我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的教育轉(zhuǎn)化工作總結(jié)共3篇(從事教育轉(zhuǎn)化工作簡要)，供大家閱讀。

教育轉(zhuǎn)化工作總結(jié)共1

　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項復(fù)雜而艱巨的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。只有對學(xué)生多一份關(guān)愛，多一份耐心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定能做好。

第一、把特別的愛給后進(jìn)生。后進(jìn)生常常處于孤立、被歧視的地位，久而久之養(yǎng)成自卑或自暴自棄的心理。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，教師首先要肯定和接納、尊重和信任學(xué)生，永遠(yuǎn)相信每個學(xué)生都渴望成為好學(xué)生，把更多的愛傾注給他們。在尊重與信任的基礎(chǔ)上，在寬容與樂觀的期待中，喚醒學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)，激活、發(fā)掘后進(jìn)生潛能中積極上進(jìn)的力量。

第二、多表揚(yáng)鼓勵后進(jìn)生。后進(jìn)生經(jīng)常受到教師批評，在一次次的批評和苛責(zé)聲中，很可能只看到自己的缺點(diǎn)，產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想，放棄本身一些固有的良好品質(zhì)，處于一種消極的防備狀態(tài)，形成退縮性人格或暴躁的性格，有可能讓他們一輩子都生活在自卑的陰影之中。教育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，后進(jìn)學(xué)生的教育需要我們多了解其學(xué)習(xí)和成長中的困難，善于激勵他們從“自甘落后”的灰色心理走出來。課堂上要注意調(diào)動他們的積極性，提出一些比較簡單的問題，鼓勵后進(jìn)生回答，并及時加以表揚(yáng)；在課堂上練習(xí)時，要多輔導(dǎo)后進(jìn)生；課后作業(yè)可以給后進(jìn)生適當(dāng)減小難度，讓其體會到成功的喜悅和成長的快樂。班主任工作中要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。

第三、尊重理解后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！睕]有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與傲慢之上的，是可以依靠懲罰與制裁來實(shí)現(xiàn)的。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要更多的理解和尊重。教師要摘下“有色眼鏡”，公平對待每一位學(xué)生，不冷淡、不諷刺挖苦他們。后進(jìn)生有了缺點(diǎn)，犯了錯誤，要耐心幫助、誘導(dǎo)，他們被激發(fā)的是興趣和責(zé)任感，是成長的愿望和自信心，是舒展的個性和創(chuàng)造的天性。

第四、幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難的一個主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，需要教師的耐心指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要多了解其學(xué)習(xí)和成長中的困難，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多指導(dǎo)，多督促，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助其戰(zhàn)勝困難。

　　總之，要真正關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，就要時刻為他們著想，這樣就會消除他們的厭學(xué)情緒，批評學(xué)生，不要總是提及紀(jì)律、學(xué)習(xí)、考試成績或通知家長之類的話題，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做持久、艱辛的工作，只要每位教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、傾注愛心，必定能點(diǎn)亮后進(jìn)生心中的“綠燈”，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　教育轉(zhuǎn)化工作計劃

　　邪教教育轉(zhuǎn)化工作匯報

　　罪犯教育轉(zhuǎn)化工作匯報

　　幫扶教育轉(zhuǎn)化工作計劃

　　轉(zhuǎn)化差生教學(xué)工作總結(jié)

教育轉(zhuǎn)化工作總結(jié)共2

　　幫扶教育轉(zhuǎn)化工作計劃作為一名人民教師一直以來都嚴(yán)格要求自身，無私奉獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后。同事牢固樹立馬克思主義，忠于黨，忠于祖國，教書育人為教育付出一分力量。在幫扶教育轉(zhuǎn)化工作中我會盡我一切努力教育我的接親對象。

　　對接親對象教育過程中一貫堅持以說服、引導(dǎo)教育為主，利用空閑時間不短的學(xué)習(xí)理論和相關(guān)的法律知識，政治知識，不斷實(shí)踐，使自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有很大的提高，面對對接親對象思想上的矛盾，認(rèn)真聽取講解，評估矛盾心理、行為和性格特征。針對性的進(jìn)行調(diào)解，制定教育方法。

一、思想上多跟幫扶對象溝通，找出思想上存在問題，在關(guān)鍵問題上下藥及時進(jìn)行教育，清除麻痹思想和扭曲的思想，要把思想統(tǒng)一到黨的目標(biāo)。講清“宗教極端”、“暴力恐怖活動”對老百姓生活的危害。

　　積極引導(dǎo)開展《民族團(tuán)結(jié)一家親》組合接親活動中大力宣傳黨的優(yōu)惠政策，促進(jìn)接親對象的思想教育的改造。

二、政治上，多講政治，提高幫扶對象政治意識和大局意識。多多宣傳黨各項惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)行“去極端化”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個認(rèn)同”意識。牢固樹立“三個離不開”思想，感恩祖國建設(shè)美好家園。

二、政治上，多講政治，提高幫扶對象政治意識和大局意識。多多宣傳黨各項惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)行“去極端化”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個認(rèn)同”意識。牢固樹立“三個離不開”思想，感恩祖國建設(shè)美好家園。

三、生活上主動與接親對象交流，掌握生活上的困惑和產(chǎn)生原因，解除麻痹思想，解除封建思想和極端思想，讓他接受現(xiàn)代科學(xué)，多多宣傳祖國的發(fā)展情況，讓他意識到祖國的偉大。

教育轉(zhuǎn)化工作總結(jié)共3

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)

　　新課程提出，要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因此根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，制定相關(guān)的輔導(dǎo)教學(xué)計劃，開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作。一學(xué)期來，在師生的共同努力下，能依照計劃，有步驟、有措施地落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的工作內(nèi)容，基本能實(shí)現(xiàn)計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)、要求。具體從以下幾方面對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作。

一、按照新課標(biāo)實(shí)行教法改革。

　　摸清學(xué)生相關(guān)的知識，基礎(chǔ)，能力，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，采取多種生動的形式上課，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，成為課堂的主人。課堂上及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

二、建立班級學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。組織學(xué)習(xí)小組，實(shí)施“結(jié)對子”“一幫一”的學(xué)習(xí)互助方案。

　　對學(xué)生進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。把每一個學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作落實(shí)到每一位互幫小組組長的身上，小組長從上課督促，輔導(dǎo)作業(yè)，課后及時補(bǔ)習(xí)功課，測驗(yàn)后及時查漏補(bǔ)缺幾個方面，盡最大的可能幫后進(jìn)生消滅一切知識的遺漏。從而改變以前老師補(bǔ)課，留堂的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，

　　老師起指導(dǎo)作用。

三、有針對性地對個別差生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

　　除抓好一幫一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，針對某些知識、某些差生的實(shí)際情況進(jìn)行老師課后輔導(dǎo)。并向家長提出要求，對自己的子女多關(guān)心、多輔導(dǎo)，校、家聯(lián)手促進(jìn)差生成績的提高。

　　一個學(xué)期下來，經(jīng)過師生的共同努力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了一定的成效，幾位同學(xué)也有了相對的提高。今后在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育中還要不斷地探索、總結(jié)。

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