下面是范文網(wǎng)小編整理的活動總結(jié)表17篇(活動總結(jié)文檔)，供大家參閱。

活動總結(jié)表1

　　社會實踐和社區(qū)服務(wù)是普通初中新課程綜合實踐活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要組成部分，開展此項活動能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗，實現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

　　現(xiàn)結(jié)合我校實際，對20xx年暑假社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動安排如下：

　　一、 活動主題及意義

　　使學(xué)生將書本學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，努力實現(xiàn)全面發(fā)展，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

　　促進(jìn)中學(xué)生了解社會、了解社情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感。

　　二、社會實踐組織形式：

　　社會實踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如班主任、任課教師、學(xué)生家長)，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

　　三、具體過程如下：

　　1、編組、選題;

　　2、聘請指導(dǎo)老師;

　　3、制定方案;

　　4、小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定調(diào)查、實踐方案);

　　5、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實踐);

　　6、分析活動資料—得出結(jié)論;

　　7、撰寫社會實踐調(diào)查報告。

　　四、社會實踐、調(diào)查活動內(nèi)容 (任選一項)

　　1、 社會實踐類：

(1)情系母校，愛心回訪。

(2)與父母談心，交流情感 。

(3)跟家人、好友進(jìn)行一個短期旅行，可以體驗大自然、放松身心的同時又可以增進(jìn)感情。

(4)走進(jìn)敬老院

(5)義務(wù)家教

(6)服務(wù)社區(qū)如幫助社區(qū)搞好環(huán)境衛(wèi)生工作等。

　　2、社會調(diào)查類：

(1)中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途情況調(diào)查。

(2)中學(xué)生家務(wù)情況調(diào)查。

(3)白色污染調(diào)查研究。

(4)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。

(5)公交車讓座情況調(diào)查。

　　五、活動組織形式

　　暑假學(xué)生社會實踐、社區(qū)服務(wù)以小組合作開展為主。

　　六、活動要求

　　1.堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐、社 區(qū)服務(wù)活動。

　　2.按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰 近村社開展活動。

　　3.遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

　　七、時間安排活動時間

　　20xx 年 7 月1 日至 20xx 年 8 月30日

　　檢查、評定時間：開學(xué)初

　　八、評定規(guī)則

　　社會實踐、社區(qū)服務(wù)屬學(xué)生綜合實踐，開學(xué)后以班為單位交社會實踐、社區(qū)服務(wù)報告。

　　社會實踐內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實踐的實際效果和內(nèi)容進(jìn)行暑期社會實踐的評定; 社區(qū)實踐和調(diào)查內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)學(xué)生服務(wù)的時間、個人體會及被服務(wù)者意見進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

　　認(rèn)定結(jié)果將納入合肥46中南校區(qū)學(xué)生檔案中和初中生綜合素質(zhì)評價掛鉤。

　　實踐報告和相關(guān)資料要按照實際情況上交，嚴(yán)禁抄襲和弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該生評優(yōu)資格。

　　九、報告格式

　　報告統(tǒng)一使用稿紙，必須包括以下內(nèi)容： 活動主題(活動內(nèi)容中的三個標(biāo)題)： 活動地點： 活動對象： 活動組織者： 個人主要活動內(nèi)容簡述：(至少150 字)個人活動表現(xiàn)體會收獲：(至少300 字)

活動總結(jié)表2

　　工作評價是指評定各項工作在實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)中的價值，并據(jù)此確定各項工作的等級，進(jìn)而制定各項工作的報酬，為最后構(gòu)建薪酬結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。那么，工作評價總結(jié)表怎么制作呢？大家請看下面這份模板。

　　工作評價總結(jié)表

　　部門

　　科室

　　工作名稱

　　各因素得分

　　總得分

　　等級分?jǐn)?shù)

　　填表人

　　簽名

　　職?務(wù)

　　日期

活動總結(jié)表3

　　為發(fā)揚中國“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，樹立尊老敬老新風(fēng)，7月3日下午，我系暑期三下鄉(xiāng)5名成員奔赴山西省昔陽縣中心敬老院，看望老人，奉獻(xiàn)愛心。

　　頂著熾熱的太陽，經(jīng)過半個小時左右的路程，我們到達(dá)了敬老院。

　　在一棟較為簡陋的房子里，我們見到了一群非常和藹、慈愛的老人。

　　縱使生活的環(huán)境并不完美，但他們依然用歡笑向我們傳播了滿滿的正能量。

　　成員們在跟老人們進(jìn)行了親切的問候后，將自己帶來的禮物送給了老人們，并與老人們展開了熱鬧的交談。

　　其中有一位89歲高齡的老爺爺，一直給我們講述他們那個年代的奇聞趣事，告訴我們在那個動亂的時代，共產(chǎn)黨是怎樣為了人民的安定而艱苦作戰(zhàn)，教育我們一定要憶苦思甜。

　　雖然他的臉龐因為飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜而布滿了皺紋，但他的一言一行卻始終透漏著樂觀和感恩。

　　我們的歡聲笑語透過窗戶，穿過田野，一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)......

　　盡管大家在語言交流上存在障礙，而且部分老人聽覺不好，或是口齒不太清楚，但我系小分隊的成員們還是聚精會神地聽著19位老人的故事和一些“嘮叨”,看著老人們的笑容，成員們也開心地笑了。

　　在感受快樂的同時，我們也深深反思，作為一名大學(xué)生，我們又是否盡到了自己的義務(wù)，為社會為公益貢獻(xiàn)出了自己的綿薄之力呢。

　　安逸的生活使得我們這一代人已經(jīng)逐漸淡忘社會賦予我們的使命，而我們又該如何把志愿互助的`精神繼續(xù)傳遞下去呢?在這短短的一段志愿服務(wù)時光中，我們收獲了很多的感動和感悟，做志愿者的快樂就像冬日里溫暖的火苗，雖然渺小卻點燃了整個冰冷的寒冬。

　　歷時5天的實踐時間即將結(jié)束，此次通過開展敬老院慰問老人的活動，讓老人們感受到了社會的溫暖以及對他們的關(guān)心，使他們對生活有了更多的憧憬和希望，也進(jìn)一步促進(jìn)了和諧社會的發(fā)展。

　　針對敬老院老人所出現(xiàn)的心理問題，小分隊成員提出建議，希望政府能履行好提供社會公共服務(wù)的職能;加強公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)：建立養(yǎng)老院基本醫(yī)療衛(wèi)生制度。

　　誠心誠意為老人服務(wù)，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事。

　　而作為大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)小分隊的成員也要發(fā)揮自己的作用，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

活動總結(jié)表4

　　個人總結(jié)表 -個人工作總結(jié)

個人總結(jié)表(原文)庚寅虎年，六月建未，時正值土建團(tuán)辦招新之際，余社團(tuán)新敗，寂貧不堪，得貴人指引，報一試之愿以往，不料中的，至此已又一學(xué)期爾。自入團(tuán)辦之日起，凡小事繁雜而難舉，大事顯重而可屬，其一當(dāng)數(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班答辯之會，此事乃我團(tuán)辦主責(zé)，團(tuán)辦上下無不奔走忙碌，各盡其力，九月籌，十月作，內(nèi)議商，外交絡(luò)，上下齊心，各有分工，務(wù)雜且繁，夜常難寐，工事反復(fù)，身心交瘁。所終其果雖難稱歷年之最，然亦差可告慰，不負(fù)我團(tuán)辦上下之心血，亦可彰團(tuán)辦新日之風(fēng)。余聞萬駿競奔，路在首驄，鴻雁南巡，頭翎以控，決勝沙場，不可無萬敵之悍將，治國興邦，不可無博愛之賢相，江?；煦纾豢蔁o大柱以擎天，日月維行，不可無巨力以正軌。今團(tuán)辦得以彰其風(fēng)，當(dāng)首拜先生之功，先生劉姓，名智榮，系研后留院工作，性情豁達(dá)，處事大方，持物以謹(jǐn)，內(nèi)嚴(yán)外寬，承載舟之雅量，致教化以細(xì)節(jié)，恪嚴(yán)厲以束己，布細(xì)謹(jǐn)以育才。團(tuán)辦兩常務(wù)，其一名曰宿云海者，上屆團(tuán)辦之楷模也，執(zhí)事以恭，待人以謙，克己而寬外，明禮而多才，提琴之器，三兩弦撥之，即可成樂，其賢其才可至如此；其二名曰賀曉彤者，組織部舊部也，因其品學(xué)兼優(yōu)，慧中秀外，先生擢之令其與宿共執(zhí)團(tuán)辦，大小事務(wù)必親自過目，余嘗將新改之公文與她，皆察以謬誤，至于秋毫；干事劉亮，人事豪放，脈緣寬廣，活躍于院際，廣識俊達(dá)于內(nèi)外，頗具大賢之風(fēng)；李姓祖碩，性情溫雅，處事謙恭，心思慎致，事經(jīng)其手，巨細(xì)無分，漏洞皆可補；干事萬鑫，本性開朗，熱情素有，所待職責(zé)皆有成色，深孚眾望，堪委之以巨物；薛氏長穎，系原團(tuán)辦理事，在職者中，其資最久，蓋其工績卓眾而擢之以為表率。余事團(tuán)辦日久，躬身行，歷事繁，受教甚篤，所獲頗豐，此之所得，較之得見于書本者，其利可惠及春秋也，有道曰：“夫綬錮束于短澤兮，馳騁于深邃；踏風(fēng)煙于平地兮，展巨翼蒼穹；若生安樂而擇其郡小兮，得困惑以立世；夫生金得厲于水火兮，壯哉鴻鵠之志”。今一學(xué)期往矣，團(tuán)辦諸干皆羽翼漸豐，大可獨當(dāng)一面，劉李萬薛四人皆可委以大任，惟余之淺薄，難以自立，深愧不已，論交流內(nèi)外，通濟上下，吾不若劉亮；身躬行謹(jǐn)，校之錙銖，吾不若祖碩；公文任跡，絲明縷析，吾不若萬鑫；通規(guī)曉則，細(xì)致入微，吾不若長穎。余之末末，余自知之，不求聞達(dá)之于名就，惟盼恭謹(jǐn)以持己事，習(xí)無境之學(xué)，躬行之，善聽之，虛懷之，自省之，方可得以煉就，以匡拙身之謬誤，使朽木不至于腐潰，礫石不至于散碎。百川不才，冗文以拜，諸君莫怪。百川藏鋒庚寅年十月望日個人總結(jié)(譯文)六月，那時土建學(xué)院團(tuán)委辦公室正在招新，我當(dāng)時正是競選學(xué)生會部長落選，心情不怎么愉快，這時有一個人推薦我去團(tuán)辦試試，于是我就抱著試一試的態(tài)度去了，沒怎么準(zhǔn)備，不想竟把我選上了，從那時開始到現(xiàn)在已經(jīng)有一學(xué)期的光景了。自從加入團(tuán)委辦公室的那天起，說起來，細(xì)小的事情很繁雜，難以列舉，大的事情比較重要而且可以分類，最大的活動應(yīng)屬優(yōu)良學(xué)風(fēng)班答辯展示會了，這個活動是由團(tuán)委辦公室負(fù)責(zé)，團(tuán)委辦公室上下在那段時間沒有人不為這件事忙碌，大家都很努力，我們九月份開始做前期準(zhǔn)備，十月份行動，辦公室內(nèi)我們開會商量，辦公室外我們廣做宣傳，上下一條心，有的任務(wù)非常繁雜，因此我們經(jīng)常熬夜，有的工作要反反復(fù)復(fù)修改多遍，搞得大家身心疲憊?；顒幼罱K的結(jié)果雖然說不上是歷年以來最好的，但也還差可告慰，不辜負(fù)我們的一片心血，同時也可以彰顯一下團(tuán)委辦公室的新氣象。百萬駿馬馳騁于草野，往往是跑在最前面的那匹馬引領(lǐng)著馬群的方向；鴻雁南飛，也往往是最前面的那只大雁控制著飛向何方；決勝戰(zhàn)場，沒有能夠堪稱萬人敵的將軍是不行的；治國興邦，沒有博愛的賢士相才是不行的；混沌的大海，沒有擎天的定海神針是不可以的；日月旋轉(zhuǎn)，沒有有力的軌道也是不可以的。如今團(tuán)委辦公室能夠展示它的新風(fēng)采新氣象，應(yīng)該首先歸功于先生，先生姓劉，名字是智榮，研究生畢業(yè)后留在學(xué)院工作，性情開放豁達(dá)，為人大方，處事謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人，頗有雅量，從細(xì)節(jié)中教給我們知識，用嚴(yán)格的態(tài)度約束他自己，教誨我們做事要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，以此來教育我們。團(tuán)委辦公室有兩個常務(wù)副主任，一個是宿云海，堪稱上屆團(tuán)辦的楷模，處事謙恭，待人謙虛，對自己要求嚴(yán)格，對別人卻很寬容，知書達(dá)禮且富有才華，精通小提琴，很輕松的就能拉出一支優(yōu)美的曲子，她的.賢能和才華可見于此；另一個副主任是賀曉彤，原來在團(tuán)委組織部工作，因為她品學(xué)兼優(yōu)，秀外慧中，先生提拔她和宿云海一起領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)辦，大大小小的事情她一定要親自過目，我把新改過的公文拿給她看，她總能檢查出錯誤來，即使是很細(xì)小的錯誤；團(tuán)辦干事劉亮，為人處事豪放，人脈很廣，在學(xué)院內(nèi)外很活躍，認(rèn)識不少優(yōu)秀的人物，頗具賢者風(fēng)范；李祖碩，性情溫文爾雅，為人處事謙和細(xì)致，心思縝密，事情經(jīng)過他處理，無論大小，基本上就沒有什么漏洞了；萬鑫，性格開朗，工作很有熱情，自己的任務(wù)都完成的很出色，深受信任，可以承擔(dān)重要的事情；薛長穎，是上屆團(tuán)辦的優(yōu)秀理事，在我們這幾個干事中，她的資格最老，正是因為她工作成績突出所以才被選出來做我們的表率。我來到團(tuán)辦很長時間了，親自做事，也經(jīng)歷了不少事情，受到的教誨很深刻，收獲的東西也很多，在這里學(xué)到的東西與在書本上學(xué)到的東西相比，可以受用一生，我有這么一句感慨：“惟有在小的池塘里受到過禁錮，才能在大江大海中馳騁；大鵬從平地借助風(fēng)的力量，方可搏擊長空；如果想選擇在一個安樂的小地方成長，那么進(jìn)入社會時將會有很多未解決的困惑如影隨形；野地里的金礦正是因為水洗火煉這些磨礪，才能夠成為真正的金子”?，F(xiàn)如今一學(xué)期過去了，團(tuán)辦的諸位干事也漸漸羽翼豐滿，可以獨當(dāng)一面了，劉亮、李祖碩、萬鑫、薛長穎他們四個人都能夠委以大任，只是我才智淺薄，尚難獨立，深深慚愧不已，要說溝通部內(nèi)部外，聯(lián)系上級下級，我不如劉亮；要說踏實做事認(rèn)真細(xì)致，字里行間校對公文，我不如李祖碩；要說書寫公文，條理清晰，我不如萬鑫；要說深知規(guī)則，細(xì)致入微，我不如薛長穎。我自己這點本事，我自己清楚得很，我不希望自己因為團(tuán)委工作而備受他人關(guān)注，只是希望自己踏踏實實做好自己該做的事就好了，學(xué)習(xí)無止境的知識，做到親身實踐，善于聽取他人的意見，謙虛做事，低調(diào)做人，常常自我反省，這樣就可以了，只有這樣，才可能有所進(jìn)步，來改善自身的不足，使我這棵枯朽的木頭不至于腐爛，這顆劣質(zhì)的砂石不至于散碎。百川無才無德，寫一篇流水賬以作個人總結(jié)了，還請大家不要責(zé)怪我。李偉棟月20日

活動總結(jié)表5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是**中學(xué)**班的劉**。很榮幸，今天能代表**中學(xué)學(xué)生，在**中學(xué)與**一中聯(lián)合開展的暑期社會實踐活動開營儀式上發(fā)言。

　　盛夏之時高溫酷暑，而長郡學(xué)子更是熱情似火！經(jīng)過了許許多多的猜測與期盼，今天，我們九十名長郡人，終于來到了青云山上，走進(jìn)了仰慕已久的百年名校醴陵一中。這里坐落著名揚三湘的淥江書院，這里走出了李立三、左權(quán)等一批革命志士與愛國將領(lǐng)。以深厚的文化底蘊鑄就名震三湘的教育品牌，務(wù)實追求，成就輝煌，一中是這樣，長郡也是這樣！于是我們有了一份親切感，有了更多的信心。我堅信，在今后的一周里，在廣泛的社會天地里，在醴陵一中領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)的幫助下，我們必將收獲人生的另一番風(fēng)景。在此，請允許我代表參加本次暑期社會實踐活動的長郡學(xué)生， 衷心感謝醴陵一中的領(lǐng)導(dǎo)師生。謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的實踐機會與平臺。

　　古語說，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！痹诋?dāng)今時代，讀書固然非常重要，但實踐更是必不可少。若把人生比作行舟，書本知識就是船舵，那么社會實踐就是我們的風(fēng)帆。前者為航行引導(dǎo)方向，后者則是我們揚帆遠(yuǎn)航的動力。這也正是我們來到這里，和一中師生一起，共同開展社會實踐活動的原因。

　　也許，我們只是一滴水，不能激起驚濤駭浪。可是我要說，哪怕我們只是一滴水，也要泛出美麗的漣漪。為了今天的相聚，我們懷著滿腔的熱情，商討了課題方案，制定了行動要求，一直在積極而努力地準(zhǔn)備著。我們圍繞交通發(fā)展、醫(yī)保建設(shè)、水資源利用保護(hù)、陶瓷發(fā)展、煙花市場、休閑娛樂、家電下鄉(xiāng)、特色旅游等熱點、焦點，設(shè)計了8個研究課題，以期了解新農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)作出我們青春的貢獻(xiàn)。

　　在這里，我代表**中學(xué)全體同學(xué)，向兩校領(lǐng)導(dǎo)老師保證：我們一定會牢記“生命第一、安全第一”，一切行動聽指揮，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們一定會吃苦耐勞，在高溫中、在社會大熔爐里接受鍛煉、經(jīng)受考驗、增長才干。我們一定會在農(nóng)村基層展現(xiàn)風(fēng)采、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量，力爭圓滿完成各項實踐任務(wù)。也許我們難以做到最好，但我們會盡全力做到更好。同學(xué)們，讓我們以“樸實沉毅”的態(tài)度，以“敢為天下先”的責(zé)任感，以堅定不動搖的心，去看，去思，去做，充分展示長郡學(xué)子的風(fēng)貌和才干，圓滿完成這次實踐活動。

　　最后祝本次暑期社會實踐活動取得圓滿成功！

　　謝謝大家！

活動總結(jié)表6

　　調(diào)查目的：

　　我們都明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近兩個月的社會實踐，一晃而過，我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年大學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我們在實踐中得到許多的感悟。學(xué)校是一個小社會，我們不再象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深的認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)， 體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐

　　活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。

　　為了更好的了解，我們周圍的高三畢業(yè)生，參加高考后對自己的成績的滿意程度，以及填報志愿的取向與專業(yè)的選擇情況，還有對以后大學(xué)生活的初步規(guī)劃，特此我們小組成員在暑假期間進(jìn)行這次小范圍的調(diào)查活動。通過這次調(diào)查我們想初步了解，畢業(yè)生對高考及其結(jié)果的看法和未來大學(xué)生活的計劃。

　　調(diào)查對象： 四川各地高三畢業(yè)生

　　調(diào)查內(nèi)容：1 高三畢業(yè)生對自己成績的滿意程度

　　2 填報志愿的根據(jù)和選擇院校的側(cè)重點

　　3 對以后大學(xué)生活的初步計劃

　　4 對高考的部分看法

　　5 家長對填報志愿的想法及要求

　　調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　結(jié)果分析：

　　1 通過高考前的苦戰(zhàn)磨練，大部分的同學(xué)對自己的成績滿

　　意，也有少部分的同學(xué)表示不滿意高考的成績，并且打算復(fù)讀。從結(jié)果看來，絕大多數(shù)的人還是很看重高考，認(rèn)為他能改變自己的命運。

　　2 經(jīng)過高考的“實戰(zhàn)拼殺”，許多高三畢業(yè)后的學(xué)生對自

　　己以后的人生道路都有比較明確的態(tài)度，在填志愿方面：一部分同學(xué)是遵循自主選擇，也有的是根據(jù)父母的意愿，其中他們看好的是專業(yè)條件與就業(yè)優(yōu)勢。孩子沒

　　得到完全的自主權(quán)，父母的“包辦制度”仍然盛行，看來社會就業(yè)危機已經(jīng)很大程度的影響到同學(xué)的專業(yè)選擇，感覺讀書就是為了找到一份好的工作，人們都變得很現(xiàn)實。

　　3 就未來的大學(xué)生活方面：他們都制定了初步的計劃，大

　　部分認(rèn)為花大量的時間在學(xué)習(xí)方面尤為重要，只有少部分的人認(rèn)為可以把時間花些在上網(wǎng)，購物，戀愛等上。出現(xiàn)這種情況可能是因為他們還未從高考應(yīng)試教育中完全走出來，他們也根本不知道大學(xué)生活和高中生活的差別，學(xué)習(xí)不再是唯一的任務(wù)，而應(yīng)該全面發(fā)展。 5 幾乎所有的高考生都不大贊成高考這種選拔人才的方式，他們認(rèn)為一次考試就幾乎決定命運很不公平，還有人持有這種觀點：高考不一定能夠選拔出人才，參加高考是為了讀理想的大學(xué)，然而高考中的發(fā)揮不好或者志愿沒填好都很大程度的影響了同學(xué)們上理想大學(xué)的可能性。從結(jié)果中看出改變目前的應(yīng)試教育制度迫在眉睫，但是據(jù)專家表示，在短時間內(nèi)沒有更好的選拔人才的方式，所以當(dāng)前的高考制度還的持續(xù)下去。

　　結(jié)論與建議：調(diào)查結(jié)果表明，高三畢業(yè)生經(jīng)歷了高考前的寒窗苦讀，到高考“戰(zhàn)場的殺敵”，再到志愿的填報等一系列程序，部分同學(xué)能順利步入象牙塔，來到他們理想的大學(xué)殿堂。也有部分同學(xué)不能如愿的跨入他們所向往的大學(xué)。同樣，

　　還有相當(dāng)部分同學(xué)因考試發(fā)揮失常而與大學(xué)失之交臂，從而選擇了復(fù)讀。高考是社會普遍關(guān)注的焦點，許多經(jīng)歷了高考的學(xué)生都對其或多或少的有自己的看法。絕大多數(shù)的高三畢業(yè)生認(rèn)為，僅憑一次高考就差不多決定了他們的命運這顯得不公平，高考并非是最佳的選拔人才的方式。許多高三畢業(yè)生對大學(xué)生活也是充滿了向往和激情，希望在大學(xué)中能夠有所作為。我們一致希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠在新課改的教育制度下有更好的發(fā)展，充分挖掘出他們的潛能，成為德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的新型創(chuàng)造性人才。

活動總結(jié)表7

— 1 月 18 日 高二級 26 班

組別 第?4?組 人員分工 （1）梁爵嘉、梁帝成、李仲香實地考察動物園

（2）曾嘉婷、文木水、肖華清實地考察公園小路、采訪、聯(lián)系、攝影

（3）李娟、何小冬、李文丹實地考察植物園、攝影、協(xié)助

（4）潘林恩、曾昭應(yīng)、何周雄實地考察垃圾桶排放、調(diào)查、攝影 指導(dǎo)老師 田斌 社會實踐

　　具體地點 廣東茂名森林公園 社會實踐

　　活動主題 廣東茂名森林公園的`衛(wèi)生狀況調(diào)查 社會實踐活

　　動內(nèi)容（步

　　驟） 1、考察動物園，了解動物生活狀況及衛(wèi)生狀況

　　2、考察公園小路，了解垃圾桶擺放

　　3、考察植物園，了解衛(wèi)生狀況，感受自然

　　4、實地體驗蘇鐵園、采訪工作人員 小組體驗

　　及反思 城市公園衛(wèi)生清潔工作是靠游客、公園、社會多方面力量進(jìn)行的，建設(shè)一個文明的公園環(huán)境，展現(xiàn)城市形象，每個人都應(yīng)從生活點滴做起，是每個人的義務(wù)所在，通過考察，我們不但增長了見識，開闊眼界，而且學(xué)會與自然和諧相處。 社會實踐優(yōu)秀個人（推薦）姓名 曾嘉婷、文木水、潘林恩、梁帝成、曾昭應(yīng)、何周雄 班主任

　　核實意見 情況屬實！?????班主任簽名：田斌 學(xué)校評定意見（優(yōu)秀、良好、合格、不合格） ? 上交資料說明 活動照片（3張） 注：每班根據(jù)實際情況分組進(jìn)行實踐活動，每個小組認(rèn)真填寫一份記錄表，此表作為社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選的重要依據(jù)，請班長依時上交團(tuán)委。

活動總結(jié)表8

　　團(tuán)隊名稱湖南師范大學(xué)×××暑期社會實踐團(tuán)

　　實踐時間20xx年 月 日至 月 日( 天)

　　實踐地點

　　實踐接收單位黨團(tuán)組織評語

　　湖南師范大學(xué)×××暑期社會實踐團(tuán)于20xx年×月×日～×日在我處社會實踐期間，……。

　　單位負(fù)責(zé)人簽字：

(蓋章)

　　20xx年×月×日

活動總結(jié)表9

　　一、活動主題

　　揚五四精神.促動醫(yī)科技

　　二、活動目的與任務(wù)

　　結(jié)合黨和政府高度重視“三農(nóng)”問題的契機，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)真踐行社會主義榮辱觀，落實科學(xué)發(fā)展觀在實踐活動中的意義，充分發(fā)揮自身科技文化優(yōu)勢，積極投身社會實踐活動，擔(dān)負(fù)起振興“三農(nóng)”的歷史使命，明確責(zé)任，為促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會做出積極的貢獻(xiàn);將社會實踐“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”三大功能與促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合，通過豐富生動的社會實踐活動，有力地促進(jìn)青年學(xué)生成長成才。

活動總結(jié)表10

　　2．這次社會實踐活動，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的.營養(yǎng)。

　　活動過程1、3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。 同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生

　　3、3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。

　　社區(qū)反饋評價清洗認(rèn)真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。它培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動總結(jié)表11

　　教研活動情況記錄表

　　邏西中小心教研學(xué)動活錄記表

　　記錄人：劉昌 科目 時乾間語 項目文 學(xué)教 地 點稱 名學(xué)與考教試命 電題教室

.2.21

　　參5加員人語：組全文體成 主持人員活動 稱名 羅優(yōu)甘 主人 講黃秀紅

　　考試命與試題題質(zhì)量析分

　　動活過程活：記動：錄考試 題與試命質(zhì)量題析（分主要內(nèi)容 1）.介會紹考命的題程過2 命.題依據(jù)的：考標(biāo)會、教準(zhǔn)、材考會引 導(dǎo).命題3的基本則 4.考試系原的實現(xiàn)與統(tǒng)評分標(biāo)的準(zhǔn)制定5. 試 6.試考題質(zhì)分析 7.考量成績試析分8.本校 屆學(xué)生上答題的況分析情9 結(jié)合本.屆生學(xué)的際情況實，制訂階下的段復(fù)習(xí)計

　　劃

　　動要活各位求師教：1 .要會正學(xué)的考確質(zhì)試分量的方析 法2找出自己的教學(xué).盲，有點針性對地制定習(xí)復(fù)計 劃3使參加.命題市賽比教的師有進(jìn)步一的提高

　　邏西

　　中小心學(xué)研活動記錄教

　　表

　　記人：劉錄乾昌科 目時間 文語 目項教 地學(xué)點 稱 名課 備教室

　　電

　　00929..72

　　參加

　　員人：語文全體成組 主員人 活動持名 稱甘羅 優(yōu)備課要素的結(jié) 主講人構(gòu)韋 堅

　　毓動活記：（錄要主內(nèi)）容

　　一備學(xué)生、─全面─解了學(xué)，生重科注發(fā)學(xué) 備展學(xué)應(yīng)做生六個了到解：1. 了 班級解本狀況基。2 .了解學(xué)個生特性征 。3. 了學(xué)解學(xué)習(xí)生礎(chǔ)基4。 了.解生對學(xué)教方學(xué)法的應(yīng)。 5. 反了解學(xué)個生性品質(zhì)。.6了 學(xué)生動解態(tài)化變 。、二教備──深刻材解課理，標(biāo)吃教材內(nèi)透 容、備資料──科三選擇資料，學(xué)在靈貴活透 滲備中利課用教輔料資應(yīng)握四項掌則： 1. 原覽博選精，積厚發(fā)。2.薄 消化收吸，貴創(chuàng)新在 3.。例必事須嚴(yán)考證，使之格科學(xué)實、用可、。信 .4教學(xué)容內(nèi)合時符代潮和教改方流向。四、 備教─法─出改革創(chuàng)新，突注重教流學(xué)程五、 備學(xué)法──體靈現(xiàn)多活，立樣因足而異 學(xué)人指法應(yīng)遵導(dǎo)循以下則： 1原 .自性主則 原2 .靈性活則 3. 差原異性則 4原 發(fā)展性.原 則5 .作性原則 6.操 固鞏原則 性、六備具──教靈活用設(shè)選備優(yōu)化，教學(xué)整合 上以大六素，要環(huán)相環(huán)扣緊，聯(lián)系密。不雖如人盡，但基意本反了映前當(dāng)教師 備結(jié)構(gòu)的主課內(nèi)容。我要只有用課程標(biāo)們準(zhǔn)的精更神教新觀學(xué)，指念導(dǎo)備課程， 不流斷靈活創(chuàng)新 、革教案改構(gòu)，結(jié)面 全體學(xué)生對化優(yōu)教方學(xué)法， 才提能高學(xué)效教， 果促學(xué)進(jìn)生展。發(fā)

　　邏西

　　中心小教研學(xué)動活記錄

　　記錄表人羅：永維科目 時 間 學(xué)數(shù)項目 學(xué)教地 點 稱名數(shù)學(xué)教學(xué)工作 電教

　　室2

　　09.10．19

　　0加人員：數(shù)學(xué)組參體全成 員主持人 活名稱 羅動甘優(yōu) 新學(xué)期作工置布主講 人黃功勝

　　1、教研

　　活組要動實。 2、備課落組的集備課體落實，匯要課報要后時及評。課 、3重教注：作學(xué)批改業(yè)，課寫簡備（增加案板設(shè)計）。書 、4做好單測驗的元跟，蹤強調(diào)真實

　　成績 。、每5次培或訓(xùn)教研動活后，寫50 0―800 的字思，反強調(diào)自寫己反 ，對抄，下襲。

　　載

　　邏西

　　中心小教學(xué)活研動記錄

　　表

　　記錄：羅永維人 科 目時 間學(xué)數(shù) 項 目教學(xué) 點 名地稱 學(xué)教數(shù)工學(xué)作電教

　　2009室11.21．

　　加參員：人數(shù)組學(xué)體全員 成主持 人活名稱動 甘羅優(yōu) 主人講 鳳羅誼

　　備課、作業(yè)批

　　及改報匯課要求

　　1

　　指、導(dǎo)想思：高提堂效課，率提教高學(xué)質(zhì)量 。2工作、目標(biāo)：高提師教業(yè)能力，提務(wù)高育教學(xué)質(zhì)量，教減少困生，學(xué)爭取期末質(zhì) 量考核區(qū)平達(dá)均水平以。上3、具 工作：①在體培中更訓(xùn)新教觀育念 。②在思

　　反

　　西中邏小學(xué)心教研動活記表

　　錄記人錄：昌劉 科目乾時間 全科 目 項教 地點 名學(xué)

　　稱聽與課評課

　　201

.01．1

　　7電

　　教室

　　參

　　加員人全體教：師 主持 人活動稱 黎萬名清

　　聽與評課

　　課主講

　　人羅優(yōu)

　　甘一

　　聽、、評課是提高學(xué)課課科堂學(xué)效教與學(xué)益深入科改發(fā)革的需展要 。1. 校領(lǐng)學(xué)導(dǎo)、研組的要教 2求. 與兄弟校的學(xué)流 3交 教研.教學(xué)評、，選學(xué)交教，青流年教的培養(yǎng)。師課 種的類：實課踐研、究課匯、課、選報拔、課亮相、課門推課 。聽后課，總要對堂課根各不據(jù)的同求、內(nèi)要，容做不同評價的。聽課、評課的作用 ：1. 研 究學(xué)教 2.流交經(jīng)驗 .3宣傳 方 4向.評 價師教 課上，可堂反以映課上教師思的想水平、素質(zhì)、和堂效課。 二果、課、評課聽對是堂課教的學(xué)全位的方了與解價評1. 聽、教評內(nèi)學(xué)容 （1：教學(xué)）目是標(biāo)否達(dá)； 成2）教（學(xué)要求是否度適，否是符課堂要求合 ；（3）學(xué)教容內(nèi)否科是；學(xué)（4）教 學(xué)容：量知容量；思識容維量。

　　三

、聽、課課是提評課堂教高效率與學(xué)教素師的好質(zhì)方法。 課是評聽課依的；據(jù)課可以評促聽課。進(jìn)聽 有四“課”要四“找與”： 聽、要、記看想。、找優(yōu)點 缺、、特點點、亮。點其中亮點可 以是態(tài)度、：板書。

　　邏

　　中心小學(xué)西研教動記錄表活

　　錄人記：劉昌 科目乾 間時 全科項目 教學(xué) 點地 名 稱學(xué)業(yè)教交流務(wù)電 教

　　室

　　01023．27.

．

　　加參人：全體教師 員持人主 動活名

　　稱主：講 、1 課欣賞。例2 、 閱讀課評析的及業(yè)務(wù)訓(xùn)。 二、培文語閱讀范示教課學(xué) 1、。 受心享理得 2安、唯一的聽 眾三胡、長結(jié)合校課例行業(yè)進(jìn)務(wù)培訓(xùn)導(dǎo)。指1、 如進(jìn)何行材教析 A、分概述文章內(nèi)容（。括內(nèi)概要有容生學(xué)己自的西。）東 B、清分文的寫章特點。（過作程指導(dǎo)的比出的給答案重更要，要不為了過趕 而忽程視學(xué)了服務(wù)生。 C）課堂上教、提師的語問要有指言性導(dǎo)（誰能。他說比得，都好空很，就洞釣像魚。 ）、D分析章文語特點?？佳栽鯌]樣用敘述的語言合利合情地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)理語行 言練習(xí)； 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)引性地造述復(fù)

　　文章內(nèi)容 引；學(xué)生從事導(dǎo)件去揣主摩是怎么人的想。 、分2析生特學(xué)點 。、A學(xué)生況情。B、 考慮師怎教么教？生學(xué)怎么？

　　學(xué)黎萬清

　　主人

　　岑元山講

、 課例欣1。2賞、 閱讀課評析及業(yè)的務(wù)訓(xùn)。

　　培

、C定確難點重 。、D梳好理練習(xí)容內(nèi)留。意習(xí)學(xué)生的想練力，留意抓象重點詞住句行進(jìn)教。學(xué)學(xué)習(xí)培 訓(xùn)反思參：這次加研教動活我使受匪淺，益位兩教師色出課堂的教展示 體學(xué)了現(xiàn)重注生發(fā)展學(xué)理念，的有預(yù)備教學(xué)的預(yù)是為設(shè)更好的了生，學(xué)成的生習(xí) 能學(xué)力得練到和習(xí)高提。

　　西中邏小心教學(xué)研動記錄表活

　　記

　　人：錄昌乾 劉目科時間 語 文項目 教 學(xué)地 點名 稱改課與寫教學(xué)作電教室

　　2

　　010.4．16

　　加人員：參語文全體成組 員持人 主動名稱 活萬黎清 講主 人甘羅優(yōu)

　　課后的改文作作教寫

　　學(xué)

．一新語《文程標(biāo)準(zhǔn)》課對文教學(xué)作的要是能求具體明、確表達(dá)自己地的意 思，根據(jù)能日生常需活要，運常規(guī)的用達(dá)表方寫式。作么那，新在課程學(xué)背景教 下，何通如激過學(xué)發(fā)的寫作欲望生，使生能學(xué)字順文從地表內(nèi)達(dá)心呢？請各老位師結(jié) 合本年段學(xué)學(xué)情生、話寫作、文不的同求要談?wù)勛栽诮虒W(xué)中的經(jīng)己做驗。 二．法分年段流交 ：1低、年級交，流形成驗經(jīng)多媒體展，出 （。游戲、事等） 故2、年級中同上。（巧用評 、觀價體察驗活生）等 3、高級同上年。（社 熱點會、園動態(tài)等校 三）．結(jié)總：通 過本次研教活動我，明確們激了發(fā)生寫作熱學(xué)必備情的一點，是要注意 幫助他就們明確文的目的作，發(fā)激們的他內(nèi)力，動作變成為他們迫文需要切的際 人往交段手這。，作文樣練就同訓(xùn)生學(xué)的活生緊密連相，了他同們的會交社活際 直接動關(guān)相，了為學(xué)生成于樂做事情的。相了只信要我朝著這個方們努向，讓力 生學(xué)樂“說、寫善”不再是便件難一。事

　　西邏心小學(xué)中研活教記動表錄

　　記錄

　　人朱：寧琴科目 間 數(shù)學(xué) 時項 目學(xué)教地點 稱名公 開課電教 室

　　2

　　100.．52

　　2

　　參加人：員數(shù)學(xué)全體成員組主 持 人動活稱 名萬清

《找規(guī)黎律》

　　主講

　　覃小勤人

　　容內(nèi)摘：要一、 觀察發(fā)，引導(dǎo)規(guī)現(xiàn)律 二、。 設(shè)創(chuàng)境情探索，律，觀規(guī)察圖，貼你能出按找一定規(guī)律列排事的物嗎 三？ 運、規(guī)用，解決問題。 律、四 深入驗，感受體規(guī)律 。發(fā)記言：錄 海湯禽學(xué)：自生己試嘗自己，考思自，探主知索的識過程真正，體現(xiàn)教了師主 導(dǎo)，學(xué)生為為體主的課新理念標(biāo)。羅 維永注：培養(yǎng)學(xué)意規(guī)生范的學(xué)語言的表述數(shù)注，意培學(xué)養(yǎng)的問生題識。 黃勝意功：讓先學(xué)獨立生考思再，進(jìn)行同桌小組或流，交并在學(xué)獨生立思時考給留學(xué)生 夠足的時。間 鳳誼：我覺羅得在養(yǎng)培學(xué)生問的意識方題面，還做得

　　不太好在分，第 1析5盆花 是么什顏的色計算時應(yīng)，勵鼓學(xué)生出提題問如:你還可,以什么方用法解決?來 照福：李節(jié)課效果這常好非課，氣氛活堂躍師，關(guān)系生融，洽生學(xué)得學(xué)輕愉快松，沒 拘束，想說就說，有有于培養(yǎng)利學(xué)的問題意生識。：教如師學(xué)生觀在圖后察 說你想提出“么問題？”什學(xué)說：生我“想知第 1道0 盆0花什是么色？顏”“我 知道第 想2 0彩旗是面什么顏？”這色問題些正是課本要探討的題，問由學(xué)生自而己提出來 ，由再們他自己解決，真成正了學(xué)習(xí)主的人。想，我只有創(chuàng)設(shè)寬的教松 氛圍學(xué)才利有于培學(xué)生的問養(yǎng)意題，識也才利培于養(yǎng)學(xué)生造創(chuàng)性維

　　思

　　邏

　　中心小學(xué)教西研動活錄記表

　　記錄

：人劉昌 乾科目時間 語 項目文 學(xué) 地教點名稱 開課 電教公室

　　0210.6．1

　　9加參人：語員文全體組成 主員人持 動活名 羅甘優(yōu) 稱《詩詞古三》 首主人 黃蝙講

　　蝠、教路一清，重感晰悟課 教學(xué)的環(huán)堂節(jié)晰清又而流暢然自從，了解作“者――讀初詩（古括包查預(yù)習(xí)檢）―― 讀懂詩―題―懂讀句詩――會體情感”學(xué)生在，師老的導(dǎo)下由淺入引，逐深步深，漸漸地入 進(jìn)詩中走再現(xiàn)，當(dāng)時出情境的，學(xué)好像生成了詩變一人去樣看”“、去“”、聽去體“會二、 重視 習(xí)學(xué)法方的指 老導(dǎo)師在堂上課次有多意地識滲透學(xué)方習(xí)法的指，如導(dǎo)置布課預(yù)前，讓學(xué)生通習(xí)查工具 書過理去一些比較解容理易解字的，詞而又后導(dǎo)引“光說解字詞理不是夠，還的得字把詞入放 句，去中體會句的詩意思和里行間的字思想情感”在朗；讀古時詩引學(xué)生“一導(dǎo)邊一邊讀在腦 海里浮現(xiàn)面畫；”在感詩人悟當(dāng)時的情時老師心樣這引“導(dǎo)有個一辦好，讓法我成為詩們來 體會人等” 三古、教詩做學(xué)“到詩中有，畫畫中有詩”老師 通板過的形畫式將學(xué)生對詩句的，解化為理象的圖形，畫這好似再了詩現(xiàn)，為境學(xué) 生進(jìn)步理解一句及探詩究詩人情感的下了打堅的基礎(chǔ)。實同，時王師老情并茂地朗聲讀及課件 效果也為學(xué)生理解詩句，體詩會起情了到良的輔好作用。設(shè)三 、教在中潛學(xué)移化默傳地學(xué)生授學(xué)的方習(xí) 法初讀詩句，老問師生詩學(xué)中的些哪語已經(jīng)詞知道意思在學(xué)生，的答回，老師適時引中導(dǎo) 生從學(xué)它其生的學(xué)習(xí)學(xué)中取方獲法，樣的學(xué)這習(xí)方一定會法老師單比的一說要來教可行。得

　　西邏中心小學(xué)研教活動記錄表

　　錄記人羅：甘優(yōu) 科目時 間全 科項目 教學(xué) 地點名稱 學(xué) 與興習(xí) 趣教室

　　電010.9．22

　　參加人3員全：教體 主持人師 動活名稱 動記錄活

　　如：提何學(xué)生高學(xué)的興趣（主習(xí)要容內(nèi) ）、一成展示，引品學(xué)生興發(fā) 趣學(xué)的生趣興情感等和理因心對素認(rèn)識過其程會生重要影產(chǎn)響

，當(dāng)學(xué)對生所學(xué)的 識產(chǎn)知興生趣和積的極感情時就會從內(nèi)心，迸發(fā)向出往和知求強的烈欲，產(chǎn)望 積生、極主動學(xué)的習(xí)機動。此因教學(xué)在過中教師可以程先準(zhǔn)備事些與當(dāng)堂一課 有的有趣作關(guān)，品課前展示在給生。學(xué) 、二精設(shè)心計教方學(xué)方式 法純粹的信息技知術(shù)識瑣是而枯燥碎，如果的不教對學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)精心的 設(shè)計，學(xué)生行然必產(chǎn)生會厭“”學(xué)情的，緒要想讓學(xué)生愛學(xué)”“就要把息信技知 識有術(shù)機溶入地學(xué)到喜生樂聞的任見務(wù)中 三、。制作趣味性課件以的及理利用合一益些游智戲 多很信息術(shù)技師都教一個感有觸學(xué)生愛上：信息技課，術(shù)不愛但學(xué)信息術(shù) 知識技愛上課，原因多的是因為可數(shù)以老師趁注不玩一意游戲。玩實其個趣一性味 的強件就課激能學(xué)發(fā)的生學(xué)習(xí)興趣學(xué)。碰生不到做的會目也可題以在網(wǎng)站留板言 上留言供，老師或他其同解答學(xué)從，而現(xiàn)實互幫助互共，學(xué)習(xí)同，同共步進(jìn)不 。不覺中達(dá)到知理論了習(xí)的效復(fù)果并且。因還此掀起了生學(xué)習(xí)選練擇題高的潮?？傊?， 與 其每抱天學(xué)怨生愛不學(xué)習(xí) 不，教師如自精己設(shè)計心學(xué)教容和手內(nèi)段

，黎

　　清萬

　　主

　　人講

　　劉昌乾

　　提

　　高生學(xué)學(xué)的習(xí)興趣

　　真

　　正扣住生的心學(xué)，激弦學(xué)發(fā)的學(xué)習(xí)興趣生，使每課堂都成變一愉快的學(xué)次旅習(xí)程，讓 學(xué)生玩在中練樂，中。

　　學(xué)邏西中心小教研學(xué)動記錄表

　　記活人錄劉：昌乾科 目時間 科全項目 教 學(xué)地 點名稱 新材使教 電教用

　　室

　　2100.0．126

　　參加人員：

　　體全師教主持人 活名稱動全

　　體討 學(xué)論習(xí)教新材2 100---20-11學(xué) 年第一度學(xué)期， 學(xué)期本們使用我的人是版教教，材 為了更好的把 握教，我材們真的認(rèn)習(xí)了新教材學(xué)掌握，教新的材排思路。編這次在研討上，會教 師各們己見抒把，自己的教學(xué)驗毫經(jīng)無留保介紹的來出，互取相長短補，為更 的好成完教學(xué)任打務(wù)下良好了基的礎(chǔ)。 在次這討會研，上勝黃教師、功羅校長具鴻體析了分語、文學(xué)知識數(shù)的漏與缺 復(fù)。例如重第：三數(shù)學(xué)冊，1中0 以內(nèi)的加0法的中部知分識及觀察以物體中的.例1， 我們在 年級中一經(jīng)學(xué)已了過而。的知有卻需要我識們?nèi)毖a第。三冊語中文的分 部字生在一，級年學(xué)了。過文的其他知識語就更用談不了。 通學(xué)過習(xí)比對，我覺得本們學(xué)期的教學(xué)務(wù)更任了，這重需要教就們師付更多出的 努力更，扎實的工，作取爭更滿的完圓教育成教任學(xué)。

　　務(wù)羅

　　鴻

　　講主人

　　黎

　　萬清

　　教材的新析和使分

　　用

　　西邏中心學(xué)小研活動教記表錄

　　記錄：劉人昌 科乾目 時間 語 項文 目教學(xué)地 點 稱名 學(xué)新新期要求 教室

　　電0102.1．119

　　加參人員全：體文教語 主師人持 動名稱 羅活優(yōu) 主講甘 羅人成

　　夢

　　學(xué)新期教的學(xué)新求

　　一要

．將二單一備元打課出印。來要：求有面封（年科級姓目名）有，全冊計劃 單和元目標(biāo) 備。課本將上大題問設(shè)的計紅用標(biāo)筆注來， 出集體有備后的增刪調(diào)補。課及時做 好學(xué)教思的反撰。本寫周上查校園傳情網(wǎng)。況周教下研活查文本教動案 2。關(guān)于作．業(yè)作業(yè)。計設(shè)有次，對原層教輔材料有進(jìn)行智力加要。作業(yè)工面，批課堂 業(yè)作默寫（本、習(xí)練、習(xí)字冊）當(dāng)冊批完天改，完讓錯誤不積。大作累一文周 內(nèi)批并改評講。 3．關(guān)完于國下旗講話的。由羅優(yōu)甘老師組討織論定好本學(xué)期制國下的旗講。國 旗話的講話下訓(xùn)的練不能僅局限于僅周的每二分鐘時間，語文十老師班或主要積任極 和國下旗的話講老師合配，至用少一個午中的時間展國旗開的下講活動話 4 。關(guān)經(jīng)于誦讀典金。典誦讀們已經(jīng)做我近了年三，是由于但沒有一的教材統(tǒng)各，個 級的發(fā)展并班不衡。均此，因?qū)W本我期成立了經(jīng)典們讀誦編項寫目，文本組稿大 約周兩跟大后家見。面但是這周兩要仍持古詩積堅，累是一讓語文前的古詩 課誦背為成常規(guī)，是二仍要舊周每習(xí)學(xué)一首詩古。 ．關(guān)5于本學(xué)期資的料積累。學(xué)期所本有的料都上掛校園材。教網(wǎng)案反思、、評 課在上課完都后及上時傳校園網(wǎng)包括。研教活的動錄記從下。周起按級班流做輪記 。錄 ．二進(jìn)行體備課 同集級教師對第部單元課文一進(jìn)行討論并根。據(jù)本情班況增作刪補。調(diào)

　　邏中西小學(xué)教研心動記錄表

　　活

　　錄人：羅記維永科目 時間 數(shù)學(xué) 項目 教學(xué) 點 名稱 教學(xué)工地作布 置教電室

　　20

　　1.01．212

　　參加

　　員：全人體學(xué)組成員數(shù)主 持 活動人名稱 黎萬 數(shù)清學(xué)教工學(xué)作置 主講布人 羅

　　鴻

　　1口算．檢測成要按時上交。 績2、、三四級年交換卷改填好，平分，一率。三年幾級朱寧由老師， 四琴級禽年海湯老填好主要師例錯及原因析分于周。五午上學(xué)放交前 。教辦因求下周要交一 3、。文論交上情，況經(jīng)：后下 定好評周方案，比請師老仔細(xì)們審核，給出一后個平公數(shù)。（上分 作次業(yè)比評個年別分?jǐn)?shù)級雷同引，質(zhì)起疑） 個老別比師上期期學(xué)末有了提高六年級，提高較快，年級具五了解 也在補。課 41―、― 年4級基本學(xué)校達(dá)制定的準(zhǔn)，標(biāo)一步下續(xù)繼實計算，抓有 再對針性輔。導(dǎo)5 、周布下置驗介紹，相經(jīng)關(guān)老做好準(zhǔn)備師。

　　西中邏小學(xué)教心活動記錄表研

　　記錄

　　人劉昌乾 ：科 目間時全科 項 目教 學(xué)地 點名稱 課 堂學(xué) 電教教室

　　01121．.19

　　加人員：全體教參師 持人主 活動名 黎萬稱清 主講 人羅廣

　　運新課程課堂教下學(xué)評的認(rèn)價

　　識全

　　教體討論：師 、一對新課程課堂下學(xué)評教的價識 認(rèn)羅優(yōu)老甘師 作教為學(xué)一的重要組成個分部，我刻地深感受到對學(xué)它

　　習(xí)產(chǎn)生積的極用作。1 、師評教學(xué)生。價在 教學(xué)更中多注學(xué)關(guān)生成長的與展， 發(fā)學(xué)生的學(xué)對過程給習(xí)肯予、定 賞和贊鼓， 勵學(xué)給生指明前的方進(jìn)向除了。頭評價口外，可還采用一些以勵獎性的段評價學(xué)手生 ，糖如果、餅等干。等 2學(xué)、自生、互評評。調(diào)動爭意競識培養(yǎng)，合的好作習(xí)慣。3、 邀小朋友請老做定師期批閱業(yè)作，一步養(yǎng)成進(jìn)好做良業(yè)的好作習(xí)慣 。勝功黃老 我實行評師標(biāo)價的準(zhǔn)樣化多與層化，關(guān)注被次評者價間差異的之不同需。評價時 采求“取下要底保、上不頂封的”式方再。單如元測后驗的價，評據(jù)卷面的根難 易度程推不出同的價評準(zhǔn)，使標(biāo)個每孩都知子自道己優(yōu)點與不足的，展每發(fā)一孩個 子的性個準(zhǔn)確找出自，的己力能坐標(biāo)。 羅廣運副校 長年級低學(xué)中教，們我經(jīng)常采用樣這的法來方高學(xué)提生的積極，性課上認(rèn)了獎勵 真一五顆角，星答回得獎好一勵朵紅小。但也發(fā)花現(xiàn)不孩少已經(jīng)對類子似法不方

　　感興趣大，使加大“劑即”量也濟于無。為事什呢？么 1、學(xué)生時長間浸在被表揚沉的悅喜中，本沒辦根集法注中意在力堂上。 課2對、于答題誤的錯學(xué)生注關(guān)多，其不極積性和興趣到了抑受，制學(xué)習(xí)果不效， 心理壓好也比力大較 所以，。堂教課學(xué)中價不能過評，不能多太廉“價”

。

　　邏

　　中西心學(xué)教研活動記錄表小

　　記錄

　　人：劉乾 昌科 目間 全時科項 目 學(xué)教 地 名點 稱課聽評與課 電教室

　　201.31．02

　　參

　　人加員全：教體師主持 活人動稱 名怎聽樣課評與

　　課、一課、聽課是提高學(xué)評課科教堂學(xué)益效學(xué)與深科改入革發(fā)的需展要 。聽、評課課作用的 ：、聽二課、課評對是堂課學(xué)教的方位全的解了與價 評1.聽、評教學(xué)內(nèi)容： （1）學(xué)目教是否標(biāo)達(dá)；成教2學(xué)求是要否適，度是符否課堂要求；合（3） 學(xué)教內(nèi)是否科容；學(xué)（）4教學(xué)容：知識量量容思維容；。 量2聽.、教學(xué)評程過： 1）（教學(xué)設(shè)計是：否學(xué)以生為體主以，生發(fā)展為本學(xué)教學(xué)；結(jié)是否合理；講 構(gòu)例合；板結(jié)設(shè)計書理。合 2（）學(xué)方法：有利教調(diào)于動生的學(xué)積極性活，課躍堂氛氣“；假”的熱虛烈 氣氛可取。不（3 ）學(xué)手段教多：媒不能僅體代替板黑的用，要用在作處實 。（4）學(xué)安教排：重點否突是，難出是否點破突關(guān)鍵，否是扎，時實間排是安 否理。合3 .聽、教師素評：（質(zhì)1教）態(tài)度是否學(xué)準(zhǔn)；確（）基本功2否是實；扎（）應(yīng)3 變能力是強。否 .聽4評、教學(xué)效。 三果聽、課評、課是高提堂課教學(xué)率與教師素效質(zhì)好的法方 聽。課評是的課依據(jù)；課評以促進(jìn)聽課。 聽可課有四要“”四與“找”要聽、看：、記、。找優(yōu)想點、點缺、特、亮 點。點其中亮可點是：態(tài)以

　　度、板書。評 課四“有”性：針對：性同不學(xué)科不同，型課，不同要。理論求性從：理入

　　論

　　甘羅

　　優(yōu)主講

　　人黎萬清

　　手，高提層次。最好有育教、學(xué)心理的學(xué)知識依托。激為性：勵充肯分、定勵 教鼓的師程課時效。性：教師與教育對有動推、促作用進(jìn)

。

　　邏中心小學(xué)教西活動研錄表

　　記記

　　錄：劉人昌 科目 時乾 全科 項間 目學(xué)教地點 稱名新 期學(xué)教學(xué)電 室教

　　4.．2

　　參加1員：人體全教 師主人持 活名動稱黎萬 清講主 羅鴻

　　新學(xué)期教人工作學(xué)要的

　　求（一

）校長講話：羅

、對1組本期上各項作給予充工肯定。分2 、給組教本師提希出和望要求：奮務(wù)實勤提、高身的自理素養(yǎng)， 論做研型、 學(xué)者究的型師，教 成形己的教學(xué)風(fēng)自格 。有要工對作的熱情 。對生要學(xué)有愛、耐心心和信。不心體罰要和變相罰體學(xué)。生要積極勇 躍參加項各育研教究動活鼓勵。師老再接們厲再再，創(chuàng)績。 佳二）（教務(wù)主任安排置布本期本研校工作修1 、研教文化設(shè)建 。2小、黑板工，程師用書教工程 。3小學(xué)生學(xué)、學(xué)科能習(xí)力展示動活安。 排、4本教研活動安排（見教期研劃） 5、計本要準(zhǔn)期的資料及備作工求。要 （特是別教反思學(xué)教和設(shè)計學(xué)的二 、三備） （三備互）交動：老師流們對期本修研工提出作建和意見議

　　西中心小邏教研學(xué)動記活錄

　　表記

　　錄：劉昌乾人 目科時間 語文 項目 教 地學(xué) 名點稱 學(xué)交流教電 教室

　　211.0523

．加人參：員文語全體成組 員主人 持動名稱活 羅甘 優(yōu)文語教學(xué)經(jīng)驗交 流講主人 黎萬

　　清說

　　本明活動的次背景 2發(fā)布信、：息要談主預(yù)習(xí)作業(yè)和拓作業(yè)應(yīng)注展什么意 課？的預(yù)前作業(yè)習(xí)有針要性和目對的性 。課的拓后展業(yè)要有創(chuàng)新性作和趣性。 3、交流：結(jié)味合己平時的自教學(xué)踐實說說是你如何計設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)拓展和業(yè)作？的 要遵主循作業(yè)了的設(shè)計的哪特點？ 些劉老師茹言。發(fā) 談（習(xí)作預(yù)業(yè)的設(shè)計）： 預(yù)的習(xí)個方面各致大理了一梳，下歸納為 四點：、查讀思、、記。 慶許老州師發(fā)：指導(dǎo)言生學(xué)習(xí)預(yù)主從以要下個方四進(jìn)行： 面1讀課文。劃）出文中不課認(rèn)、識不解理字的詞助工具書借聯(lián)或上系文下完成 2）。括概文課要內(nèi)主。容在學(xué)讀生讀熟通課的文基上，礎(chǔ)學(xué)生讓考課文思要寫 主了什么是，怎寫的，樣為么什寫要這幾樣個題。問 3質(zhì)）。疑孫 召芹老發(fā)師： 1言課讀可文以讀家長給請，家長簽字以便，落實。 .課文2所有中現(xiàn)的多音字出可讓學(xué)以生用〔〕識出標(biāo)來。怎{解樣？決 }.3落多的課段一文要讓定學(xué)生標(biāo)出自段然

；

　　4對.于不懂的地方、不的懂問題，據(jù)農(nóng)根村學(xué)生際情況實只，在課文需的關(guān)詞 相旁句邊打問號可以了，就沒要課必課都摘

　　抄下來。以便輕減學(xué)的生習(xí)負(fù)學(xué)擔(dān)。

　　邏

　　西心小學(xué)教研活動記錄中表

　　記錄人：

　　羅永維 科 時間目 數(shù) 項學(xué) 教目學(xué) 點地 名稱 示展課電 教

　　室

　　210.16．16

　　參加

　　員人數(shù)：學(xué)全體教組師主 持 活動人稱名黎萬 清

《長周的認(rèn)》

　　識

　　主人講

　　照福

　　李周長的認(rèn)識》《學(xué)過教清晰，展程現(xiàn)了出型課。 、1用課利件，讓生學(xué)分充解理了周一含的義為，生學(xué)理周解長概的念作 好了必的準(zhǔn)要備 。、教師創(chuàng)設(shè)小圓點誰先回2起到點問的情境，題然的自學(xué)使關(guān)生一注周的路 ，生動、形程象媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)的于圖形長的感性周認(rèn)，識使形周長圖 的念概在生的學(xué)頭中腦以得建構(gòu) 。、通過3與書上概念的較比，引了學(xué)生對發(fā)“閉封圖形”的考思討和，論使學(xué) 生周長對概的念有了更全面更、深刻理解。 的4讓學(xué)生摸、圍物周的體的周長，描書面各上圖種形周的長，將周長的概 推而廣之念使，學(xué)生經(jīng)了從歷體中來，到具體中去具的思維過，程從而牢固的立 了建周的長概。 5念、求各種形圖的長周能引學(xué)生作導(dǎo)到法方樣化多。6 、整節(jié)課現(xiàn)了學(xué)體主動參生與自和探究主，習(xí)練的題計設(shè)助有于生學(xué)鞏固 周的長念概 7。、建議 ：（）在學(xué)1用生不的同法方測出量不同形的周圖后，教長師學(xué)生交在流匯、 報的基上，可以礎(chǔ)導(dǎo)引學(xué)對測生量方法適做當(dāng)?shù)慕Y(jié)小1：.直的的邊圖形測的方量法。 2. 邊曲圖形測的方法。 量而有助于從養(yǎng)學(xué)培的數(shù)生學(xué)法、方策 優(yōu)略化等想。 思（2）結(jié)合測量，可一步進(jìn)追問各種圖形的長周哪是幾邊圍成的條？從有而 助于學(xué)充分感知，進(jìn)一步鞏生固周長的念。概二、 校我研教活動開的展式。模1 研課。研、小組要做以下課件幾事情：（ ）研究教1案； 2）（研教材讀教師用、；書 （）收3資集（主要源是案例； （））4聽講試.

。2、課上 3。議、課。要議類主結(jié)（構(gòu)這即一類的型課怎該上） 樣、4共同思。反5 組、內(nèi)活動進(jìn)行總結(jié)。對 三對本、的教次研動進(jìn)活行全了的總面結(jié)

　　邏中西小心教研活學(xué)動記表

　　錄記錄

　　人劉：昌 科目乾時 語間文項目 教學(xué) 點地 名稱 課對話 堂電室教

　　2

　　0119．.2

　　參4人員加語：組全文教體師 主持 活動人名 羅甘稱 主優(yōu)人講 黎清萬

　　淺

　　談堂課教中學(xué)有的效對

　　話基

　　教育課程改礎(chǔ)革實誤區(qū)：驗 一、語文課了“語輕；” 二、由滿“堂灌”向“滿走堂問” ；三、空洞的熱；鬧四 課堂教、學(xué)的虛?；@些實際問題存的，使在效有學(xué)、習(xí)效有話的對研與究 習(xí)學(xué)分必十要。真正對話 ：是一一點權(quán)少威多一些尊重，，平在中等話。對于對師教言，而正真利于雙有方 發(fā)的展關(guān)，系既是應(yīng)友，朋更應(yīng)嚴(yán)是師常。道：“無規(guī)矩言難以，成圓”方，

　　學(xué)生需要 理被解尊重，被需要也被管束被要求寬，而限有，度而不苛刻嚴(yán)。 二少是點一設(shè)預(yù)多一些，生成在創(chuàng)造中，對話課堂教。學(xué)應(yīng)是預(yù)設(shè)不的一成變 的僵不化序，應(yīng)該程是預(yù)與設(shè)成的統(tǒng)生一，預(yù)設(shè)在生中成在創(chuàng)，中造對話在，話對 發(fā)中展教。師必根據(jù)交須流中這些的確不定素，進(jìn)行即因興計設(shè)隨，能時夠接住學(xué) 拋生過來這的球，只回或應(yīng)，反擊或，再或擊、織組、參、引與導(dǎo)。 是少一點三批評，多一贊些，美欣賞中對話在

。

　　西邏心小中教學(xué)研動記錄活表

　　記人：錄羅永維 科 目間 數(shù)時 學(xué)目 教項 學(xué)地點 名稱 匯課 報教室電

　　021.110．71

　　參加員：人數(shù)組學(xué)體全師 主教持 人活動名 稱鴻羅 講主人 韋光繼

　　匯

　　課及教報方學(xué)學(xué)法

　　習(xí)1、布公已上報匯課老名：師覃小勤老、朱寧師老琴師、禽海湯老， 師聽課評課、數(shù)達(dá)總數(shù)學(xué)老人人師數(shù)的70%， 校要求學(xué)年：本聽必 。、公布上2學(xué)區(qū)期期成績、平末、均高最最、低 3、。請內(nèi)組師看老計劃，如特殊無況，按計情劃行。 執(zhí)4下周、“六式”課堂模式展段示活，動需如內(nèi)組老師忙幫請積， 參極與 5。下周二計、檢算測（無需務(wù)學(xué)業(yè)習(xí)）

　　邏

　　中心小西學(xué)研活教動記錄表

　　記錄人：昌乾 科目劉時 間 全科項 目教 學(xué)點 名稱地 生學(xué)新習(xí)習(xí) 電教慣

　　室2110.1．115

　　加人參：一員級全年教師體主持 人活動名 稱甘優(yōu) 主羅講人 萬黎

　　培養(yǎng)清學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)良習(xí)慣

　　習(xí)對

　　年級一生的新心身特，使點生學(xué)學(xué)會真認(rèn)傾、學(xué)聽會合、作學(xué)會交、能流對自己 他人作和較適當(dāng)出的價、能做評到動操作整活有條有理、理作認(rèn)業(yè)真、 寫整書潔等好習(xí)良慣，進(jìn)促生學(xué)面全展和發(fā)終發(fā)身。 教研展主要組作工排：安

　　一、

　　習(xí)學(xué)材特教，增加點驗意識。實

　　對一級年教師進(jìn)集中行訓(xùn)，培集體備。要課每位教師求課在前認(rèn)真鉆研教、材教師教學(xué)用 、書義教育務(wù)程課標(biāo)準(zhǔn)，縱全書觀，透吃材，做好教材教析分。

　　二

、重

　　視堂課學(xué)教活躍，研氣氛。究

　　課內(nèi)堂外重學(xué)生的經(jīng)視和驗驗體根，學(xué)生的據(jù)有已經(jīng)驗和識設(shè)知計動內(nèi)活和學(xué) 習(xí)素容，材設(shè)多種創(chuàng)語境培養(yǎng)，學(xué)的生觀能察與語力表達(dá)能力言。能實落實驗材教倡導(dǎo)“多認(rèn) 少寫及早，閱”讀的字新理念，識應(yīng)學(xué)生在讓游中戲?qū)W，在中玩，學(xué)體 學(xué)驗習(xí)快的。做到每星樂期寫學(xué)教隨一篇記每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個，教學(xué)惑和困反思本，認(rèn)真 反，至少思好一做個個研究案，撰寫一篇高質(zhì)量論文的，在并教研活 動中進(jìn)行探討究，研提升自的教學(xué)和科研能己。

　　力

　　三抓、好常教規(guī)，育養(yǎng)培習(xí)習(xí)慣學(xué)

。針一年對級新的生身特點，培養(yǎng)學(xué)生心真認(rèn)聽傾學(xué)、會作、學(xué)會合流、能對自 己交和人他作較出適當(dāng)

　　的評、 發(fā)言價有響亮、序活 動操整作理有有條、 理真認(rèn)業(yè)、作 寫書潔整等良習(xí)慣好促，進(jìn)學(xué)生全面展和終發(fā)發(fā)身展。

　　邏西中

　　心小教研學(xué)動活記錄表

　　錄人：羅記優(yōu)甘科目 時 間 科全 目 項學(xué)教地 點 稱名 課教堂 電教學(xué)室

　　2

　　01112.22

．加人員參全：教體 師主人 活持名動 岑稱山元課 堂教學(xué)的改進(jìn) 主人講 萬黎清

　　共有效建課堂的學(xué)共分教五個面： 方一尋、無效教癥結(jié) (學(xué)1) 劉昌歸納五種無乾效學(xué)的形式教。( 2)夢成歸納的羅種七失。 1衡效率層面、教：中學(xué)有向限時間要的效率。2 、理念面方舉：一個新東了校學(xué)育教孩子例子。的3 、管方面理硬件：入投 8%，0件軟投 1入0% 。4觀、念面：教層師與學(xué)地生失衡位。 5思、層面維：學(xué)約位教于流形式，沒而針有對學(xué)。生 6、略策層面：在控制教研活動情況記錄表與放之間往開往難把握 7、方。法面：層 、二有效教對學(xué)的理解 有效學(xué)教的幾個要素投：入時間、產(chǎn)出、、績成學(xué)習(xí)、經(jīng)。驗 三建有、的語文效堂教課學(xué)。 1目．的有標(biāo)效性目；要明標(biāo)確不空洞 能目要標(biāo)度適；目 要標(biāo)量適

　　2．

　　教內(nèi)學(xué)的有效容性。

　　教

　　什么永比遠(yuǎn)怎么更重要教 3．教方法的學(xué)有效性四、 有課堂教學(xué)效價 評．108的學(xué)%達(dá)到生 90%目標(biāo) 2．任的務(wù)定位準(zhǔn)，備具完整，并向體生有所學(xué)。定 、五校學(xué)有效在堂中課的任責(zé)

。

　　邏

　　中西心小學(xué)教研動記活錄表

　　記人：錄劉乾昌科 目時 語間文 目 項教學(xué)地 名稱點學(xué)習(xí)體 會 教電室

　　210.1．129

　　參加人

　　員語文：全組體教師 主持人活動名 稱岑 山 元講人主 毓韋

　　語文精品堅堂教學(xué)觀課活摩動的后總體結(jié)

　　會

　　一、出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教外師作神精傳 達(dá)毓堅韋師參加老了文語品課精教學(xué)觀摩活堂后動總的體結(jié)會。首先比較簡 要的概了所括四聽課堂精華所的，然在后較比詳細(xì)介紹了地自聽后 己的些感想，所一會到體、悟領(lǐng)的到些一教新思想學(xué)新方，最法又與自己的教后學(xué) 實相際比，提較出了努的方向力。 這樣活的動一，培訓(xùn)人人受人，用其使他老師即使沒外出有培訓(xùn)也，同樣 能領(lǐng)教略學(xué)新動態(tài)接受新，想，嘗思新試方法。二 組內(nèi)研、討課的課活評動 位老每師有準(zhǔn)、有重點備的進(jìn)行課活動。以評體“驗教學(xué)式中何落實三如維 目標(biāo)”，高提學(xué)教的有效性為主，題毫保留的無進(jìn)了點行，評提出了值既學(xué)得 的習(xí)方地也指出了商榷的，問題 本次。動活教研氛氣濃厚，位各老暢師所欲言，得了教好取的果。

　　效

活動總結(jié)表12

　　班級：?????? 姓名：服務(wù)主題?服務(wù)時間?服務(wù)社區(qū)?組織者?個人主要服務(wù)內(nèi)容簡述??????????個人服務(wù)體會?感想?收獲?????????????? 簽名：?????????? ?年???? 月 ????日??服務(wù)社區(qū)評價及意見???????服務(wù)社區(qū)蓋章?＼簽名??? ??????年??? 月?? ?日注：本表每次社區(qū)服務(wù)活動記錄表，高中階段每學(xué)年活動時間不少于一周、認(rèn)定2學(xué)分，三年總計6學(xué)分.《社區(qū)服務(wù)活動》評價與學(xué)分認(rèn)定表班級：????? 姓名：??參加社區(qū)服務(wù)活動情況記錄及評價序號服務(wù)時間服務(wù)社區(qū)組織者服務(wù)內(nèi)容表現(xiàn)評價自我評價組織者評價?1?????????2?????????3?????????4??????????5????????社區(qū)服務(wù)活動綜合評定等級：班主任簽名：?????? ? 年?? 月?? 日學(xué)分認(rèn)定班主任意見（在相應(yīng)欄簽名）教務(wù)處審查意見學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批意見合格（2分）不合格（0分）合格（2分）不合格（0分）合格（2分）不合格（0分）???????? 說明： 1、自評、組織者評價、綜合評定均采取等級制，評定等級為：優(yōu)、良、合格、不合格。???? 2、本表作為每學(xué)年社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定表，高中階段每學(xué)年活動時間不少一周，認(rèn)定2學(xué)分，三年總計6學(xué)分。??? 3、社區(qū)服務(wù)活動綜合評定由班主任根據(jù)組織者的評價意見評定。

活動總結(jié)表13

　　實踐活動鑒定表

實踐活動鑒定表

　　成為受人尊敬和最具創(chuàng)新能力的全球領(lǐng)先企業(yè)”核心價值觀――誠信盡責(zé)，公平公正，變革創(chuàng)新，知行合一，整體至上。使命是為客戶創(chuàng)造價值為員工創(chuàng)造機會，為股東創(chuàng)造效益，為社會承擔(dān)責(zé)任，tcl經(jīng)營多媒體制造中心，通訊科技，電腦，空調(diào)，照明等。品牌價值排第三位，價值三百多億元。

?作為tcl王牌的一名員工，我的工作崗位是包裝工，打包裝是一個繁重的體國活，必須得有吃苦耐勞的精神。工序非常簡單，寫標(biāo)簽，封箱子，拿機殼，套袋子，每天都重復(fù)做這樣的事情。實際工作十二小時。勞動強度大，加上天氣炎熱，還有機殼里含有有害物質(zhì)。使皮膚過敏，全身發(fā)庠。體無完膚。每每睡覺時都睡不好，皮膚的潰爛，使我有過退縮的念頭，但是堅持下來了。因為我的性格不能容忍我退縮，放棄。帶著全身的傷痛，調(diào)整了步伐，繼續(xù)堅定地堅持到最后。在tcl實習(xí)期間，我利用業(yè)余時間參加了后備質(zhì)檢的培訓(xùn)。懂得如何辨別機殼的好與壞，質(zhì)量工作不僅是品質(zhì)部的事，的工作。也是我們每一個員工的事的質(zhì)量意識，知道只有那些真正重視質(zhì)量的企業(yè)，才能用持續(xù)生存和發(fā)展的機會。

?從一開始的手忙腳亂到后來的游刃有余，通過這三個月的實訓(xùn)鍛煉了我吃苦耐勞的精神。堅忍不拔的意志。在面對苦難時能夠展現(xiàn)出頑強堅韌注重團(tuán)隊精神。認(rèn)識到個體最優(yōu)不一定是整體最優(yōu)，現(xiàn)在是一個分工協(xié)作的時代，團(tuán)隊的作用無論對企業(yè)還是個人都至關(guān)重要。整體至上和團(tuán)隊協(xié)作是tcl企業(yè)文化的核心價值觀。只有自己誠心待人。別人才可能對自己以誠相待。職業(yè)的高貴與低賤能說明一個人生活的'價值。生活不能等到別人來安排。要自己去爭取和奮斗。

?人生就是永不休止的奮斗!只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲這樣的生活才是充實的。精神也永遠(yuǎn)年輕。我經(jīng)歷了最初“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”的迷茫正在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得為憔悴”中磨礪和求索。但是何時才能達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在，燈火闌珊處的境界呢?我相信只要盡自己的最大努國就能實現(xiàn)夢想?！耳椀闹厣肥莟cl總裁李東生發(fā)表的文章。我就像一只沒有長滿羽毛的雛鷹，在tcl這里完成一次蛻變，使我變得更加堅強，更成熟。在tcl實習(xí)是我人生中的第一份工作?！八睂⒃?人生的道路上留下深深的腳櫻難以磨滅，為我的工作奠定了良好的基矗

?學(xué)生本人簽名：xx-x

活動總結(jié)表14

——關(guān)于家鄉(xiāng)幼兒園手繪墻改造工程

　　實踐目的：

　　社會實踐即通常意義上的假期實習(xí)，對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合自己的方向、為面向社會做準(zhǔn)備、增強專業(yè)技能等多方面意義。

　　團(tuán)隊合作關(guān)鍵詞：

　　自立，自強，創(chuàng)新

　　我們在酷暑中迎來新一假期。對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我們毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的.不足和差距所在。

　　為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們到了一個手繪墻小組，開始了我這個假期的社會實踐。我們幾個同學(xué)和一位高中老師，五六個人，一個小團(tuán)隊，我們共同開始了我們的假期。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

　　在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，

　　表現(xiàn)自已。

　　在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

　　多少年的寒風(fēng)苦雨，我們踽踽獨行；多少年的殘紙冷墨，我們默默揮灑；十多年的仆仆風(fēng)塵，十多年的風(fēng)花雪月。然而現(xiàn)實沒有讓我們絕望，我們實現(xiàn)了理想來到了追求的圣地----大學(xué)。大學(xué)可以說是每個學(xué)子的理想殿堂，夢想升起的地方；同時也是一個人開拓自己，超越自己的一段時光。在這平凡而又特殊的時光里，我們擁有的是展現(xiàn)自己的舞臺。

　　是的，大學(xué)生應(yīng)歷經(jīng)寒窗數(shù)年，發(fā)奮苦讀，一如既往，然而當(dāng)我們走出“象牙塔”的時候，我們面對的是競爭激烈的市場。新時代的大學(xué)生是這一社會亞群體中知識含量最高的一族，同時也是祖國的未來，明天的希望。我們被裹進(jìn)的是知識經(jīng)濟時代的高科技浪潮和先進(jìn)管理技術(shù)的社會潮流之中。洶涌澎湃的市場經(jīng)濟大潮篩選的是有用人才，呼喚的是優(yōu)秀人才，渴求的是杰出人才。作為莘莘學(xué)子的我們則思考著成才，探索著成才，拼搏著成才。渴求一匹匹千里馬馳騁殺場能尋求到期待已久的開拓自己的伯樂。畢業(yè)或者在校都意味著大學(xué)生要面對競爭，嘗試，角逐，甚至是探求。同時也是人生之旅的重要轉(zhuǎn)折點，從和諧安靜的美麗校園到殘酷喧囂的黑暗社會的轉(zhuǎn)折。

　　此次暑期社會實踐的目的在于了解藝術(shù)院校的學(xué)生在其他行業(yè)的就業(yè)位置和前景。

　　藝術(shù)來源于生活并高于生活。其實仔細(xì)想想，生活中每個人都會有一定的美的意識。這就是所謂的“愛美之心人皆有之”。所以我們認(rèn)為藝術(shù)院校的學(xué)生應(yīng)該跳出以往的單一認(rèn)識：認(rèn)為版畫系的學(xué)生以后畫版畫，雕塑系的做城雕，裝潢的就應(yīng)聘裝修公司或自己開裝飾公司等等。

　　在如今大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，我們作為特別專業(yè)的學(xué)生其實更有市場。 因為經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天，中國也迎來了新一輪的發(fā)展契機。所以我們看到很多新型的公司業(yè)態(tài)出現(xiàn)，比如軟件開發(fā)公司、網(wǎng)上咨詢公司等?；蛟S聽起來與我們完全無關(guān)，但這次我們的實踐正是推翻了這一簡單思維。在一個純技術(shù)型軟件開發(fā)的公司我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)了可以發(fā)揮自己所學(xué)的專業(yè)知識的位置。這都來源于平常專業(yè)的訓(xùn)練和美院特色的環(huán)境長期熏陶感染。因為每天處在藝術(shù)氛圍濃厚的校園中，耳濡目染，我們的藝術(shù)素養(yǎng)理應(yīng)比其他同齡人高。我們應(yīng)該充分利用自己對藝術(shù)的敏感嗅覺和藝術(shù)修養(yǎng)去切身發(fā)現(xiàn)身邊適合自己的位置。

　　有一個共識是物質(zhì)之后人們追求的都是精神。所以我們看到現(xiàn)在越來越多的國人開始享受美的東西。所以我們所學(xué)的專業(yè)正是很符合精神領(lǐng)域的這一需求。而且將來會有更多這一領(lǐng)域的創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生。比如現(xiàn)在流行的繪墻，已經(jīng)有人開辦了專門繪墻的工作室。設(shè)想在以前條件不好的環(huán)境下，自己有房子住，遮雨不漏風(fēng)就好，誰會想到把墻好好美化裝飾呢？又比如現(xiàn)在家裝市場流行的軟裝，具體來說就是墻紙，窗簾，地毯等物品。但是為什么會把這些東西單獨組合起來成為一個系統(tǒng)呢？因為裝修的潮流所致，人們的審美需求所致。人們發(fā)現(xiàn)墻紙往往比單色粉刷墻溫馨美麗，人們開始在窗簾上做文章，加入簾幕、串珠等裝飾品。這些都是由于人們精神上需求的提高而衍生的新行業(yè)。這些都說明了當(dāng)基本衣食住行滿足后人們會偏向?qū)で笮撵`的滿足，而藝術(shù)無疑是很好也是很多人的選擇。

　　由此可見，藝術(shù)本就無處不在。大學(xué)生的我們平常就應(yīng)該關(guān)注社會各個方面的發(fā)展?fàn)顩r，不要以為我學(xué)美術(shù)畫好畫，我學(xué)設(shè)計用好設(shè)計軟件就可以，為了生存的更好，我們應(yīng)該積極關(guān)注整個國家乃至世界的時事有意識去了解其他行業(yè)的情況結(jié)合自身的優(yōu)勢與特點去發(fā)展定位。

　　通過一個月的努力，我們終于完成了這項工程，老師們和周圍的群眾都很喜歡，看到這一切，我們心里都特別開心。雖然這個月我們每天都頭頂烈日，皮膚都比以前黑很多了，但是在一起的每天，我們都很開心，每天都很充實。在工作

　　之余，我們學(xué)會了更多用錢買不到的東西，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、吃苦的精神等等。這一切都將是我們走向社會的寶貴經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)了方向。

活動總結(jié)表15

　　姓名 學(xué)號 年級

　　學(xué)院 所學(xué)專業(yè) 聯(lián)系電話

　　實踐內(nèi)容

　　實踐時間

　　實踐報告、心得、體會(不少于20xx字，材料可另附)

　　題目：

活動總結(jié)表16

　　社會實踐活動記錄表

活動主題優(yōu)化環(huán)境活動時間?.12.20活動地點萬綠園組織者高忠善

　　個人主要活動內(nèi)容簡述

　　一、了解萬綠園地形結(jié)構(gòu)，衛(wèi)生情況

　　二、撿垃圾，向有關(guān)人員詢問環(huán)境問題

　　三、和清潔工人清潔部分垃圾

　　個人活動體會 感想 收獲

　　在這次的活動中，讓我了解到環(huán)境對人類生存的重要性，在優(yōu)美的環(huán)境中和在惡劣的環(huán)境生活中，我們應(yīng)優(yōu)先選擇環(huán)境的優(yōu)化，這次活動讓我知道了我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在好的環(huán)境中生活是我們最好的選擇，

　　社會實踐活動記錄表

。

　　簽名：????????????????????????? 12 月 20 日

　　活動組織評價意見

　　該生積極投入工作，做事極其認(rèn)真

　　簽名： 高忠善?????????????????????????????? 20 12 月 20 日 社會實踐活動記錄表

　　活動主題?活動時間?活動地點?組織者

　　個人主要活動內(nèi)容簡述

　　個人活動體會 感想 收獲

　　簽名：?????????????????? ??????????????????????年? 月? 日

　　活動組織評價意見

　　簽名： ???????????????????????????????????????????年 ?月? 日 為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。

　　一、活動目的

　　1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;

　　2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;

　　3、提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。

　　二、活動主題：走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植

　　三、出行方式：步行參觀。

　　四、活動過程：

　　1、集中學(xué)生宣布活動主題，說明目的，意義;

　　2、強調(diào)要注意的事項：

(1)、首先要注意安全(自身安全、騎車行進(jìn)安全、進(jìn)入基地大棚內(nèi)的安全)，騎車要靠邊行進(jìn)，不可有超車現(xiàn)象，進(jìn)入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等;

(2)、要按班進(jìn)行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動;

(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;

(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘;

(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌;

　　3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感，

　　4、學(xué)校將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。

　　十一、活動路線

　　村委(辦公室、圖書室、會議室) 47號大棚(七彩柿) 15號大棚(西瓜、蜜瓜、黃瓜) 2號大棚(豆角、柿子) 育苗棚 塞上旅游區(qū)(建設(shè)中) 村委

　　十二、活動要求

　　各帶隊老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護(hù)參觀地的'每一株和當(dāng)?shù)刎斘?、公共財物，要加強自我服?wù)管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學(xué)生生活常規(guī)的教育)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　十三、注意事項：

　　1、各中隊要圍繞“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天

　　后上交大隊部。

　　2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進(jìn)行一次專項教育，為社會實踐做好準(zhǔn)備。

　　3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。

　　4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

　　5、下午2：30集合，5：00集合回校。

　　6、班主任手機號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊的電話，遇到情況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊老師，不準(zhǔn)個別行動。

　　7、愛護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

　　8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

　　應(yīng)急預(yù)案

　　一、突發(fā)事件處理原則：

　　1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。

　　2、學(xué)生優(yōu)先原則。

　　3、就地?fù)尵仍瓌t。

　　4、報警、求援原則。

　　5、維持秩序、迅速疏散原則。

　　二、應(yīng)急反應(yīng)措施：

　　1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。

　　2、所有教師的手機必須處于開機狀態(tài)。

　　3、進(jìn)入活動地點后，帶隊教師做好執(zhí)守工作，及時應(yīng)對突發(fā)事件。

　　三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：

　　師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。

　　四、學(xué)生走失處理：

　　1、確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。

　　2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。

　　3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

　　4、電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。

　　五、交通事故處理：

　　1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

　　2、迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)

　　3、保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。

　　4、檢查、診治。

　　6、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　7、寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

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活動總結(jié)表17

　　1.您的性別：( a )

　　A.男 B.女

　　2.您的年級：( b)

　　A.升大一

　　B.升大二

　　C.升大三

　　D.升大四

　　3.您認(rèn)為暑假時間重要嗎？( a )

　　A.重要 B.不重要

　　4.您對您的暑期是否有過計劃？( c )

　　A.有，且很具體

　　B.粗略想過，但沒制定

　　C.每次想制定，但一直沒制定過

　　D.沒有，只是隨意做一些自己喜歡做的事

　　E.無所謂

　　5.是否按計劃實行過？ ( b )

　　A.一直按計劃行事

　　B.實行一段時間就沒堅持了

　　C.沒有付諸于實踐過

　　D.沒有計劃

　　6.暑假最想干的事情是什么？ ( a )

　　A.休息

　　B.學(xué)習(xí)

　　C.社會實踐

　　D.旅游

　　E.其它

　　7.暑假的大部分時間在干什么 ？ [多選題] (

　　A看電視或上網(wǎng)

　　B睡覺

　　C外出旅游

　　D學(xué)習(xí)、考證

　　E逛街，聚會

　　F.社會實踐

　　G.其他

　　8.每天用于上網(wǎng)的時間有多少？( c )

　　Ab )

　　B.1-2小時

　　C.2-3小時

　　D.4小時以上

　　9.暑假生活中您是否學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一些課程？ ( c )

　　A.一直堅持學(xué)

　　B.學(xué)一段時間

　　C.偶爾學(xué)習(xí)一下

　　D.一直沒有

　　10.主要是學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)哪些方面的內(nèi)容？ ( a )

　　A.進(jìn)行電腦、英語等的培訓(xùn)

　　B.駕校培訓(xùn)

　　C.自己感興趣的知識

　　D.其他

　　E.沒有學(xué)習(xí)

　　11.你每天學(xué)習(xí)的時間有多久？（ b）

　　A.幾乎沒有

　　B.小于1小時

　　C.1-3小時

　　D.3-5小時

　　E.5小時以上

　　12.您認(rèn)為自己是否有必要去社會實踐？ ( c)

　　A.很有必要

　　B.一般

　　C.沒必要

　　D.無所謂

　　13.您是否有過社會實踐經(jīng)歷？( c)

　　A.想過，但沒做

　　B.沒找到合適的

　　C.正在做

　　D.以前做過

　　E.沒想過

　　14.您參加暑期工作、實習(xí)活動的動機是什么？[多選題]（

　　A.掙錢，增加收入

　　B.獲取社會經(jīng)驗

　　C.鍛煉自己的能力

　　D.打發(fā)無聊時光

　　Ad ）

　　F.其他

　　15.您認(rèn)為社會實踐的意義有哪些？[多選題]（ ef ）

　　A.學(xué)以致用，將書本知識運用到實踐

　　B.豐富大學(xué)生社會經(jīng)驗，彌補長時間在學(xué)校的不足

　　C.對課堂教育的延續(xù)，學(xué)到書本沒有的知識

　　D.初步了解行業(yè)狀況，為以后工作打下基礎(chǔ)

　　E.基礎(chǔ)知識不扎實會打擊自己的自信心

　　F.安全不能得到保障，不提倡

　　16.如果暑期兼職，一般考慮那些工作？ [多選題] (de )

　　A.家教

　　B.市場調(diào)研員

　　C.做志愿者

　　D.促銷

　　E.到餐廳做做鐘點工

　　F.其它

　　17.如果參加兼職或?qū)嵙?xí)，您計劃的時間有多長？（ b ）

　　A.15天以內(nèi)

　　B.15-30天

　　C.30-45天

　　D.45天以上

　　18.讓您不去社會實踐的因素有哪些？[多選題]( ab )

　　A.安全問題

　　B.暑假想好好休息

　　C.朋友應(yīng)酬多

　　D.社會實踐累，天氣熱，不想去

　　E.家里經(jīng)濟條件較好，不必去

　　F.想自己安排暑假時間用來學(xué)習(xí)

　　G.暑假到處游玩，沒時間

　　H.不好找

　　I.其他

　　19.是否有考慮過暑假外出旅游，游覽河山？( b )

　　A.有，且去過

　　B.有，但沒去過

　　C.有，但想去

　　D.不想去

　　20.您對暑假旅游的看法？( b )

　　A.能夠豐富閱歷，增長經(jīng)驗

　　B.加強自身的團(tuán)隊合作精神

　　C.可以培養(yǎng)和提高與人的交流能力

　　D.能夠調(diào)劑心情，更好的投入到生活學(xué)習(xí)中

　　21.如果假期里沒事做時，有什么感覺呢？( c )

　　A.會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢

　　B.很自責(zé)覺得浪費了很多時間

　　C.有點不知所措，有點慌

　　D.就是覺得自己很頹廢，但也很無奈 E.暫時還沒出現(xiàn)過這種狀況

　　22.假期里的睡眠時間是多少？（ b）

　　A.5小時以下

　　B.5-7小時

　　C.7-9小時

　　D.9小時以上

　　23.對于自己的暑假生活安排，是否滿意？( b )

　　A.非常滿意

　　B.基本滿意

　　C.不是很滿意

　　D.很不滿意

　　24.暑假的精神狀態(tài)如何？ ( b )

　　A.很好

　　B.一般

　　C.很差

　　25.假期里有沒有特別的煩惱？[多選題]( bd )

　　A.總是沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，想抽身出來卻無法自拔

　　B.整天想學(xué)習(xí)卻什么也看不進(jìn)去

　　C.假期里過的太悠閑了，感覺過于頹廢

　　D.想找工作，但是都沒找到合適的

　　E.其它

　　問卷編號：

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