下面是范文網(wǎng)小編整理的植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11篇(植物學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)),供大家閱讀。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1
實(shí)習(xí)背景
截至20xx年XX月份,XX級(jí)同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中,同學(xué)們的植物學(xué)理論知識(shí)已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí),相關(guān)植物的總類。形態(tài),以及特征也積累。但植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識(shí)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識(shí),增多同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的興趣,激發(fā)同學(xué)們的研究興趣,在響應(yīng)國(guó)家對(duì)生物科學(xué)教學(xué)要求下,20xx年XX月初,我系10級(jí)學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程。
一.實(shí)習(xí)目的
1.通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2.通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。
4.通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5.了解常見的植被和群落類型,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6.通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二.實(shí)習(xí)意義
1.通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3.野外實(shí)習(xí)不但是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提升。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力有重要意義。
三.實(shí)習(xí)內(nèi)容
1目的地集結(jié)
A、XX月18號(hào)是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā),下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午,幾個(gè)女孩由于身體不舒服,和老師們座著托運(yùn)行李的車上山了,而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門入口檢票進(jìn)入,就有一條寬闊的馬路橫亙?cè)谘矍?,我見過很多盤山公路,一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體,不讓山有一絲喘息,亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼,與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,當(dāng)陽(yáng)光透過路旁高大繁盛的樹枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上,你會(huì)覺的一切是那的自然,和諧?;腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上,而這一刻你面對(duì)的便是整個(gè)自然。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì)生活有愛心的人吧,要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上,特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,高大的樸樹筆直的佇立在路旁,瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
2,南岳樹木園標(biāo)本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11;30,
帶隊(duì)老師;王志新劉建暉
地點(diǎn);樹木園內(nèi)
在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們一行人,跟隨老師認(rèn)識(shí)了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的.有;珊瑚書,喜樹,侯歡喜,馬筆木,烏桕,皂莢樹等大量植物,并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。
3,植物標(biāo)本的壓制
時(shí)間20日上午9;00—xx;0指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn);樹木園內(nèi)器材;壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后,,盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上,并對(duì)其標(biāo)號(hào)搜所其所屬,以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一.兩天再換,直到壓干為止。
4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察
時(shí)間;21日
考察老師王志新
考察地點(diǎn);科技樓304
內(nèi)容;由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本,掩蓋其相關(guān)信息,,要求同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辨認(rèn),以考核野外實(shí)習(xí)的效果,和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),從那時(shí)侯起,我就非常期待,認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),大家就先認(rèn)真采集植物,然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了很多,覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提升的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提升了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極利用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不但加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的利用能力。例如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細(xì)葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,因此這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,但在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂,有說有笑,實(shí)習(xí)的道路上不但留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時(shí)候,但在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過我都克服了。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,在以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)做的更好!
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)小組分工
組長(zhǎng):李景川
組員:劉亞香、李菊陽(yáng)、劉科、劉曉貞、祿健、陸園、羅標(biāo)、李光平組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理全體成員的行程,安全以及協(xié)調(diào)組內(nèi)的實(shí)習(xí)工作的分配合作,保證本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)的圓滿完成。
組員在本次實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真完成各科老師布置下來的實(shí)習(xí)任務(wù),服從實(shí)習(xí)老師和組長(zhǎng)的分配與調(diào)度,與本組員通力合作,共同完成全程實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)目的
通過實(shí)習(xí),鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí),理論與實(shí)際相相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作及與人協(xié)作的能力。認(rèn)識(shí)施秉縣云臺(tái)山地區(qū)植被的主要特征及分布規(guī)律,對(duì)該地區(qū)常見的植物有一定的鑒別能力,掌握利用樣方法調(diào)查植物群落的方法,學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀察和研究植物,達(dá)到提高分析和綜合的能力。通過觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。掌握植物的采集、壓制、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬和種。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)
1、7月6號(hào)上午xxx
2、7月7號(hào)xxx國(guó)家地質(zhì)公園(徒步云臺(tái)山)3、7月10號(hào)回貴陽(yáng)、11號(hào)整理實(shí)習(xí)資料
四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)黃平飛云崖
飛云崖作為黃平最為著名的景點(diǎn),因其豐富的文化底蘊(yùn),奇麗的自然景觀,散發(fā)著貴州特有的濃郁的民族風(fēng)情,每年吸引著眾多的觀光游客和文化研究者。我們來到飛云崖已經(jīng)是下午了,不過看到如此郁郁蔥蔥的森林,我們?cè)缫寻崔嗖蛔〖?dòng)的心情,想投入這大自然的懷抱.
?、俚乩憝h(huán)境
黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過渡地帶上。地勢(shì)由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在6001200米,最高峰在西北部紙房的轎頂山,海拔1367.2米,最低點(diǎn)位于東南角的清水江畔鐮刀灣,海拔為519米。云貴高原的地質(zhì)構(gòu)造形成這里山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌,地形北部為武陵山的余脈,多為中低山,坡陡谷深,南部為苗嶺山脈余系,為中低山丘陵,中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內(nèi)壩子土地肥沃,物產(chǎn)豐富。黃平氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤(rùn)氣候,四季分明,冬無嚴(yán)寒,夏無酷署,四季宜人,年平均氣溫13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季,適宜林木的生長(zhǎng)。
?、诜N質(zhì)資源
共有137科392屬750種。其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)樹種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等,二級(jí)保護(hù)樹種有臺(tái)灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚樸、凹葉厚樸、金銀花、櫸樹、喜樹、香果樹、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢柳等。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型,分布在全縣十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布,其它地區(qū)的植被均為次生植被。
(二)、苗嶺國(guó)家地質(zhì)公園(云臺(tái)山)
(1)概況
云臺(tái)山位于施秉縣城北十三公里處,乘車前往大約需要20分鐘。
該風(fēng)景區(qū)由云臺(tái)山、外營(yíng)臺(tái)、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里,主峰團(tuán)侖巖海拔一千零六十六米,突起于群山之間,因山形四面削成,獨(dú)出于云霄之半,山巔如臺(tái),加之云霧繚繞,故名云臺(tái)山。整個(gè)地勢(shì)西北較高,東南較低,平均海拔800米左右,水熱同季,氣候溫暖濕潤(rùn),素有舞陽(yáng)明珠之稱。屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣侯區(qū),氣候具有季風(fēng)性、高原性特點(diǎn),夏無酷暑,冬無嚴(yán)寒,溫和濕潤(rùn),太陽(yáng)輻射弱,日照時(shí)數(shù)少,年總輻射每平方米3538兆焦耳,日照時(shí)數(shù)1197小時(shí)年平均氣溫14℃16℃.來到云臺(tái)山我才知道什么叫做爬山,那石梯子簡(jiǎn)直就是成直角,上坡不容易,下坡更困難,腿直接就是抖著下來的。
云臺(tái)山受人為破壞較少,因而森林茂密,植物種類繁多。群峰鼎立,層巒疊嶂,溝壑縱橫,怪石崛起,加之溪水清澈,植被茂密,已被列為貴州省著名的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。山間珍稀等植物近400種,珍貴等動(dòng)物近百種,被稱為植物寶盆、動(dòng)物寶庫(kù),是貴州東線探險(xiǎn)尋幽的旅游寶地。
山上植被完整,現(xiàn)存木本植物58種、143屬、340科。其中,紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑,系國(guó)家級(jí)保護(hù)植物。具有觀賞價(jià)的奇花異卉,種類繁多,隨處可見。野生動(dòng)物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等,飛虎毛如金絲,雙目炯炯,紅寶石。
云臺(tái)山薄層白云巖,泥質(zhì)白云巖。山體底部?jī)?yōu)勢(shì)種為燈臺(tái)樹,灌木有,香葉樹,川釣樟,樓梯草,冷水花,勁草,苧麻,合歡,樸樹,響葉楊,野扇花,刺秋,秋海棠,楠酸樹,鵝掌材,黃精,中上部以鵝耳櫪,匙葉櫟為主要種,山頂部土薄,山頂部還有松樹,金發(fā)草,云貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風(fēng)貌,主峰海拔為1064m。獨(dú)峰突兀云霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環(huán)抱如云,云霧繚繞,故名云臺(tái)。云臺(tái)山的植被以森林植被為主。總體上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等。云臺(tái)山地區(qū)的針葉林,馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉(xiāng)大慶付對(duì)面的馬尾松林。該群落,其地海拔980多m,屬于黑沖風(fēng)景區(qū)。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層,喬木層該層主要以馬尾松,為建全優(yōu)勢(shì)種。
(2)植物種類及測(cè)量方法
主要觀察植被
植物分類依據(jù):花、果實(shí)、葉互生還是對(duì)生。
?、贆烟一ǎ核N薇科,葉子邊緣有鋸齒,單葉,有典型的橫型皮孔。(薔薇科:多具托葉、萼片、花瓣均五數(shù),雄蕊多數(shù),聚合果,核果或梨果。常見有薔薇、月季、懸鉤子、草莓、梨、蘋果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線菊等)
②天門冬:百合科,單子葉植物,中草藥,花瓣是3的倍數(shù)。(百合科:多為草本,花3的倍數(shù),子房上位,中軸胎座,蒴果或漿果,如貝母、蔥、天門冬、鈴黃精、百合、麥冬等。)
?、巯闳~樹:樟科,葉互生,搓有香味。(樟科:木本,具芳香,葉互生,花瓣6裂,裂片兩輪排列,花藥瓣裂,果內(nèi)含1枚種子。常見樹種有樟樹、山胡椒、肉桂等。)
?、軜翘莶荩呵o肉質(zhì),葉互生。
⑤苧麻:苧麻屬,屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種.為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖形成麻兜,可活數(shù)十年,莖叢生,背有茸毛,葉廣卵形或近圓形葉,背面密生白茸毛為白葉種,而無白茸毛稱綠葉種,單性花,雌雄同株,復(fù)穗狀花序.
1.測(cè)量方法:樣方法
2.樣地選擇的方法:選擇樣地應(yīng)遵循下列原則:
(1)種的分布要有均勻性。
(2)結(jié)構(gòu)完整,層次分明。
(3)環(huán)境條件(尤指土壤和地形)一致。
(4)群落的中心部位,避免過渡地段。
3.樣地的形狀:大多采用方形,又稱樣方;除此還有樣條,樣線,弱圓等??筛鶕?jù)不同研究?jī)?nèi)容具體選擇。
小型樣方用于調(diào)查草本群落或林下草本植物層,大型樣方用于調(diào)查森林群落或荒漠中的群落。為防止出現(xiàn)閉合差,在森林調(diào)查中,樣方常沿著預(yù)定的測(cè)線方向呈菱形設(shè)置。其方法是由中心點(diǎn)定出距離為樣方對(duì)角線長(zhǎng)度的兩個(gè)點(diǎn),然后從這兩點(diǎn)分別拉直長(zhǎng)度恰為樣方邊長(zhǎng)的測(cè)繩,使其在每一側(cè)都恰好交接,就是樣方的邊界。
4.樣地面積
規(guī)格:20mx20m
分為5x5共8個(gè)小樣方
樣地?cái)?shù)目多少取決于群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度。根據(jù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)理論,多于30個(gè)樣地的數(shù)值,才比較可靠。為了節(jié)省人力與時(shí)間,考察時(shí)每類群落根據(jù)實(shí)際情況可選擇3~5個(gè)樣地;所有樣地應(yīng)依照順序進(jìn)行編號(hào),以免混亂。
地形條件山地土壤條件黃壤,氣候條件亞熱帶季風(fēng)氣候。
種類組成:?jiǎn)棠竟嗄静荼敬竺魉煞N常綠闊葉林。在這一區(qū)域內(nèi),調(diào)查植物類型和組成結(jié)構(gòu),并量取各類植物的樹高、枝下高、胸徑、冠幅。
樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的一個(gè)圓面積記錄3.14r2形式,單位㎡。
胸徑指樹離地1.3m處的.直徑,單位cm.采用圍尺測(cè)量。
由于條件限制,樹高、冠幅均采用目測(cè)方法,枝下高部分目測(cè),部分實(shí)測(cè),誤差在所難免。最后詳細(xì)記錄所得數(shù)據(jù),并處理所得數(shù)據(jù),求出其平均值,并分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。植物群落的成層現(xiàn)象是極其重要的特征。一般優(yōu)勢(shì)層能較好地反映外界環(huán)境,其他層則更多地表現(xiàn)出群落內(nèi)部環(huán)境。層是群落的最大結(jié)構(gòu)單位,在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類型位置。群落調(diào)查一般均以層為單位分別進(jìn)行,森林群落一般分成喬木層、灌木層、草本(及小灌木)層、地被層四個(gè)基本層。每層內(nèi)若由一些不同高度,乃至有不同生態(tài)特征的物種構(gòu)成時(shí),通常進(jìn)一步細(xì)分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物),單做記載。
結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
(1)分析群落各層(喬木層、灌木層、草本層)的數(shù)量特征,比較不同類型群落數(shù)量特征的差異。
(2)計(jì)算群落各層中不同植物種的重要值,根據(jù)重要值大小分析不同種類在該層及群落中的重要性及形成原因。
(3)植物群落物種多樣性:物種豐富度指數(shù)計(jì)算、辛普森多樣性指數(shù)、香農(nóng)維納多樣性指數(shù)
五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
這一路的實(shí)習(xí),白云山之游,如今還一幕幕得印入眼瞼。到實(shí)地進(jìn)行考察,確實(shí)能將我們從書本學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中來。我們對(duì)云臺(tái)山的自然植被環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究,從當(dāng)?shù)刂脖坏母采w情況情況中了解環(huán)境人們經(jīng)濟(jì)和生活的影響.當(dāng)然,我們還能通過調(diào)查過程,對(duì)植物群落調(diào)查的方法有了一定的了解,懂得了一些植物調(diào)查的專業(yè)術(shù)語(yǔ),比如:胸徑,冠幅,枝下高等等,認(rèn)識(shí)了更多的植物,初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對(duì)于本科生的我們來說有著很重要的意義.爬白云山,高九百多米,我們班全部的人堅(jiān)持下來了,所以我們看到了最美的風(fēng)景;炎炎夏日,我們堅(jiān)持下來了,所以我們實(shí)習(xí)有了很好的收獲;離校在外,我們不是單獨(dú)的個(gè)體,我們堅(jiān)持,團(tuán)結(jié)一致,我們的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)收獲
通過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對(duì)植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深?,F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實(shí)習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。在實(shí)習(xí)過程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中,我們收獲頗多。
3月11日,我班依照學(xué)校安排積極參加了,為全校師生做所做的的感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上,演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),從心理學(xué)角度出發(fā),引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,認(rèn)識(shí)真正的自己,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,激勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要與愛同行,會(huì)學(xué)習(xí),更要會(huì)做人。他用生動(dòng)的事例、真摯的語(yǔ)言、豐富的情感,借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染,通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報(bào)告中,我們班的'孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與,她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱,說“老師,我愛您!”“媽媽,我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時(shí)不太愛說話的一個(gè)學(xué)生,這次竟然積極的站在大庭廣眾之下,站在前臺(tái)呼喚自己的媽媽上來到前臺(tái)并對(duì)媽媽說道“媽媽,我不再惹你們生氣了!今后我會(huì)聽你的話!”。而家長(zhǎng)朋友們也情真意切地向老師走來,和老師含淚真情擁抱,向老師握手致謝“老師,您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng),很多老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報(bào)告會(huì)期間整個(gè)會(huì)場(chǎng)自始至終彌漫著感動(dòng)的氛圍,一直流淌著溫暖的熱淚,一直飄揚(yáng)著“愛”的聲音。 會(huì)后除了學(xué)校安排的家長(zhǎng)寫體會(huì)外,我還布置學(xué)生每人一份體會(huì)寫在日記本上,讓這次活動(dòng)在學(xué)生心中留下深刻的記憶,并督促她們把感受付諸在自己的行動(dòng)中。 本次的活動(dòng)加強(qiáng)家校溝通,增進(jìn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的接觸和了解,融合彼此情感,也為讓學(xué)生從小熱愛祖國(guó)、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩,使我班師生、家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的感恩勵(lì)志教育課。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4
7月13日,結(jié)束了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后,我們來到了南靖和溪,由孔祥海老師帶隊(duì),開始了這次的植物野外實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)
1.了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
2.通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情,通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,提高對(duì)植物學(xué)的興趣。
二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容
7月13日下午,從實(shí)習(xí)宿舍(和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地)出發(fā),在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)诤拖?zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種。
7月14日下午,我們來到了樂土雨林.在孔老師等的帶領(lǐng)下,沿路認(rèn)識(shí)了許多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。
7月14日下午,校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們?cè)诳桌蠋煹鹊膸ьI(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。
7月15日上午,我們來到了仙嶺,在孔老師等的帶領(lǐng)下,沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本。
7月15日下午,我們?cè)谒奚釅褐扑杉臉?biāo)本。(并在晚飯后返回了學(xué)校) 7月16日,回到了學(xué)校,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本,掛標(biāo)簽,復(fù)習(xí)鞏固。
7月17日上午,針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí),以小組為單位孔祥海老師對(duì)我們進(jìn)行了考核。
三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認(rèn)識(shí)。到現(xiàn)在,我還記得種子會(huì)粘人衣服的鬼針草,屬于百合科有著好聽名字的吉祥草,長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨,有藥用作用的積雪草,天南星科的名符其形的一把傘天南星,跟姜長(zhǎng)得很相似的高粱姜……
以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,一棵樹就是一棵樹,所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中,我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過,這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字,但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,是對(duì)于生命和自然的那種著迷。
在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.要把理論聯(lián)系實(shí)際:在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物,覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,只要掌握了,認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我,書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來的,在野外是最實(shí)用有效的。
2.要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,但是對(duì)于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,列出易混植物的異同點(diǎn),通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的'莫過于集體學(xué)習(xí)了--一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞,集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了,對(duì)于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),只有反復(fù)地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。
3.觀察植物的順序與要點(diǎn):在認(rèn)種初期,我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過老師和同學(xué)之后我才知道,在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。
在南靖實(shí)習(xí)期間,每天的生活忙碌而充實(shí),與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊,規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效??傊@次野外實(shí)習(xí)真的很有意義,使我得到了很多收獲。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5
實(shí)習(xí)背景
截至20xx年9月份,XX級(jí)同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中,同學(xué)們的植物學(xué)理論知識(shí)已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí),相關(guān)植物的總類。形態(tài),以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識(shí)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識(shí),增加同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的興趣,激發(fā)同學(xué)們的研究興趣,在響應(yīng)國(guó)家對(duì)生物科學(xué)教學(xué)要求下,20xx年9月初,我系10級(jí)學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程。
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1目的地集結(jié)
A、9月18號(hào)是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā),下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午,幾個(gè)女孩由于身體不舒服,和老師們座著托運(yùn)行李的車上山了,而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門入口檢票進(jìn)入,就有一條寬闊的馬路橫亙?cè)谘矍埃乙娺^許多盤山公路,一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體,不讓山有一絲喘息,亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼,與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,當(dāng)陽(yáng)光透過路旁高大繁盛的樹枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上,你會(huì)覺的一切是那么的自然,和諧?;腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上,而這一刻你面對(duì)的便是整個(gè)自然。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì)生活有愛心的人吧,要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上,特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,高大的樸樹筆直的佇立在路旁,瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
2,南岳樹木園標(biāo)本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11;30,
帶隊(duì)老師;王志新劉建暉
地點(diǎn);樹木園內(nèi)
在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們一行人,跟隨老師認(rèn)識(shí)了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有;珊瑚書,喜樹,侯歡喜,馬筆木,烏桕,皂莢樹等大量植物,并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。
3,植物標(biāo)本的壓制
時(shí)間20日上午9;00—xx;0指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn);樹木園內(nèi)器材;壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后,,盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上,并對(duì)其標(biāo)號(hào)搜所其所屬,以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。
4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察
時(shí)間;21日
考察老師王志新
考察地點(diǎn);科技樓304
內(nèi)容;由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本,掩蓋其相關(guān)信息,,要求同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辨認(rèn),以考核野外實(shí)習(xí)的效果,和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),從那時(shí)侯起,我就非常期待,認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),大家就先認(rèn)真采集植物,然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的`重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細(xì)葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂,有說有笑,實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過我都克服了。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,在以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)做的更好!
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月22日——20xx年5月26日
地點(diǎn):深圳大亞灣東山珍珠島
任務(wù):常見的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標(biāo)本
環(huán)境:深圳是中國(guó)南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經(jīng)113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽(yáng)區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣,西臨大鵬灣。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
(一)辨認(rèn)標(biāo)本
通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的,為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料,通過植物的形態(tài)特征,比較分析,辨認(rèn)出其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中,植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
(二)采集和制作標(biāo)本
在這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的.過程中,要注意的問題很多,并不是所有的植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始,在壓制標(biāo)本時(shí),要注意的問題更多,一定要講究技巧,對(duì)于不同的植物有不同的壓法,還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事。
(三植物的分類
在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個(gè)科的植物,所達(dá)的的種類超過一百種,以下就列舉一些常見的種類:
被子植物:
木蘭科:木蘭
榆科:樸樹
桑科:垂葉榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴
莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科:大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科:臺(tái)灣相思,含羞草
椴樹科:布渣木
大戟科:細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科:炸醬草
無患子科:龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科:炸醬草
葡萄科:爬墻虎
茄科:少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花,九節(jié),白花蛇舌草
菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(zhǎng)柄菊
裸子植物:
杉科:杉樹
蕨類植物:
海金沙科:柳葉海金沙
實(shí)習(xí)總結(jié):
為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí),在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí),我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因?yàn)樘鞖鈵毫拥年P(guān)系,我們的行程收受到很大的影響,但在老師的帶領(lǐng)下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒有絲毫的退宿。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型… 在采集標(biāo)本時(shí),不同種類的植物要求也不同,對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對(duì)于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng),能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型,而且在采集標(biāo)本時(shí),我們不呢不過選取那些比較嫩的植物,因?yàn)槿绻参锾郏趬褐茦?biāo)本時(shí)不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標(biāo)本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本,而且在壓制過程中不易變形,容易壓成標(biāo)本,而那些果實(shí)就可以另外晾干,不必放在標(biāo)本夾內(nèi),等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。
在所有的植物中,就壓制標(biāo)本而言,蕨類植物是相對(duì)比較容易成功的,而木本植物就相對(duì)難一些,因?yàn)樗娜~子容易脫落,容易發(fā)霉……
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7
前言
20xx年8月1號(hào)早上,我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí),此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí),也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天,地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。
1實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)要概況:
1.1實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年8月1日---20xx年8月3日。
1.2地點(diǎn):拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。
1.3參加人:全班29人,共分三個(gè)小組,每組10人,由兩名老師帶領(lǐng)。
1.4任務(wù):常見動(dòng)植物分類,外出辨別野外動(dòng)植物,采集和制作標(biāo)本,從而提高自己的專業(yè)水平。
2標(biāo)本的采集:
2.1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn):通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí),為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料,通過動(dòng)植物的形態(tài)特征,比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中,老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,老師出了介紹它們的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
2.2標(biāo)本的采集和制作:在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中,要注意很多的問題,并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物,以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開始,在制作標(biāo)本時(shí),要注意的問題很多,一定要講究技巧,對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法,在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此,要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事,還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.3動(dòng)植物的分類:在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的`,所達(dá)的種類接近一百種,其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類群,這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記,想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此,需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。
3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容:本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間,三個(gè)站點(diǎn),走過了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方,主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。
3.1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝
早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝,然后徒步沿山路行走,進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn),并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標(biāo)本。晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作(在該地區(qū)所見動(dòng)植物見附表1、2)。
該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū)。氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度。2河谷地干燥,溫度高。3是農(nóng)業(yè)中心區(qū),有西藏糧倉(cāng)之稱。
3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,該地區(qū)為高山草甸景觀,特有植物為松草微孔草等低矮植物。常見動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等。期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查,并做出了一個(gè)圖標(biāo)(見附表3),在該地區(qū)見到的新的動(dòng)植物種見附表1、2。
3.3 8月3日扎耶巴溝
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物,并采集標(biāo)本,期間見到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯,然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試,下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校。這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。
4小結(jié)
為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí),在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后,然后制作標(biāo)本,在標(biāo)本制作完成后,此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)如何通過動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類,是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí),先觀察花,在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布;以及高原特有動(dòng)物,如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本,如何使用一些精密儀器等等。
通過此次野外實(shí)習(xí),無論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí),對(duì)我來說最大的體會(huì)就是:西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了,或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒有多大意義,但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來說,可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省,還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇,實(shí)在是太幸運(yùn)了!
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、動(dòng)員大會(huì)
6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池,在大會(huì)上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。
2、具體行程
a、6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
b、6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,歇息片刻便開始爬山,筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開始?jí)褐茦?biāo)本。這天很累,但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū),在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后,我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉,并爬上藥泉山。
d、7月1日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園。
e、7月2日早晨我們乘車返還。
3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析,植物多樣性
我們分別對(duì)常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)識(shí)或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4、植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),從那時(shí)侯起,我就非常期待,認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),大家就先認(rèn)真采集植物,然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的.感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細(xì)葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。
在實(shí)習(xí)過程中,我們?nèi)チ宋宕筮B池的風(fēng)景區(qū),山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木,有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,還擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)!在國(guó)家地質(zhì)公園,我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),那里有火山楊對(duì)生命的贊歌,有火山噴發(fā)后石海的奔騰,有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。
因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂,有說有笑,實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了,我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí),有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,到那時(shí)我會(huì)做的更好!
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告9
一、實(shí)習(xí)目的:
理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到,并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí),并能更熟練地加以運(yùn)用。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):
尖峰嶺的熱帶樹木園。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。
四、具體行程:
1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情,同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,來到了熱帶樹木園,也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備。
2、xx月xx日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,于是大家席地而坐開始午飯,歇息片刻才開始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,而且樹木也茂盛的多,所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大,由于山陡,我們一個(gè)牽著一個(gè),很快就到了山頂,之后大家分散開始采集。
雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個(gè)難題?。≡诖蠹业南嗷ス膭?lì)下,終于按時(shí)回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本,今天的任務(wù)就結(jié)束了。
3、xx月xx日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn),這是一個(gè)小樹林,雖然小,但事實(shí)上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,中午就返回了住處。照例,下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的'任務(wù)就這些。
4、xx月xx日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn),早8:00出發(fā),半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路,于是,我們開始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了,這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵(lì)我們說:姑娘們加油?。∵€沒到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……
聽著鼓勵(lì)的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
5、xx月xx日,在老師的帶領(lǐng)下,我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),接著又去了藥泉湖,記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的,味道有點(diǎn)閑,而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說,隨后我們又買了些小飾品,有五大連池留念項(xiàng)鏈,雨花石和磁石等,都很具有地方色彩。中午,我們以組為單位返回。今天下午6:00,老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試,主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別,測(cè)試完成,今天的任務(wù)也就結(jié)束了。
6、xx月xx日,這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,4:00就離開了住處,踏上返回的列車,或許是出來時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,期盼著能夠快些到達(dá),期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。
五、本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介:
1、百合科(liliaceae):?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales),多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對(duì)生或輪生。
2、菊科(keyinwiki):雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科,草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道,草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。
3、毛茛科(ranunculaceae):被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通?;ド8鶕?jù)果實(shí)類型,通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。
4、唇形科(labiatae):雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無柄的腺體,或各種單毛、具節(jié)。多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對(duì)長(zhǎng),后對(duì)較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱。
5、豆科(leguminosae):一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本,花冠——一些是蝶形花冠。
6、薔薇科(rosaceae):草本,灌木或喬木,常有刺及明顯的皮孔。
7、花萼5裂或5枚,花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,雌蕊1枚或多枚,雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。
六、實(shí)習(xí)心得:
這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合,這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,讓我們更加懂得合作的重要性,也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,雖然偶爾也會(huì)覺得累,但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的,我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。
同時(shí),也感謝幾位老師一路對(duì)我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中懂得了許多,也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10
一、實(shí)習(xí)目的
1、透過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、透過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)好處
1、透過實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手潛力具有重要好處。
三、實(shí)習(xí)收獲
透過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對(duì)植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實(shí)習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過程,在這個(gè)過程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的'一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析潛力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中用心運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用潛力。在實(shí)習(xí)過程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中,我們收獲頗多。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11
前言:
通過一年植物學(xué)的學(xué)習(xí),我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí),但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化,提高我們的綜合素質(zhì),而實(shí)踐永遠(yuǎn)是最好的學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)踐我們既能夠很快的鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí),使理論與實(shí)踐想結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作和與人合作的能力。又能學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀察和研究植物,提高分析的中和能力。還能掌握植物的采集,壓制,標(biāo)本制作,種類鑒定等工作的基本操作方法,為今后的植物教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。這此野外實(shí)習(xí)不僅是我們接近植物,了解植物的一次機(jī)會(huì),而且也是我們磨練自己,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們并沒有太多的接觸機(jī)會(huì),而這次實(shí)習(xí)中我們每個(gè)組的同學(xué)不僅一起學(xué)習(xí),一起吃飯,還一起爬山涉水,讓我們的友誼在不知不覺中得到了加深。20xx年7月2日下午,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開始向目的地出發(fā)。
一、實(shí)習(xí)的目的及意義
1、通過實(shí)習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí)。。培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力,提高我們各方面的技能,達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。
2、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)方法觀察和研究植物。
3、初步掌握植物的采集、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神。且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。
5、得到驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)。
6、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
7、通過實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn),擴(kuò)大和豐富了植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
8、學(xué)會(huì)了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)了鑒定植物的方法。
9、通過實(shí)習(xí),了解常見的植被和群落類型,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系,加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),意識(shí)到植物資源合理利用的重要性。
10、使我們受到從事植物生物學(xué)、尤其是分類學(xué)研究和野外工作的初步訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立
工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年7月3日——20xx年7月5日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
貴州省興義七舍白龍山巖峰洞
四、關(guān)于實(shí)習(xí)地點(diǎn)的介紹:七舍鎮(zhèn)
七舍鎮(zhèn)位于興義市西南部,距市區(qū)32公里,國(guó)土面積116。6平方公里,轄2個(gè)辦事處6個(gè)行政村113個(gè)村民組5199戶21400人。
“七舍”作為地名最早見于民國(guó)21年,當(dāng)年劃分區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),縣政府將七舍劃為第四區(qū);民國(guó)30年,調(diào)整區(qū)鄉(xiāng),成立七舍區(qū),轄捧乍鎮(zhèn)和發(fā)玉、佳克、龍場(chǎng)、田灣鄉(xiāng);民國(guó)34年,裁撤區(qū)署,七舍鄉(xiāng)轄10堡82甲;1953年,七舍屬于捧乍區(qū);1956年,恢復(fù)七舍區(qū),轄七舍、松毛坪等7鄉(xiāng);1958年,七舍區(qū)改為七舍人民公社;1984年,撤銷人民公社,建立區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),七舍區(qū)含七舍、革上等5個(gè)鄉(xiāng);1992年撤并建,組建七舍鎮(zhèn),一直延續(xù)到現(xiàn)在。
對(duì)于七舍的地名來源,民間眾說紛紜:一說是明朝洪武年間,這里最早搬來劉、朱、鄧、嚴(yán)(郭)、劉、王7大漢族姓氏。因?yàn)榻ㄓ?棟房子,所以當(dāng)?shù)赝林用癖惆褲h族定居的地方稱為“七舍”(認(rèn)為七舍即7大姓氏或7棟房子)。一說是調(diào)北征南期間,南路(黃草壩通往廣西的捧乍段茶馬古道)土地資源成為漢族和少數(shù)民族的爭(zhēng)奪對(duì)象。雙方為了搶占地盤,少數(shù)民族用草打結(jié)為界,漢族立石為界。少數(shù)民族的地界相對(duì)不牢靠,他們的土地逐漸被漢族占領(lǐng)。后來,劉、朱、鄧、嚴(yán)(郭)、劉、王等七姓成為地主,村寨逐漸向外擴(kuò)張,少數(shù)民族被擠兌到新寨塘(現(xiàn)青菜塘),漢族和少數(shù)民族積怨很深,兩寨人經(jīng)常在外出交易途中發(fā)生沖突。南路人為了化解矛盾,自行在南路交易,并按照“陰陽(yáng)刑德有七舍”的古訓(xùn)取名為“七舍”。
據(jù)筆者所知,“舍”可以是姓氏;可以用作謙詞(多指親屬中比自己年紀(jì)小或輩分低的)或量詞。古代行軍一宿或三十里叫“一舍”。此外,“舍”還有“取舍,居住、休息”等注解。我們將七舍理解為“放棄多次”、“二百一十里”,或是說七舍和革上是彝語(yǔ)諧音,均有理由。
七舍鎮(zhèn)夏涼冬冷,多雨多霧,氣候溫潤(rùn),黔西南州海拔最高的白龍山在七舍境內(nèi),是興義典型的低緯度高海拔地區(qū)。
七舍高原花草盈野,云山霧海,水碧川媚,全鎮(zhèn)集中著16個(gè)杜鵑花品種,共10000余畝,沿白龍山脈一線盛開約10平方公里,是黔西南唯一集中規(guī)模,極具觀賞性的杜鵑花海;有規(guī)模茶園2000畝,零星茶園3000畝。革上村有古茶樹近200株,成林成片生長(zhǎng)約160株,其中樹高5米以上、冠幅12平方米以上的30余株,樹高4米以上、冠幅7平方米以上的70余株。最為引人注目的是被當(dāng)?shù)厝朔Q為“茶王”的一株,樹齡在1000年以上,其樹身高10。5米,冠幅28平方米以上。
鎮(zhèn)內(nèi)森林覆蓋率達(dá)48%以上,植被保存完好且多為原始生態(tài)灌木林,林中動(dòng)、植物物種眾多;鎮(zhèn)區(qū)自然資源豐富、風(fēng)景優(yōu)美,旅游景點(diǎn)連成一線,“龍山生態(tài)旅游區(qū)”、“巖峰洞休閑景區(qū)”、“沙子母古城垣遺址”、“白龍山原始森林野游區(qū)”等具有極高的生態(tài)旅游開發(fā)潛力。
全鎮(zhèn)以烤煙為支柱,油菜、馬鈴薯、蘿卜、核桃、松籽、畜牧、茶葉等為補(bǔ)充,構(gòu)成了農(nóng)村多元經(jīng)濟(jì)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。近年來,七舍鎮(zhèn)大力發(fā)展烤煙和茶葉支柱產(chǎn)業(yè),年種植烤煙10000余畝,收購(gòu)煙葉300余萬斤,實(shí)現(xiàn)煙葉稅300余萬元;已有規(guī)模茶園2000畝,零星茶園3000畝,加上老茶園改造后,將形成10000畝的茶葉種植基地。今后,七舍鎮(zhèn)將圍繞“夯基礎(chǔ),強(qiáng)產(chǎn)業(yè),建生態(tài),促旅游”的既定思路,變特色優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),大膽突破,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn),堅(jiān)持不懈地抓以水、電、路、氣為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),抓以“煙、茶、畜、果”為重點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)培育,抓以白龍山脈原始生態(tài)保護(hù)為重點(diǎn)的水源地生態(tài)建設(shè),抓以杜鵑花為主的高原觀光旅游開發(fā)。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、注意事項(xiàng)
出發(fā)之前老師告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是貴州興義七舍鎮(zhèn)的白龍山、巖峰洞等,老師還和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。
2、具體行程
(1)20xx年7月2日是植物學(xué)野外實(shí)習(xí)啟程的日子,下午5點(diǎn)半出發(fā),晚上7點(diǎn)半左右抵達(dá)目的地——七舍中學(xué)。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
(2)20xx年7月3日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,實(shí)習(xí)地帶是巖峰洞。我們7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),邊登山邊采標(biāo)本邊聽老師講解。天氣晴朗,但在老師的鼓勵(lì)下同學(xué)的互相幫助下,大家都顯得很有精神。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物,于下午5點(diǎn)回到七舍中學(xué)。晚飯后7點(diǎn)我們開始?jí)簶?biāo)本,10點(diǎn)基本完成。這天雖然很累,但是在大家的相互鼓勵(lì)之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
?。?)7月4日我們到了白龍山。早上吃了早餐,備好干糧,7點(diǎn)半出發(fā),到梵凈山東大門買票。大家進(jìn)去先坐觀光車過了一段,到了觀光車站,我們徒步去面對(duì)那九千步臺(tái)階。因?yàn)榫皡^(qū)不許采摘植物,于是老師一路走著教我們認(rèn)識(shí)周邊的植物。當(dāng)天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂,蘑菇石等景點(diǎn),景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體,從勤儉節(jié)約出發(fā),放棄坐纜車下山,誰知道下山比上山還難,但是大家還是團(tuán)結(jié)互助,終于在最后一批觀光車回去之時(shí),趕到了觀光車??奎c(diǎn)?;貋砗蠓藰?biāo)本,吃了晚飯回房休息了。
?。?)5月24日又是我們采標(biāo)本的日子,由于昨天太累了,早上就沒有活動(dòng)了,我們10點(diǎn)起來吃了中午飯,大家翻了一會(huì)兒標(biāo)本,再休息了會(huì)兒,于12點(diǎn)坐上車,從我們住處黑灣河出發(fā),經(jīng)梵凈山環(huán)道走了10公里后,下車后我們沿著小河和道路往回采標(biāo)本。大家相互交流著所見到的植物,有說有笑的采著標(biāo)本回來,因?yàn)槲覀凅w會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。于下午2點(diǎn)回到了旅館,洗漱完畢,吃了飯,休息了一兩個(gè)小時(shí)后,晚上7點(diǎn)時(shí),又開始了壓標(biāo)本。老師邊給我們講解,我們邊制作標(biāo)本和認(rèn)識(shí)植物科屬名,讓我們?cè)谄谥杏终业搅丝鞓贰?/p>
?。?)5月25日我們結(jié)束梵凈山之旅,于是奔往施秉云臺(tái)山,大家早上起來,收拾好行李,吃了早餐,于9點(diǎn)時(shí)坐車離開了達(dá)四日之久的黑灣河。又是一路奔波,于下午3點(diǎn)左右到了施秉縣城,在馨悅賓館住下了。因?yàn)榇蠹叶祭哿耍蜎]有安排行程了,大家翻了一會(huì)兒標(biāo)本,就都回到房間休息了,更重要的是我們?cè)诖伺c敬愛的駱強(qiáng)老師匯合了。
?。?)5月26日是我們?nèi)ピ婆_(tái)山的日子,同樣早上起來,大家吃了早餐,買了干糧。于9點(diǎn)時(shí)坐車去云臺(tái)山景區(qū),9點(diǎn)半我們到了景區(qū)門口,買了票,大家就上山了。我們一邊走一邊聽老師講解,并采集植物標(biāo)本,中午在涼風(fēng)洞休息吃東西。接著我們繼續(xù)走,于下午3點(diǎn)回到景區(qū)門口,坐車回到賓館近4點(diǎn)了,把標(biāo)本壓完已是晚上了,大家各自吃了飯就休息。
?。?)5月27日是我們回來的日子,早上6點(diǎn)就起來翻了標(biāo)本,吃了早餐就坐車往回走了。我們于7點(diǎn)回到了畢節(jié)學(xué)院,圓滿完成了我們今年的野外實(shí)習(xí)之旅。其余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室整理標(biāo)本。
六、其他
實(shí)習(xí)所需工具:
枝剪,號(hào)牌,采集袋,標(biāo)本紙(吸水草紙)、標(biāo)本夾,繩子,采集記錄本,鏟子,筆記本,鉛筆,放大鏡,雨具等物品。
實(shí)習(xí)的組織與紀(jì)律:
實(shí)習(xí)時(shí)必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到早退或脫離小組單獨(dú)行動(dòng),按照老師的要求統(tǒng)一行動(dòng),采集制作標(biāo)本。
七、標(biāo)本的采集
標(biāo)本的采集是我們植物實(shí)習(xí)的一個(gè)很重要內(nèi)容,既考我們的專業(yè)知識(shí),又考我們的動(dòng)手
能力,更考我們的觀察能力,下面是植物標(biāo)本的幾種采集方法:
(1)木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質(zhì)藤本植物而言,采集時(shí)要選擇生長(zhǎng)正常無病無害的植株為采集對(duì)象,并在這植株上選擇有代象,并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標(biāo)本。所才標(biāo)本一般要帶有葉、花或果實(shí)。采集時(shí)用枝剪不能用手折,以保持標(biāo)本的美觀與完整。所采標(biāo)本大小要適中。
?。?)草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同,但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外,必要時(shí)采集它的地下部分,如根莖、匍匐莖和根系等,盡量挖取。因?yàn)橛袝r(shí)候地下部分是我們辨別分類的重要依據(jù)。
(3)雌雄異株的植株應(yīng)分別采集雌株和雄株
?。?)采集標(biāo)本份數(shù)一般要2—3份。
標(biāo)本的記錄應(yīng)包含:采集號(hào)、采集地點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、株高,形態(tài)記錄,實(shí)名記錄和用途記錄等內(nèi)容。
八、標(biāo)本的壓制
我們一般是制作蠟葉標(biāo)本,主要有下面的操作步驟:
?。?)整理標(biāo)本——把標(biāo)本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分,免得遮蓋花果。
(2)編號(hào)——把采集的同種植物編同一號(hào)數(shù),所編的號(hào)數(shù)要與野外采集記錄號(hào)數(shù)一致。
?。?)壓制——我們用木質(zhì)的夾板來壓,在底板鋪上一層厚的草紙,將整理的標(biāo)本平放于草紙上并展平,正反葉弄好,然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點(diǎn)的草紙。壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾互相調(diào)換,使木夾內(nèi)的標(biāo)本和草紙整齊平坦,重疊到一定高度時(shí),即用繩子將木夾捆住。
?。?)換紙——新壓的標(biāo)本每天換紙一次,以后隔三四天換一次。初換紙時(shí)必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關(guān)鍵。在換紙的過程中,如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標(biāo)本壓在一起,并在紙袋外面寫上與標(biāo)本相同的號(hào)數(shù),以免混亂。
九、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的`鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課
堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停的探索學(xué)習(xí)方法。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如兩色瓦韋和瓦韋大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要看看葉背面主脈上是否有鱗片或鱗片的多少就很容易辨認(rèn)的了:兩色瓦韋葉下面沿主脈有鱗片,而瓦韋很少有或下面偶爾有一、二鱗片。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如百合、毛茛、升麻等。有的同學(xué)還采集的了生長(zhǎng)條件極為苛刻的大葉蘚。
在實(shí)習(xí)過程中,我們?nèi)チ宋淞晟街鞣彖髢羯降募t云金頂、蘑菇石等著名風(fēng)景名勝點(diǎn),山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木,有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,還擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)!在施秉云臺(tái)山景區(qū),我們看到了幾個(gè)才能環(huán)抱的黃山松,在此棵黃山松對(duì)面是五指山景點(diǎn),五指山在云霧的環(huán)繞之下,露出五個(gè)指頭,給人一種不是仙境勝似仙境的感覺。我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。
我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在不斷的努力后,找到了更多的實(shí)習(xí)方法,也得到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),大二的第二學(xué)期還有動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí),有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,到那時(shí)我會(huì)做的更好!
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