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第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇(高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié))

時(shí)間:2022-07-21 15:04:00 工作總結(jié)

  在平時(shí)的工作中,每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇(高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)),供大家閱讀。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇(高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié))

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

  一、主要工作回顧

  1、課本復(fù)習(xí):認(rèn)真?zhèn)浜谜n, 認(rèn)真?zhèn)浜谜n,適當(dāng)布置作業(yè),努力做好培優(yōu)扶差工作

  2、試卷復(fù)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí),針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第二輪復(fù)習(xí),要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)

  生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。

  第三輪復(fù)習(xí),是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、所取得的成績(jī):

  人均分約分;7及格人,及格率20%;優(yōu)良1人,優(yōu)良率2.8%;最高分120分,最低分17分;100分以上4人,90—99分3人,80———89分6人,60———79分12人,其余的在60分以下

  。

  三、存在的問(wèn)題及分析:

  1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差。

  2、學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃,甚至不學(xué)英語(yǔ)。

  3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真,基礎(chǔ)弱,聽寫能力極差,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。

  4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課,不做筆記,課后不做作業(yè),不看書。

  5、復(fù)習(xí)時(shí)間倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)不夠充分。

  6、學(xué)習(xí)方法欠缺,書寫不規(guī)范,寫作不認(rèn)真,考試不得法。

  7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專項(xiàng)的閱讀練習(xí),聽力練習(xí),學(xué)習(xí)寫作練習(xí)。

  8、中考前動(dòng)員。

  四、啟示:從今年這一屆學(xué)生身上,我得到了一下幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí):

  第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  第二,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生的成績(jī)才得以提高。第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。

  初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和

  愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后成為他們的好朋友。第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

  教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

  注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話題,多開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我服從學(xué)校工作安排,承擔(dān)八(17)(18)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?;仡欉^(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、端正思想,提升師德修養(yǎng)

  我積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我深知,要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式,我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),在不斷的學(xué)習(xí)中,自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

  二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在備課時(shí)做到了:課前認(rèn)真鉆研教材、整合教材。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,既備教材,又備學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又考慮新知識(shí)的橫向銜接;既突出重點(diǎn),又突出難點(diǎn);既體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,又注意好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。課中為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣。課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每上完一課時(shí),我都及時(shí)總結(jié)和反思,寫出教后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該節(jié)課的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三、認(rèn)真上課,以生為本

  課堂上,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中,大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)模式,同時(shí)注意因材施教,兼顧好中差,既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),也不忘對(duì)那些“后進(jìn)生”的關(guān)注與幫助。

  四、虛心學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。不僅聽我們組優(yōu)秀老師的課,也聽其他老師的課,收獲很大,掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽完課之后,還會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)記在聽課筆記上的教師們上課時(shí)講到的,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,取得了較好的效果。

  總之,在這一學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但我還需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步!

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生的基本狀況:

  上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。

  二、采取的措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

  2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文。

  3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后,利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

  4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:

  (1)教的方面:

  積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

 ?。?)學(xué)的方面

  一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)單詞。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了?;厥孜羧盏拿β?,有值得驕傲的進(jìn)步,還有更多值得改進(jìn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  首先講講攀登英語(yǔ)吧。

  剛來(lái)的第一學(xué)期對(duì)攀登英語(yǔ)不熟悉。都是在學(xué)習(xí)和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。上起課來(lái)多了幾分方向。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng),小老師的培養(yǎng),評(píng)價(jià)和常規(guī)的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規(guī)好了很多。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是,二年級(jí)本學(xué)期的內(nèi)容太難了,一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個(gè)原因是家長(zhǎng)不重視。在他們的眼中,不考試的就無(wú)法形成重視。也不知道這會(huì)不會(huì)對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)造成一定的影響。

  然后是三年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。

  三年級(jí)是一個(gè)新階段的開始起步階段。習(xí)慣養(yǎng)成特別關(guān)鍵的時(shí)期。在這一個(gè)學(xué)期中。我們經(jīng)歷了公開課,活動(dòng)課。公開課算是我們的一次愛(ài)成長(zhǎng)吧。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習(xí)的課程。看起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書寫習(xí)慣,聽課習(xí)慣和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。令我十分開心的是他們的書寫有了很大的進(jìn)步。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽課我就不講課的習(xí)慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習(xí)。最后,差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。差生不是靠輔導(dǎo)就能解決的。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習(xí)興趣和改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。涉及到家庭等各方面的原因。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決,我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點(diǎn)。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

  這學(xué)期本人擔(dān)任高一(5)、(19)兩班的英語(yǔ)教學(xué),下面是本人對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):

  本學(xué)期,本人更積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要,興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。因此,在教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。平時(shí)我還利用一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能提高學(xué)習(xí)效率。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度,并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).,比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解或一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、趣聞、幽默故事,英語(yǔ)電影等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語(yǔ)聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  本學(xué)期,本人的教學(xué)重點(diǎn)仍然是擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀能力。閱讀在考試中占的比例很大。我主要從以下幾方面著手:

  1.提高學(xué)生的閱讀量。每天至少做三篇閱讀題。

  2.訓(xùn)練的題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

  3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

  4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

  5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

  經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),學(xué)生基本熟悉并適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,具備了自學(xué)的能力。在期中、期末的考試中兩個(gè)班成績(jī)名列年級(jí)前茅。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一7.8班的英語(yǔ)教學(xué),7.8班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好,所以課程開展上能進(jìn)行的較快。所以針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),不僅僅要教課本上的內(nèi)容,還要多多進(jìn)行課外的練習(xí)。以鞏固課上的知識(shí)點(diǎn)為主適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展課外知識(shí)。

  當(dāng)然,班上學(xué)生的基礎(chǔ)也是參差不齊的,所以也要因材施教。因?yàn)檫@學(xué)期進(jìn)行了分班,有的學(xué)生是新來(lái)的,所以也要給這些孩子們一些適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間,同時(shí)也要學(xué)著去適應(yīng)我的教學(xué)方式。有的孩子語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不錯(cuò),然后英語(yǔ)就稍微薄弱些,要一對(duì)一進(jìn)行談話,弄清楚原因是什么,才能對(duì)癥下藥。平時(shí)上課時(shí)要多提點(diǎn)一下,讓他們知道老師是一直關(guān)注著他們的,這樣子能激發(fā)孩子的積極性,也獲得了一定的效果。

  對(duì)于英語(yǔ),需要注意的方面很多,聽說(shuō)讀寫都是孩子們需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的。所以英語(yǔ)課上要從各方面展開去深入探討。課本上的內(nèi)容相對(duì)閱讀方面較多,所以要在課堂上展開對(duì)話訓(xùn)練,拒絕啞巴英語(yǔ),既要讀得懂,也要說(shuō)得出來(lái),并且要讓孩子們大膽說(shuō),這樣子才能知道錯(cuò)誤的語(yǔ)音點(diǎn)在哪里。同時(shí),聽力練習(xí)也不能馬虎,每節(jié)課都要進(jìn)行一些專門的聽力練習(xí),尤其是聽寫中,要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音以及音標(biāo)來(lái)記單詞,這樣子避免了單詞發(fā)音中文式的尷尬。當(dāng)然,寫作也是孩子們失分點(diǎn)很高的題目。有的學(xué)生不敢寫作文,不懂得去審題,要讓學(xué)生知道英語(yǔ)作文其實(shí)比語(yǔ)文作文更加簡(jiǎn)單,在寫作中要注意那些點(diǎn),寫作的基本模式是怎樣的,要鼓勵(lì)學(xué)生敢于去寫,不能留白。慢慢地培養(yǎng)他們的寫作興趣。

  除了聽說(shuō)讀寫之外,我覺(jué)得背誦也是很重要的一個(gè)部分,畢竟語(yǔ)言都是熟能生巧的。每個(gè)單元我會(huì)挑出重點(diǎn)的段落讓學(xué)生們進(jìn)行背誦,務(wù)必要讓他們背誦出來(lái)并且默寫。這樣子很多重點(diǎn)的句型,孩子們能夠背出來(lái)就可以用在自己的作文里,這也是提高寫作的一個(gè)方法。

  對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),興趣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)是很重要的,所以無(wú)時(shí)無(wú)刻都應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合,對(duì)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣,要帶著熱情去學(xué)去做,畢竟這是一門語(yǔ)言,以后的生活當(dāng)中方方面面都是可以使用到的。當(dāng)然這學(xué)期的教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,我還需要不斷的改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

  今天,我參加了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì)到自己與其他英語(yǔ)教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)登出來(lái)了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我平時(shí)比較自負(fù)??傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機(jī)感,就像只井底的,以為天空只有井口那么大??粗鴸|下村總均分112。8947,泊南106。3675,孟匠103。20xx……

  再看我們學(xué)校的總均分91。97872,比縣均分93。19853低1。2。雖然我所帶的班級(jí)總均分是97。54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對(duì)我是最深刻的教育和譏諷。回想平時(shí)的工作,我做得真正扎實(shí)嗎?我還有前進(jìn)的余地嗎?

  首先,我確實(shí)做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪?。無(wú)教案不登講臺(tái)。雖然是初中一年級(jí)的英語(yǔ),內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡(jiǎn)單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時(shí)間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。

  其次,我比較注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)詞匯,語(yǔ)法對(duì)做題非常重要。因此,我在傳授課本知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測(cè)題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來(lái)還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運(yùn)用,真是太了不起了!

  第三,從不一個(gè)練習(xí)題一個(gè)練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點(diǎn)。每天晚上,在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì)的。這樣,我們過(guò)了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測(cè),一本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  這次抽考成績(jī)使我再次反省平時(shí)工作的疏漏,設(shè)想改進(jìn)辦法。

  一、對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)不夠重視。

  學(xué)生口語(yǔ)不過(guò)關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語(yǔ)。教師定標(biāo)題,學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對(duì)于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表?yè)P(yáng)。

  二、沒(méi)有做到面向全體。在兩個(gè)班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊(duì)伍。我也對(duì)他們?nèi)鄙倌托暮蛡€(gè)別輔導(dǎo)。致使他們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信心,成績(jī)?cè)絹?lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。

  三、對(duì)于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽之任之。致使許多學(xué)生包括會(huì)做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。能否通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識(shí)欠缺。并有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

  四、初一年級(jí)對(duì)學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級(jí)開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語(yǔ)日記??梢砸恢軆善黄段娜沼?,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。

  五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準(zhǔn),而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn),吃飽點(diǎn),甚至吃撐點(diǎn)。

  以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處(如語(yǔ)言不規(guī)范等等,)敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開,下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面:

  一、教學(xué)常規(guī)工作

  五年級(jí)的教學(xué)常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好,孩子們和我早就默契十足。一個(gè)眼神、一個(gè)指令、一個(gè)動(dòng)作、孩子們都了然于心。本學(xué)期繼續(xù)開展師徒一幫一活動(dòng),小師傅小組長(zhǎng)都能盡職盡責(zé)的幫助組員,并且每小組之間都有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)PK。這得益于我的每月一獎(jiǎng),孩子們都為了每個(gè)月的PK卯足了勁,早讀時(shí)間和輔導(dǎo)時(shí)間都能看到孩子們圍著組長(zhǎng)進(jìn)行課文或是單詞的背誦;課堂上學(xué)生的聽課狀態(tài)良好,思維活躍,能獨(dú)立進(jìn)行思考,自主學(xué)習(xí)的積極性還是很高的、臨界生在知識(shí)的綜合運(yùn)用上還是比較欠缺,他們雖然能認(rèn)讀單詞,但是在句子或是篇章中運(yùn)用上就很吃力,這也反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習(xí)能力不同步。

  六年級(jí)的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的階段,時(shí)間緊任務(wù)重,雖然畢業(yè)考定于六月三十號(hào),但是面對(duì)八冊(cè)書的知識(shí),時(shí)間上還是不充裕的,尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅(jiān)持人人單詞過(guò)關(guān),學(xué)困生認(rèn)讀單詞;重點(diǎn)句型摘錄出來(lái)打印成每日一句的形式讓學(xué)生背誦。課堂上也實(shí)行小組PK制,每月頒發(fā)勝利小組的獎(jiǎng)勵(lì),班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較良好,但在復(fù)習(xí)的后半段,學(xué)生比較疲乏和懶惰,學(xué)習(xí)上有些懈怠,通過(guò)談心、加油鼓勁、找家長(zhǎng)等方式還是幫助他們“迷途知返”。

  二、專業(yè)技能

  時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級(jí)的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn),所以我堅(jiān)持每周聽課學(xué)習(xí),從她身上學(xué)來(lái)的不僅是教學(xué)技能上的提升,同時(shí)還是學(xué)生談話技巧的引導(dǎo)、學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在這里還要感謝組長(zhǎng)杜海梅老師的資源共享,讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作,同時(shí)也要感謝杜老師對(duì)我工作上的支招和指點(diǎn),尤其是畢業(yè)班。

  課堂上的教學(xué)面向全體,不能針對(duì)小眾!否則班級(jí)兩極分化的情況則會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。始終要求自己的教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂,指令清晰明了。

  積極參加教研會(huì),虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn),并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。本學(xué)期開展了“兩備兩上兩評(píng)”的教研課,跟隨著吳老師我又學(xué)到了許多,他的指導(dǎo)意見總是那么幽默、樸實(shí)。雖然五年級(jí)最終沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)“兩備兩上兩評(píng)”的教研課,但他對(duì)同年級(jí)老師說(shuō)課的指導(dǎo)也讓我看到我在備課時(shí)存在的問(wèn)題。

  三、英語(yǔ)話劇

  開學(xué)初觀摩了總校兩節(jié)四年級(jí)的課本活動(dòng)劇,被學(xué)生大膽自信的口語(yǔ)給折服,原來(lái)除了攀登英語(yǔ)外,常規(guī)英語(yǔ)的孩子們一樣可以綻放光彩,只是老師們的方向不對(duì)。在告知五年級(jí)孩子們有這一活動(dòng)課時(shí),孩子們興奮不已。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗(yàn)收時(shí),雖然還有些不足,但孩子們的表現(xiàn)也不怯場(chǎng),我還是比較滿意的。

  在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們完善并添加了新的環(huán)節(jié),并在家長(zhǎng)開放周和話劇活動(dòng)課上得到了家長(zhǎng)和吳老師的肯定。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越多,而學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也會(huì)發(fā)生變化。而教育的初衷則不會(huì)變。本著“師者,傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項(xiàng)本職工作。同時(shí)我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的支持和幫助,我的成長(zhǎng)離不開你們的付出。

  感謝親愛(ài)的美舍家人們!

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作:可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲?,F(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、我的班級(jí)情況:

  二(3)班的孩子向來(lái)很有個(gè)性,調(diào)皮的學(xué)生也多,而悶不吭聲的學(xué)生也多,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)從一年級(jí)養(yǎng)好,便造成課堂聽課習(xí)慣差。雖然上課紀(jì)律不比上學(xué)期我剛接班的時(shí)候亂了,現(xiàn)在課堂有時(shí)候很靜,有時(shí)候很鬧,這也是正常的,因?yàn)榕实怯⒄Z(yǔ)的課堂是需要?jiǎng)屿o結(jié)合的。但是一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是學(xué)生愛(ài)發(fā)呆,容易走神,這樣比較難于提高課堂效率,所以在我的課上一遇到走神的孩子,我會(huì)立刻停下不講課,會(huì)就走到他面前,讓他知道老師從我身邊走過(guò),他會(huì)有意識(shí)地回神。發(fā)呆比較嚴(yán)重的,我只能停下不講課,點(diǎn)他的名字幫助他。這個(gè)班每個(gè)孩子的接受能力各有所不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)孩子,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  二、我的英語(yǔ)課堂:

  1、有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:靜聽、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等;2、堅(jiān)持Englishonly原則;3、課堂無(wú)死角,調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;4、與學(xué)生一起表演、做游戲;5、發(fā)揮小老師和小組長(zhǎng)的作用;6、將評(píng)價(jià)貫穿課堂。

  三、我的教學(xué)工作:

  由于學(xué)生們下學(xué)期就升上三年級(jí)了,三年級(jí)面臨著換教材,課堂模式的轉(zhuǎn)變,為了讓他們能與三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有銜接,我這學(xué)期做了以下工作:

  1、嚴(yán)抓早讀,每日一句一一過(guò)關(guān)。

  2、早讀教學(xué)難度增加,如何保持孩子們興趣,為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

  針對(duì)這一問(wèn)題,我依舊以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主組織早讀教學(xué),我充分利用小印章,給予在早讀時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生小印章的獎(jiǎng)勵(lì),從而調(diào)動(dòng)孩子們的`積極性。

  3、課上滲透語(yǔ)音教學(xué)

  在教單詞的時(shí)候,我會(huì)教學(xué)生們一些簡(jiǎn)單的字母組合發(fā)音,如:雙oo的發(fā)/u/,像look、book、foot等他們一看到就會(huì)拼讀出來(lái)。

  4、課上加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀

  認(rèn)讀是這學(xué)期的重中之重,因?yàn)榈搅巳昙?jí)考試就能很好的證明這點(diǎn),不會(huì)認(rèn)單詞,做題起來(lái)很容易失分。因此,我在課堂上,我始終把認(rèn)讀單詞放在第一位。我會(huì)單詞和圖片結(jié)合,對(duì)于他們沒(méi)有學(xué)26個(gè)字母的情況下,只能要求孩子機(jī)械認(rèn)讀了,我會(huì)把單詞和圖片一次一次配對(duì)貼在黑板上,讓學(xué)生一組一組上黑板找單詞和圖片,在重復(fù)中運(yùn)用圖片的意思去記單詞的形狀,運(yùn)用單詞的形去理解圖片的意,兩者相結(jié)合,事半功倍。

  5、及時(shí)預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)。

  要上新單元前要求他們回家預(yù)習(xí),預(yù)先知道下個(gè)單元要學(xué)的內(nèi)容什么。新知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要,但是舊知識(shí)也及時(shí)拿出來(lái)讓學(xué)生重溫一遍。

  6、恰當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì),是必不可少的。

  在獎(jiǎng)勵(lì)小圖章時(shí),除了給小組表演的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)印章外,在watchandListen的學(xué)習(xí)時(shí),我還會(huì)注意到平時(shí)紀(jì)律不太好,精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō):“看看,今天XX看得多認(rèn)真,老師相信你會(huì)保持住的?!比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章,每次我都會(huì)用眼“掃”一下他們,看看他們的反應(yīng)。一般地,他們會(huì)面帶滿足的微笑,看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章,然后快速得把眼睛放到電視上。然后,在接下來(lái)的Repeat里,他們就會(huì)比平時(shí)多幾倍的重復(fù)和回答問(wèn)題。這樣,時(shí)間一長(zhǎng),那些平時(shí)愛(ài)開小差的學(xué)生,就慢慢地適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境了。獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可以有很多種。

  四、我的教學(xué)反思:

  1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出。

  2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。

  3、如何更深入的整合攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)。

  4、如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

  以上就是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),真的是只要老師用心,孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的!

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

  一轉(zhuǎn)眼馬上就要送走一批學(xué)生了,仿佛剛開學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目,從剛開始的什么也不會(huì),行為習(xí)慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手,學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成,有點(diǎn)戀戀不舍,但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向未來(lái)生活的彼岸、

  一、教學(xué)方面:

  本學(xué)期我還是擔(dān)任預(yù)備(一)(二)班的英語(yǔ)老師,經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),這學(xué)期的課堂紀(jì)律都不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,學(xué)生都能做到認(rèn)真的聽講,積極參與課堂活動(dòng),對(duì)于游戲更是踴躍參與、

  1、采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主

  本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)我還是采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主,讓學(xué)生感受到真實(shí)的語(yǔ)境、在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在情境中自然的開口說(shuō)英語(yǔ)、

  2、“游戲”操練

  課堂上配合著“游戲”操練,學(xué)前班的學(xué)生注意力的時(shí)間短,好奇心和玩心重,所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練,主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自信大膽的開口模仿說(shuō)英語(yǔ)、

  3、每節(jié)課都有“聽說(shuō)”

  每節(jié)課我都會(huì)讓學(xué)生“Watchandlisten,Listenandrepeat”,培養(yǎng)學(xué)生的聽力,語(yǔ)感并讓學(xué)生模仿CD里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讓學(xué)生的語(yǔ)音更加純正、

  二、副班主任工作方面:

  這屆學(xué)生是跟鄧?yán)蠋煷畎嗟牡趚屆學(xué)生了,工作上我們兩個(gè)配合的很默契,對(duì)于班級(jí)的管理也有了我們的一套模式,所以工作開展的都很得心應(yīng)手、本學(xué)期的工作有三大改變、

  1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、

  本學(xué)期的重點(diǎn)是“閱讀”,開學(xué)就要求家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買八本繪本,并每天布置親子閱讀同時(shí)發(fā)到微信群里分享,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,剛開始孩子們和家長(zhǎng)都還不能適應(yīng),常常忘記閱讀,我們采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)孩子自覺(jué)的閱讀,讓孩子與家長(zhǎng)相互監(jiān)督,一個(gè)月后也得到了家長(zhǎng)們的大力支持和配合、現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班上的孩子都能復(fù)述出八本繪本的內(nèi)容,能力好點(diǎn)的孩子都自覺(jué)的閱讀其他繪本了,家長(zhǎng)們都看見了孩子的進(jìn)步都感到高興、

  2、每周一項(xiàng)德行作業(yè)、

  本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項(xiàng),為了是讓孩子不再應(yīng)付性的完成德行作業(yè)、德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事,主要是幫助家里的長(zhǎng)輩們做一些力所能及的家務(wù)活,結(jié)果不重要,重要的是過(guò)程、這項(xiàng)作業(yè)也讓家長(zhǎng)拍照片或視頻到群里分享,孩子們都很積極的完成,家長(zhǎng)們也很積極的配合,家長(zhǎng)們都說(shuō):沒(méi)想到孩子的動(dòng)手能力,以前都是怕孩子做不好,都沒(méi)有讓孩子做,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們可以做的比想象中的好?。∷院⒆拥男袨榱?xí)慣師要從小培養(yǎng)的,結(jié)果不重要,重要的是這個(gè)過(guò)程讓孩子們都知道了平時(shí)大人們的不容易,要學(xué)會(huì)幫家里人分擔(dān)一些小事、

  3、自覺(jué)“喝水”

  第二學(xué)期是夏季,“喝水”就成為了每個(gè)家長(zhǎng)頭痛的事,很多孩子不愛(ài)喝水,有時(shí)候是玩忘了,小孩子一不喝水就會(huì)喉嚨發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒,所以為了喝水這項(xiàng)艱巨的任務(wù),我們制作了一個(gè)喝水記錄表,每天記錄孩子喝水的杯數(shù),并且一個(gè)星期發(fā)小獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng),慢慢的孩子都能很自覺(jué)的喝水了,生病的人也少了、

  本學(xué)期我工作的目標(biāo)就是要把工作做的更加細(xì)致化,培養(yǎng)好每一位學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上一年級(jí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效的配合老師培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、

  一年很快就過(guò)去了,不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方,需要我不斷的去學(xué)習(xí)去改進(jìn)、這一年付出了很多但也收獲了很多,很慶幸我能同時(shí)身在學(xué)前組和英語(yǔ)組,讓我學(xué)習(xí)到了兩倍的知識(shí),也得到了許多人的幫助,感謝幫助過(guò)我的同事,我的生活因你們而精彩、

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

  這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)前一班和學(xué)前六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,工作四年以來(lái)我從不會(huì)上課,到簡(jiǎn)單模仿,到開始學(xué)會(huì)創(chuàng)新,努力營(yíng)造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,為的只是一點(diǎn):讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課,能讓他們?cè)谖业恼n堂中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  這個(gè)學(xué)期在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)孩子的課堂常規(guī),做到課堂活而不亂。把攀登教學(xué)融入到日常教學(xué)中去,孩子們很有集體榮譽(yù)感。我制作了一張積星卡,每組當(dāng)節(jié)課得到的星星最多,就可在我的積星卡上畫一顆星星,積齊五顆可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),這些獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)學(xué)前班的孩子很受用。

  根據(jù)學(xué)前一班和學(xué)前六班不同的學(xué)情我也分別做了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),一班共有三十名孩子,相對(duì)人數(shù)較少,孩子比較活躍,接受能力較強(qiáng),故在教學(xué)過(guò)程中我適當(dāng)增加了拓展部分,在活躍課堂的同時(shí)注重孩子們課堂常規(guī)的培養(yǎng)。六班的孩子個(gè)別差異較大,接受能力參差不齊,在教學(xué)過(guò)程中我加大了對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫扶工作,幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  具體做法如:我把我們班的孩子分成五個(gè)小組,選出小組長(zhǎng),各組間相互競(jìng)爭(zhēng),孩子們?cè)谡n堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成績(jī),這些做法使得孩子們?cè)谡n堂上積極性很高,加上豐富多彩的單詞游戲活動(dòng),孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)”的,他們的注意力集中的時(shí)間還不長(zhǎng),如果沒(méi)有真的使他們感興趣的課堂活動(dòng),他們很快便會(huì)坐不住了,怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和注意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都一直努力的方向。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,在這幾年的工作中,我們成就了孩子,孩子也成就了我們,這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,但是我們的故事還在繼續(xù)。

第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

  韋華本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作。由于是畢業(yè)班,我對(duì)各項(xiàng)工作不敢怠慢,以下是我在本學(xué)期的教育教學(xué)及班級(jí)工作情況。

  一、教育教學(xué)方面

  1、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,農(nóng)村的學(xué)生較多,英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,大部分學(xué)生比較沉靜,中下等生占較大多數(shù),尖子生只有幾個(gè)。因此,講得太深,就照顧不到整體。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,做到因材施教。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

  因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  2、注重聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  3、扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作

 ?。?)高度重視新授課階段,把握好節(jié)奏,不搶進(jìn)度

  在這個(gè)階段,我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié),不盲目的趕進(jìn)度,而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位,每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識(shí),又提高了閱讀的能力。

  (2)高效地抓好復(fù)習(xí)階段

  復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段———鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段———應(yīng)試階段。認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié),制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握中考的方向,分析學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

  二、班級(jí)工作方面

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重。開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起明時(shí)間,定任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到九年級(jí),許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,我就通過(guò)召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。

  九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己能行。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

  配合學(xué)校搞好“中考備考”工作。為了讓學(xué)生更好地迎接中考,對(duì)學(xué)生從心理上,學(xué)習(xí)方法上學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出了相應(yīng)工作。三次月考的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、做好保送生的相應(yīng)工作、中考體檢工作、畢業(yè)生數(shù)學(xué)考法指導(dǎo)工作、中考送考工作等。這半年以來(lái),我班雖然學(xué)生規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣上都取得了更加令人滿意的成績(jī),但我一定會(huì)再接再厲,為培養(yǎng)祖國(guó)的接班人做好準(zhǔn)備而努力。

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