總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共5篇 七年級教師學(xué)期總結(jié),供大家賞析。
七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共1
大川學(xué)校七年級班級衛(wèi)生工作總結(jié)
班主任 梁啟軍
為進(jìn)一步貫徹學(xué)校工作精神,切實搞好班級衛(wèi)生工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,確保學(xué)生身心的健康發(fā)展,根據(jù)我班實際情況,現(xiàn)將衛(wèi)生工作總結(jié)如下:
1.召開班會,師生共同討論制訂健康教育計劃、《班級衛(wèi)生管理制度》等。
2.通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。打掃易,保持難,這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作,必須從源頭著手,即提高學(xué)生的思想認(rèn)識,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣,這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,充分利用櫥窗、黑板報、晨會等各種陣地,開展衛(wèi)生教育,號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度,自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,人人爭做文明學(xué)生。
3.實行衛(wèi)生崗位責(zé)任制,搞好校園環(huán)境衛(wèi)生,營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。
(1)劃分衛(wèi)生包干區(qū),責(zé)任落實到人,值日生分為五個組,每個人干什么都分的清清楚楚,教室衛(wèi)生,掃地、三個人,擦窗臺一個人,排桌子、抬水、倒垃圾、二人。衛(wèi)生區(qū)是校外大門口,行政辦公室前,教室前后及水池水溝的部分校園,面積較大,教育學(xué)生不怕臟、不怕累,分工合作,每天及時打掃,隨時撿拾。每天早上7點30到校,7:45做完
11 衛(wèi)生開始早讀;每天記錄,班會時間進(jìn)行總結(jié),獎優(yōu)罰劣,形成良好風(fēng)氣。
(2)制定“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū),每周一大掃,保持校園環(huán)境潔美觀,教室衛(wèi)生責(zé)任落實到人,要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。
(3)繼續(xù)做好班級綠化美化,學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠色植物,美化教室環(huán)境。
(4)衛(wèi)生檢查辦法:實行衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)制,每天記錄各組值日情況,是不是按時完成,干的是不是干凈,班會時間進(jìn)行評比,進(jìn)行督促,形成組組爭優(yōu)秀的風(fēng)氣。課間及時到位打掃,保持較室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)的潔凈。教育學(xué)生不亂丟亂扔,主動撿起每一片紙,形成人人講衛(wèi)生的良好局面。每周一在班會上公布衛(wèi)生檢查情況。
4.綠化校園,美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛護花草樹木,愛護公共財物,愛護花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。
5.要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),建立正確的世界觀,還要注意營養(yǎng),加強體格鍛煉,保證青少年的身心健康。
6、開展衛(wèi)生保健活動,衛(wèi)生知識宣傳活動,做好學(xué)生預(yù)防接種及師生常見病的防治工作。教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;加強個人衛(wèi)生教育,進(jìn)行個人衛(wèi)生習(xí)慣抽查,以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮,不衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。對學(xué)生進(jìn)行一次健康體檢,建立健康檔案。做好青春期衛(wèi)生
12 知識宣教,開展衛(wèi)生知識專題講座。
7、做好晨檢和午檢工作,協(xié)助衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生的防病工作。
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七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共2
七年級寫字課教學(xué)工作總結(jié)
——侯麗媛
一個學(xué)年過去了,這一學(xué)年,我擔(dān)任七年級各班級寫字教學(xué)工作。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)年的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、克服種種困難,有效開展教學(xué)工作。
寫字課每班每周盡管只有一課時的課時量,是所謂“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”,但作為一名“老語文教師”,多年的語文教學(xué)實踐告訴我寫字課對于一名初中學(xué)生的重要性。開學(xué)伊始,我認(rèn)真分析教材,認(rèn)真制訂可行的寫字教學(xué)計劃,針對教材實用性不高的情況,編寫部分適用性強的校本教材,印發(fā)給學(xué)生;針對沒有適用的作業(yè)本的情況,我根據(jù)實際需要印制了“七年級學(xué)生寫字課作業(yè)紙”,每節(jié)課發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),保證了寫字課教學(xué)的正常開展。
二、強化基礎(chǔ)練習(xí),打下扎實的寫字功底。
在平時寫字教學(xué)中,我能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合,突出重點,突破難點,大大提高了教學(xué)的效率,同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣。 在一年的寫字教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展了豐富多彩的以寫字為主題的活動來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。通過一年來的努力,全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度,能比較熟練地掌握漢字書寫的規(guī)則,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
一年來,我一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,取得了一點成績,但也還存在著一些問題和不足,在今后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,更加有效的做好寫字教學(xué)工作。
2015年1月15日星期四
七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共3
七年級寫字課教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我?guī)吣昙墝懽终n,在學(xué)寫隸書、楷書的基礎(chǔ)上,學(xué)寫行書,積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式,不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗,不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好本職工作,先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、抓自身學(xué)習(xí)不放松。
自己深知:“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范,寫得漂亮,教師的字必須寫得好,這樣才能使學(xué)生佩服你,信賴你,學(xué)生才會愿意上你的課,教師的威信才能真正確立,教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電,經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論,認(rèn)真書寫理論筆記,多次觀看書法講座視頻,不斷向書法水平高的名人請教。在學(xué)校工作時間,堅持硬筆書法練習(xí);在家里堅持寫軟筆書法,從不間斷。經(jīng)過自己的不懈努力,自身素質(zhì)有了新的提高。
2、抓學(xué)生的寫字姿勢不松懈。
正確的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護學(xué)生的視力?;仡櫳蠈W(xué)期的寫字課狀況,學(xué)生在寫字課上,我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿,做到頭正,身直,肩平,足安,并做示范讓學(xué)生模仿,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。但效果不夠理想,一個班除了
五、六個學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,其他同學(xué)時好時差,忽冷忽熱,老師強調(diào)時,能好一陣子;老師不強調(diào),還是老樣子。針對此狀,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。坐不好,則不動筆?!白甲缓茫钟衷跄軐懞??”。堅持一節(jié)課訓(xùn)練多次,直到自己基本滿意,才讓學(xué)生練字。對坐姿好的學(xué)生及時鼓勵,對坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表揚。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求,絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。
3、抓課堂管理不松弛。
初一學(xué)生自控能力差,在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí),自己對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在寫字課上,自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄,對違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分,公示中,只寫座次、分值。對違紀(jì)學(xué)生不點名批評,更不體罰和變相體罰學(xué)生,只是給學(xué)生敲敲警鐘,讓學(xué)生自我意識,自我反省,自我認(rèn)識,自我改正。課后由課代表記載違紀(jì)情況,寫清時間、違紀(jì)現(xiàn)象,為期末綜合評定、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法,使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制,學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強。
4、抓教學(xué)設(shè)計不馬虎。
要上好課,首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫字課,自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上下功夫,努力做到認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo),精心寫步驟,一絲不茍設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),潛心制作投影幻燈片。課前做到準(zhǔn)備充分,游刃有余。課上做到心中有數(shù),有的方矢。嚴(yán)格要求自己,出于對工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),做到節(jié)節(jié)有教案,堂堂有設(shè)計。
5、抓先學(xué)后教不敷衍。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動都要從學(xué)生的實際出發(fā),都要從學(xué)生的實際考慮。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中,
徹底改變了過去的教學(xué)方法,由原來的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”,每節(jié)課上,總是先讓學(xué)生看書、觀察、練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個別問題的,老師單獨解答,若屬于共性問題的,教師或點撥,或示范,或簡述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動,練的積極,學(xué)有所獲,立桿見影。
6、抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。
在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往是滿堂灌,不管學(xué)生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地講,滿堂地教,45分種時間幾乎都讓教師占了,學(xué)生只是被動地聽,泛泛地記。可以說這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”,這種教學(xué)模式不是沒有老師的教,而是強調(diào)要少教,該教的時候要教,要精教,少教。要把大量的時間給了學(xué)生,讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期,在寫字教學(xué)中,自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式,教師不需要教的不教,需要教的少教。讓學(xué)生在寫字實踐中,讓學(xué)生自己去觀察,去思考,去分析,去辨別,去練習(xí),在練中學(xué),在學(xué)中練,這樣既增長了見識,又提高了寫字水平。
7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。
課代表是教師的助手,把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學(xué)工作中,自己一直注重對課代表的培養(yǎng),讓他們真正起到課代表的作用。平日里,經(jīng)常與他們談心,教育他們要敢于擔(dān)當(dāng),勇于負(fù)責(zé),但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的,首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴(yán)格。對于他們存在的問題,幫助他們解決,放手讓他們工作,不斷給他們安排任務(wù)。通過自己抓課代表的培養(yǎng),他們的工作能力得到了提高,在課堂上他們主動維持紀(jì)律,不斷向老師反饋課堂情況,認(rèn)真記載違紀(jì)問題,有的還向班主任反映寫字課上的問題,要求班主任解決。 存在的問題:
1、對學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。
2、自身素質(zhì)不夠高。
今后在教學(xué)工作中,自己要發(fā)揚成績,糾正錯誤,采取有效措施做好本職工作。
七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共4
2016上期七年級寫字課教學(xué)工作總結(jié)
宋勝君
這學(xué)期我承擔(dān)了七年級寫字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)回顧
(一)規(guī)范寫字姿勢,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。 寫字姿勢的 正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,需要扎扎實實、毫不松懈地堅持,需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。 開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個一 訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指 托,左手按住寫字本。寫字的姿勢:眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點 離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子 做,并且在同學(xué)中樹立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲 不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。 在寫字時,我讓學(xué)生看清每一個字,寫字盡量不用橡皮,第一個字沒寫好沒 關(guān)系,爭取寫好后面的字就行了。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,寫字也就整潔了。
( 二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣 七年級學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時間短,很難保持長久 的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動為主動,化枯燥為 有趣。因此,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。
1、用上生動形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時,我先在黑板上范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋 友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因為有了腳,所以我們在寫捺的時候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收 筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把 捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
2、對學(xué)生分層要求,使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”,樹葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn) 衡量學(xué)生的成績,也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會告訴學(xué)生的)。對那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時有一個字寫好了,我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
(三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字,使這個字在頭腦中留下印象,有一個完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。 教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會舉一反三,由寫好一個字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)困惑
1、在實際教學(xué)中,學(xué)生單獨寫字時,部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。 2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語數(shù)作業(yè)時,字寫得沒有上寫字課的字寫得好, 也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己, 加上一個星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。 一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著學(xué)生的字,感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個卷面整潔多了,書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,為了教好學(xué)生寫字,我也利用業(yè)余時間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。
2016-7-1
七年級衛(wèi)生課教學(xué)工作總結(jié)共5
七年級英語課教學(xué)個人工作總結(jié)
目錄
第一篇:英語課教學(xué)工作總結(jié)
第二篇:七年級下學(xué)期英語教學(xué)工作個人總結(jié)
第三篇:七年級英語教學(xué)個人工作總結(jié)
第四篇:七年級安全課教學(xué)總結(jié)
第:七年級英語教師個人總結(jié)
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正文
第一篇:英語課教學(xué)工作總結(jié)
英語課教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任10酒店班的飯店英語和10房產(chǎn)班的物業(yè)英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這幫10新生的時候,我一點都不了解他們,不清楚學(xué)生的底子怎樣,所以我專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授
第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,總之就是學(xué)生基礎(chǔ)太差了,接受能力不行。于是,我在課后更多的主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,有針對性進(jìn)行教學(xué)。
一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)們雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。.版權(quán)所有!
精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
李小紅2020-1-19
第二篇:七年級下學(xué)期英語教學(xué)工作個人總結(jié)
七年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請教,多聽課,多看書,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。本學(xué)期還指導(dǎo)了一位實習(xí)生的教學(xué)和班主任工作,并開了一堂校級公開課。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(teaching english through english),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營
造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。。
第三篇:七年級英語教學(xué)個人工作總結(jié)
2020-2020下學(xué)年個人工作總結(jié)
王聰
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四班五班的英語教學(xué)。七年級正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,使教學(xué)計劃及實施有條理,有組織,有步驟地開展。
為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,結(jié)合本校的實際條件和七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際情況,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
一、書寫
英文書寫的端正與規(guī)范,是開學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)
第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必須書寫端正,否則將會受到懲罰。嚇唬之余,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。后來我驚奇的發(fā)現(xiàn),那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全可以寫的非常端正,儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般,感覺很有成就感。
在后期進(jìn)行英文寫作評分時,依然貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治,同學(xué)們形成一個端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段,我特別提醒我的學(xué)生們,一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。
三、單詞教學(xué)
很多時候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,我想我們應(yīng)該在
第一時間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法,同時幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序
1.讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出
2.住漢語意思。可以由老師報
中文解釋,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用
3.后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。事實上,此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。
四、課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。
綜上所述,經(jīng)過大半個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。七年級開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
第四篇:七年級安全課教學(xué)總結(jié)
2020-2020學(xué)年度
第一學(xué)期
七(6)安全課教學(xué)總結(jié)
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師的大力協(xié)助和全體學(xué)生的共同努力下,本期班級認(rèn)真開展了安全課教學(xué)及一系列相關(guān)活動,效果明顯,班級未發(fā)生一起不安全事件?,F(xiàn)將本期安全課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
安全工作是保障正常教學(xué)秩序的需要。在工作中,我注重把安全工作納入班級重要議事日程,采取必要措施,保障學(xué)生安全工作落到實處,為學(xué)生營造一個安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、具體措施
1、建立健全規(guī)章制度
做好安全工作,就必須有章可循,確定安全工作
第一責(zé)任人和直接責(zé)任人,定期出版墻報、專欄,定期開展廣播,刊登、播出安全知識,利用升旗儀式、班隊課等開展安全講座,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生安全意識。
2、貫徹安全
第一,預(yù)防為主的方針
“隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”,做好班級安全工作,關(guān)鍵是要防范于未然。我將實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的制度。每天都要詳查班級情況,確保學(xué)生人身安全,發(fā)現(xiàn)重要情況,及時上報,不留盲點,不出漏洞。
3、全面開展安全大檢查
學(xué)期開始對班級每個角落進(jìn)行地毯式的大檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時整改,特別是教室的門窗、供電等更要定期檢查,對較舊的電氣設(shè)備、電線等進(jìn)行更換,杜絕隱患。
4、總結(jié)經(jīng)驗
定期對班級安全工作進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗,找出差距,不斷完善措施,改進(jìn)工作方法。
三、安全工作崗位責(zé)任及分工:
(一)組織與制度:
1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu),構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)健全。
2.制訂本年度安全工作計劃和安全工作預(yù)案。
3.制訂安全管理工作各項制度
(二)宣傳教育:
1.結(jié)合各種活動,開展安全有關(guān)法律法規(guī)政策宣傳教育的工作。
2.綜合學(xué)科教學(xué),滲透安全知識教育,使安全教育內(nèi)容真正進(jìn)課堂。
(三)交通安全
開展中學(xué)生交通安全知識教育、增強學(xué)生交通安全意識,有效減少交通事故。
1.消防安全工作
2.經(jīng)常檢查電器設(shè)備和消防設(shè)施,發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時維修、更換。
(四)活動安全:
1、杜絕學(xué)生課間奔跑,打鬧現(xiàn)象。
2、做好安全檢查工作,定期對教室以及消防設(shè)施進(jìn)行檢查,確保學(xué)生用電,用水以及其他方面不存在安全隱患。
3、杜絕學(xué)生攜帶刀具,棍棒,爆炸品等物品進(jìn)入學(xué)校。
4、結(jié)合安全教育周、119 消防日、禁毒宣傳教育及放學(xué)前“一分鐘教育”等活動,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育。
5.組織參加集體活動,都必須制訂相應(yīng)的措施和安全預(yù)案,確定安全負(fù)責(zé)人。
6.組織學(xué)生參加加強集體勞動時,要進(jìn)行勞動安全教育、組織紀(jì)律教育,并做好勞動保護。
2020-12-26
第:七年級英語教師個人總結(jié)
2020-2020學(xué)年度
第二學(xué)期七年級英語教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)過一年的教學(xué)努力和不停的摸索實踐,本人有如下體會。
一、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
鑒于我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,所以我們都是以基礎(chǔ)知識為主。所以教學(xué)以26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看動眼、動腦、動手的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多
的單詞,設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
二、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課(本文來源網(wǎng))堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增
強學(xué)生聽的意識和說的能力。
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