想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)3篇,供大家賞析。
六年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開始接這個(gè)班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解xx的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。
三、在教學(xué)的'過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系xx的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)xx,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。
六年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中,我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)理念,努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認(rèn)真上課。本學(xué)期我把“知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的`布置,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者近占一半!本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
五、取得的成績。本學(xué)期我所任教的班級(jí)學(xué)生在永興片區(qū)舉行的六年級(jí)口算比賽中,王書詩榮獲第二名;在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競賽中,王開瓊榮獲三等獎(jiǎng)。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長的好評(píng)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習(xí)同事們的長處,彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更好的成績。
六年級(jí)期末語文教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)期,服從學(xué)校安排,接手了一個(gè)新的畢業(yè)班,學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的。盡管經(jīng)過了篩選,可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文成績和老班相差甚遠(yuǎn)。接手后的兩周內(nèi),我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫。面對(duì)現(xiàn)實(shí),迫使自己安靜下來,針對(duì)學(xué)生情況,我做了一下工作,收到了一定的成效:
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從零做起
1、課堂上,從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起,要求學(xué)生做到頭正、身直、臂開、足安;教給學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,不要隨便打斷老師講話,對(duì)老師講的內(nèi)容有疑義時(shí),等老師說完再舉手說,學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)記。
2、寫作業(yè)時(shí),從握筆姿勢(shì)抓起,強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的坐姿,筆畫的規(guī)范,字的結(jié)構(gòu)和書寫卷面的整潔、規(guī)范等。
3、利用上冊(cè)課本中“培養(yǎng)良好習(xí)慣(十一)”里的`“讀萬卷書,行萬里路?!?,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,好讀書,利用課間,晚飯后等時(shí)間多讀書,并做好筆記。堅(jiān)持寫好日記。
通過一系列的習(xí)慣培養(yǎng),漸漸地,課堂上秩序井然,不再亂提問題、亂說話了;亂動(dòng)的、搞小動(dòng)作的少了,認(rèn)真聽課的多了;書寫有了很大的進(jìn)步,受到其他老師的羨慕與表揚(yáng);課間打鬧的少了,讀書的多了……總之,良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成。
二、注重基礎(chǔ),提高成績
1、建立小組,培養(yǎng)自學(xué)能力
在班里,設(shè)立四人一小組,以單元測(cè)試為基準(zhǔn),四人中分?jǐn)?shù)最高的為一號(hào),即組長,其余三人以成績高低分別為二、三、四號(hào)。其中一號(hào)和四號(hào)互助,二號(hào)和三號(hào)互助。然后,我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組,由他們自學(xué)。當(dāng)然,最初教給他們具體的學(xué)習(xí)辦法,如第一遍讀課文時(shí),自己出聲讀,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞及難讀得句子等,漸漸地,他們會(huì)自學(xué)了,小組間的同學(xué)會(huì)檢查了,自學(xué)能力有了明顯的提高。
2、抓字詞,鞏固基礎(chǔ)。
針對(duì)第一次基礎(chǔ)測(cè)試的情況,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞掌握很差,完全放手不行。于是,我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時(shí)間,一次寫六個(gè)詞語,寫后同桌改,在糾正。堅(jiān)持了一個(gè)月,期中考試時(shí),成績有了提高。既然有效,就一直堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)時(shí)還用這個(gè)辦法。
一個(gè)學(xué)期下來,我班成績由剛?cè)胄r(shí)的基礎(chǔ)測(cè)試的第八名到期中考試時(shí)的第七名,又到第二次基礎(chǔ)測(cè)試的第三名??粗?xí)慣的好轉(zhuǎn)和成績的提高,我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為希望和信心!
三、拉希望生,增加“肚容量”。
希望生的工作仍要常抓不懈,爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),同時(shí)也能增大班級(jí)成績的“肚子”,為明年的升學(xué)做準(zhǔn)備。
學(xué)期初,結(jié)合語數(shù)兩科成績,和數(shù)學(xué)老師商量,先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九十分左右,可語文卻是有四十幾分。他家長說,在家時(shí)語文從沒及格過。于是,我選了他,先鼓勵(lì)他,給他信心,再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)他。慢慢地,他喜歡上了語文。課堂上,眼睛發(fā)亮了,小手舉高了,現(xiàn)在已能考七十多分了。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化,我在不時(shí)地變換著希望生的名字,爭取人人都能跟上。
工作中,成績顯而易見,可不足之處也是不少的,我將不足之處簡單總結(jié)如下:
1、學(xué)生的書寫、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成不夠牢固,仍需努力。
2、學(xué)生讀書的興趣不濃,閱讀方法不正確。
3、學(xué)生習(xí)作水平差。
4、我本身的教學(xué)成果少,業(yè)務(wù)能力不高。
根據(jù)情況,我計(jì)劃采取以下措施:
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫,可采取不同方式鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫,提高學(xué)生的寫作能力。
2、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,指導(dǎo)讀書方法,提高學(xué)生讀書的能力,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫作文的方法,并多練習(xí)。
4、自己努力積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高自身水平,增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力。
總之,今后我將更加嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新教學(xué)理念,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
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