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培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12篇

時(shí)間:2024-04-14 17:24:00 工作總結(jié)

  大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧?一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán),有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12篇,供大家賞析。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12篇

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)1

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)期,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它確切反應(yīng)了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理能力,本學(xué)期我們本著提高班主任的素養(yǎng),提高班主任的工作質(zhì)量,堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的原則,面向全部班主任教師,通過(guò)量種情勢(shì)展開(kāi)全員培訓(xùn),現(xiàn)將工作總結(jié)以下:

  一、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,挑選并肯定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于肯定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相干的班主任管理方面的文章或者體會(huì),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,幾乎所有的老師都擔(dān)當(dāng)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們肯定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是所有的老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),并且獲得了很好的成效。

  二.精選內(nèi)容,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的'一樣規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的體會(huì)和方法。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和體會(huì)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  5、組織全部教師學(xué)習(xí)了《魏書(shū)生班主任講座》。

  由于我們學(xué)校很重視老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交換,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交換中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)全部班級(jí)管理水平,這樣逐漸形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特點(diǎn)。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情形匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中連續(xù)努力,連續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)2

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

  一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。

  1、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì),會(huì)上的問(wèn)題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任評(píng)優(yōu)以

  及各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)都給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們根據(jù)市教育局班主任培訓(xùn)實(shí)施方案的要求制定了培訓(xùn)計(jì)劃,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的.班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  1、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于中小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校教師38人,幾乎所有的老師除了教學(xué)都擔(dān)負(fù)著其他日常事物的管理任務(wù),所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是所有的班主任老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),并且取得了很好的效果。

  2、精選內(nèi)容,講求實(shí)效。

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

 ?。?)、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,并學(xué)習(xí)《準(zhǔn)東三小德育序列化》。

 ?。?)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法《班主任如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)》學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。

 ?。?)、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例

 ?。?)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  (5)、觀摩主題班隊(duì)活動(dòng),探討如何上好班隊(duì)課。

 ?。?)、加強(qiáng)班主任民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)方式,靈活多變。

  1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  2、規(guī)定時(shí)間,保障實(shí)施。

  我們按月來(lái)要求,爭(zhēng)取每個(gè)月保證2課時(shí),一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認(rèn)真考核,納入評(píng)估。

  3、培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直不斷的提高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是

  任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)3

  20xx年8月19日至20日,西安市高陵區(qū)骨干班主任培訓(xùn)在高陵區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

  專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

  馬祿山老師的《小主任,大智慧》的講座,馬老師從班主任是誰(shuí),班主任與孩子,教師要有五種精神,用孩子的視角做教育等方面深刻剖析,從而為我們的班主任工作指明了方向。

  西安文理學(xué)院楊?lèi)?ài)華教授做的是《留守兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題及疏導(dǎo)》,她從關(guān)于留守兒童,留守兒童的心理問(wèn)題,留守兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)三個(gè)方面給我們展開(kāi)闡述,讓我們從而客觀的認(rèn)識(shí)和處理留守兒童問(wèn)題。

  高陵區(qū)進(jìn)校的孫哲老師,給我們講的是《心理健康與壓力管理》講座,孫老師從教師的心理健康現(xiàn)狀入手分析,告訴我們壓力與情緒管理,壓力是環(huán)境要求。

  灣子中學(xué)陸小慶老師的講座是《美人之美,各盡其美-----失敗是一種教育》,她從自己的工作中,總結(jié)出了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn),分享給我們大家,我們班主任老師要允許學(xué)生失敗,要學(xué)會(huì)等待,要利用失敗,學(xué)會(huì)反思。

  兩天的學(xué)習(xí)是短暫的,但專(zhuān)家講解的知識(shí)是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是深刻的,充滿(mǎn)著教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,凈化了心靈,豐富了知識(shí)。培訓(xùn)中,我感到自己身上的.壓力變大了。我想,要使自己成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲。我將把這次學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為,靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過(guò)程中去,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)4

  沖人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失,一是醫(yī)生,一是老師。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位,成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),又代表著學(xué)校的未來(lái)。能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注,而這個(gè)賭是只許成功的。因此,要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn):

  一、擺正位置、多學(xué)

  剛剛走上工作崗位,一般都是躊躇滿(mǎn)志,決心要做出一番事業(yè),甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫(huà)出了未來(lái)的美好畫(huà)面。然而,從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越,里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通,很多想像中的美好畫(huà)面可能不會(huì)出現(xiàn)。但是在后來(lái)的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn),原來(lái)大學(xué)學(xué)的都不管用,書(shū)上寫(xiě)的都行不通,處處不順心。確實(shí),也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀,但是那些都只是過(guò)去,既然開(kāi)始擔(dān)任班主任,就一定得重新開(kāi)始。對(duì)于我們這些新班主任來(lái)說(shuō)就一定得先擺正位置,先看到自己的不足,然后去虛心的學(xué)習(xí)。

  一個(gè)初次帶班的新手,是在摸索中前進(jìn)的,而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西,關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任,因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書(shū)一樣難以回答。我是這樣做的:首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話(huà)題,在有意無(wú)意中很多話(huà)會(huì)包含一些管班的理念,你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。

  二、抓住時(shí)機(jī)、多做

  這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校,不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,對(duì)新老師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)更是難得,甚至可能一生就是一次。因此,既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過(guò),要抓住時(shí)機(jī)、多做。理由有三個(gè):

  1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話(huà)說(shuō)“此時(shí)不博,更待何時(shí)?”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開(kāi)始?

  2、對(duì)任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō),自己所帶的第一屆都是最重要的一屆,將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了,你今后的路會(huì)順利得多;如果第一屆失敗了,以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ)。因此可以說(shuō)是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)。

  3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗,因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€(gè)學(xué)生的未來(lái)被蒙上了陰影。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé),做自己所能做的一切。

  新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙,很多事不知道從何做起,這時(shí)我相信一點(diǎn):勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中,我堅(jiān)持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報(bào)、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時(shí)到崗。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位:每學(xué)期、每星期的開(kāi)始階段和最后階段;每次下大雨的時(shí)候;每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣,越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

  通過(guò)你不懈的努力,很多事情你都能夠化難為易,一些看起來(lái)很傷腦筋的事,經(jīng)過(guò)你的不懈努力,可能會(huì)得到很圓滿(mǎn)的解決。

  三、搞好關(guān)系、多溝通

  班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真,但是得到的卻可能不是自己所期望的,甚至班主任工作還會(huì)難以開(kāi)展。我覺(jué)得各種關(guān)系沒(méi)能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。

  1、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些班主任抱怨:“我都已經(jīng)盡了全力了,為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”,如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持,那只能說(shuō)你不善于處理師生關(guān)系。沒(méi)有讓他們心甘情愿的聽(tīng)你的話(huà)。這時(shí)我們應(yīng)該做到,在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的`對(duì)他們表示出你的感恩之心。

  2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng),都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn),有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突,這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生,把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己,而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己,因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的,而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí)、全校,如果只考慮自己而不考慮他人,那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任。

  當(dāng)然,當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí)、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。

  四、調(diào)整心態(tài)、多反省

  誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼偂⑷菀讻_動(dòng)的新班主任,有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓,還氣得自己渾身發(fā)抖,心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯(cuò)了,但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開(kāi)喉嚨大罵一頓,因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題,甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,自己就一定要在事后放松心態(tài),反省自己,想想是不是還有其他辦法可行,是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié),以后就會(huì)盡量避免的。

  當(dāng)然,當(dāng)班主任的方法是多方面的,我們要根據(jù)本班的具體情況而定?!安还馨棕埡谪?,只要能抓住耗子的就是好貓”,不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的,但是只要我們既有心又有方,是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。

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  xx月xx日

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)5

  8月1日至5日,我有幸參加了z縣教育局組織的z縣暑期中學(xué)班主任培訓(xùn),授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標(biāo)兵、縣級(jí)優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  一、認(rèn)識(shí)得到了提升

  通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的'感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以,一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起??梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)6

  為貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,根據(jù)我區(qū)進(jìn)修學(xué)校的中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作要求,我鎮(zhèn)總校為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,已較圓滿(mǎn)地完成了本年度工作。特將班主任培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  為了搞好班主任培訓(xùn)工作,總校成立了以高曉蕾任組長(zhǎng)、路建宇為副組長(zhǎng),各校主任為成員的“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,定期召開(kāi)班子成員研究班主任培訓(xùn)工作專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)議要求各校校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)我鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。

  我校一直堅(jiān)持組織班主任教師以校為單位參加開(kāi)平進(jìn)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。同時(shí)要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我鎮(zhèn)的班級(jí)管理水平日漸提高,構(gòu)建著和諧而充滿(mǎn)活力的課堂。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,總校制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《小學(xué)班主任》及主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的'這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,邀請(qǐng)五年級(jí)班主任任麗紅老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課,劉衛(wèi)紅老師展示了一節(jié)語(yǔ)文課。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

  4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流,并開(kāi)展“高招、妙招、我來(lái)支招”的“班主任金點(diǎn)子”交流活動(dòng)。

  四、培訓(xùn)方式,靈活多變

  1、學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)上交流,可以瀏覽網(wǎng)上培訓(xùn)的相關(guān)通知、方案、視頻、文本等學(xué)習(xí)資源,了解培訓(xùn)特點(diǎn)、課程安排和培訓(xùn)要求。

  2、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  3、積極參與進(jìn)修學(xué)校的班級(jí)博客群,利用好這個(gè)交流平臺(tái),針對(duì)自己班級(jí)管理中的棘手問(wèn)題展開(kāi)討論與交流,大家能夠開(kāi)誠(chéng)布公、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大家在這里找到了很多棘手問(wèn)題的解決策略。

  由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)做自己的特色。

  五、培訓(xùn)成效顯著

  1、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓(xùn)授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說(shuō)到教師的心里去了。在總結(jié)中,每位班主任代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的班主任員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。劉衛(wèi)紅老師更加形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。通過(guò)培訓(xùn)我們發(fā)現(xiàn),班主任培訓(xùn)不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大班主任表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有的班主任還說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

  總之,班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,我們將在今后的工作中開(kāi)拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)7

  為提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),學(xué)校高度重視,精心組織,培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。培訓(xùn)之前,進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校教師,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的'有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,班主任說(shuō):“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話(huà)”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)

  言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

  此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)8

  剛剛走出大學(xué)的課堂,又步入了大學(xué)的門(mén)檻,懷著對(duì)未來(lái)的憧憬,我走上了教師這個(gè)工作崗位。然而,從學(xué)生到教師,角色的突然換位,卻又感覺(jué)有點(diǎn)措手不及。教育作為一個(gè)國(guó)家的根基,教師是這個(gè)根基上起著絕對(duì)主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié),因此當(dāng)我即將成為這個(gè)重要環(huán)節(jié)的一份子時(shí),不免捫心自問(wèn):自己能否勝任這個(gè)工作?怎樣才能做好這個(gè)職業(yè)?"千里之行,始于足下。"作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵,走好起點(diǎn)至關(guān)重要,對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)正是邁出職業(yè)軌跡的第一步。這次培訓(xùn)引導(dǎo)我走出自身的困惑,同時(shí)也糾正了許多我對(duì)教育的片面理解,使我受益匪淺。

  說(shuō)起教育,就必須了解它所蘊(yùn)涵的濃厚底蘊(yùn),短短兩周的培訓(xùn)中,學(xué)者們對(duì)古往今來(lái)教育發(fā)展的闡述滲透到每一節(jié)課中:幾千年來(lái),人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步推動(dòng)了教育的發(fā)展,而教育又為文明的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古今中外的哲人們對(duì)教育的理解不盡相同,但對(duì)教育的重視卻是帶有鮮明的一致性,因?yàn)閮?yōu)秀的教育一直以來(lái)都是一種文明得以傳承維系乃至弘揚(yáng)壯大的亙古不變的真理。時(shí)間的洪流中,很多東西被人遺忘,但教育卻時(shí)時(shí)閃耀著它的光輝,作為一桿標(biāo)尺鞭策與衡量著時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。國(guó)人對(duì)教育的認(rèn)識(shí)自古有道:"教者,上所施,下所效也;育者,養(yǎng)子使作善也。"從"教"的角度看:教育是一種知識(shí)傳播、一種心靈感應(yīng)、一種行為感召、一種師生互動(dòng)、一種上傳下達(dá);從"育"的角度看:教育是一種道德、一種善行、一種責(zé)任、一種愛(ài)心、一種誠(chéng)意。而這幾天的學(xué)習(xí)又使我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí),即教育的人本性,實(shí)踐性與文化性,這是教育層層遞進(jìn),由點(diǎn)及面的體現(xiàn),這是將教育上升到個(gè)體至家庭至社會(huì)乃至文化傳承的高度,這是將教育所涵蓋的責(zé)任與意義進(jìn)行了嶄新的詮釋。

  提到教育,就不可避免地會(huì)將其與教師聯(lián)系起來(lái),作為當(dāng)代教師,自身如何定位顯得至關(guān)重要。韓愈的《師說(shuō)》中寫(xiě)道:"師者,所謂傳道,授業(yè),解惑者也。"這是對(duì)教師職能的最通俗,最基本的解釋。而現(xiàn)如今,教師所必須具備的素質(zhì)不止于此。首先,擁有扎實(shí)的理論知識(shí)是成為一名教師的先決條件:"給學(xué)生一碗水,必須有一桶水"。認(rèn)真鉆研所教課程,以課本為軸心,將自己的知識(shí)無(wú)私地傳授與每一名學(xué)生是教師必須秉承的原則;要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,對(duì)真理的不懈追求,以身作則地帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。其次,學(xué)生總是先喜歡上教師,才會(huì)進(jìn)而喜歡上教師所教授的課程,因此,優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)更是成為一名教師的必備條件:良好的自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)及生活中對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)都是增進(jìn)師生情感的重要紐帶,要以不斷進(jìn)取的精神時(shí)刻鞭策自己,完成自身價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。

  教師與教學(xué),兩者的緊密關(guān)系使得教學(xué)活動(dòng)在教育過(guò)程中的地位不可替代,因此,如何經(jīng)營(yíng)課程是我們這批即將走上工作崗位新教師所必上的一堂課。在培訓(xùn)中我找明了方向:"教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法",這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精辟概括。具體落實(shí)到教學(xué)中,以下幾點(diǎn)是作為一名教師所必須遵從的:以人為本,文以載道;知識(shí)為先,全面啟動(dòng);價(jià)值引導(dǎo),自主建構(gòu);因材施教,弘揚(yáng)個(gè)性;引導(dǎo)閱讀,激發(fā)思考;促進(jìn)對(duì)話(huà),增進(jìn)融合??梢哉f(shuō),教學(xué)無(wú)小節(jié),教學(xué)無(wú)小技,如何教學(xué)還需要我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)其中的內(nèi)含。找到適合自己的授課方式,將自身的潛能充分發(fā)揮,相信有了這樣一種信念,即使不能成為一名優(yōu)秀的`教師,也能成為一名稱(chēng)職的教師。

  本次培訓(xùn)中,各位學(xué)者對(duì)中國(guó)教育的反思一次又一次的在我腦中敲響警鐘:近幾年來(lái),國(guó)家對(duì)教育的重視程度日漸加深,將全民族的思想道德素質(zhì)和科技文化素質(zhì)放在了至關(guān)重要的位置,但是,根深蒂固的傳統(tǒng)教育卻讓國(guó)家大力倡導(dǎo)的教育改革步履維艱,因此,使我國(guó)的教育改革走上良性軌道已然成為我們當(dāng)代教師扛在肩頭的艱巨使命。如何將本位教育與創(chuàng)新教育有機(jī)融合?如何將注重啟發(fā)的思維模式切實(shí)地貫穿到教學(xué)中去?如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值體系?以后的工作學(xué)習(xí)中我將會(huì)帶著對(duì)這些問(wèn)題的思考,通過(guò)不斷完善自身素質(zhì),終能得到自己對(duì)這些問(wèn)題的滿(mǎn)意答案。

  培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴體會(huì),書(shū)寫(xiě)于紙面,感觸在內(nèi)心。21世紀(jì),已經(jīng)是"教育與災(zāi)難賽跑的時(shí)代",尤其對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō),已經(jīng)進(jìn)入了教育的革命時(shí)期,教師作為此次革命的先行者與帶頭人,理應(yīng)付出比他人更大的努力與熱情。培訓(xùn)結(jié)束了,而我卻才剛剛起步,茫茫路途中也許崎嶇坎坷,也許會(huì)起起伏伏,但是我知道,只要擁有對(duì)教育,對(duì)未來(lái)堅(jiān)定的信心,決心以及恒心,自己必將走出自己的一片天空。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)9

  班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽(yáng)教政函字(xx)108號(hào)文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  二、 制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  根據(jù)縣局文件精神,制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

  其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個(gè)專(zhuān)題:

  專(zhuān)題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣xx年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

  專(zhuān)題二:撰寫(xiě)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

  專(zhuān)題三:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

  這些專(zhuān)題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。

  優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本次培訓(xùn)主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

  三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排

  第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

  領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,曹鎖龍校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的`教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(zhǎng)親自組織培訓(xùn),確保所有班主任全員參加。

  第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位

  培訓(xùn)前,曹鎖龍校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,對(duì)交流的人員提出具體要求,對(duì)所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

  第三、精心組織,培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。

  精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

  第四、精選內(nèi)容,講究實(shí)效

  由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面:

  (1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;

  (2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

 ?。?)對(duì)做好班主任工作信心更足了;

 ?。?)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

  總而言之,此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。

  四、今后努力方向

  1. 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

  2. 培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)10

  時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟:

  第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂(lè)。

  第一次做班主任時(shí),很多老師都感覺(jué)很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)很多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí),我們往往選擇勇敢面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

  第二、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

  做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化,應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹(shù)立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):轉(zhuǎn)變

  變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

  第三,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的`影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第四,做好管理工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級(jí)紀(jì)律,人心穩(wěn)定,人人爭(zhēng)先,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),幫學(xué)生成長(zhǎng),為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任,我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng),同時(shí)不斷努力,多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,從學(xué)生的角度出發(fā),更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)11

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。現(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,我們希望我們的每一位老師都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的.好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

  四、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。

  當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12

  園林一小作為“xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,xx年8月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮,配合教育部師范司、中國(guó)教師研修,組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作自我總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

  首先,xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

  二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

  按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行絡(luò)班級(jí)建設(shè),從絡(luò)反饋的信息來(lái)看,整體情況良好。 我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開(kāi)始了上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

  三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量

  質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的.保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(29011581),以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在上:看通知、學(xué)專(zhuān)題、評(píng)xx、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問(wèn)題,發(fā)表xx和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話(huà)聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

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