亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12篇

時間:2024-03-25 09:37:00 工作總結(jié)

  大家必須要以認真細致的態(tài)度,對工作進行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12篇,以供借鑒。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12篇

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀1

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(24)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,高三(24)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,班級建設(shè)和學(xué)習(xí)成績都取得了一定的

  進步。

  回顧一個學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:

  一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

  開學(xué)初,學(xué)生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)時間長,學(xué)習(xí)強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學(xué)習(xí)時間長了,休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻,能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一學(xué)期,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是革命的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學(xué)生進行體育鍛煉,每天認真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補充營養(yǎng)。

  二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間。

  高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關(guān)鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在這個學(xué)期里,學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三的第一學(xué)期時間是極其寶貴的,是學(xué)生全面提高成績的好機會。在這一點上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認識,讓他們意識到高20xx年是成功的關(guān)鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn)?;A(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補。反正,

  只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進行了交流和探討:(1)利用班會課進行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的同學(xué)和進步大的同學(xué)進行心得介紹。(2)利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候,有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的`學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。效果不錯。(3)到了后期的時候,很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學(xué)也會有這個需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時間和部分學(xué)生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任,我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí),幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學(xué)生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時間內(nèi),我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準備。

  三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考。

  高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。首先,我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課,同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻,而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是一模前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

  再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學(xué)期以來,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀2

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李偉,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔

  班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的'責(zé)任心和組織能力都很強,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;王玲,思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴玉江同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明他們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

  誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達到500分。假如有機會再當(dāng)班主任,我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀3

  終于結(jié)束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來的成績,我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

  一、培養(yǎng)班風(fēng),鼓勵學(xué)習(xí)

  進入高三,整個的氛圍其實也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的,雖然說以后還有機會,但是高考也是人生非常重要的一次機會,也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風(fēng)氣是非常的重要,整個的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,所以一年來,我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時也是只有班級的氛圍好了,那么其實也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績。

  二、做好管理,配合老師

  作為班主任,我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的`配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,雖然有班干部,但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ觯嗟囊彩菍τ诎嗉壍墓芾碛幸恍┚蛪蛄?,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習(xí)糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績。一年下來,很多學(xué)生的成績都是有了進一步的提升,之前的分數(shù)糟糕的,也是有了一個巨大的進步,這個也是他們努力的結(jié)果。

  三、考前思想工作

  距離高考不久的時間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強,所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分數(shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

  一學(xué)年的工作下來,我也是承受了很大的壓力,最后的結(jié)果也是值得欣喜的,同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀4

  急促的腳步,飛速的時光,很快一下學(xué)期又過去了,為了更好地為班級服務(wù),現(xiàn)把本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下:

  師資力量語文、英語、化學(xué)、政治、地理5個學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師,在教學(xué)質(zhì)量上有保證;歷史老師雖然是新老師,但教學(xué)成績在年級排名都很靠前。

  在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中,在一種積極的氛圍里,老師的悉心教育,家長的正確引導(dǎo),使我們班基本形成了一個有凝聚力,有戰(zhàn)斗力的班集體,同學(xué)們也越來越喜歡自己的班。

  段考成績我們班平均分普通班中排第x名,進入年級前x名的同學(xué)有x位,在普通班中名列第x。

  班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀律、晚修紀律、課堂紀律在平時的`5次評比中拿過第2、3、4、5名;有xx宿舍獲得學(xué)校的通報表揚;我一直都在花大力氣在建設(shè)好的班風(fēng),可以說成績是暫時的,但班風(fēng)好的班級最后在高考中將會取得明顯的優(yōu)異成績

  一、高一到高二的轉(zhuǎn)變工作

  1、我認為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法,下學(xué)期為提高階段。

  2、而高二是整個高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年,高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束,所以,教會學(xué)生學(xué)會堅持,培養(yǎng)一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中階段強調(diào)自主學(xué)習(xí),注意知識的靈活應(yīng)用、理解掌握,特別強調(diào)舉一反三。

  二、引導(dǎo)學(xué)生與家長看待成績

  三、觸類旁通,要求學(xué)生有極高極強的自學(xué)能力

  高二與初中的不同,普通班高考上第一批本科的平均有xx個人,關(guān)鍵看排名而不是看分數(shù)。

  要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了,人才的標準也在變化,分數(shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

  不能認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;

  考試分數(shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流安排5次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓每科的前3名發(fā)言,介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗性格發(fā)展(社交能力)利用班會鍛煉平時話不多的同學(xué),讓大家都有表現(xiàn)機會,讓大家都學(xué)會交流開展班會活動盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。

  個別交流半個學(xué)期以來,我已經(jīng)跟班上的所有同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的交流,特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提供力所能及的幫助;段考之后每位同學(xué)都寫了一個學(xué)習(xí)反思,他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后,我都會找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀5

  高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進行和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

  我通過一個學(xué)期的努力,班級工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù),班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,語數(shù)英會考全部順利通過,學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。

  在這學(xué)期的班主任思想工作上,我長期將四個字放在心中,并時時要求自己做到,主要是:

  1、“愛”:愛班級體,愛班上的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的心理變化,生活要的要求,有什么困難及時幫他們解決:對待差生要特別關(guān)注,有一點進步要及時表揚并及時做思想工作,我們班有一個學(xué)生,進校表現(xiàn)非常差,不愛進教室,即使進了教室也不學(xué),上課不是睡覺就是看小說,開學(xué)初找了他幾次后有些好轉(zhuǎn),有一次一周沒有違紀情況,于是就在教室里大張旗鼓的表揚他,事后又及時找他談話,鼓勵他堅持下去,并適當(dāng)?shù)睦盟漠嫯嬏亻L,給他任務(wù),讓其感覺到我對他的重視,后來他慢慢更正過來了,只要有一稍微松懈,我便給予鼓勵,后來他也一步步走上正軌,成績也有所提高。

  2、“嚴”:在學(xué)習(xí)上,行為習(xí)慣上,嚴格要求他們,時時刻刻都不放松,特別是教室的紀律、衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)問題馬上處理,并且要從嚴。當(dāng)然有特殊情況再靈活處理。

  3、“導(dǎo)”:在思想上要及時疏導(dǎo)他們,盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。在學(xué)習(xí)上,做人上要引導(dǎo)他們,什么是對,什么是錯,什么該做,什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀,世界觀。

  4、“范”:我覺得這是做班主任最重要的一點。平時我要求學(xué)生守時,到班,開展活動、班務(wù)活動我從來不遲到,要求學(xué)生起床,我也是幾乎天天都起來,不管刮風(fēng)或下雨。要求學(xué)生做事認真,我自己做班上的每一件事情也都認認真真。時時刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時他們就無話可說。

  下面是我對本學(xué)期的工作的總結(jié):

  一、心理疏導(dǎo)是第一要著

  進入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

  有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。

  二、激勵教育是關(guān)鍵

  理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的`每一步。

  但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

  三、方法指導(dǎo)是根本保證

  現(xiàn)在高考雖有六門功課,但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

  其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進行。

  最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學(xué)習(xí)方法。

  四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

  班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時,利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

  五、開展主題班會

  學(xué)期開展了以下主題班會:感恩教育、我的大學(xué)夢、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、考后質(zhì)量分析主題班會、心理健康教育、理綜應(yīng)試策略、安全教育等一系列主題班會,通過班會的形式,針對不同階段,讓學(xué)生更能很好的適應(yīng)高三生活,同時保持著對大學(xué)的向往,辛苦并快樂的學(xué)習(xí)著。

  通過一學(xué)期的努力我班學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),班級平均分、中等生相對較好,也多次獲得流動紅旗。而對我本人來說,我一直這么認為,我不怕出問題,最害怕是發(fā)現(xiàn)不了問題,一學(xué)期來,我們班穩(wěn)步前進,同學(xué)范的錯誤,我都能冷靜得去處理,有時候感覺很難辦時,我便請教有經(jīng)驗教師一些難題都迎面而解,而我也從中得到了較多經(jīng)驗。

  總之,忙碌了一學(xué)期,走了些彎路,做了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:經(jīng)驗不足、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范,在今后的工作中,我會不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

  總之,我感覺班主任工作中只要用心,一定會越干越起勁兒。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀6

  嘟嘟嘟……“老師,我張寧,我成績查到了,我考317”,聲音里充滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多,今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會差太多?!薄芭?,那謝謝老師”!嘟嘟嘟……“老師我考290”哈,一出聲就知道是小琦,“考得不錯呀!安心等錄取吧!”,又到了查分的日子,電話已經(jīng)接了幾個,看來這幾個孩子發(fā)揮得不錯,沒打電話的不知怎么樣,會不會考得不好?期待,焦慮,不安,這就是我,一個帶過七屆高三,當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程,高考的結(jié)果更會影響孩子的一生,影響每一個孩子家庭的未來!

  高三填報志愿后,學(xué)校進行了重新分班,理科6個班,分別是3、4班重點班,這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較好,成績也較好,5、6班為??瓢?,7班為美術(shù)本科班,300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校,而我們高三(8)班最特殊,雖然也叫本科班,但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差,一模250分以上的為數(shù)不多,能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準大專班”的稱號。

  一位教育家曾經(jīng)說過:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒,鼓舞。面對這樣一群孩子,分班初期我并沒有過多強調(diào)成績,高考,而是提出了“我可以做好,我可以做得更好”的行為目標。我要他們重新找回自信!我首先從衛(wèi)生,升旗,課間操三個方面重點抓起。每天早上我都會提前二十分鐘到校,幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進窗明幾亮的教室,立刻有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗,升旗前我都會提醒大家一句:要站出個樣子,你一定能站好。而每次升旗我也會站在他們旁邊一動不動作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好,升旗后我會及時表揚當(dāng)天表現(xiàn)好的,對于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會先給他們貼上個“身體不適”的標簽,然后再單獨找他們談,這樣即使再受批評他們也不會很抵觸。兩三次下來,大家都表現(xiàn)得很好了。課間跑操開始問題較大,集合慢,很多人沒有集體意識總是自己跑自己的,兩圈下來還會有個別人氣喘吁吁,被落下很遠,我因勢利導(dǎo),告訴他們做事要迅速,不拖拖拉拉,下課后立刻下樓,這樣就不會被堵到樓道里,提前半分鐘,卻能節(jié)省三分鐘,豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學(xué)生,我會隨時給他們打氣鼓勁,“加油,追上了,再快一步,就追上了?!边@樣經(jīng)過半個月時間,我們班的衛(wèi)生,升旗,尤其是課間操在高三年級都做得最好,一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現(xiàn)我及時肯定并鼓勵他們:只要我們想做,我們就一定成!我可以做好,我還可做得更好。我們不光要保持成績,我們還要繼續(xù)擴大戰(zhàn)果!我們要在學(xué)習(xí)這個戰(zhàn)場上表現(xiàn)最好的自我!

  自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng)造美麗,更能創(chuàng)造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時,我的另一項重要工作就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵他們多和任課老師交流師,溝通學(xué)科學(xué)法,獲得寶貴經(jīng)驗,獲得個別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢相互合作,讓他們在合作學(xué)習(xí)中展示自己,從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們:“我們雖然基礎(chǔ)差,但我們的目標也低,別人的目標是400分、500分,我們只要200分,300分,我們的重點就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過程中對基礎(chǔ)知識我們一定要做到弄清、記牢、會用。只要認真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題,做好類題研究,我們一定會獲得好成績”。我把我們班的孩子分為三類,給他們樹立不同的目標并幫他們制定了不同的計劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù):

  1、體育生

  針對他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自制力差。我對他們提出的要求是:能更多的參與課堂,堅持抄筆記并備錯題本!把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課??炭嘤?xùn)練,爭取體育測試過關(guān),考取體育本科。

  我們班有個學(xué)生孫某;他在幾個體育生里身體素質(zhì)最好,是唯一個有二級證的??伤灾屏Σ睿险n經(jīng)常趴桌子,還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊:“能拿到二級證的人一定是經(jīng)過千錘百煉吧?”他說:“我們從小學(xué)就開始練了”。“那肯定吃了不少苦,你受得了嗎?”“受不了也得受啊,要拿成績?。 薄澳憧?,你有特長高考也有優(yōu)勢啊,你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué),還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個機會!”“可我成績差啊,我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分,離300分差得太遠?!薄澳阆嘈牌孥E嗎?奇跡不是每天出現(xiàn),但總會出現(xiàn)。創(chuàng)造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個與眾不同的人。我相信你能提高100分,你信不信?他瞪大了眼睛看著我。“那我們就從物理開始吧。你以后每天堅持做我留的一道題,不會可以問,但一定要做明白呀?!庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙嬎泐}每題做成一個小條,每天他拿回去都會貼在本上,然后先找同學(xué)問,不明白再找我,有時候一天去辦公室4、5次,然后回去仔細體會,再把感受寫在本上,這樣一小條變成了一兩頁,好幾頁……經(jīng)過大概一個月,這樣的一道題他居然能順利拿下了,在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿分16分!物理成績有了大幅提高,他對別的學(xué)科也不那么抵觸了,還主動找各科老師積極“抓分”!前幾天他給我電話說已經(jīng)拿到首體的通知書了。

  2、特長生

  對于有強烈愿望想上本科的'學(xué)生,我鼓勵他們考取播音編導(dǎo)等特長生證,從而降低進入本科的門檻。但鼓勵的同時,我首先讓他們了解各類特長生的考取條件,適合我們的分數(shù)較低的幾所學(xué)校的詳細介紹,將來學(xué)習(xí)的專業(yè),就業(yè)去向以及學(xué)費等等,指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對去年藝考通過率較低的問題,我讓班里幾個報名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享,而所有參加考試的學(xué)生的準備材料必須經(jīng)語文老師“審查”,在班上先預(yù)演幾遍,通過才可以進考場。先參加??嫉膶W(xué)生及時向準備參考的學(xué)生提供考題,考官,以及考試的相關(guān)信息,使后來參考的學(xué)生備考得更充分,最終我們班20人參加藝考,有18人順利通過考試獲得了藝術(shù)生合格證。認真對待藝考的態(tài)度,也影響到他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度,幾個成績不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,發(fā)誓一定要考個本科不能讓藝考證作廢了。

  3、準???/strong>

  對于沒有特長生證的學(xué)生,考到400分基本沒有可能,也就是沒有上本科的可能,我就讓他們把重點放在語數(shù)外三科上,我教大家首先要保證三科夠150能上??疲倥υ谌浦邪l(fā)揮自己的優(yōu)勢科或彌補自己的弱勢科,盡己所能,能長一分是一分,為爭取一個好的??谱龊脺蕚?。

  28個學(xué)生300分以上,13個已接到大學(xué)本科通知書,這已經(jīng)是一份滿意的答卷。看著孩子們臉上滿意的笑容,我哭了……

  一年已經(jīng)翻過,我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財富,我會常拿出翻看……

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀7

  印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(9)班的具體情況,這十個字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

  高三以來我們九班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。從成績看,全班51人,前100名有6人,但400名后就有16個,中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分,這是九班最寶貴財富。從性別看,男女生比例差異大,女生有31人,而男生僅有20人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多?。G啻浩诘脑陝优c無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

  首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點:關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

  其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

  第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在第一周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯。

  第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實,學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運,學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

  第三,道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。

  第四,重視發(fā)揮班委作用。例如,在全市統(tǒng)考中,九班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,選擇題得分名列全級第二,總分排第六,終于跳出了語文成績長期在排級里倒數(shù)一二的困境.這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開語文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時間寶貴,但鐘彩琴同學(xué)“臨?!笔苊?,毅然決定擔(dān)任語文科代表。她抓緊每一次語文的早晚讀和晚上九點半到十點的.這段練習(xí)時間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語和練習(xí),為同學(xué)補充了很多上課時沒有提到的知識,增加了詞匯量積累,這一切都為九班語文成績?nèi)〉眠M步打下了基礎(chǔ).語文科代表只是我們?nèi)w班委的一個縮影,我們的進步離不開班干的貢獻.

  這個學(xué)期,我在盡力把這個班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,期末了回過頭來看,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是每早七點和晚上七點十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;候(后)進生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來,也積累了不少經(jīng)驗與教訓(xùn),我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

  不足與不當(dāng)之處,謹請各位同仁指教。多謝!

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀8

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班的班主任,全班52人,男生28人,女生24人。在今年的高考中,有1人上重點線,本科有8人。這些成績是在學(xué)校、年級的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體科任老師的精心教育下取得的,是老師們的嘔心瀝血、不離不棄,才讓學(xué)生放飛理想,登上人生的又一座高峰。沒有他們,就沒有高三(3)班的成績。

  我和學(xué)生一樣,經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結(jié):

  一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生

  班主任的思想作風(fēng)、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人,一不高興就寫在臉上,由于朝夕相對,情緒的波動很容易影響學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)非常不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛,在高三這一學(xué)年,我要求自己不論怎么緊張、煩惱,都要克制,不亂發(fā)脾氣,每天都保持良好的狀態(tài),笑著面對學(xué)生。

  1、嚴格要求學(xué)生

  老師的目標高,對學(xué)生的要求也就嚴?!皣馈北憩F(xiàn)在思想、紀律、學(xué)習(xí)上,時時處處嚴格要求,即使是小事也不能放松,我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求,形成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng),才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定,要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守,由我和班干部狠抓落實。

  從高一開始,班里就要求學(xué)生早上7點到校,在整個過程中,班主任都不敢怠慢,經(jīng)常堅持7點前站在課室門口迎接學(xué)生,對遲到的.同學(xué)每次都進行教育并提出要求,逐漸地大家都重視起來了,很少人遲到,讀書氣氛也很濃。

  又如衛(wèi)生,不管是平時的清潔或者是學(xué)校的檢查,我都要求學(xué)生一定要做好,整個高三,我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級。

  學(xué)風(fēng),更是工作重中之重,我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個樣,我們班的紀律是大家有目共睹的。

  2、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。

  二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團結(jié)奮進的斗志

  學(xué)期初,我動員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達出來,后面黑板“我的理想:每個學(xué)生心中的大學(xué)”,前面標語是“稍一放松,理想化空”伴隨著學(xué)生;高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂觀、平常心+堅持到最后一秒=成功!”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實力的競爭,更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量,在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里,這些催人奮發(fā)的心聲,激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能,他們用行動和成績證明著當(dāng)時的誓言。

  三、聆聽學(xué)生心聲,為他們排憂解難

  高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負,寄托著家長、老師的眾望,思想的負擔(dān)和心理的壓力可想而知,給他們帶來了無盡的煩惱和困惑,有時會嚴重地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,深入細致地觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作,幫助他們舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒,走出感情的困境,處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系,以尋求更多的支持力量。這一過程中,我們可以通過個別談心等方式與學(xué)生溝通,要特別注意做一個耐心的聆聽著,讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機會。在高三過程中,經(jīng)常有學(xué)生主動找班主任聊天,這時,我們要充分給他們時間,而不能敷衍了事。

  四、做好高考前的疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生自信走向考場

  做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源,收集了一些談高考的資料,如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作,并利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),并印發(fā)資料,如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等。

  在此過程中,我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者,給他們一些建議,采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高考專家根據(jù)多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)驗,總結(jié)出一套“增值高招”,其中特別強調(diào)一條“增值基本公式”:扎實基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值

  除此之外,在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中,還有很多工作都是必不可少的,如密切聯(lián)系各科任老師,及時與家長的溝通;培養(yǎng)干部,發(fā)揮班干部的核心作用等等??偠灾?,要傾注無數(shù)的心血和汗水,調(diào)動一切有利的因素才能建設(shè)好一個班集體;而一個良好的班集體,又是每一個學(xué)生健康成長的肥沃土壤,是學(xué)生放飛理想的保證,對每一個走過六月、走過高考、走向成功的畢業(yè)生而言,更是如此。一年的高三班主任工作,我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀9

  伴隨高考結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了?,F(xiàn)就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾。

  一、強化學(xué)習(xí)動機,樹立考學(xué)目標

  剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺得即使認真學(xué)也沒希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強化學(xué)習(xí)動機,學(xué)會學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動自己的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,一段時間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“第一,我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的;第二,如果有其他選擇,請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好?!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

  二、準確定位、分層推進

  班級學(xué)生基礎(chǔ)不好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以兩個層面

  A、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

  B、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。

  特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),使班級成為團結(jié)戰(zhàn)斗的集體

  首先,每個老師都是班級德育工作的主人,大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生,把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時交流,及時做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的'心態(tài)。

  其次,我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力,對后進生做到有愛心、細心、耐心,在教育教學(xué)上,表揚獎勵優(yōu)先,挖掘他們的閃光點,對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,班主任對學(xué)生存在問題及時談心,共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。

  再次,加強班干隊伍的建設(shè),充分發(fā)揮班干的模范作用,在班級樹立班干形象,試行班級干部責(zé)任制,收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差,以優(yōu)幫差,形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

  反思了自己的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認可尊重,學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長,尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀10

  參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育,進入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

  一、用愛去教育,情感化管理。

  高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師和藹可親。

  案例一:抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象,有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強硬措施,往往會適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上,我對同學(xué)說,抽煙是錯誤的,尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點進步時都及時進行表揚,有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有因為他們吸煙歧視他們,因此杜絕吸煙行為,還很積極地為班級做事。

  案例二:通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的運動會,在籌備階段,我充分發(fā)動學(xué)生,鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練:跑步、跳遠、接力、袋鼠跳??因為我班是自主學(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運動會時成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運會上,我們證明了自己,結(jié)果取得了第六名的.好成績。

  分析:班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生,設(shè)身處地地為他們著想,因勢利導(dǎo)地教育他們,會取得更好的效果。

  二、充分發(fā)揚民主精神,充分注重制度化管理。

  高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這一點,我們應(yīng)因材施教,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)活動;做班級的主人,調(diào)動學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。

  講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。

  案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是較難處理的一個小組織,處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分,但班干部犯錯誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時完成等,對此,不僅在班級的德育教育時間當(dāng)眾批評他們,而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對班干部進行說服教育,調(diào)動他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的,也就更自覺地遵守學(xué)校和班級的規(guī)范和要求,就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是:我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。

  分析:制度化管理需要相對的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

  三、精細化管理,常抓不懈。

  細化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度(學(xué)生認可的),按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理。我班實行常規(guī)量化考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。

  案例:我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,曾在高二就上不了幾個月的課,針對他的情況,我有的放矢地引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚他,樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時間他學(xué)習(xí)非常用功,班級值日也積極主動地做。

  分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時,一定要講究方法,因人而異。

  四、樹立良好形象,做到言傳身教。

  高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。

  分析:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。

  當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務(wù)很神圣。今后,在實際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不斷地完善自己。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀11

  高三年級的特殊性,決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識,細化工作內(nèi)容,可以從高考氛圍營造,復(fù)習(xí)方法升級,班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化,師生緊密配合,關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個方面展開班級工作, 加大教育管理力度。

  一、做好輿論宣傳,營造積極進取的備考氛圍

  思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準,應(yīng)對高三學(xué)習(xí),班主任對學(xué)生的思想教育可以從三個方面進行:理想教育、態(tài)度教育、四心教育。

  1、理想教育:偉大人生的動力,來自遠大的理想目標。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定,當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標要具體而嚴密,方便實行。

  2、態(tài)度教育:教育學(xué)生敢于吃苦,敢于拼搏,敢于勝利。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

  3、四心教育:信心、恒心、細心、專心,是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的心理狀態(tài),是學(xué)習(xí)進步的保障。

  利用好每天早、晚的空暇時間,設(shè)計不同階段的演講主題,組織演講,使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會,暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的大學(xué)”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題,既給學(xué)生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。

  根據(jù)不同階段張貼不同的標語口號,建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物,明確現(xiàn)階段的奮斗目標、提供具體的備考內(nèi)容和方向,對學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用,消除學(xué)生對高考的恐懼感陌生感,增加了必勝的信心。

  二、進一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng),努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

  經(jīng)常申明校紀和班規(guī),強化學(xué)生的守時、守紀和責(zé)任意識,提高課堂效率,嚴格自習(xí)紀律。加強宿舍管理,保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題,嚴抓嚴管,不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用,做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生能安靜學(xué)習(xí);宿舍里文明衛(wèi)生,學(xué)生能得到休息。

  三、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),促進方法升級,從而提高復(fù)習(xí)的效率。

  依據(jù)高考形勢的變化,結(jié)合高考最新形式,教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考,在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。

  以每次的.模塊考試為契機,針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)計劃, 加強學(xué)法指導(dǎo),并對學(xué)生進行分類,實行分層推進。

  夯實一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生認識到一輪復(fù)習(xí)的重要性,可以決定高考的70%.。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查,指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強化規(guī)范,減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,堅持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成互幫互學(xué)、團結(jié)向上的風(fēng)氣。

  良好的習(xí)慣是成功的翅膀,實施復(fù)習(xí)效果的保障。強化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 ?。?)珍惜時間的習(xí)慣。 (2)認真審題的習(xí)慣。(3)規(guī)范做題的習(xí)慣。(4)總結(jié)反思的習(xí)慣。(5)整理記憶的習(xí)慣。(6)提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

  通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合。

  班主任要在學(xué)生中大樹老師威信,經(jīng)常向老師們通報學(xué)生最新情況,促使師生關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進入高三,班主任要經(jīng)常召開教師碰頭會,學(xué)期初和大考后,及時分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊:盯緊尖子生,盯緊邊緣生,盯緊弱科生。

  五、細心做好心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生身心健康。

  高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生身心健康,樂學(xué)愛學(xué),班主任要利用有限的活動時間,鍛煉學(xué)生身體,豐富學(xué)生生活:組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng);號召學(xué)生加強身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準備;開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

  時光的腳步匆匆,倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動,高考一天天臨近,班主任要振奮精神,更加努力,周密計劃,強化落實,爭取將工作做到更好,使本班的高考實現(xiàn)目標,創(chuàng)造輝煌。

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12

  擔(dān)任xx班班主任,面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

 ?。?)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的.氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 ?。?)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  (3)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

  三、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果??偨Y(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

  總之,高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過這一年的堅持,看著學(xué)生的努力,其實自己也深受啟發(fā),讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣,自己盡力了,也就無悔了,繼續(xù)為了青春而拼搏吧!

高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12篇相關(guān)文章:

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)3篇(高三畢業(yè)班班主任工作計劃)

小學(xué)班主任上半年工作總結(jié)9篇 小學(xué)班主任上半學(xué)期工作總結(jié)

八年級班主任工作總結(jié)12篇 八年級上班主任工作總結(jié)

小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)11篇(第二學(xué)期二年級班主任工作總結(jié))

八年級班主任工作總結(jié)實用10篇 八年級班主任工作計劃總結(jié)

初三班主任工作總結(jié)12篇(教師班主任工作總結(jié))

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)12篇 高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期

班主任個人期末工作總結(jié)12篇(班主任學(xué)期末個人總結(jié))

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12篇 班主任學(xué)期工作總結(jié)

高三歷史備課組工作總結(jié)7篇 高三歷史備課組活動記錄