下面是熱心網(wǎng)友“yopuou”分享的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。
高三生活盡管艱苦，但在艱辛里也有樂趣和獲得。我們相信，2023年6月將是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學(xué)中，我的工作匯報(bào)主要涵蓋以下幾方面。一、 精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，用心編寫教案。高三的備考時(shí)間看似充足，事實(shí)上，若想充足備好學(xué)生、教材及教法，就需要花費(fèi)大量的精力。因此，我特別撰寫了《充分備課以優(yōu)化試卷講評(píng)》一文。在一節(jié)課開始前，我務(wù)必完成所有資料及配套訓(xùn)練，并在關(guān)鍵點(diǎn)上做注釋。在講授環(huán)節(jié)中，我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵，以做到詳略得當(dāng)。只有優(yōu)先了解課件內(nèi)容后，我才能準(zhǔn)確掌握一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在寫教案和備課時(shí)，我會(huì)將題目進(jìn)行篩選，總結(jié)歸納；讓學(xué)生通過這樣的分類與總結(jié)，達(dá)到舉一反三的效果。每道典型例題我會(huì)理清思路，提煉要點(diǎn)，并附上2-3道有關(guān)題組，便于學(xué)生可以在練習(xí)時(shí)加深對某一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，進(jìn)一步引導(dǎo)他們找到做題的關(guān)鍵，進(jìn)而成功找到出題突破點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、 用心聽課，搞好聽課紀(jì)錄。盡管已經(jīng)教書多年，我依然認(rèn)為自己要不斷補(bǔ)充能量，依靠他人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種非常直接且有效的方式，重點(diǎn)在于傾聽思路，關(guān)心課的設(shè)計(jì)及教師的教學(xué)方式與風(fēng)格，汲取一切對我有好處的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力。高三的聽課數(shù)量自然較高過高一和高二，聽一節(jié)課等同于至少備了一次課，同時(shí)再加上自己的總結(jié)和反思，那樣在課堂上就可以更加自信。自然，若想在教育學(xué)生上取得成就，僅僅取決于聽課是不夠的，教師還需進(jìn)行實(shí)踐、研究。出色教師的發(fā)展不僅僅靠別人，也不是僅僅通過聽幾節(jié)課就能成功的，而是經(jīng)歷磨煉、發(fā)展、演化和成熟等多個(gè)階段。此外，學(xué)校師生匹配教學(xué)也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，可以從老教師那里獲得高顏值經(jīng)驗(yàn)。我們之間的互助教學(xué)使得我們可以參考他們的講課過程、教學(xué)策略及題目的挑選，從中得到豐富的收獲。每位教師都有自己的特色，例如，有些老教師授課節(jié)奏感強(qiáng)，能吸引學(xué)生注意力；另一些盡管授課風(fēng)格質(zhì)樸，卻非常實(shí)用；還有一些年齡較大的教師，依然充滿熱情。其實(shí)，有很多東西年青教師不能完全效仿，但我們也無須徹底否定自己，善用自己的特長，或許也是一種成功的體現(xiàn)。三、 積極進(jìn)行自我研究，并指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。作為一名年青教師，我努力鉆研適合自己教學(xué)方式，提高自己的專業(yè)及教學(xué)水準(zhǔn)。根據(jù)多做、多問、多總結(jié)，在不斷學(xué)習(xí)中，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。四、 教學(xué)中要重視“透”和“實(shí)”，但這種規(guī)定似乎永遠(yuǎn)難以達(dá)到，務(wù)必始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。五、 學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中非常重要的階段。在目前的學(xué)生來源環(huán)境下，只靠教師在課堂上的講解和欠缺課后的鞏固，難以達(dá)到提高的效果。我們不僅要全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的樂趣，更要在教師的引導(dǎo)下，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。文盲并不等同于欠缺知識(shí)，而是不會(huì)學(xué)習(xí)和不懂學(xué)習(xí)?？傊?，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真聽取出色和資深教師的課程，爭取讓自己的教學(xué)水準(zhǔn)更上一個(gè)臺(tái)階。
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