下面是范文網(wǎng)小編分享的地理高中知識12篇(高中地理知識點總結(jié)豆丁)，供大家賞析。
地理高中知識1
1、學(xué)會善于使用地圖
地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息，發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。
2、學(xué)會收集處理信息
現(xiàn)代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學(xué)們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。
3、學(xué)會理論聯(lián)系實際
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾妥鎳纳a(chǎn)建設(shè)、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
4、學(xué)會思考地理問題
學(xué)習(xí)地理不僅要認識和記住一些必要的地理事物的名稱、分布，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思考分析地理問題。如運用綜合的觀點觀察分析地理事物，觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律;運用對比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認識本質(zhì)，形成鮮明而準確的印象。學(xué)習(xí)時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。
5、學(xué)會研究地理問題
學(xué)習(xí)地理的最終目的是運用所學(xué)的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學(xué)會科學(xué)研究地理問題的方法和能力，這是學(xué)好地理的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必備的能力。開展研究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力的有效途徑。學(xué)習(xí)地理時，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定研究課題;通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等，獲取大量的信息資料;然后運用所學(xué)的地理知識、規(guī)律原理、地理觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究地理問題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團結(jié)向上的精神。
地理高中知識2
一、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，只要有興趣，再難的科目也會學(xué)好。開學(xué)第一節(jié)課，我給他們上的是“走進地理學(xué)”。地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學(xué)科。通過本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預(yù)報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統(tǒng)英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當?shù)氐臍夂颍纱送茖?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的地理會倍感輕松愉快。
二、學(xué)會讀書
高一有九個科目，學(xué)習(xí)任務(wù)重。還用初中的學(xué)習(xí)方法，已遠遠不能應(yīng)付。故高中強調(diào)自主學(xué)習(xí)，我認為首先應(yīng)學(xué)會閱讀地理教科書，所以高一的第一節(jié)課，就教學(xué)生如何讀書：
1.看書本目錄(了解本章本節(jié)書在書中的地位);
2.看書本標題(由大標題到小標題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容);
3.看學(xué)習(xí)指南(看書中的思考題，帶著問題去看書，有針對性)
4.濃縮書本內(nèi)容(把本節(jié)課的要點、精華用劃線法劃出來)。
這種讀書方法預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都可行。這樣讀書，預(yù)習(xí)，把不明白的地方找出來，聽課時目標性強，聽課效率更高。復(fù)習(xí)，把本章本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)建立起來，更有利于理解和記憶。
三、用好地圖
地圖是地理科的最大特色，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開地圖。我們提倡“左書右圖”，但同學(xué)們沒有養(yǎng)成應(yīng)用地圖的好習(xí)慣。
沒有哪位地理成績優(yōu)秀的同學(xué)是離開地圖學(xué)習(xí)地理的，地圖是最直觀、
最簡明的地理“書”，它可以確定地理事物的地理位臵，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等，它使書本的文字更具體化，更直觀，叫人一目了然。我一方面強調(diào)地圖的重要性，另一方面又教同學(xué)們?nèi)绾稳プx圖。
下面以必修2為例。必修2人文地理
人口統(tǒng)計圖很多，有折線圖、曲線圖、金字塔圖、
柱狀圖、分布圖、三維圖等，“如何讀人口統(tǒng)計圖”呢?
1.看圖名(了解圖表表示的內(nèi)容);
2.看坐標(明確橫軸、縱軸的變化，注意單位);
3.看變化趨勢(了解數(shù)值的變化特征，注意“拐點”);
4.必要時要畫輔助線和加以計算。
除了學(xué)會讀圖外，還應(yīng)學(xué)會變圖(圖圖轉(zhuǎn)換，圖文轉(zhuǎn)換)，用圖和畫圖，
當你達到這種境界時，地理無圖考圖的試題，對你來講，已不成問題，因為你已構(gòu)建了一幅“腦圖”。
四、學(xué)以致用
地理是一門兼跨文理的綜合學(xué)科。研究的對象上至宇宙空間，下至海底深處，大可關(guān)注當今的人口資源環(huán)境和發(fā)展問題，小到關(guān)注我們的衣食住行，這是一門密切聯(lián)系實際，可以學(xué)以致用的學(xué)科。如：運用地圖可以讓學(xué)生判斷某地的地理位置，由此可推斷當?shù)氐臍夂?、地形、土壤、水文等地理特征，在此基礎(chǔ)上分析當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、聚落分布的特點等，推測當?shù)亟?jīng)濟的未來發(fā)展趨勢。又如學(xué)了正午太陽高度角的計算公式，我們可以算出湛江的正午太陽高度角。學(xué)了氣旋的知識，我們可知臺風(fēng)到來時，當?shù)卮凳裁达L(fēng)。讓學(xué)生真切感受到地理就在身邊，地理對生活有用。這樣，我們把學(xué)過的地理原理應(yīng)用到生活中，加深我們的理解和記憶。
五、及時復(fù)習(xí)
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來學(xué)。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強調(diào)會應(yīng)用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學(xué)那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí)，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學(xué)一問一答復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應(yīng)先看書，然后做作業(yè)或練習(xí)。練習(xí)應(yīng)先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結(jié)。學(xué)完一章，將本章書歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識框架。這個復(fù)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，可跟同學(xué)討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的。
地理高中知識3
一、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，只要有興趣，再難的科目也會學(xué)好。開學(xué)第一節(jié)課，我給他們上的是“走進地理學(xué)”。地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學(xué)科。通過本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預(yù)報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統(tǒng)英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當?shù)氐臍夂颍纱送茖?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的地理會倍感輕松愉快。
二、學(xué)會讀書
高一有九個科目，學(xué)習(xí)任務(wù)重。還用初中的學(xué)習(xí)方法，已遠遠不能應(yīng)付。故高中強調(diào)自主學(xué)習(xí)，我認為首先應(yīng)學(xué)會閱讀地理教科書，所以高一的第一節(jié)課，就教學(xué)生如何讀書：
1.看書本目錄(了解本章本節(jié)書在書中的地位);
2.看書本標題(由大標題到小標題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容);
3.看學(xué)習(xí)指南(看書中的思考題，帶著問題去看書，有針對性)
4.濃縮書本內(nèi)容(把本節(jié)課的要點、精華用劃線法劃出來)。
這種讀書方法預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都可行。這樣讀書，預(yù)習(xí)，把不明白的地方找出來，聽課時目標性強，聽課效率更高。復(fù)習(xí)，把本章本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)建立起來，更有利于理解和記憶。
三、用好地圖
地圖是地理科的最大特色，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開地圖。我們提倡“左書右圖”，但同學(xué)們沒有養(yǎng)成應(yīng)用地圖的好習(xí)慣。
沒有哪位地理成績優(yōu)秀的同學(xué)是離開地圖學(xué)習(xí)地理的，地圖是最直觀、
最簡明的地理“書”，它可以確定地理事物的地理位臵，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等，它使書本的文字更具體化，更直觀，叫人一目了然。我一方面強調(diào)地圖的重要性，另一方面又教同學(xué)們?nèi)绾稳プx圖。
下面以必修2為例。必修2人文地理
人口統(tǒng)計圖很多，有折線圖、曲線圖、金字塔圖、
柱狀圖、分布圖、三維圖等，“如何讀人口統(tǒng)計圖”呢?
1.看圖名(了解圖表表示的內(nèi)容);
2.看坐標(明確橫軸、縱軸的變化，注意單位);
3.看變化趨勢(了解數(shù)值的變化特征，注意“拐點”);
4.必要時要畫輔助線和加以計算。
除了學(xué)會讀圖外，還應(yīng)學(xué)會變圖(圖圖轉(zhuǎn)換，圖文轉(zhuǎn)換)，用圖和畫圖，
當你達到這種境界時，地理無圖考圖的試題，對你來講，已不成問題，因為你已構(gòu)建了一幅“腦圖”。
四、學(xué)以致用
地理是一門兼跨文理的綜合學(xué)科。研究的對象上至宇宙空間，下至海底深處，大可關(guān)注當今的人口資源環(huán)境和發(fā)展問題，小到關(guān)注我們的衣食住行，這是一門密切聯(lián)系實際，可以學(xué)以致用的學(xué)科。如：運用地圖可以讓學(xué)生判斷某地的地理位置，由此可推斷當?shù)氐臍夂?、地形、土壤、水文等地理特征，在此基礎(chǔ)上分析當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、聚落分布的特點等，推測當?shù)亟?jīng)濟的未來發(fā)展趨勢。又如學(xué)了正午太陽高度角的計算公式，我們可以算出湛江的正午太陽高度角。學(xué)了氣旋的知識，我們可知臺風(fēng)到來時，當?shù)卮凳裁达L(fēng)。讓學(xué)生真切感受到地理就在身邊，地理對生活有用。這樣，我們把學(xué)過的地理原理應(yīng)用到生活中，加深我們的理解和記憶。
五、及時復(fù)習(xí)
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來學(xué)。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強調(diào)會應(yīng)用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學(xué)那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí)，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學(xué)一問一答復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應(yīng)先看書，然后做作業(yè)或練習(xí)。練習(xí)應(yīng)先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結(jié)。學(xué)完一章，將本章書歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識框架。這個復(fù)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，可跟同學(xué)討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的。
地理高中知識4
歐洲西部溫帶海洋性氣候顯著的原因
溫帶海洋性氣候，主要分布在南北緯40°至60°的大陸西岸地區(qū)。由于地處溫帶地區(qū)，且終年受到來自海洋的西風(fēng)帶的影響而形成。氣候特征是終年溫和濕潤、氣溫年較差小。
溫帶海洋性氣候在全球各大洲的分布主要位于歐洲、北美洲、南美洲和大洋洲，如果我們從分布的面積上來看，位于歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積，遠遠超過另外三大洲的分布面積之和。
為什么歐洲會形成世界上最為典型的溫帶海洋性氣候呢?
1.從地理位置看。本區(qū)大部分地區(qū)位于中緯地區(qū)的大陸西部，大氣環(huán)流以中緯西風(fēng)帶影響為主，西風(fēng)來自大西洋，經(jīng)過強大的北大西洋暖流，決定了本區(qū)氣候深受大西洋的影響，氣候的海洋性特點顯著。
2.從地形角度看。本區(qū)中部為遼闊的平原，南、北部的山脈接近東西走向，使西風(fēng)更易深入影響內(nèi)陸，海洋性氣候分布也就比世界其他地區(qū)更廣、更典型。
3.從面積和輪廓角度看。本區(qū)陸地面積不大，加上海岸線曲折、破碎，多半島、海灣，使本區(qū)各地距海較近，受海洋的影響較大，增強了本區(qū)各地氣候的海洋性。
地理高中知識5
區(qū)域地理知識體系
一、空間定位
1.根據(jù)地理坐標定位
2.根據(jù)相對位置定位(參照重要的點和線：如城市、海陸位置，地理界線，山脈分布、走向，河流水系形狀、流向、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線、等降水量線、鐵路線等)
3.根據(jù)區(qū)域輪廓、形狀定位
4.根據(jù)地理事物典型特征定位
不同地區(qū)的氣候特征、地形特征、水文特征、動植物特征、土壤特征、自然帶特征、人文特征等都具有一定的規(guī)律性或特殊性;這些特征是區(qū)域定位的重要線索。從所處氣候類型、氣壓帶風(fēng)帶、自然帶、地形單元、板塊位置等判斷。
5.根據(jù)特殊地理事物定位
代表性的自然景觀、文物古跡、現(xiàn)代建筑物、文化現(xiàn)象等往往是定位的重要線索。
二、自然地理特征(從各組成要素及相互聯(lián)系分析)
1.地理位置：
地理位置是指地球上某一事物與其他事物的空間關(guān)系。例如，中國處在亞洲東部、太平洋西岸，這是用與中國有空間關(guān)系的大洲和大洋來說明中國的位置。
(1)絕對位置：用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。(進一步確定半球位置、高中低緯、天文五帶位置)
(2)自然地理位置，指某一事物與周圍陸、海、山、河等事物之間的空間關(guān)系。如海陸位置(如大陸東岸、西岸;臨海、內(nèi)陸，對交通和降水有影響)、所處的寒溫?zé)釒?、氣壓帶風(fēng)帶、氣候類型、自然帶、地形單元、板塊位置等。
(3)政治地理位置，指一國與鄰國具有政治意義的空間關(guān)系。(與哪些國家相鄰、相對位置關(guān)系、及其戰(zhàn)略位置)
(4)經(jīng)濟地理位置，指某一事物與具有經(jīng)濟意義的其他事物的空間關(guān)系。經(jīng)濟區(qū)位(蘇南靠近長三角，接近市場，易受其輻射帶動，比蘇北發(fā)達)、交通位置(武漢成為交通樞紐與武漢位于中部地帶的中心有關(guān))
地理位置是影響一國或地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。
2.地形的知識結(jié)構(gòu)：
包括地形特征：海拔、地面起伏及地勢、地形類型及分布組合。
地形成因：內(nèi)力作用(板塊運動，地質(zhì)構(gòu)造)、外力作用。
特殊地貌、地質(zhì)災(zāi)害、地質(zhì)資源、地形與其他地理要素的關(guān)系。
(表述區(qū)域內(nèi)某要素的特征：突出類型的比例構(gòu)成和分布的空間結(jié)構(gòu)。某區(qū)地形、氣候、資源的特點描述都如此)
3.氣候的知識結(jié)構(gòu)：
氣候要素：如氣溫(季節(jié)變化、積溫、生長期)、降水(季節(jié)變化、干濕地區(qū))、氣壓、風(fēng)(盛行風(fēng)、所處氣壓帶和風(fēng)帶)、蒸發(fā)量的特點和分布。
氣候類型：氣候類型名稱
氣候分布：分布規(guī)律和具體地區(qū)
氣候特征：氣候要素在時間上的不同組合，如夏季高溫多雨;又分某類型、某區(qū)域的氣候特征
氣候成因：如太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸位置、地形、洋流
氣候資源：光照、熱量、降水、風(fēng)
氣象災(zāi)害：臺風(fēng)、洪澇、干旱、寒潮、低溫冷害、沙塵暴
氣候評價：以對人類生產(chǎn)生活有利與否為標準
氣候與其他地理要素的關(guān)系。
4.河流(湖泊)的知識結(jié)構(gòu)：
河流的性質(zhì)：外流河、內(nèi)流河、時令河
補給來源：大氣降水、冰川融水、季節(jié)性積雪融水、湖泊水、地下水
水系特征：發(fā)源地、流向與注入海洋、長度與流域面積、支流(多少、對稱與否)及河網(wǎng)形狀、河網(wǎng)密度、上中下游的劃分及各段特征(彎曲系數(shù)、河谷寬窄、河床深淺)、流經(jīng)的地形區(qū)
水文特征：流量大小、水位變化及汛期(長短、次數(shù))、有無冰期(凌汛)、含沙量、落差、流速、水能
水利及開發(fā)利用：如水能：水能資源(流量+落差)、壩址、技術(shù)、資金;航運：大壩、船閘、港口
水害及治理(裁彎取直、疏浚河道)、河流與其他地理要素的關(guān)系。
湖泊的知識結(jié)構(gòu)：類型(淡水湖或咸水湖)、成因、水文特征、流域概況、利用及治理。
5.自然植被、土壤的知識結(jié)構(gòu)：
類型、特點、分布、成因、問題、措施、代表性品種。
6.自然帶
7.海洋：海水的溫度、鹽度、洋流、與地理環(huán)境和人類的關(guān)系
8.自然資源：氣候資源、陸地自然資源、海洋資源的特點(種類、數(shù)量、質(zhì)量)與分布，開發(fā)利用條件
9.自然災(zāi)害：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害
三、人文地理特征
1.農(nóng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu)：
農(nóng)業(yè)部門及結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)地域類型、主要農(nóng)產(chǎn)品(動、植物)及分布(重要的農(nóng)業(yè)區(qū))、區(qū)位條件、耕作制度(熟制)、耕地類型、生產(chǎn)特點(商品率、機械化水平、生產(chǎn)經(jīng)營方式、集約化程度、專業(yè)化水平)、主要問題及措施、發(fā)展方向。
2.工業(yè)的知識結(jié)構(gòu)：
主要部門及結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品種類、工業(yè)分布(地帶、基地、中心)、區(qū)位因素(包括城市內(nèi)工業(yè)區(qū)的選擇)、主要問題及措施、發(fā)展方向。
3.交通的知識結(jié)構(gòu)：
主要交通運輸方式、線的分布及點的位置、區(qū)位條件、交通運輸?shù)囊饬x、功能及作用，沿途資源及經(jīng)濟發(fā)展。
4.城市的知識結(jié)構(gòu)：
城市的形成與發(fā)展、分布、城市化、城市職能、對外聯(lián)系方式、城市功能分區(qū)及結(jié)構(gòu)。
5.人口、商業(yè)貿(mào)易、旅游、文化、國際組織等的相關(guān)特點
6.經(jīng)濟特征：分析一個國家的經(jīng)濟特征可以從它的經(jīng)濟發(fā)展水平、國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品及在世界的地位和意義、生產(chǎn)分布、貿(mào)易特點、經(jīng)濟增長的主要措施等方面歸納。
四、評價區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，因地制宜地進行國土整治，促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理環(huán)境、歷史發(fā)展、人口狀況、生產(chǎn)基礎(chǔ)對人類活動有怎樣的影響
針對區(qū)域發(fā)展的資源優(yōu)勢和限制性因素，要采取相應(yīng)措施加以開發(fā)和治理不同地區(qū)在開發(fā)利用和治理保護中有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)
五、反映各類地理事物空間結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化過程的圖表形式(點、線、面、圖形、數(shù)據(jù)表格)及判讀技能。
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人類活動對水循環(huán)影響
一、有利影響
1.修筑水庫、堤壩等攔蓄洪水，增加河流枯水期徑流量;水面面積的擴大和地下水位的提高，可增加流域內(nèi)的蒸發(fā)量。
2.跨流域調(diào)水、擴大灌溉面積在一定程度上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽含量增加，降水量增加。
3.“旱改水”、精耕細作、封山育林、植樹造林等能增加下滲，調(diào)節(jié)地表徑流，在一定程度上可增加降水量。
二、不利影響
1.圍湖造田減少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也減弱了湖泊對周圍地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用。
2.破壞植被，使植被涵養(yǎng)水源的能力下降，地表徑流量增加，下滲量減少。
三、分析人類活動對水循環(huán)影響的方法
人類活動主要通過影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)來影響水循環(huán)，分析時可從四個角度進行：
1.從時間尺度分析，主要是改變水資源的季節(jié)分配和年際變化，如修建水庫和植樹造林。
2.從空間尺度分析，主要是改變水資源的空間分布，如跨流域調(diào)水。
3.從生態(tài)環(huán)境角度分析，大面積排干沼澤會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，所以應(yīng)保護沼澤;過量抽取地下水，會導(dǎo)致地面下沉、海水倒灌;人類對植被的破壞，使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集，河流徑流變化幅度增大，易造成洪澇災(zāi)害。
4.從水資源利用角度分析，人類對水資源加以利用時，應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果過度開發(fā)利用會導(dǎo)致水資源枯竭。人類生產(chǎn)或生活中直接排放的未經(jīng)處理的污水會造成水資源的污染，加劇水資源短缺的狀況。
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農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、概念辨析
1.區(qū)位因素與區(qū)位條件
區(qū)位因素與區(qū)位條件的內(nèi)涵大體相似,但在答題要求上有明顯的思維差異:
指出區(qū)位因素,一般說出影響因素既可,不必展開闡述與分析。
分析(評價)區(qū)位條件,則要從人地關(guān)系入手,從相互影響、彼此聯(lián)系、發(fā)展變化的視角進行具體描述與闡釋,強調(diào)過程分析。
2.光照與熱量
光照主要是指直接來自太陽輻射的能量。光照的多少主要取決于日照時數(shù)的多少,而影響日照時數(shù)的因素主要與晝夜長短、天氣、海拔有關(guān)。通常太陽高度越大,晴天越多,日照時數(shù)越長,光照就越充足。一般在光照充足的地區(qū),農(nóng)作物光合作用強,單產(chǎn)高,比如新疆的長絨棉、青藏高原的青稞。
熱量是指某一地區(qū)在特定的氣候條件下所能獲得的熱量,它是太陽輻射和地表、大氣各種物理過程的綜合結(jié)果。一個地區(qū)的熱量主要取決于緯度位置和海拔。一般來說,緯度低,地面獲得的太陽輻射能量多,熱量高;緯度高,地面獲得的太陽輻射能量少,熱量低。熱量狀況最直觀的描述就是溫度。區(qū)別——光照充足的地方,熱量不一定豐富,例如青藏高原光照充足但熱量不足。
3.春小麥與冬小麥
春小麥:往往春天播種,秋季收割,分布在緯度較高地區(qū),如我國東北平原、美國北部小麥帶。
冬小麥:往往前一年秋天播種,第二年春末夏初收割,分布在緯度較低,熱量條件較好的地區(qū),如我國華北平原、美國中部的小麥帶等。
二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素原理
三、我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)氣候條件的比較
四、氣候?qū)ΨN植業(yè)的影響
五、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析思路
1.農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的要求
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的基本思路
3.答題技巧
(1)全面客觀,瞄準重點
①從自然、經(jīng)濟、社會等方面全面思考,避免遺漏要點;②抓住主導(dǎo)因素,重點分析;③從有利和不利兩方面找出優(yōu)勢條件和制約因素;④用發(fā)展的眼光分析某地農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化。
(2)因地制宜,學(xué)會變通
對農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析與評價,切忌機械套用思維模型、羅列所有要素,應(yīng)根據(jù)設(shè)問要求和區(qū)域特征,從圖文材料中選取體現(xiàn)實例個性的主要方面加以評價,各項內(nèi)容的詳略程度可以不同,也可以增加評價內(nèi)容。
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區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易錯易混點
1、注意大陸和大洲的區(qū)別：世界上有六個大陸，七個大洲，但并不能說大陸比大洲范圍大或者大洲比大陸范圍小，比如亞歐大陸比亞洲大，澳大利亞大陸比大洋洲小。
2、世界上跨經(jīng)度最廣的大洲并不是面積最大的亞洲，而是南極洲;世界上跨經(jīng)度最廣的大洋也不是面積最大的太平洋，而是面積最小的北冰洋。
3、注意內(nèi)海(伸入大陸內(nèi)部或位于一國領(lǐng)土內(nèi)的海域)與陸間海(兩個大陸之間的海域，如地中海)的區(qū)別
4、北美洲、南美洲和澳大利亞地形特征的異同：都可分為東中西三部分，東西兩側(cè)高、中間低，但具體地形類型存在差異。北美洲東部為高原和山地、中部為平原、西部為山地;南美洲東部為高原、中部為平原、西部為高大山系;澳大利亞東部為山地、中部平原、西部為高原。
5、注意北九州與九州的區(qū)別：北九州是日本工業(yè)區(qū)的名稱，九州是日本四大島嶼之一。
6、印度河主要流經(jīng)巴基斯坦，而不是印度。流經(jīng)印度的河流是恒河。
7、西亞石油運往西歐和北美地區(qū)最近線路是經(jīng)過蘇伊士運河的航線，但石油運輸量最大的航線是繞過非洲南端好望角的航線。
8、埃及盛產(chǎn)長絨棉，但其經(jīng)濟支柱是石油、運河、僑匯和旅游。
9、摩爾曼斯克港地處北緯70°，但終年不凍，是因為北大西洋暖流源源不斷地向它輸送溫暖氣流。
10、渤海是我國內(nèi)海，而不是邊緣海。
11、我國位置最靠北的省級行政區(qū)是黑龍江省，而不是新疆維吾爾自治區(qū);位置最靠東的省級行政區(qū)是黑龍江省，而不是臺灣省。
12、主要山地與山區(qū)的區(qū)別：山地是一種地形類型，指海拔在500米以上、地表起伏較大的地區(qū);而山區(qū)既包括山地，又包括丘陵和崎嶇的高原。
13、東南丘陵包括江南丘陵、浙閩丘陵和兩廣丘陵。
14、青藏高原雖然太陽能輻射最強，但其是我國夏季氣溫最低的地方，因為空氣稀薄，對太陽輻射的削弱作用弱，對地面輻射的吸收作用也弱。
15、注意幾條地理界線的區(qū)別：第二階梯與第三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山;季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山;內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山——巴顏喀拉山——岡底斯山。
16、我國冬小麥和春小麥種植區(qū)的分界線是長城，小麥與水稻種植區(qū)的分界線是秦嶺——淮河一線。
17、浙贛線是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之間的鐵路。京廣線、浙贛線與湘黔線交會于株洲市，而不是長沙。
18、注意河套平原與河西走廊的位置：河套平原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)黃河沿岸，而河西走廊位于甘肅省境內(nèi)祁連山以北。
19、我國的河流除注入太平洋外，還有一線河流注入印度洋(如雅魯藏布江、怒江等)，額爾齊斯河注入北冰洋。
20、注意我國兩個有色金屬礦的礦產(chǎn)地名稱：湖南錫礦山——銻礦;青海錫鐵山——鉛鋅礦。
21、注意鞍山與馬鞍山的區(qū)別：鞍山位于遼寧省，馬鞍山位于安徽省。兩地都是我國的鐵礦產(chǎn)區(qū)，是我國重要的鋼鐵工業(yè)基地，但兩地位置相差很遠。
22、東部和西北地區(qū)的河流的汛期都在夏季，但其主要影響因素分布是降水量和氣溫。
地理高中知識11
影響某地氣溫高低的因素
影響某地氣溫高低的因素：位置、大氣、地形、洋流、植被、水文、人類活動。
1.位置：包括緯度位置和海陸位置。
(1)緯度對氣溫的影響：全球氣溫由低緯向高緯遞減。如熱、溫、寒等五帶的劃分。(2)海陸分布對氣溫的影響：由于海陸熱力性質(zhì)差異，受海洋影響大的地區(qū)，氣溫變化緩和;受陸地影響大的地區(qū)相反。如溫帶海洋性氣候全年溫和，而溫帶大陸性氣候夏季炎熱冬季寒冷。
2.大氣：包括鋒面活動和天氣狀況：
(1)鋒面活動：主要指冷(暖)鋒過境前、過境時、過境后對氣溫的影響。如冷鋒過境前，受暖氣團控制，氣溫較高;冷鋒過境時大風(fēng)降溫;冷鋒過境后，受冷氣團控制，氣溫較低。暖鋒相反。
(2)天氣狀況：白天多云，由于大氣對太陽輻射削弱作用強，氣溫往往比晴天低;夜晚多云，由于大氣的保溫作用好，往往比晴朗的夜晚溫暖;多云時，往往晝夜溫差小，晴天時相反。
3.地形：因?qū)α鲗託鉁仉S高度增加而降低(-0.6℃/100米)，因此同一熱量帶內(nèi)，地勢越高，氣溫越低。另外，高大地形往往對冷空氣起屏障作用，因此山間盆地、河谷氣溫往往偏高。山地同一高度，陽坡比陰坡氣溫略高。
4.洋流：暖流能增溫增濕，寒流降溫減濕。
5.植被：主要指植被覆蓋率。植被覆蓋率高的地區(qū)，因其對太陽輻射的屏蔽作用和對蒸發(fā)量的影響，氣溫變化小于裸地。
6.水文：湖區(qū)、庫區(qū)、沼澤、濕地等由于熱容量大，對太陽的反射率低，故溫差小。
7.人類活動：城市的熱島效應(yīng)，大氣的溫室效應(yīng)，人類營林與毀林、興修水庫與圍湖造田等活動對氣溫都有很大影響。
地理高中知識12
1.一近快，七遠慢。1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點，公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠日點，公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。
2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個分至點的位置也就確定了。
3.點北北晝長，點南南晝長。太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。
4.凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。
5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。
6.河流向凹，洋流向凸。在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。
7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流，由于河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。
8.北逆南順，冬逆夏順。從北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。
9.低反高同。①受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時針，南半球逆時針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。
10.左增右平，右增左平。在三角坐標圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標時，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時針增大)，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時針增大)，則作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù)。
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