時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級(jí)科技文體教學(xué)工作總結(jié)共3篇 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)學(xué)科教學(xué)總結(jié)，供大家賞析。

二年級(jí)科技文體教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2010-2011年度第一學(xué)期

　　六（1）班科技文體教學(xué)工作總結(jié)

　　城關(guān)三小 麹大美

　　2011-1-8

　　六（1）班科技文體教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，六(1)班的科技文體教學(xué)工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展科技文體教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)： 一、完成基本情況概述。 本班有學(xué)生72人，他們主要來(lái)源于農(nóng)村，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對(duì)科技文體學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)科技文體活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色。 二、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。 1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好每一次課的教學(xué)方法。 2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)科技文體活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。 3、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力。 4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。建議學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行身體檢查，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí)，力圖能對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。 三、取得主要成績(jī)的方法措施： 1、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理。 2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。 3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。 4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。 5、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。 四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。 做任何工作都是有得有失，有成有敗。科技文體教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，存在的問(wèn)題：自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高； 學(xué)生人數(shù)多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的科技文體教學(xué)工作開展得更出色。

二年級(jí)科技文體教學(xué)工作總結(jié)共2

　　一年級(jí)上期科技文體教學(xué)工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年上期）

　　李澤健 在素質(zhì)教育的今天，科技文體課程越來(lái)越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過(guò)科技文體課程推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　本學(xué)期科技文體教學(xué)主要分兩個(gè)部分。一是環(huán)境教育；二是手工制作。在環(huán)境教育教學(xué)中，引導(dǎo)全體學(xué)生充分了解并認(rèn)識(shí)了紙的用途。紙給人民生活帶來(lái)了極大的方便。生活中我們要學(xué)會(huì)節(jié)約用紙，使用可再生的紙，我們不能揮霍它，用我們的愛(ài)心，用我們的行動(dòng)回報(bào)它的快樂(lè)。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的科技文體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。

2、學(xué)生能通過(guò)做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)保護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。

3、學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

4、學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。

5、學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)?；顒?dòng)。

二、完成教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例， 來(lái)加以說(shuō)明。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。

3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

4、利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

5、開展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。

6、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。

7、用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、存在的不足：

1、有些學(xué)生仍然沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)。

2、有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。

　　總之,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,積極發(fā)揚(yáng)一些好的教學(xué)法,彌補(bǔ)自己的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開展一些環(huán)境專題活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的良好風(fēng)貌能再上一層樓。

　　2011年1月12日

　　科技文體教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級(jí)下冊(cè)科技教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級(jí)課輔科技教學(xué)工作總結(jié)

　　科技與文體 教學(xué)工作總結(jié)

　　小學(xué)二年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)科技文體教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)二年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

　　茨竹學(xué)校

　　劉其云

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科技活動(dòng)教學(xué)，我對(duì)這門課程的基本理念，對(duì)教師教學(xué)的基本要求等，有了一些初步的認(rèn)識(shí)。下面從以下幾方面略作總結(jié)。

一、學(xué)生是課堂的主體

　　多少年來(lái)，我們的學(xué)生一直是\"受教育者\(yùn)"，他們一直是被動(dòng)地接受教育的對(duì)象，只是聽老師講課，接受老師教給他們的知識(shí)，提出不懂的問(wèn)題尋求老師的解答……從來(lái)沒(méi)有成為教學(xué)的主人，從來(lái)沒(méi)有真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，與老師一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。而今，在《科技》中，學(xué)生的地位卻改變了。

　　學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù) 《科技》教學(xué)活動(dòng)方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)班級(jí)學(xué)生需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。要有強(qiáng)烈的針對(duì)性。教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)必須針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，要考慮到學(xué)生的需要、興趣，學(xué)生不同的性格特征。還要考慮到班級(jí)、學(xué)校的實(shí)際情況，要因人而異，因地而異。

二、教學(xué)內(nèi)容的變化

　　許多年來(lái)，教科書的地位一直是至高無(wú)上的，它一直是作為知識(shí)的載體供師生運(yùn)用。許多教師在教學(xué)中一直是以教科書為中心進(jìn)行教學(xué)。而今，在《科技》這門課中，教科書的作用變化了。

《科技》課程的教科書內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的變化，使它成為引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的工具，而不再是作為知識(shí)的載體或羅列知識(shí)、技能的清單供教師講授，不再是供教師照本宣科講述，讓學(xué)生死記硬背的\"圣經(jīng)\"。

《科技》課程教科書為教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間，是教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，引導(dǎo)兒童通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)的一種資源。同時(shí)，也是教師因地制宜、因時(shí)制宜地創(chuàng)造和開發(fā)富有特色的本地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)課程提供了線索。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，不應(yīng)是只教一些教材中提到的內(nèi)容，而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行再創(chuàng)造。而在此過(guò)程中，教科書則是最好的參考工具。

三、教師角色的轉(zhuǎn)換

　　教師不再是知識(shí)的直接傳授者。在《科技》課程中，教師不再是站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)娜?，不再是教?dǎo)者、監(jiān)督者、評(píng)判者，不再是\"教\"教材的人，不再是居支配地位，單向地向?qū)W生傳播知識(shí)和信息的人，不再是絕對(duì)權(quán)威的、不可否認(rèn)的、高高在上的教授者，而是走到學(xué)生中，與學(xué)生一起完成教學(xué)活動(dòng)的人。教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換。教師是學(xué)生活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者

　　在教育過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的支持，為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供良好的條件，支持學(xué)生進(jìn)行各種嘗試。教師與學(xué)生合作，共同進(jìn)行活動(dòng)，完成課程教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師為學(xué)生提供著必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的品德行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

　　總之，在《科技》這門課程中，學(xué)生、教材、教師有了全新的概念，有了全新的地位和全新的關(guān)系。這些正是未來(lái)教育逐步追求的目標(biāo)，是中國(guó)教育同世界教育接軌的開始，是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

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