該深深反思，找出應(yīng)對(duì)之策。針對(duì)目前思想政治課出現(xiàn)的新情況，我對(duì)新課程背景下的初中思想品德提出幾點(diǎn)反思。

　　一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

　　著名心理學(xué)家皮亞杰言道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！边@爾文小時(shí)候曾是一個(gè)平庸的孩子，因?yàn)樗麑?duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以后來(lái)他成了著名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾·蓋茨成功的起點(diǎn)是他對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣”?？梢?jiàn)，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會(huì)產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會(huì)吸引你身心愉快的投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去，主動(dòng)積極的去追求、探索、想象和創(chuàng)造。

　　二、用自己的知識(shí)和智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在思想品德課教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用情境來(lái)吸引學(xué)生去思考去探索去創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題、情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動(dòng)活潑的奇聞趣事，漫畫(huà)，圖片等通過(guò)電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受。用情境感染學(xué)生，學(xué)生就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見(jiàn)，提倡個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出的不合理的問(wèn)題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。在這方面，自己要善動(dòng)腦子，肯動(dòng)腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采用有效方法的手段，激發(fā)了學(xué)生興趣，也激活了課堂教學(xué)，進(jìn)而改變了學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況，學(xué)生愛(ài)學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績(jī)提高了。

　　三、用自己的知識(shí)和智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)也會(huì)隨之產(chǎn)生。在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，教師在課堂上巧妙地提出問(wèn)題，有了疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì)積極思考，這時(shí)教師就承擔(dān)著授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，通過(guò)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時(shí)，他們的創(chuàng)造思維能力也得到了發(fā)展。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問(wèn)題，要學(xué)要問(wèn)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才有學(xué)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是單純的被動(dòng)的思考教師提出的各種問(wèn)題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問(wèn)，不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)質(zhì)疑來(lái)讓學(xué)生思考問(wèn)題，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，恰恰是這些問(wèn)題反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，所謂方法和學(xué)習(xí)需求，解決好這些問(wèn)題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，理解能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最佳教育點(diǎn)，教師在講解過(guò)程中，要尊重學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問(wèn)題的同時(shí)，把握好教材的內(nèi)容。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐。

　　目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想品德課沒(méi)有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性，重要性教育，授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述思想品德內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，引進(jìn)黨的方針政策；引進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新材料、新觀點(diǎn)，新問(wèn)題；引進(jìn)社會(huì)生活中的軼聞趣事，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，用新知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，像教育家贊可夫所說(shuō)的，要把沸騰的生活“請(qǐng)進(jìn)”課堂來(lái)，讓“大社會(huì)”走進(jìn)“小課堂”。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　初中思想品德課教無(wú)定法，但要改變目前的現(xiàn)狀，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們只有深刻的認(rèn)識(shí)到其中的利弊，在課后進(jìn)行認(rèn)真的反思，分析課堂上的所得所失，才能為我們今后的思想品德課提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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