大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的弟子規(guī)謹(jǐn)教學(xué)工作總結(jié)共4篇 總結(jié)弟子規(guī)全文的主旨，供大家品鑒。

弟子規(guī)謹(jǐn)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　弟子規(guī)

　　謹(jǐn)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讀背《弟子規(guī)》謹(jǐn)（朝起早——最為丑），通過學(xué)習(xí)，了解并自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范，能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動和生活習(xí)慣，學(xué)會做文明人。培養(yǎng)初步的獨立性和責(zé)任感。 教學(xué)重點、難點

　　理解《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”中的部分內(nèi)容，并在日常生活中以《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”中的規(guī)范條例堅持去做事做人。 教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)，溫故知新

二、調(diào)查導(dǎo)入，揭示課題

1、上新課之前，我們先來做一份小小的調(diào)查表。請小朋友們根據(jù)自己的實際情況，如實地填寫。

2、學(xué)生填寫。

3、把筆放下，下面我們來做個簡單的統(tǒng)計，這六條都做到的舉一下手，做到1-3條的有多少，做到4-5條的有多少，指一生回答。

4、從這張調(diào)查表上來看，有的小朋友呢做得比較好，有的小朋友呢還有些欠缺，大家別著急。今天我們要學(xué)習(xí)的弟子規(guī)“謹(jǐn)”這個內(nèi)容就是要告訴我們怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5、板書課題

　　弟子規(guī)

　　謹(jǐn) （齊讀課題）

三、讀通經(jīng)文，朗讀有味

1、“謹(jǐn)”是謹(jǐn)慎、小心的意思。它要求我們在日常生活中自己的行為要謹(jǐn)慎，不可以放松、放任。那它具體是從哪幾個方面來寫的呢？讓我們一起來聽一聽、看一看。

2、生看多媒體動畫

3、這節(jié)課，我們就先來學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的前半部分內(nèi)容。（多媒體出示經(jīng)文內(nèi)容）

4、下面請小朋友們自由讀讀這部分內(nèi)容，生字、難讀的字借助拼音讀正確。

5、學(xué)生仔細(xì)讀經(jīng)文。

6、誰先來試試？你來讀一讀，其他小朋友注意聽，聽他有沒有讀錯。

7、學(xué)生試讀。

8、讀得字正腔圓，真好。誰再來試試。

9、學(xué)生再讀一遍。

10、吟誦古代詩詞經(jīng)典，不僅要讀得正確，還要有節(jié)奏，讀出味道來，請小朋友試著讀讀。

11、誰愿意讀？這位同學(xué)讀得真有味道，來我們學(xué)他的樣子一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

四、理解經(jīng)文，明白道理

1、那“謹(jǐn)“告訴我們到底該怎樣做呢？下面請同學(xué)們借助譯文，同桌討論：說說你讀懂了哪一句？

2、同桌討論，再交流

3、學(xué)生交流

4、師根據(jù)板書小結(jié)

（1）通過學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，“謹(jǐn)“注重的是要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣）要我們養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣呢？（生讀板書）

（2）讓我們再來好好地讀讀這部分內(nèi)容，體會其中的禮儀之道。（分角色朗讀“謹(jǐn)”這部分內(nèi)容）

（3）其實，我們學(xué)校為了培養(yǎng)小朋友的良好的習(xí)慣，除了進行用餐禮儀教育之外，還對大家進行了行走禮儀和交談禮儀教育。行走禮儀要求我們做到哪些？（學(xué)生吟誦行走禮儀兒歌）那交談禮儀要求我們做到哪些呢？（學(xué)生吟誦交談禮儀）

五、聯(lián)系實際，承諾導(dǎo)行

1、大家是否還記得？剛才上課時，大家做了一份調(diào)查表。有的小朋友呢已經(jīng)養(yǎng)成的良好的習(xí)慣比較多，但是還有一部分小朋友身上還存在著不足。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定明白了應(yīng)從小事做起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么針對今天學(xué)習(xí)的弟子規(guī)的內(nèi)容，請你找找自己還有哪些習(xí)慣做得不夠好，需要努力改正的。

2、指生回答。

3、黃老師為大家準(zhǔn)備了一棵承諾樹，把你想要養(yǎng)成的某一個好習(xí)慣寫在樹葉上。

2、學(xué)生把自己要達到的要求寫在樹葉上。

3、學(xué)生張貼樹葉。

4、看著滿樹的承諾，黃老師心里很開心。既然承諾了，就要努力去實現(xiàn)。老師還要請你們記住：好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它要有持之以恒的決心，還要有堅忍不拔的毅力。只有這樣，承諾樹才能枝繁葉茂，碩果高掛！

　　板書

　　弟子規(guī)

　　謹(jǐn)

　　早睡早起

　　珍惜時間 勤漱口

　　勤洗手

　　穿戴整齊

　　得體大方

　　不挑食

　　合理營養(yǎng) 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

弟子規(guī)謹(jǐn)教學(xué)工作總結(jié)共2

《弟子規(guī)》謹(jǐn)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場所。 教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場所 教學(xué)內(nèi)容：

　　事勿忙 忙多錯,勿畏難 勿輕略

　　斗鬧場 絕勿近,邪僻事 絕勿問 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。 (一)事勿忙 忙多錯,勿畏難 勿輕略。

　　小朋友:匆匆忙忙地寫考卷,還是從從容容地寫容易把題目答對呢？許多事情都不能急,按部就班一步一步來,就不容易出錯.當(dāng)我們遇到事情時,不要看輕自己的能耐,還沒做就先舉白旗, 但是也不能馬馬虎虎隨便應(yīng)付,還是要認(rèn)真地做好每一個細(xì)節(jié).(二)斗鬧場 絕勿近,邪僻事 絕勿問。

“斗鬧場”是指容易發(fā)生沖突的場所.小朋友:你們認(rèn)為那些地方是斗鬧場？記得前一陣子有一則新聞,有一位年青人在網(wǎng)吧玩電腦,結(jié)果被一位陌生人槍殺, 后來才發(fā)現(xiàn)殺錯人了,他

　　要殺的人原來是在隔壁,你們說冤枉不冤枉呢 其實一點不冤枉,今天他不去這個場所,就不會有這個意外發(fā)生了.“邪”是不正,“僻”是怪僻,邪惡不正當(dāng),不合正道的事情,我們不要去問。

　　小朋友:不可以問 那可以聽嗎 可以看嗎？

　　補充故事：李世民軍營夜哭 唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討,一次戰(zhàn)役中父親因戰(zhàn)爭失利決定退回太原, 李世民勸諫父親軍隊不可后退,否則士兵會四處逃散,敵軍也會乘機攻擊.李淵不采納兒子的建議,當(dāng)天晚上李世民在軍營外面大哭,李淵出去探看,李世民做最后一次的勸諫,并且分析利害得失,李淵終于接受兒子的進諫,停止撤軍的行動.

二、故事啟蒙: (一)孟母三遷

　　孟子三歲那年,父親就去世了,因此母親為了栽培孟子,就辛苦地織布賺取學(xué)費。他和母親住在墳地的附近,常常和鄰居的小孩玩辦喪事的游戲,孟母覺得這樣對孟子不好,所以把家搬到一條大街上。過了不久,孟子卻學(xué)商人叫賣東西,孟母很傷心，又把家搬到學(xué)校旁邊。有一次孟子逃學(xué)回家,孟母很生氣地把織布機上的布剪斷,并且告訴孟子:“你若不認(rèn)真讀書就像這一匹被剪斷的布一樣,沒有什麼用處!”孟子聽了以后,從此發(fā)憤用功讀書,成為一個偉大的教育家.引導(dǎo)發(fā)問: 〈1〉孟母為什麼要不怕辛苦地搬了三次家？詢

　　問小朋友有沒有搬家的經(jīng)驗。

〈2〉如果小朋友經(jīng)常接觸不好的場所或看不良的書籍,不好的電視節(jié)目,都會在不知不覺中被影響,所以最好避免.如果真的無法避免,我們

　　也要清楚知道不要去學(xué)習(xí)不好的行為。

(二)車胤的螢火蟲

　　車胤很喜歡讀書,但是家里太窮買不起油燈,每天只能利用月光看書,可是月光下山后,只能收起書。有一天,他看到螢火蟲發(fā)亮的身體,突然想到可以把裝滿螢火蟲的小布袋當(dāng)做油燈,所以每天他就利用螢光來讀書。

　　引導(dǎo)發(fā)問: 〈1〉車胤為了能在夜晚看書,克服困難,想出了什么方法解決問題？

〈2〉借光讀書的匡衡。

三、演練活動

(一),制作家庭作業(yè)行事歷(事勿忙忙多錯) 制作家庭行事歷,由教師先在黑板上示范如何安排行事歷,歸納出: (1)重要的事情要先做!

(2)安排事情的時候,要想一想每件事情要花多少時間

(3)想一想,這樣安排會有什么結(jié)果 讓學(xué)生練習(xí)如何安排回家后的時間,再上臺發(fā)表。請每位學(xué)生回家后將學(xué)習(xí)單完成。

(二)練習(xí)整理明日課堂用品(事勿忙忙多錯)

1.今日完成的作業(yè),明日要帶的用品,放入書包后在聯(lián)絡(luò)簿上

　　打V。

2.拿出課表,將明天要用的課本,習(xí)作放入書包. 3.將便當(dāng)袋,水壺和書包放在一起,以免忘記. (三)練習(xí)處理一件復(fù)雜的事情(勿畏難)

　　面對一件很復(fù)雜的事情,我們可以用什么方法將它做好呢? 持之以恒 先將它細(xì)分,排出時間,一次完成一點,總有一天可以將它完成的。

四、溫故知新

　　在學(xué)習(xí)新的同時,也不要忘了復(fù)習(xí)已學(xué)的部分。

弟子規(guī)謹(jǐn)教學(xué)工作總結(jié)共3

《弟子規(guī)---謹(jǐn)》教學(xué)設(shè)計

　　商黎黎

　　教學(xué)內(nèi)容：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。 執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。 教學(xué)目標(biāo)：

1、流利朗讀并能背誦所學(xué)的內(nèi)容。

2、了解所學(xué)內(nèi)容的意思，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為。

3、通過學(xué)習(xí)，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中注重細(xì)節(jié)，可以做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：朗讀并理解課文內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點：背誦所學(xué)的內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

一、談話引入

　　同學(xué)們，弟子規(guī)被譽為“人生第一步，天下第一規(guī)”，我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)謹(jǐn)有一段時間了，誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了哪些做人處事的道理？（指名回答），在生活中你做到了哪些？（指名回答）看來同學(xué)們學(xué)到的還真不少，今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。（板書：謹(jǐn)）

二、學(xué)習(xí)第一組句子：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。

（一）學(xué)習(xí)：緩揭簾，勿有聲。

1、問：你在哪見過門簾？現(xiàn)在老師想了解一下，你們在進門出門時是怎樣掀開門簾的？

2、到底怎樣掀開門簾才是有修養(yǎng)的行為呢？古人早就給了我們答案。

　　出示：緩揭簾，勿有聲。

3、學(xué)生跟著老師一起讀，學(xué)生齊讀，指名讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏：緩∕揭簾，勿∕有聲

4、自主探究：句中的“緩”和“揭”各是什么意思？這句話又是什么意思？

5、結(jié)合你每天掀門簾的經(jīng)驗，探討一下：為什么古人要求孩子要“緩揭簾，不要發(fā)出聲響”呢？小組討論，匯報交流。

6、這話很有道理，我們就要記住，把它背下來。（齊背，指背。）

7、根據(jù)句中“小心用物，不發(fā)聲響”的涵義，判斷下列行為是否正確，并說明理由：

　　A、上課時，小剛開文具盒拿筆，發(fā)出噼哩啪啦的聲響。 B、小明在家拉窗簾時，動作總是很輕柔。

　　C、王叔叔開出租車，他半夜回來從不亂按喇叭，進入樓道拿鑰匙開門也是輕手輕腳。

　　D、小蘭打掃衛(wèi)生，挪動桌椅時，在地上拉，發(fā)出吱吱的叫聲。

8、小結(jié)：我們無論在學(xué)校，在家里，在任何場所，言語動作都要放輕放緩，要沉穩(wěn)，不可急躁、粗魯，更不能妨礙別人。（板書：沉穩(wěn)）

（二）學(xué)習(xí)：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。

1、出示“棱”字，讓學(xué)生認(rèn)讀。用手摸摸桌子上的棱，問：教室、走廊哪里還有“棱”？出示“觸棱”，問：什么叫“觸棱”？你有過“觸棱”的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？所以我們要小心謹(jǐn)慎不要碰到棱角上。出示“勿觸棱”。

2、探究“寬”的意思：我們發(fā)現(xiàn)，一般都是在轉(zhuǎn)彎時容易“觸棱”，那么怎樣轉(zhuǎn)彎才不會撞到棱角上呢？

　　出示：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。

3、指導(dǎo)朗讀，并背誦下來。

4、引申到人：這句話也有引申的意思。不僅是“物”有棱角，人也有棱角。如脾氣暴躁，愛與人發(fā)生爭執(zhí)的人，就是有棱角的人，我們不要跟他起沖突就是“勿觸棱”。說話委婉一點，讓他幾分，對人要“寬轉(zhuǎn)彎”寬以待人，不要跟人家結(jié)怨。不揭人家的痛處和隱私也是“勿觸棱”。這是我們應(yīng)懂的道理。

5、齊讀，男女對讀，嘗試背誦。

6、總結(jié)：做事情既不要妨礙別人，也不要傷害自己。要處處小心（板書：小心）、注意的話，有很多災(zāi)禍都是可以避免的。

三、學(xué)習(xí)第二組句子：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。

（一）學(xué)習(xí)：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。

1、師生互動表演小品：

　　吃完晚飯后，小剛說：“媽媽，我來幫你收拾桌子。”他拿起一個空盤子，沒走幾步就掉到地上摔得粉碎。媽媽說：“你做事怎么毛手毛腳，以后拿空盤子也要像拿著裝滿東西的盤子一樣，才不會打破?！?/p>

2、討論交流：小剛的媽媽說的話有什么道理呢？

3、拿空的器具會大意，不在乎。所以要“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈?！保ǔ鍪荆?/p>

4、根據(jù)剛才的表演，同桌探究“執(zhí)”“虛”“盈”的詞意及這句話的意思。

5、朗讀句子，背誦句子。

6、小結(jié)：不僅是拿空的器具要小心專注，拿一些昂貴的物品更要小心謹(jǐn)慎。如數(shù)碼相機、手機、mp3等等。（板書：專注）

（二）學(xué)習(xí)：入虛室，如有人。

1、出示原文：入虛室，如有人。指讀，齊讀。

2、小組合作探究：剛才我們了解了“虛器”，那什么是“虛室”？這句話又是什么意思？

3、案例分析：

　　小軍去鄰居家借書，屋里沒人，小軍就自己動手翻找起來。討論交流：小軍做得對嗎？為什么？

4、男女對讀，做動作讀，小組比賽讀，嘗試背誦。

5、小結(jié)：這組句子告訴我們從小要養(yǎng)成細(xì)心，專注的行為習(xí)慣，對待自己要謹(jǐn)慎，才能防范過失的發(fā)生。

四、吟誦經(jīng)文，背誦經(jīng)文。

1、出示全文：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。

2、熟練誦讀：拍手讀，小組比賽讀，男女比賽讀。

3、背誦練習(xí)：帶動作背。

4、展示背誦成果。

五、全文總結(jié)：

　　我們把今天要學(xué)的內(nèi)容學(xué)完了，誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了什么或者你自己在今后的生活中有什么地方需要改進的？（指名學(xué)生說）

　　師指板書總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí) ，我們知道了在日常生活中要注重細(xì)節(jié)，一舉手，一投足都要做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎。（生齊讀）讓我們把今天所學(xué)落實到行動之中吧！

六、作業(yè)：

1、把今天所學(xué)背給家長聽，并講解意思。

2、按所學(xué)規(guī)范去做，下節(jié)課匯報你做到了哪些。 板書：

　　沉穩(wěn)

　　謹(jǐn)

　　小心

　　專注

　　慎重

弟子規(guī)謹(jǐn)教學(xué)工作總結(jié)共4

《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”篇教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀：學(xué)生能正確、流利地朗讀韻文，引導(dǎo)學(xué)生在讀得準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上熟讀成誦，將韻文讀得有滋有味。

2、會悟：結(jié)合注釋理解韻文的意思，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。

3、會用：能根據(jù)韻文指導(dǎo)自己的言行，并能結(jié)合具體的語境，分析人物的對錯，并對此作出正確的規(guī)勸。在自己形成良好的道德品質(zhì)的同時，也對他人的行為舉止起到很好的促進作用。

　　教學(xué)重點：讀文、背文 教學(xué)資源：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 溫故知新

1、動畫激趣：同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一個你們非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊圖片）

　　喜羊羊背著書包高高興興地去上學(xué)，他呀一邊走一邊背誦學(xué)過的《弟子規(guī)》。喜羊羊背誦的這些內(nèi)容我們也學(xué)過，敢不敢和喜羊羊挑戰(zhàn)，比他背得更好？

2、齊背《弟子規(guī)》部分內(nèi)容

3、檢查運用：

　　喜羊羊說大家背得真好，他呀想考考你們是否理解這些內(nèi)容？

　　喜羊羊要考的第一個問題是“古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床）”

　　喜羊羊考的第二個問題是“古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們應(yīng)該怎么做呢？（父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承）”

　　第三個問題是“吃飯、走路或落座的時候應(yīng)該長輩先請，

　　晚輩在后。《弟子規(guī)》中相應(yīng)的的語句是什么？(或飲食 或坐走長者先 幼者后)”

　　喜羊羊的問題沒有難倒你們，他情不自禁地說“你們太棒了！”相信你們不但會背，在生活中肯定會像《弟子規(guī)》教導(dǎo)的那樣，做一個尊敬長輩的人?！兜茏右?guī)》對我們自己的日常行為又有哪些要求呢？現(xiàn)在喜羊羊要和我們一起學(xué)習(xí)第6課《朝起早》。

二、熟讀成誦 品味韻律

1、讀正確讀流利。

（1）老師領(lǐng)讀：請同學(xué)們看著書，老師讀一句，你們讀一句。

（2）自己練讀：喜羊羊要和你們比賽，看看誰能先把課文讀熟，抓緊練習(xí)吧，遇到不認(rèn)識的字可要仔細(xì)看看拼音。

（3）指名朗讀。

（4）去拼音讀課文。喜羊羊說咱們班的小朋友讀得真好，可是如果去掉拼音，你們還能讀正確嗎？看著大屏幕試一試。

　　指名讀，男女生接力讀。

（5）把課文改成豎版方式再次誦讀。

2、讀出節(jié)奏讀出韻味。

　　播放有節(jié)奏感的誦讀：喜羊羊也想讓大家聽聽他和他的同學(xué)是怎么讀的。 自己練習(xí)節(jié)拍誦讀：你們也能像喜羊羊一樣讀得有節(jié)奏，我們可以輕輕地打著拍子來讀。

　　指名誦讀展示。

　　師生接力誦讀，指導(dǎo)背誦。（老師也想和你們接力讀，不過呀我不看屏幕，也不看課本，你們可以看屏幕，也可以不看。）

三、合作探究 讀文明意

1、合作探究、猜猜想想：

　　喜羊羊看到大家讀得這么美，可佩服你們了，他想請你們給他講一講這些內(nèi)容都是什么意思呢？能幫喜羊羊這個忙嗎？

　　那你認(rèn)真看看文章下面的注釋，再大膽地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就給喜羊羊講哪一句。

2、交流明義：

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時點撥。

（1）朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時：珍惜時間。

　　拓展：讀了這一句，我想到了我們的每日格言，也是關(guān)于珍惜時間的，你想起了嗎？（學(xué)生自由說關(guān)于珍惜時間的名言。）

　　晉代詩人陶淵明有一首詩講的也是關(guān)于告誡世人要珍惜時間、把握現(xiàn)在、勤奮努力的。（出示《雜詩》）

（2）晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 早晨要洗臉?biāo)⒀溃笮”愫笠词帧?/p>

（3）冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

　　帽子要戴正，不要歪，紐扣要系上，襪子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脫下來后要放到一定的位置，不要亂放，不然會弄臟的。

　　小朋友要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的小朋友人見人愛。

（4）衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家

　　衣服以整潔為主，不是以華麗為主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相稱。

　　喜羊羊非常感謝你們幫他弄明白了這些內(nèi)容，他說自己在生活中一定能按照弟子規(guī)中要求的去做。你們肯定會做得更好！

四、學(xué)以致用，知行統(tǒng)一

　　可是喜羊羊說他的家族里有些小朋友的行為和弟子規(guī)中要求的不一樣，你會用弟子規(guī)中的句子去勸告他們嗎？

1、懶羊羊放學(xué)回到家，放下書包就去蹲廁所，從廁所出來手都不洗就去拿饅頭，喜羊羊趕緊勸他說：“你忘了《弟子規(guī)》中說過嗎？晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手嗎？”

2、美羊羊可喜歡臭美了，這天她又吵鬧著讓媽媽買新衣服，媽媽對她說：《弟子規(guī)》中不是說衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。你現(xiàn)在不能只想著打扮“自己?！?/p>

3、沸羊羊回到家把帽子摘下來隨手拋到空中，把外衣脫下來往沙發(fā)上一丟就去寫作業(yè)了。喜羊羊批評他：《弟子規(guī)》中說置冠服，有定位，勿亂頓，致污“穢。你怎么這么邋lā遢tā，趕緊把帽子撿起來，把衣服掛到衣架上?！?/p>

　　總結(jié)：喜羊羊和咱們上了一節(jié)課收獲特別大，他想在我們整齊的誦讀聲中和我們說再見，好嗎？

　　齊誦《弟子規(guī)》。

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