下面是范文網(wǎng)小編分享的地理高中知識(shí)12篇(高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)豆丁)，供大家賞析。
地理高中知識(shí)1
1、學(xué)會(huì)善于使用地圖
地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書(shū)右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識(shí)信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。
2、學(xué)會(huì)收集處理信息
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問(wèn)題，我們要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)。課外同學(xué)們也要注意博覽群書(shū)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際
地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾妥鎳?guó)的生產(chǎn)建設(shè)、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
4、學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題
學(xué)習(xí)地理不僅要認(rèn)識(shí)和記住一些必要的地理事物的名稱(chēng)、分布，還要善于通過(guò)分析綜合、對(duì)比判斷，研究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會(huì)思考分析地理問(wèn)題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察分析地理事物，觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律;運(yùn)用對(duì)比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認(rèn)識(shí)本質(zhì)，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。
5、學(xué)會(huì)研究地理問(wèn)題
學(xué)習(xí)地理的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、觀點(diǎn)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)科學(xué)研究地理問(wèn)題的方法和能力，這是學(xué)好地理的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必備的能力。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力的有效途徑。學(xué)習(xí)地理時(shí)，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中去觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定研究課題;通過(guò)查找資料、搜集信息，或通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察等，獲取大量的信息資料;然后運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、規(guī)律原理、地理觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問(wèn)題的方法或觀點(diǎn)。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究地理問(wèn)題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。
地理高中知識(shí)2
一、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，只要有興趣，再難的科目也會(huì)學(xué)好。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我給他們上的是“走進(jìn)地理學(xué)”。地理學(xué)是一門(mén)既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個(gè)人知識(shí)淵博，了解了每天的天氣預(yù)報(bào)，電視新聞，出行旅游，高考報(bào)志愿都需要地理知識(shí)，從傳統(tǒng)英國(guó)紳士的標(biāo)志：禮帽加雨傘反映當(dāng)?shù)氐臍夂颍纱送茖?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國(guó)的高級(jí)住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買(mǎi)房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的地理會(huì)倍感輕松愉快。
二、學(xué)會(huì)讀書(shū)
高一有九個(gè)科目，學(xué)習(xí)任務(wù)重。還用初中的學(xué)習(xí)方法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付。故高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀地理教科書(shū)，所以高一的第一節(jié)課，就教學(xué)生如何讀書(shū)：
1.看書(shū)本目錄(了解本章本節(jié)書(shū)在書(shū)中的地位);
2.看書(shū)本標(biāo)題(由大標(biāo)題到小標(biāo)題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容);
3.看學(xué)習(xí)指南(看書(shū)中的思考題，帶著問(wèn)題去看書(shū)，有針對(duì)性)
4.濃縮書(shū)本內(nèi)容(把本節(jié)課的要點(diǎn)、精華用劃線(xiàn)法劃出來(lái))。
這種讀書(shū)方法預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都可行。這樣讀書(shū)，預(yù)習(xí)，把不明白的地方找出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)目標(biāo)性強(qiáng)，聽(tīng)課效率更高。復(fù)習(xí)，把本章本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立起來(lái)，更有利于理解和記憶。
三、用好地圖
地圖是地理科的最大特色，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖。我們提倡“左書(shū)右圖”，但同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成應(yīng)用地圖的好習(xí)慣。
沒(méi)有哪位地理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是離開(kāi)地圖學(xué)習(xí)地理的，地圖是最直觀、
最簡(jiǎn)明的地理“書(shū)”，它可以確定地理事物的地理位臵，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等，它使書(shū)本的文字更具體化，更直觀，叫人一目了然。我一方面強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，另一方面又教同學(xué)們?nèi)绾稳プx圖。
下面以必修2為例。必修2人文地理
人口統(tǒng)計(jì)圖很多，有折線(xiàn)圖、曲線(xiàn)圖、金字塔圖、
柱狀圖、分布圖、三維圖等，“如何讀人口統(tǒng)計(jì)圖”呢?
1.看圖名(了解圖表表示的內(nèi)容);
2.看坐標(biāo)(明確橫軸、縱軸的變化，注意單位);
3.看變化趨勢(shì)(了解數(shù)值的變化特征，注意“拐點(diǎn)”);
4.必要時(shí)要畫(huà)輔助線(xiàn)和加以計(jì)算。
除了學(xué)會(huì)讀圖外，還應(yīng)學(xué)會(huì)變圖(圖圖轉(zhuǎn)換，圖文轉(zhuǎn)換)，用圖和畫(huà)圖，
當(dāng)你達(dá)到這種境界時(shí)，地理無(wú)圖考圖的試題，對(duì)你來(lái)講，已不成問(wèn)題，因?yàn)槟阋褬?gòu)建了一幅“腦圖”。
四、學(xué)以致用
地理是一門(mén)兼跨文理的綜合學(xué)科。研究的對(duì)象上至宇宙空間，下至海底深處，大可關(guān)注當(dāng)今的人口資源環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，小到關(guān)注我們的衣食住行，這是一門(mén)密切聯(lián)系實(shí)際，可以學(xué)以致用的學(xué)科。如：運(yùn)用地圖可以讓學(xué)生判斷某地的地理位置，由此可推斷當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌匦?、土壤、水文等地理特征，在此基礎(chǔ)上分析當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、聚落分布的特點(diǎn)等，推測(cè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。又如學(xué)了正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算公式，我們可以算出湛江的正午太陽(yáng)高度角。學(xué)了氣旋的知識(shí)，我們可知臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)卮凳裁达L(fēng)。讓學(xué)生真切感受到地理就在身邊，地理對(duì)生活有用。這樣，我們把學(xué)過(guò)的地理原理應(yīng)用到生活中，加深我們的理解和記憶。
五、及時(shí)復(fù)習(xí)
高中地理必修有三本書(shū)，必修1是自然地理，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強(qiáng)調(diào)會(huì)應(yīng)用原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，考試要拿高分不容易。無(wú)論學(xué)那本書(shū)，當(dāng)天上完地理課，就要充分利用零碎的時(shí)間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí)，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個(gè)大的要點(diǎn)，每個(gè)大要點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，想不起來(lái)的可翻開(kāi)書(shū)本看看;也可以幾個(gè)同學(xué)一問(wèn)一答復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省時(shí)間，又可防止遺忘。如時(shí)間充分時(shí)，就應(yīng)先看書(shū)，然后做作業(yè)或練習(xí)。練習(xí)應(yīng)先做，后對(duì)答案，找出錯(cuò)誤的地方，這樣效果會(huì)更好。一周后，再作小結(jié)。學(xué)完一章，將本章書(shū)歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識(shí)框架。這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，可跟同學(xué)討論，或請(qǐng)教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的。
地理高中知識(shí)3
一、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，只要有興趣，再難的科目也會(huì)學(xué)好。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我給他們上的是“走進(jìn)地理學(xué)”。地理學(xué)是一門(mén)既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)本課同學(xué)們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個(gè)人知識(shí)淵博，了解了每天的天氣預(yù)報(bào)，電視新聞，出行旅游，高考報(bào)志愿都需要地理知識(shí)，從傳統(tǒng)英國(guó)紳士的標(biāo)志：禮帽加雨傘反映當(dāng)?shù)氐臍夂?，由此推?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響，可探知英國(guó)的高級(jí)住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買(mǎi)房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的地理會(huì)倍感輕松愉快。
二、學(xué)會(huì)讀書(shū)
高一有九個(gè)科目，學(xué)習(xí)任務(wù)重。還用初中的學(xué)習(xí)方法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付。故高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀地理教科書(shū)，所以高一的第一節(jié)課，就教學(xué)生如何讀書(shū)：
1.看書(shū)本目錄(了解本章本節(jié)書(shū)在書(shū)中的地位);
2.看書(shū)本標(biāo)題(由大標(biāo)題到小標(biāo)題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容);
3.看學(xué)習(xí)指南(看書(shū)中的思考題，帶著問(wèn)題去看書(shū)，有針對(duì)性)
4.濃縮書(shū)本內(nèi)容(把本節(jié)課的要點(diǎn)、精華用劃線(xiàn)法劃出來(lái))。
這種讀書(shū)方法預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都可行。這樣讀書(shū)，預(yù)習(xí)，把不明白的地方找出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)目標(biāo)性強(qiáng)，聽(tīng)課效率更高。復(fù)習(xí)，把本章本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立起來(lái)，更有利于理解和記憶。
三、用好地圖
地圖是地理科的最大特色，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖。我們提倡“左書(shū)右圖”，但同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成應(yīng)用地圖的好習(xí)慣。
沒(méi)有哪位地理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是離開(kāi)地圖學(xué)習(xí)地理的，地圖是最直觀、
最簡(jiǎn)明的地理“書(shū)”，它可以確定地理事物的地理位臵，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等，它使書(shū)本的文字更具體化，更直觀，叫人一目了然。我一方面強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，另一方面又教同學(xué)們?nèi)绾稳プx圖。
下面以必修2為例。必修2人文地理
人口統(tǒng)計(jì)圖很多，有折線(xiàn)圖、曲線(xiàn)圖、金字塔圖、
柱狀圖、分布圖、三維圖等，“如何讀人口統(tǒng)計(jì)圖”呢?
1.看圖名(了解圖表表示的內(nèi)容);
2.看坐標(biāo)(明確橫軸、縱軸的變化，注意單位);
3.看變化趨勢(shì)(了解數(shù)值的變化特征，注意“拐點(diǎn)”);
4.必要時(shí)要畫(huà)輔助線(xiàn)和加以計(jì)算。
除了學(xué)會(huì)讀圖外，還應(yīng)學(xué)會(huì)變圖(圖圖轉(zhuǎn)換，圖文轉(zhuǎn)換)，用圖和畫(huà)圖，
當(dāng)你達(dá)到這種境界時(shí)，地理無(wú)圖考圖的試題，對(duì)你來(lái)講，已不成問(wèn)題，因?yàn)槟阋褬?gòu)建了一幅“腦圖”。
四、學(xué)以致用
地理是一門(mén)兼跨文理的綜合學(xué)科。研究的對(duì)象上至宇宙空間，下至海底深處，大可關(guān)注當(dāng)今的人口資源環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，小到關(guān)注我們的衣食住行，這是一門(mén)密切聯(lián)系實(shí)際，可以學(xué)以致用的學(xué)科。如：運(yùn)用地圖可以讓學(xué)生判斷某地的地理位置，由此可推斷當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形、土壤、水文等地理特征，在此基礎(chǔ)上分析當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、聚落分布的特點(diǎn)等，推測(cè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。又如學(xué)了正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算公式，我們可以算出湛江的正午太陽(yáng)高度角。學(xué)了氣旋的知識(shí)，我們可知臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)卮凳裁达L(fēng)。讓學(xué)生真切感受到地理就在身邊，地理對(duì)生活有用。這樣，我們把學(xué)過(guò)的地理原理應(yīng)用到生活中，加深我們的理解和記憶。
五、及時(shí)復(fù)習(xí)
高中地理必修有三本書(shū)，必修1是自然地理，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強(qiáng)調(diào)會(huì)應(yīng)用原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，考試要拿高分不容易。無(wú)論學(xué)那本書(shū)，當(dāng)天上完地理課，就要充分利用零碎的時(shí)間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí)，可以躺在床上，默想課堂學(xué)了幾個(gè)大的要點(diǎn)，每個(gè)大要點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，想不起來(lái)的可翻開(kāi)書(shū)本看看;也可以幾個(gè)同學(xué)一問(wèn)一答復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省時(shí)間，又可防止遺忘。如時(shí)間充分時(shí)，就應(yīng)先看書(shū)，然后做作業(yè)或練習(xí)。練習(xí)應(yīng)先做，后對(duì)答案，找出錯(cuò)誤的地方，這樣效果會(huì)更好。一周后，再作小結(jié)。學(xué)完一章，將本章書(shū)歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識(shí)框架。這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，可跟同學(xué)討論，或請(qǐng)教老師，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的。
地理高中知識(shí)4
歐洲西部溫帶海洋性氣候顯著的原因
溫帶海洋性氣候，主要分布在南北緯40°至60°的大陸西岸地區(qū)。由于地處溫帶地區(qū)，且終年受到來(lái)自海洋的西風(fēng)帶的影響而形成。氣候特征是終年溫和濕潤(rùn)、氣溫年較差小。
溫帶海洋性氣候在全球各大洲的分布主要位于歐洲、北美洲、南美洲和大洋洲，如果我們從分布的面積上來(lái)看，位于歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)另外三大洲的分布面積之和。
為什么歐洲會(huì)形成世界上最為典型的溫帶海洋性氣候呢?
1.從地理位置看。本區(qū)大部分地區(qū)位于中緯地區(qū)的大陸西部，大氣環(huán)流以中緯西風(fēng)帶影響為主，西風(fēng)來(lái)自大西洋，經(jīng)過(guò)強(qiáng)大的北大西洋暖流，決定了本區(qū)氣候深受大西洋的影響，氣候的海洋性特點(diǎn)顯著。
2.從地形角度看。本區(qū)中部為遼闊的平原，南、北部的山脈接近東西走向，使西風(fēng)更易深入影響內(nèi)陸，海洋性氣候分布也就比世界其他地區(qū)更廣、更典型。
3.從面積和輪廓角度看。本區(qū)陸地面積不大，加上海岸線(xiàn)曲折、破碎，多半島、海灣，使本區(qū)各地距海較近，受海洋的影響較大，增強(qiáng)了本區(qū)各地氣候的海洋性。
地理高中知識(shí)5
區(qū)域地理知識(shí)體系
一、空間定位
1.根據(jù)地理坐標(biāo)定位
2.根據(jù)相對(duì)位置定位(參照重要的點(diǎn)和線(xiàn)：如城市、海陸位置，地理界線(xiàn)，山脈分布、走向，河流水系形狀、流向、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、鐵路線(xiàn)等)
3.根據(jù)區(qū)域輪廓、形狀定位
4.根據(jù)地理事物典型特征定位
不同地區(qū)的氣候特征、地形特征、水文特征、動(dòng)植物特征、土壤特征、自然帶特征、人文特征等都具有一定的規(guī)律性或特殊性;這些特征是區(qū)域定位的重要線(xiàn)索。從所處氣候類(lèi)型、氣壓帶風(fēng)帶、自然帶、地形單元、板塊位置等判斷。
5.根據(jù)特殊地理事物定位
代表性的自然景觀、文物古跡、現(xiàn)代建筑物、文化現(xiàn)象等往往是定位的重要線(xiàn)索。
二、自然地理特征(從各組成要素及相互聯(lián)系分析)
1.地理位置：
地理位置是指地球上某一事物與其他事物的空間關(guān)系。例如，中國(guó)處在亞洲東部、太平洋西岸，這是用與中國(guó)有空間關(guān)系的大洲和大洋來(lái)說(shuō)明中國(guó)的位置。
(1)絕對(duì)位置：用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定。(進(jìn)一步確定半球位置、高中低緯、天文五帶位置)
(2)自然地理位置，指某一事物與周?chē)?、海、山、河等事物之間的空間關(guān)系。如海陸位置(如大陸東岸、西岸;臨海、內(nèi)陸，對(duì)交通和降水有影響)、所處的寒溫?zé)釒А鈮簬эL(fēng)帶、氣候類(lèi)型、自然帶、地形單元、板塊位置等。
(3)政治地理位置，指一國(guó)與鄰國(guó)具有政治意義的空間關(guān)系。(與哪些國(guó)家相鄰、相對(duì)位置關(guān)系、及其戰(zhàn)略位置)
(4)經(jīng)濟(jì)地理位置，指某一事物與具有經(jīng)濟(jì)意義的其他事物的空間關(guān)系。經(jīng)濟(jì)區(qū)位(蘇南靠近長(zhǎng)三角，接近市場(chǎng)，易受其輻射帶動(dòng)，比蘇北發(fā)達(dá))、交通位置(武漢成為交通樞紐與武漢位于中部地帶的中心有關(guān))
地理位置是影響一國(guó)或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。
2.地形的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
包括地形特征：海拔、地面起伏及地勢(shì)、地形類(lèi)型及分布組合。
地形成因：內(nèi)力作用(板塊運(yùn)動(dòng)，地質(zhì)構(gòu)造)、外力作用。
特殊地貌、地質(zhì)災(zāi)害、地質(zhì)資源、地形與其他地理要素的關(guān)系。
(表述區(qū)域內(nèi)某要素的特征：突出類(lèi)型的比例構(gòu)成和分布的空間結(jié)構(gòu)。某區(qū)地形、氣候、資源的特點(diǎn)描述都如此)
3.氣候的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
氣候要素：如氣溫(季節(jié)變化、積溫、生長(zhǎng)期)、降水(季節(jié)變化、干濕地區(qū))、氣壓、風(fēng)(盛行風(fēng)、所處氣壓帶和風(fēng)帶)、蒸發(fā)量的特點(diǎn)和分布。
氣候類(lèi)型：氣候類(lèi)型名稱(chēng)
氣候分布：分布規(guī)律和具體地區(qū)
氣候特征：氣候要素在時(shí)間上的不同組合，如夏季高溫多雨;又分某類(lèi)型、某區(qū)域的氣候特征
氣候成因：如太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、海陸位置、地形、洋流
氣候資源：光照、熱量、降水、風(fēng)
氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱、寒潮、低溫冷害、沙塵暴
氣候評(píng)價(jià)：以對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活有利與否為標(biāo)準(zhǔn)
氣候與其他地理要素的關(guān)系。
4.河流(湖泊)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
河流的性質(zhì)：外流河、內(nèi)流河、時(shí)令河
補(bǔ)給來(lái)源：大氣降水、冰川融水、季節(jié)性積雪融水、湖泊水、地下水
水系特征：發(fā)源地、流向與注入海洋、長(zhǎng)度與流域面積、支流(多少、對(duì)稱(chēng)與否)及河網(wǎng)形狀、河網(wǎng)密度、上中下游的劃分及各段特征(彎曲系數(shù)、河谷寬窄、河床深淺)、流經(jīng)的地形區(qū)
水文特征：流量大小、水位變化及汛期(長(zhǎng)短、次數(shù))、有無(wú)冰期(凌汛)、含沙量、落差、流速、水能
水利及開(kāi)發(fā)利用：如水能：水能資源(流量+落差)、壩址、技術(shù)、資金;航運(yùn)：大壩、船閘、港口
水害及治理(裁彎取直、疏浚河道)、河流與其他地理要素的關(guān)系。
湖泊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：類(lèi)型(淡水湖或咸水湖)、成因、水文特征、流域概況、利用及治理。
5.自然植被、土壤的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
類(lèi)型、特點(diǎn)、分布、成因、問(wèn)題、措施、代表性品種。
6.自然帶
7.海洋：海水的溫度、鹽度、洋流、與地理環(huán)境和人類(lèi)的關(guān)系
8.自然資源：氣候資源、陸地自然資源、海洋資源的特點(diǎn)(種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量)與分布，開(kāi)發(fā)利用條件
9.自然災(zāi)害：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害
三、人文地理特征
1.農(nóng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
農(nóng)業(yè)部門(mén)及結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型、主要農(nóng)產(chǎn)品(動(dòng)、植物)及分布(重要的農(nóng)業(yè)區(qū))、區(qū)位條件、耕作制度(熟制)、耕地類(lèi)型、生產(chǎn)特點(diǎn)(商品率、機(jī)械化水平、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式、集約化程度、專(zhuān)業(yè)化水平)、主要問(wèn)題及措施、發(fā)展方向。
2.工業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
主要部門(mén)及結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品種類(lèi)、工業(yè)分布(地帶、基地、中心)、區(qū)位因素(包括城市內(nèi)工業(yè)區(qū)的選擇)、主要問(wèn)題及措施、發(fā)展方向。
3.交通的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
主要交通運(yùn)輸方式、線(xiàn)的分布及點(diǎn)的位置、區(qū)位條件、交通運(yùn)輸?shù)囊饬x、功能及作用，沿途資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4.城市的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
城市的形成與發(fā)展、分布、城市化、城市職能、對(duì)外聯(lián)系方式、城市功能分區(qū)及結(jié)構(gòu)。
5.人口、商業(yè)貿(mào)易、旅游、文化、國(guó)際組織等的相關(guān)特點(diǎn)
6.經(jīng)濟(jì)特征：分析一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特征可以從它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品及在世界的地位和意義、生產(chǎn)分布、貿(mào)易特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要措施等方面歸納。
四、評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因地制宜地進(jìn)行國(guó)土整治，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理環(huán)境、歷史發(fā)展、人口狀況、生產(chǎn)基礎(chǔ)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有怎樣的影響
針對(duì)區(qū)域發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)和限制性因素，要采取相應(yīng)措施加以開(kāi)發(fā)和治理不同地區(qū)在開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)中有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
五、反映各類(lèi)地理事物空間結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化過(guò)程的圖表形式(點(diǎn)、線(xiàn)、面、圖形、數(shù)據(jù)表格)及判讀技能。
地理高中知識(shí)6
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響
一、有利影響
1.修筑水庫(kù)、堤壩等攔蓄洪水，增加河流枯水期徑流量;水面面積的擴(kuò)大和地下水位的提高，可增加流域內(nèi)的蒸發(fā)量。
2.跨流域調(diào)水、擴(kuò)大灌溉面積在一定程度上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽含量增加，降水量增加。
3.“旱改水”、精耕細(xì)作、封山育林、植樹(shù)造林等能增加下滲，調(diào)節(jié)地表徑流，在一定程度上可增加降水量。
二、不利影響
1.圍湖造田減少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也減弱了湖泊對(duì)周?chē)貐^(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用。
2.破壞植被，使植被涵養(yǎng)水源的能力下降，地表徑流量增加，下滲量減少。
三、分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響的方法
人類(lèi)活動(dòng)主要通過(guò)影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)來(lái)影響水循環(huán)，分析時(shí)可從四個(gè)角度進(jìn)行：
1.從時(shí)間尺度分析，主要是改變水資源的季節(jié)分配和年際變化，如修建水庫(kù)和植樹(shù)造林。
2.從空間尺度分析，主要是改變水資源的空間分布，如跨流域調(diào)水。
3.從生態(tài)環(huán)境角度分析，大面積排干沼澤會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，所以應(yīng)保護(hù)沼澤;過(guò)量抽取地下水，會(huì)導(dǎo)致地面下沉、海水倒灌;人類(lèi)對(duì)植被的破壞，使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集，河流徑流變化幅度增大，易造成洪澇災(zāi)害。
4.從水資源利用角度分析，人類(lèi)對(duì)水資源加以利用時(shí)，應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)導(dǎo)致水資源枯竭。人類(lèi)生產(chǎn)或生活中直接排放的未經(jīng)處理的污水會(huì)造成水資源的污染，加劇水資源短缺的狀況。
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地理高中知識(shí)8
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、概念辨析
1.區(qū)位因素與區(qū)位條件
區(qū)位因素與區(qū)位條件的內(nèi)涵大體相似,但在答題要求上有明顯的思維差異:
指出區(qū)位因素,一般說(shuō)出影響因素既可,不必展開(kāi)闡述與分析。
分析(評(píng)價(jià))區(qū)位條件,則要從人地關(guān)系入手,從相互影響、彼此聯(lián)系、發(fā)展變化的視角進(jìn)行具體描述與闡釋,強(qiáng)調(diào)過(guò)程分析。
2.光照與熱量
光照主要是指直接來(lái)自太陽(yáng)輻射的能量。光照的多少主要取決于日照時(shí)數(shù)的多少,而影響日照時(shí)數(shù)的因素主要與晝夜長(zhǎng)短、天氣、海拔有關(guān)。通常太陽(yáng)高度越大,晴天越多,日照時(shí)數(shù)越長(zhǎng),光照就越充足。一般在光照充足的地區(qū),農(nóng)作物光合作用強(qiáng),單產(chǎn)高,比如新疆的長(zhǎng)絨棉、青藏高原的青稞。
熱量是指某一地區(qū)在特定的氣候條件下所能獲得的熱量,它是太陽(yáng)輻射和地表、大氣各種物理過(guò)程的綜合結(jié)果。一個(gè)地區(qū)的熱量主要取決于緯度位置和海拔。一般來(lái)說(shuō),緯度低,地面獲得的太陽(yáng)輻射能量多,熱量高;緯度高,地面獲得的太陽(yáng)輻射能量少,熱量低。熱量狀況最直觀的描述就是溫度。區(qū)別——光照充足的地方,熱量不一定豐富,例如青藏高原光照充足但熱量不足。
3.春小麥與冬小麥
春小麥:往往春天播種,秋季收割,分布在緯度較高地區(qū),如我國(guó)東北平原、美國(guó)北部小麥帶。
冬小麥:往往前一年秋天播種,第二年春末夏初收割,分布在緯度較低,熱量條件較好的地區(qū),如我國(guó)華北平原、美國(guó)中部的小麥帶等。
二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素原理
三、我國(guó)主要農(nóng)業(yè)區(qū)氣候條件的比較
四、氣候?qū)ΨN植業(yè)的影響
五、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析思路
1.農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的要求
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的基本思路
3.答題技巧
(1)全面客觀,瞄準(zhǔn)重點(diǎn)
①?gòu)淖匀?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面全面思考,避免遺漏要點(diǎn);②抓住主導(dǎo)因素,重點(diǎn)分析;③從有利和不利兩方面找出優(yōu)勢(shì)條件和制約因素;④用發(fā)展的眼光分析某地農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化。
(2)因地制宜,學(xué)會(huì)變通
對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析與評(píng)價(jià),切忌機(jī)械套用思維模型、羅列所有要素,應(yīng)根據(jù)設(shè)問(wèn)要求和區(qū)域特征,從圖文材料中選取體現(xiàn)實(shí)例個(gè)性的主要方面加以評(píng)價(jià),各項(xiàng)內(nèi)容的詳略程度可以不同,也可以增加評(píng)價(jià)內(nèi)容。
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地理高中知識(shí)10
區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易錯(cuò)易混點(diǎn)
1、注意大陸和大洲的區(qū)別：世界上有六個(gè)大陸，七個(gè)大洲，但并不能說(shuō)大陸比大洲范圍大或者大洲比大陸范圍小，比如亞歐大陸比亞洲大，澳大利亞大陸比大洋洲小。
2、世界上跨經(jīng)度最廣的大洲并不是面積最大的亞洲，而是南極洲;世界上跨經(jīng)度最廣的大洋也不是面積最大的太平洋，而是面積最小的北冰洋。
3、注意內(nèi)海(伸入大陸內(nèi)部或位于一國(guó)領(lǐng)土內(nèi)的海域)與陸間海(兩個(gè)大陸之間的海域，如地中海)的區(qū)別
4、北美洲、南美洲和澳大利亞地形特征的異同：都可分為東中西三部分，東西兩側(cè)高、中間低，但具體地形類(lèi)型存在差異。北美洲東部為高原和山地、中部為平原、西部為山地;南美洲東部為高原、中部為平原、西部為高大山系;澳大利亞?wèn)|部為山地、中部平原、西部為高原。
5、注意北九州與九州的區(qū)別：北九州是日本工業(yè)區(qū)的名稱(chēng)，九州是日本四大島嶼之一。
6、印度河主要流經(jīng)巴基斯坦，而不是印度。流經(jīng)印度的河流是恒河。
7、西亞石油運(yùn)往西歐和北美地區(qū)最近線(xiàn)路是經(jīng)過(guò)蘇伊士運(yùn)河的航線(xiàn)，但石油運(yùn)輸量最大的航線(xiàn)是繞過(guò)非洲南端好望角的航線(xiàn)。
8、埃及盛產(chǎn)長(zhǎng)絨棉，但其經(jīng)濟(jì)支柱是石油、運(yùn)河、僑匯和旅游。
9、摩爾曼斯克港地處北緯70°，但終年不凍，是因?yàn)楸贝笪餮笈髟丛床粩嗟叵蛩斔蜏嘏瘹饬鳌?/p>
10、渤海是我國(guó)內(nèi)海，而不是邊緣海。
11、我國(guó)位置最靠北的省級(jí)行政區(qū)是黑龍江省，而不是新疆維吾爾自治區(qū);位置最靠東的省級(jí)行政區(qū)是黑龍江省，而不是臺(tái)灣省。
12、主要山地與山區(qū)的區(qū)別：山地是一種地形類(lèi)型，指海拔在500米以上、地表起伏較大的地區(qū);而山區(qū)既包括山地，又包括丘陵和崎嶇的高原。
13、東南丘陵包括江南丘陵、浙閩丘陵和兩廣丘陵。
14、青藏高原雖然太陽(yáng)能輻射最強(qiáng)，但其是我國(guó)夏季氣溫最低的地方，因?yàn)榭諝庀”。瑢?duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，對(duì)地面輻射的吸收作用也弱。
15、注意幾條地理界線(xiàn)的區(qū)別：第二階梯與第三階梯的分界線(xiàn)是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山;季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線(xiàn)是大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山;內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線(xiàn)是大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山——巴顏喀拉山——岡底斯山。
16、我國(guó)冬小麥和春小麥種植區(qū)的分界線(xiàn)是長(zhǎng)城，小麥與水稻種植區(qū)的分界線(xiàn)是秦嶺——淮河一線(xiàn)。
17、浙贛線(xiàn)是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之間的鐵路。京廣線(xiàn)、浙贛線(xiàn)與湘黔線(xiàn)交會(huì)于株洲市，而不是長(zhǎng)沙。
18、注意河套平原與河西走廊的位置：河套平原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)黃河沿岸，而河西走廊位于甘肅省境內(nèi)祁連山以北。
19、我國(guó)的河流除注入太平洋外，還有一線(xiàn)河流注入印度洋(如雅魯藏布江、怒江等)，額爾齊斯河注入北冰洋。
20、注意我國(guó)兩個(gè)有色金屬礦的礦產(chǎn)地名稱(chēng)：湖南錫礦山——銻礦;青海錫鐵山——鉛鋅礦。
21、注意鞍山與馬鞍山的區(qū)別：鞍山位于遼寧省，馬鞍山位于安徽省。兩地都是我國(guó)的鐵礦產(chǎn)區(qū)，是我國(guó)重要的鋼鐵工業(yè)基地，但兩地位置相差很遠(yuǎn)。
22、東部和西北地區(qū)的河流的汛期都在夏季，但其主要影響因素分布是降水量和氣溫。
地理高中知識(shí)11
影響某地氣溫高低的因素
影響某地氣溫高低的因素：位置、大氣、地形、洋流、植被、水文、人類(lèi)活動(dòng)。
1.位置：包括緯度位置和海陸位置。
(1)緯度對(duì)氣溫的影響：全球氣溫由低緯向高緯遞減。如熱、溫、寒等五帶的劃分。(2)海陸分布對(duì)氣溫的影響：由于海陸熱力性質(zhì)差異，受海洋影響大的地區(qū)，氣溫變化緩和;受陸地影響大的地區(qū)相反。如溫帶海洋性氣候全年溫和，而溫帶大陸性氣候夏季炎熱冬季寒冷。
2.大氣：包括鋒面活動(dòng)和天氣狀況：
(1)鋒面活動(dòng)：主要指冷(暖)鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)氣溫的影響。如冷鋒過(guò)境前，受暖氣團(tuán)控制，氣溫較高;冷鋒過(guò)境時(shí)大風(fēng)降溫;冷鋒過(guò)境后，受冷氣團(tuán)控制，氣溫較低。暖鋒相反。
(2)天氣狀況：白天多云，由于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用強(qiáng)，氣溫往往比晴天低;夜晚多云，由于大氣的保溫作用好，往往比晴朗的夜晚溫暖;多云時(shí)，往往晝夜溫差小，晴天時(shí)相反。
3.地形：因?qū)α鲗託鉁仉S高度增加而降低(-0.6℃/100米)，因此同一熱量帶內(nèi)，地勢(shì)越高，氣溫越低。另外，高大地形往往對(duì)冷空氣起屏障作用，因此山間盆地、河谷氣溫往往偏高。山地同一高度，陽(yáng)坡比陰坡氣溫略高。
4.洋流：暖流能增溫增濕，寒流降溫減濕。
5.植被：主要指植被覆蓋率。植被覆蓋率高的地區(qū)，因其對(duì)太陽(yáng)輻射的屏蔽作用和對(duì)蒸發(fā)量的影響，氣溫變化小于裸地。
6.水文：湖區(qū)、庫(kù)區(qū)、沼澤、濕地等由于熱容量大，對(duì)太陽(yáng)的反射率低，故溫差小。
7.人類(lèi)活動(dòng)：城市的熱島效應(yīng)，大氣的溫室效應(yīng)，人類(lèi)營(yíng)林與毀林、興修水庫(kù)與圍湖造田等活動(dòng)對(duì)氣溫都有很大影響。
地理高中知識(shí)12
1.一近快，七遠(yuǎn)慢。1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，而非遠(yuǎn)日點(diǎn);冬至日在近日點(diǎn)附近，而非近日點(diǎn)。由此可以分析出北半球夏半年時(shí)間比冬半年長(zhǎng)，北極極晝時(shí)間比南極極晝長(zhǎng)。
2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中，如果太陽(yáng)在左焦點(diǎn)，地軸向左傾斜，左邊的那個(gè)位置就為冬至;如果太陽(yáng)在右焦點(diǎn)，地軸向右傾斜，右邊的那個(gè)位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個(gè)分至點(diǎn)的位置也就確定了。
3.點(diǎn)北北晝長(zhǎng)，點(diǎn)南南晝長(zhǎng)。太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(zhǎng)夜短，而且越向北晝?cè)介L(zhǎng);直射點(diǎn)在南半球，南半球晝長(zhǎng)夜短，而且越向南晝?cè)介L(zhǎng)。
4.凸高為低，凸低為高。在等值線(xiàn)圖上，等值線(xiàn)向高值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線(xiàn)向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對(duì)所有等值線(xiàn)都適用。
5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線(xiàn)地形圖中，由高向低，等高線(xiàn)由密變疏為凹坡可通視;等高線(xiàn)由疏變密為凸坡不能通視。
6.河流向凹，洋流向凸。在等高線(xiàn)圖上，河流的流向和等高線(xiàn)的凸出方向相反，即向凹;在等溫線(xiàn)圖上，洋流的流向和等溫線(xiàn)的凸出方向是相同的，即等溫線(xiàn)往哪個(gè)方向凸，洋流就往哪個(gè)方向流。
7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流，由于河水運(yùn)動(dòng)的慣性，河流對(duì)凹岸沖刷嚴(yán)重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來(lái)看。
8.北逆南順，冬逆夏順。從北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，南極看為順時(shí)針;北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，夏季呈順時(shí)針?lè)较?，冬季呈逆時(shí)針?lè)较颉?/p>
9.低反高同。①受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的凸出方向相同。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的數(shù)值變化趨勢(shì)相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的數(shù)值變化趨勢(shì)相同。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時(shí)針，南半球逆時(shí)針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。
10.左增右平，右增左平。在三角坐標(biāo)圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標(biāo)時(shí)，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時(shí)針增大)，則作該軸左軸的平行線(xiàn)，平行線(xiàn)與該軸的交點(diǎn)即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時(shí)針增大)，則作該軸右軸的平行線(xiàn)，平行線(xiàn)與該軸的交點(diǎn)即為讀數(shù)。
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