下面是范文網(wǎng)小編收集的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)12篇 遠(yuǎn)程教育教學(xué)培訓(xùn)計劃，供大家賞析。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)1
作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員，很高興能有機(jī)會參加這次鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會。因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，僅僅只有一天，但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，積極接收新的教育教學(xué)理念，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
在學(xué)習(xí)中邢校長不但向我們講授了相關(guān)的知識，如：探究我們的課堂；問題的設(shè)計，（包括封閉性問題，開放性問題）；評價方法、評價量規(guī)等方面進(jìn)行探討；而且讓我們自己積極動腦小組討論，結(jié)合實踐來提高自己的能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會。同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我們每一個人在今后的工作中靈活對待每一件事、每一道題。
“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實施，將給農(nóng)村教育帶來一個美麗的春天，對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的.影響。通過學(xué)習(xí)，從農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村教育帶來的可喜變化中，使我們這些從事農(nóng)村教育的教師對農(nóng)村教育、教學(xué)的提高充滿了信心，農(nóng)村的學(xué)生也將會和城里的學(xué)生一樣受到良好的教育，有利于我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)。知識的缺乏，知識的更新慢，與同行教師的交流少，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會少，制約了我們農(nóng)村教師的專業(yè)成長，也嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的快速發(fā)展，使農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代對教育的要求。
農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)拓寬了教師在網(wǎng)上進(jìn)行溝通和交流的空間，同時也為教師搭建了在網(wǎng)上展示自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)課件、教育敘事和教科研成果的平臺，必將極大地提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí)、交流，使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、方式有了根本性的轉(zhuǎn)變，這必將帶來課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?、前進(jìn)。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程教改的需要，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的實際發(fā)展需要，真正做到為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)!
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)2
參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我更深的了解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。自我感覺收獲頗多，總結(jié)如下：
一、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。
二、運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
三、運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的`興趣和熱情。
四、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
五、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
今后的教學(xué)，我將在新的課改形勢下，不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步，使自己成為學(xué)生們樂于親近的好老師。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)3
實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我市在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省遠(yuǎn)教中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知》精神，制定了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，并配合下發(fā)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)員須知》，以切實提高專題培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和實效性。經(jīng)全體人員的共同努力，我市繼續(xù)教育工作取得了明顯成效。
一、培訓(xùn)工作概況
我市20xx-2010學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育仍然采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的模式。其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)占整個培訓(xùn)工作的一半。具體分三個階段推進(jìn)。
第一階段：布置準(zhǔn)備。為總結(jié)經(jīng)驗，布置工作，20xx年3月，我市召開了全市職業(yè)教育暨遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會議。市教育局職成科、各區(qū)縣分管師訓(xùn)的職教科長、市繼續(xù)教育中心（徽州師范）領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。會上，吳躍進(jìn)科長傳達(dá)了省教育廳繼續(xù)教育工作會議精神，市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心負(fù)責(zé)同志匯報了上年度我市全員培訓(xùn) “備好課”專題遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)情況和今年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意見。討論通過了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，并就如何進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等具體工作展開了討論，形成了共識。隨后，各校組織教師學(xué)習(xí)本方案，做好宣傳發(fā)動工作；結(jié)合各校實際，制訂學(xué)年度學(xué)習(xí)計劃；同時組織好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報名。
暑假前，我們又召集所有科目的輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，就如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、互動交流和考核等方面進(jìn)行重點培訓(xùn)和指導(dǎo)。各區(qū)縣還選派學(xué)科骨干教師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學(xué)科骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn)，為我市的教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一批專業(yè)的骨干輔導(dǎo)員，提高了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理質(zhì)量。
第二階段：培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，高中教師安排在7—9月，參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá)36學(xué)時；其他教師安排在20xx年7月—20xx年1月，本學(xué)年參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá)30學(xué)時。
為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量，我們在上學(xué)年“備好課”專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充實和調(diào)整了輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養(yǎng)良好、教育理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實和掌握信息技術(shù)的骨干教師，分學(xué)科負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，工作以來，有效地支持了遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)活動。為了充分調(diào)動中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性，表彰優(yōu)秀，激勵先進(jìn)，提高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量，按省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心要求，我們決定開展20xx—20xx學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選活動，依據(jù)各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員名額的 1.5%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。
高質(zhì)量的服務(wù)和輔導(dǎo)有助于提高培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的效果。為了把輔導(dǎo)工作做到位，讓學(xué)員滿意，我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心狠抓“互動”環(huán)節(jié)的落實。要求輔導(dǎo)教師平均每天在線與學(xué)員們互動的時間不少于1小時。部分輔導(dǎo)教師向?qū)W員公布了自己的QQ號碼和聯(lián)系電話，及時解答學(xué)員提出的問題。還有的輔導(dǎo)教師建立了自己的博客，及時向基層學(xué)校和學(xué)員老師反饋學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)校及時了解本校教師的學(xué)習(xí)狀況，及時提醒、督促教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
在學(xué)科輔導(dǎo)中，我們按時布置了作業(yè)題、考核題，并注重作業(yè)的多樣性。如針對今年的小學(xué)語文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的“視頻”課程，許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容，布置了“漢語拼音是中國人學(xué)習(xí)漢字和普通話的科學(xué)工具，拼音教學(xué)是小學(xué)語文最早展開的教學(xué)內(nèi)容，看似簡易，但其實不易，對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有較大的難度。請你再次仔細(xì)上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學(xué)音像資料，根據(jù)新課改精神，運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，對她們的教學(xué)作出評價，寫一篇評析性的論文”的作業(yè)題；另外針對“文本”的教材，他立足于文本的內(nèi)容布置了“聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)，也是小學(xué)生語文能力的具體體現(xiàn)，但說話能力教學(xué)是我們以前的傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)所忽視的一項教學(xué)內(nèi)容。請你根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并針對自己的教學(xué)實際，說說應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行說話教學(xué)，你自己又是怎樣對學(xué)生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)的”的作業(yè)題。這些作業(yè)題的設(shè)計貼近學(xué)員的教學(xué)實踐，能引起學(xué)員的共鳴，學(xué)員有話好說。學(xué)員完成作業(yè)后，輔導(dǎo)教師及時評閱，對作業(yè)質(zhì)量不高、抄襲或不符合要求的，一律打回重做，確保了培訓(xùn)的高質(zhì)量。
本輪培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)交流的質(zhì)量大大提高。上一輪學(xué)習(xí)交流時，有許多低效帖、無效帖，而此次網(wǎng)絡(luò)交流，老師們能夠發(fā)表自己的觀點和看法，善于提出自己的問題引發(fā)大家的討論，如幼兒教師的學(xué)員提出了“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”“幼小銜接老師該怎么做” “幼兒獨處在幼兒發(fā)展中的價值”“如何看待孩子間的同伴沖突”“創(chuàng)設(shè)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)注意哪些問題”等主題帖，從幼兒園教學(xué)、幼兒生活、幼兒園環(huán)境、幼小銜接、家園聯(lián)系、幼兒園管理等方方面面提出了問題，引發(fā)了人們的思考。不少學(xué)員參與討論，觀點獨到，引人深思，如在“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”之后，學(xué)員跟帖熱烈：老師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作；孩子的優(yōu)點和點滴進(jìn)步都要告訴家長,不吝惜對孩子應(yīng)有的贊美與期望 ,多表揚(yáng)；如果家長、教師雙方能時時處處多換位思考，多為對方想一想，看看自己的要求是否適當(dāng)，溝通的效果應(yīng)該不錯……
年輕教師提出的一些困惑也能得到及時的回應(yīng)。有位學(xué)員說：“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師，在大學(xué)所學(xué)的教育理念總感覺與我們實際教學(xué)有很大的區(qū)別。其中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的‘使每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展’，我在實際教學(xué)中無法落實。各位同仁、專家能不能告訴我怎樣使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展？”很多教師為他解惑：“學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是各不相同的，課前必須摸清學(xué)生的實際，以便根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，計劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排，從而達(dá)到每位學(xué)生有不同的發(fā)展。”“后進(jìn)生是農(nóng)村初中的教學(xué)中常見問題，從本人十幾年來的教學(xué)體會來看，后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的最大困難。其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但我認(rèn)為大部分差生都是后天形成的，在教學(xué)中，應(yīng)該有效地落實‘創(chuàng)設(shè)條件，因材施教’，使每個學(xué)生都得到不同程度的提高，從而提升整體水平?！笨傊瑢W(xué)員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花，提高了教育認(rèn)識和水平。
從學(xué)習(xí)過程看，絕大多數(shù)老師能夠認(rèn)真完成規(guī)定的'學(xué)習(xí)任務(wù)，這些都充分體現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)具有較高的積極性。
通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教師的教育理念有了更新，教師在課堂教學(xué)中，逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，時刻把握課堂教學(xué)的核心理念和發(fā)展方向，牢記肩負(fù)歷史責(zé)任感，在學(xué)習(xí)意識、學(xué)生意識、過程意識、創(chuàng)新意識等方面都有一定的提高。
由于學(xué)員的問題咨詢、自主選課、成績查詢、作業(yè)與考試管理等，都通過網(wǎng)絡(luò)交互方式完成，省時高效，我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作取得了較好的成績：截止20xx年12底，我市中小學(xué)（幼兒）教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)報名11711人，其中高中教師1674人；初中小學(xué)（幼兒）教師10037人。現(xiàn)已有1582名高中教師學(xué)習(xí)合格，合格率95.4%。初中小學(xué)（幼兒）教師正在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)時間達(dá)到30課時以上的學(xué)員有8101人，占總?cè)藬?shù)的80.7%；網(wǎng)上發(fā)帖2989個、回帖7013個，其中精華帖17個，精華帖回帖937個，人均發(fā)帖近1個。作業(yè)正在完成中。
繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是一種學(xué)習(xí)的模式，主要的目的在于提高廣大教師的專業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)同時，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題，把遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學(xué)實踐活動，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
第三階段：學(xué)習(xí)考核。實行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見執(zhí)行；校本考查以考查學(xué)習(xí)過程為主，由各學(xué)校組織實施。市繼教中心負(fù)責(zé)對市直學(xué)?？己?，現(xiàn)已完成了對上學(xué)年的考核?？己酥幸餐ㄟ^組織學(xué)員交流、座談了解情況，絕大多數(shù)學(xué)員對培訓(xùn)持肯定態(tài)度，認(rèn)為培訓(xùn)主題明確，收獲大、質(zhì)量高。對培訓(xùn)內(nèi)容、管理模式、教學(xué)方式等都給予較高的評價。
二、培訓(xùn)中的反思
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式，輔導(dǎo)教師和學(xué)員不是面對面地進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，也不像以往的課堂教學(xué)一樣有文字教材，許多教師的學(xué)習(xí)方式不能馬上轉(zhuǎn)變，不能適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要；而且各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺跨越了空間距離的限制，雖然學(xué)員有了靈活機(jī)動的學(xué)習(xí)時間，能自主調(diào)配學(xué)習(xí)資源，但不利于學(xué)校、管理員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行督促。存在的不足具體表現(xiàn)在以下方面：
1、極少數(shù)學(xué)員對于網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不夠到位。存在“在線時間”與“學(xué)習(xí)時間”嚴(yán)重倒掛的現(xiàn)象，“人機(jī)分離”、只追求足夠的學(xué)習(xí)時間，忽略學(xué)習(xí)效果，這需要管理部門，特別是基層學(xué)校要加強(qiáng)督查，提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動性和積極性。
2、我市農(nóng)村學(xué)校居多，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實施雖然大大改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，但電腦的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足一人一機(jī)的需要，教師學(xué)習(xí)不方便，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點和大單班任課教師，學(xué)校和個人沒有電腦，即使有電腦也不能上網(wǎng)。雖然一些學(xué)校充分利用寒、暑假時間，向教師開放電腦室，但是，距離滿足每位學(xué)員及時、有效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)需要，還有不少差距。
3、少數(shù)老教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式還尚未適應(yīng)，不能進(jìn)行熟練操作，如不會正常登錄、發(fā)帖、交流。還需要學(xué)校進(jìn)行個別幫扶與培訓(xùn)，提高他們的電腦操作水平。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)4
初中生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
20xx年下半年，我堅持了大部分的學(xué)習(xí)，觀看視頻內(nèi)容，盡力做到了全部收看，努力完成作業(yè)，這些使我自己收獲很大。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時的幫助、鼓勵，深深的感動著我的學(xué)習(xí)熱情，讓我盡力完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)，真正學(xué)有所得。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的.重要性，只有通過培
訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，
專家設(shè)計的程序、視頻和老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的魅力所在，這種形式使我們眼前一亮，受益匪淺。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例讓老師們易于接受，使我們
從根本上能把握新課標(biāo)的實質(zhì)和關(guān)鍵。
4、這次培訓(xùn)也給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌
現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，解開了疑惑。
5、本次培訓(xùn)學(xué)員作業(yè)形式多樣，具有探索性和挑戰(zhàn)性，有利于指導(dǎo)
今后的教學(xué)，簡報上專家對優(yōu)秀作業(yè)的展示，更對我們有指導(dǎo)意義。
這次的培訓(xùn)讓我如沐春雨，我深刻的領(lǐng)悟到了：新課標(biāo)的教學(xué)應(yīng)不斷
探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系，更好的把握好新
課標(biāo)的四個基本理念，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。
此次的學(xué)習(xí)雖然即將結(jié)束，但這次學(xué)習(xí)的資料我今后還要繼續(xù)研讀、觀看和學(xué)習(xí)，提高今后對新課標(biāo)教學(xué)工作水平，以此彌補(bǔ)這次因為學(xué)校的其他工作對我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的影響。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)5
一段時間以來以來，Ｎ頤槍憒蠼淌開展了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，而且在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把這段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下。
我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中做到有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的生物實踐活動，讓孩子們在快樂中學(xué)、快樂中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到信息素養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上生物課的樂趣。這不僅能充分發(fā)揮生物教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的.生物學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高生物教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)Ｊ紫仁刮胰鮮兜攪俗約旱慕萄水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然一直擔(dān)任高中生物教學(xué)，對所教教材有了一定的了解，但體會尚淺。我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個好的生物老師不能只上一節(jié)好的生物課，要隨時讓學(xué)生體驗生物的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡生物。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，生物的發(fā)展更是日新月異，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦、厭煩。只有
不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂生物真正快樂起來。另外，在生物教學(xué)中，教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。生物教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的學(xué)習(xí)毫無生機(jī)，學(xué)生學(xué)一會兒就毫無興趣。我就經(jīng)常和學(xué)生們一起組織生物活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的橋梁。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到自己的許多不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗，把我們的生物課堂豐富起來，讓學(xué)生喜歡生物，更喜歡上生物課。
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我校根據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計劃的要求，本學(xué)期對全校所有在職教師進(jìn)行了系列培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)取得了一定的效果?，F(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做簡要總結(jié)：
一、所做工作取得成效
?。ㄒ唬⒏叨戎匾?，層層落實，培訓(xùn)到位。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃，并根據(jù)計劃開展了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時間可串不可占。
?。ǘ?、內(nèi)容力求實用，切合實際。
1、本期參培的對象是全校所有在崗教師，重點是45周歲以下的教師。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的老師對教師的每次培訓(xùn)有備課，有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括：
（1）進(jìn)行熟練制作Word Wps表格PPT課件的培訓(xùn)，要求教師結(jié)合所任學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，完成課件開發(fā)和遠(yuǎn)程教育資源中相關(guān)課件的修改等作業(yè)。
?。?）進(jìn)行組織和整合遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)和教研活動的`培訓(xùn)，要求教師完成組織和整合遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)和教研活動實用方案設(shè)計。
3、通過培訓(xùn)、使參加培訓(xùn)的教師，認(rèn)識了什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處學(xué)。使教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義的重要性。每次培訓(xùn)時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
4、學(xué)校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導(dǎo)，或網(wǎng)絡(luò)教室，或多媒體教室，內(nèi)容專一，不龐雜，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
?。ㄈ?、不急功近利、步步務(wù)實、逐步提高。通過培訓(xùn)，教師基本上達(dá)到了如下要求：
?。?）掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行基本的計算機(jī)操作。
（2）掌握了基本操作，具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。
?。?）部分教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。少數(shù)教師能夠利用資源自制課件。
二、存在問題，改進(jìn)措施。
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現(xiàn)為：
?。ㄒ唬?、存在不足
1、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。個別教師對此項培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。
3、由于本學(xué)期學(xué)校其它活動較多，對本項培訓(xùn)工作帶來了一定的沖擊。
?。ǘ└倪M(jìn)措施
1、提高教師對培訓(xùn)的認(rèn)識，讓教師從思想重視起來。
2、保證培訓(xùn)的時間和連續(xù)性。
3、堅持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中實施，真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。
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幾點思考在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的'思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。
?。?）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。
只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學(xué)方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。（3）尊重學(xué)生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學(xué)活動的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
所以，教師在教學(xué)設(shè)計時，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設(shè)設(shè)計的教案要符合學(xué)生的實際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)的事實。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過的知識等等，都要切合學(xué)生的實際，才能引起他們的興趣。
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參加生物遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會
遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進(jìn)行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學(xué)習(xí)是教師最好的福利。這次學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新認(rèn)識，查缺補(bǔ)漏，為今后的教學(xué)工作及時充電。教師要給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學(xué)習(xí)就是給教師的桶里加水。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間并不長，但是學(xué)習(xí)的知識卻很多，學(xué)習(xí)效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，圓滿完成自己的.生物教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程教育夯實了我的專業(yè)知識
在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復(fù)性原則等。在學(xué)習(xí)作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。
二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)設(shè)計能力
培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力。實驗教學(xué)該如何設(shè)計；探究實驗該注意什么，包括哪些步驟等；在實驗教學(xué)中如何設(shè)置對照實驗，合作學(xué)習(xí)中我知道了了成功實施合作學(xué)習(xí)需要堅持的五個
基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進(jìn)作用。第三，個人責(zé)任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)?？梢赃x擇不同的合作，我對合作學(xué)習(xí)有了更深入的理解。
三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)梳理了初中生物知識
不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說，掌握生物學(xué)科知識，培訓(xùn)就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。
四、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)凝聚了生物教師的力量
通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能，解決了我平時教學(xué)中的一些難題，加強(qiáng)了生物老師間的聯(lián)系，對每個主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去認(rèn)真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源。大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，不斷提高，應(yīng)該說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會并不多，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)積極性也得到了空前的提高。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)9
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我覺得這是給自己充電的大好時機(jī)。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)!俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的`，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在培訓(xùn)中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。
通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會努力的!
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓(xùn)多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)10
暑假初中生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會
為期六天的初中生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會概括如下：
一、更新教師觀念。課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。
二、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的'尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。
三、通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容，必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課標(biāo)。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
五、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
六、培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。
除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)11
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、提高了個人的知識水平，促進(jìn)了個人的發(fā)展
在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
三、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓(xùn)過程中，通過閱讀專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。我每年培訓(xùn)都建立的資料庫，把好的東西收藏。四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的.實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。今后的努力
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)12
通過觀看光盤學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，我的綜合素質(zhì)得到提高。這一次光盤是一次很好的機(jī)會，雖然有點累，但是很快樂。優(yōu)秀老師不同風(fēng)格的授課，專家們深入淺出理論講解，使我學(xué)到了很多。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對自我的重新認(rèn)識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，在語文的探究過程中，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對課堂教學(xué)重新的認(rèn)識：
通過聽名師的課，我對語文課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，語文課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。語文教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、的教學(xué)技能，給語文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的.基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
四，合理消除兩極分化。
充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說明讓落后生達(dá)到什么程度。對于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時的表揚(yáng)和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個學(xué)生掉隊，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。
五，重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”，認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題，各抒己見，認(rèn)真討論，攻破難關(guān)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對我來說，進(jìn)步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！
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