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教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3篇

時(shí)間:2024-11-02 12:30:00 工作總結(jié)

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教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3篇

教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑?,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時(shí)的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的.了。

  總結(jié)起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),老師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書?!边€要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

  對(duì)于在附中進(jìn)行語文教育實(shí)習(xí)的我們來說,無疑是非常幸運(yùn)的。

  在這所名譽(yù)三湘的百年老校里,我們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)老師們流光異彩的教學(xué),和智者心與心的交流,在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學(xué)年會(huì),能讓我們領(lǐng)會(huì)各路才子俊豪們不同的教學(xué)風(fēng)格,無疑給了我們一個(gè)廣闊無比的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

  10月16日,有幸聽到來自不同地方的老師帶來的四堂課,這仿佛四朵金花,帶著不同地域的美麗一起燦爛開放在師大附中校園,開放在在場(chǎng)的我們每個(gè)人的心中。

  不同的地域,上課的風(fēng)格不一樣,我想,除了老師個(gè)人的氣質(zhì)和理念外,應(yīng)該是和個(gè)地區(qū)不同的人文性格有關(guān)系。譬如:湖南教師的強(qiáng)勁而又不失機(jī)敏細(xì)膩、云南教師的柔和細(xì)膩而又不失厚重、福建教師的自由開放而又不失機(jī)智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等。風(fēng)格雖不同,但核心一致,都以學(xué)生為圓心,追求教學(xué)內(nèi)容和表達(dá)形式的圓滿。

  真實(shí),這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個(gè)大舞臺(tái),也是教師素質(zhì)和個(gè)人氣質(zhì)、情操的展現(xiàn)臺(tái),在教學(xué)過程中,教師的教學(xué)手法、內(nèi)容解讀,思考問題的角度等,都無時(shí)不透露著教師個(gè)人內(nèi)在的東西。學(xué)生在心里面能默默感受到這種真實(shí),而當(dāng)這種心靈的東西和教師教學(xué)過程中的表現(xiàn)相一致,且這顆心又是善良坦誠又博識(shí)的,這時(shí),就默默增加學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)同和好感,課程氛圍就好起來。這四堂課都有這個(gè)共性,所以現(xiàn)場(chǎng)感染力很強(qiáng)。

  真心,這是我很快感受到的第二點(diǎn)。包括對(duì)教材文本的真心解讀,認(rèn)真扎實(shí)的課前準(zhǔn)備,課程設(shè)計(jì)的精心布置、教學(xué)手法的用心挑選等。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說,首先碰到的難題就是:一篇課文,知識(shí)點(diǎn)太多,如何取舍,如何解析的問題。老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的.思考過程,無疑給了我們很好的答案。

  老師們首先想到“教什么”,把課程的知識(shí)切入口斟酌又斟酌,對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)把握等,都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。如余秋雨的《道士塔》,厚重、深沉,而知識(shí)點(diǎn)太多,可以講的東西太多,如何把握?講授這個(gè)課文的老師都對(duì)切入口和重點(diǎn)的把握進(jìn)行了反復(fù)思考、反復(fù)修改的一個(gè)過程,最終確定最佳方案。對(duì)于課程設(shè)計(jì),老師們也是精之又精,如云南師大附中的谷春娜老師,課的開局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂,把學(xué)生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調(diào)一致的氛圍里去。

  真誠,是給我的第三個(gè)感動(dòng)。老師們“以人為本”的教學(xué)和設(shè)計(jì)理念,與學(xué)生人性化、科學(xué)化的溝通,使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師,巧妙地設(shè)問,給學(xué)生充分的思考空間,充分挖掘?qū)W生的智慧,提高學(xué)生的思考積極性,使學(xué)生變得想思考、勤思考、愛思考。又如遼寧師大附中王亮老師,始終和學(xué)生之間近距離的溝通,真誠的微笑,平等溝通的心態(tài),具有很強(qiáng)親和力。

  其他能感受到的,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,但我想,對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說,學(xué)到這三個(gè)“真”字后,以后肯定會(huì)提高得很快,而且以前很多的難題也會(huì)迎刃而解。

教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

  通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

  在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

  這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

  同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!

  我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的'身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

  在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。

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