下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)新教師聽課心得模板3篇 新教師聽課心得體會(huì)總結(jié),供大家參考。
中學(xué)新教師聽課心得模板1
對于新教師而言,每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是難得的,都是值得珍惜的。
工作的時(shí)間不長,免不了摸著石頭過河,可總有不經(jīng)意、難當(dāng)心的時(shí)候。走彎路、繞遠(yuǎn)、教學(xué)的效果不好自不必言,學(xué)生也往往連帶著受累。新教師其實(shí)與新學(xué)生又有什么兩樣呢。還好,人還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
星期一的早晨,剛剛坐穩(wěn),老師便告訴我下一周要參加培訓(xùn)的消息,我在瞬間里居然有點(diǎn)走神,趕緊把天馬行空的魂兒給拉回來,急急忙忙的向老師追問培訓(xùn)的詳細(xì)細(xì)節(jié)來,哪知老師只簡明扼要的囑咐說:“記得記筆記”。
很快學(xué)習(xí)的時(shí)刻來了,在課程滿滿的培訓(xùn)日子里,又仿佛回到了自己的學(xué)生時(shí)代。每天急匆匆的步伐,熙熙攘攘的人群,欲起未起的朝陽以及昏昏欲睡的路燈——溫馨而愉悅,充滿著令人懷念的光芒?,F(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間結(jié)束了,我重又回到我的座位上,暖的陽光,纖柔的風(fēng),隱約于秋葉之間的朗朗讀書聲,共伴我體味我在培訓(xùn)時(shí)間里的所得。
在短短四天時(shí)間里,我們學(xué)到的東西其實(shí)非常的多,除了一些需要強(qiáng)大硬件支持的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外,幾乎沒有什么是不得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。新的理念、新的方法都還不用被提及,只是簡簡單單的優(yōu)秀的老師的教學(xué)過程中一些細(xì)碎往事中都有著令人咀嚼無盡的綿綿滋味。詩書有味,因其文質(zhì)兼美;往事動(dòng)人,因其情境相宜。因此我在聽老師講課的時(shí)候固然有著深刻的體會(huì),但是我最深刻的感悟卻是來自于老師們的報(bào)告。在作報(bào)告的老師們中亦有我高中時(shí)代的老師,歲月流轉(zhuǎn),容顏怎能無改,可在學(xué)生的心目中,在學(xué)生的印象里,一切均無所改,纖毫無異。
第一場報(bào)告是劉金剛老師為我們做的。老師報(bào)告的重心落在了“人”上。新晉的老師們雖然為人師表,但最根本的自己也是作為一個(gè)人存在的。教人育人,不能失了人的根本。老師的演講以一打動(dòng)人心的幻燈片開場,該幻燈片以列車作喻,將人之一生在走走停停的列車中做了完美的演繹。也將一個(gè)人應(yīng)有的美做了簡潔的總結(jié)。我坐在臺(tái)下,望著花葉紛繁的人生在劉老師平靜的語聲里絲絲縷縷的任由時(shí)光雕鏤,忽然之間感到百感交集。人生終是要結(jié)束的,但是對于人生的留戀不會(huì)結(jié)束,每一個(gè)人都希望別人給予自己公正的評價(jià),這種評價(jià)不是臆想而出的,不是道聽途說的來的,不帶著同情的偏愛,也不帶著偏頗的狹隘,而是公正的,充滿正義的評判。但是公平正義的評判不是自己想得便可以得到的,一個(gè)最起碼的要求便是這個(gè)人有著完備的道德水準(zhǔn)。
人對于道德的追求是不應(yīng)有止的,然而人為己畫者豈在少數(shù)。人都應(yīng)有道德目標(biāo),但是一個(gè)目標(biāo)并不是終點(diǎn),而是下一個(gè)目標(biāo)的起點(diǎn),為己畫者將永遠(yuǎn)局限在自己的視界里,難以看見鯤鵬之變、北海之大。普通人尚且不應(yīng)停止進(jìn)取之路
中學(xué)新教師聽課心得模板2
一、注重領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生誦讀,適當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)做作和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過:“勝利的教學(xué)所須要的不是強(qiáng)迫,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d致是學(xué)習(xí)的推能源,是輔助學(xué)生獲取常識的捷徑。因而,許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的興趣,牢牢地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深入,在他的課堂上,我發(fā)明他無比善于并注重語言的運(yùn)用,極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛好這種活躍的授課方式,全部課堂歡喜愉悅,讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中,很輕松。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去,課堂本質(zhì)顯樸素。
這次聽課最大的感觸就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力,從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少張簡略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實(shí)的讀書訓(xùn)練所取代,真正還原了課堂本色。
五、進(jìn)行了恰到好處的課堂評價(jià),進(jìn)行適時(shí)勉勵(lì)和評價(jià)。
課堂評價(jià),是師生交換的一種有效方法,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),更主要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知愿望。而課堂及時(shí)評價(jià)是老師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場、方法、進(jìn)程、后果等方面,進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)跟評估。這次運(yùn)動(dòng)中,老師簡直運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),并且在課堂上,充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摩、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表示給予評價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí),有一名學(xué)生讀的十分好,陳老師用語言鼓勵(lì),更重要的是,當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),那股氣力應(yīng)是無比的莫大,我想,這個(gè)孩子畢生會(huì)記住的!
六、存在扎實(shí)的教學(xué)根本功,調(diào)控課堂熟能生巧。
通過加入這次活動(dòng),讓我覺得受益匪淺,對此我也細(xì)心的反思了一下自己的教養(yǎng),意識到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強(qiáng),教學(xué)過程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改良,盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式,為學(xué)生供給一個(gè)天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。
中學(xué)新教師聽課心得模板3
自新課改推行以來,我校堅(jiān)持實(shí)行各教研組輪流聽評課制度。即:本教研組每周由一位教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課,同組教師及時(shí)聽評。這一教研活動(dòng)自開展以來,一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平,同時(shí)也提高了大家的評課能力。仔細(xì)歸納一下,現(xiàn)將收獲和心得體會(huì)總結(jié)如下:
一:團(tuán)結(jié)就是力量,好課來自團(tuán)體的打磨。
任課教師為出示這節(jié)公開課,一般都得精心準(zhǔn)備,在備課過程中及時(shí)跟同組教師交流,討論,所謂“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”,集體的智慧總比一個(gè)人要強(qiáng)的多,最后出爐的課無論在目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理還練習(xí)題的選擇上,都要比一個(gè)人設(shè)計(jì)的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后,授課老師不僅能找到自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué),聽課老師也可以取長補(bǔ)短,共同提高。由此可以這一講評課活動(dòng)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識,提升了各自的教學(xué)水平。
二:學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)方法靈活有效。
由于教師能夠精心準(zhǔn)備,所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又實(shí)用,教師處理學(xué)案的方式也很靈活,學(xué)生自主、合作探究的相對成功,往往不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面,無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
只有經(jīng)過認(rèn)真研究教材、教參,廣泛搜集材,精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好老師,只有深入思考,吃透教材,把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,課堂教學(xué)相長,才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。
當(dāng)然,此番練課聽評課使我開闊了眼界,也使我收獲了驚喜,但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興:
一是,部分老師時(shí)間駕馭的能力不夠,變通性不強(qiáng)。
我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外,應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時(shí)間全局觀念。但卻有多個(gè)老師超出規(guī)定的時(shí)間范圍(45分鐘),甚至有兩位老師超時(shí)達(dá)到5分鐘和8分鐘,對下一節(jié)課老師的上課,更會(huì)對自己的成績帶來一定的負(fù)面影響。當(dāng)然,老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的,無懈可擊的,只是在課堂生成過程中,總會(huì)遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素,也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因,但作為全國性的優(yōu)質(zhì)課評比,事實(shí)卻并不因?yàn)槟愕摹盁o奈”而寬容。所以,老師要具備有一定的遠(yuǎn)見性,在預(yù)設(shè)中為自己留足后路,在關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)會(huì)緊急剎車,學(xué)會(huì)“自圓其說”。
二是對學(xué)生的評價(jià)一定要到位。
這一點(diǎn)很關(guān)鍵,無論學(xué)生回答的怎么樣,老師都給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),而且要注意評價(jià)的多樣性,不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”,因?yàn)榈轿坏?、豐富的評價(jià)能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動(dòng)起來,或許因?yàn)榈轿坏脑u價(jià),改變一位同學(xué)的一生,或許因?yàn)榈轿坏脑u價(jià)……其實(shí)到位的評價(jià)能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要,要注重平時(shí)的積累。
教師的語言一定要精煉,有感染力和說服力。板書設(shè)計(jì)要仔細(xì)琢磨,精心設(shè)計(jì);教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言,這一點(diǎn)需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時(shí)應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí),不斷積累,不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好!
最后,希望學(xué)校的練課聽評課活動(dòng)能夠越辦越好,也希望大家都能在活動(dòng)中跟學(xué)生一起快樂成長。作為一名青年教師,我會(huì)更加虛心學(xué)習(xí),鉆研教學(xué),努力工作,不斷進(jìn)步!
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