2022學校師德師風工作總結14篇(學校師德師風工作總結)

時間：2022-09-02 00:00:00 工作總結

　　在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網小編分享的2022學校師德師風工作總結14篇(學校師德師風工作總結)，以供借鑒。

2022學校師德師風工作總結1

　　為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

　　一、認真學習，提高認識，加強師德修養(yǎng)

　　按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。

　　學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

　　1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

　　2、通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。

　　3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看"鄉(xiāng)村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。

　　二、健全制度、明確責任

　　學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。

　　1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了"師德規(guī)范十條"由領導和各職能部門分別考核：

　　(一)尊規(guī)守紀，依法執(zhí)教。

　　(二)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。黨支部考核。

　　(三)尊重學生，愛護學生。

　　(四)盡職盡責，教書育人。政教處考核。

　　(五)嚴謹治學，精益求精。

　　(六)完善自我，一專多能。教務處考核。

　　(七)團結友善，明禮誠信。

　　(八)注重人格，為人師表。工會考核。

　　(九)更新觀念，鑄造師魂。

　　(十)開拓進取，不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核。

　　2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據重要條件，納入績效考核之中。

　　(一)在學生面前不說影響學生身心健康的話。

　　(二)不失人格，愛護名譽，不逃避職業(yè)義務。

　　(三)不上不負責任和無準備的課。

　　(四)不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

　　(五)不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。

　　(六)不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

　　(七)不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

　　(八)不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

　　(九)不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

　　(十)注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。

　　以上內容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：

　　(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。

　　(2)發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。

　　(3)召開家長、學生座談會評議師德。

　　(4)采用學生評教評學、教師互評形式。

　　3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

　　三、規(guī)范行為、樹立形象

　　師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。

　　1、為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

　　2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

　　(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。

　　中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

　　(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。

　　教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

　　(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。

　　教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

　　(4)不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。

　　學校圍繞師德建設開展"三個一"活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

2022學校師德師風工作總結2

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，并取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：

　　一、充分組織準備。

　　我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

　　二、動員學習扎實。

　　學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規(guī)定的時間內學完規(guī)定的篇目，并做好學習筆記(每位教師不少于1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

　　三、宣傳氛圍濃厚。

　　為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

　　四、創(chuàng)建交流的平臺。

　　為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。

　　五、對照剖析深刻、查擺問題實在。

　　認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養(yǎng)做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

　　六、重點突出、務求實效。

　　我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

　　我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

　　七、存在于的問題和不足。

　　通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人?；厥姿歼^，存在如下一些問題：

　　1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。

　　2、個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

　　3、個別教師不能主動鉆研業(yè)務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規(guī)工作沒有很好完成。

　　4、個別教師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

　　5、個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

　　6、個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

　　7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

　　以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。

　　八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

　　(一)主體方向

　　1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

　　2、認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　4、加強本職工作的主動性和積極性，團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

　　(二)個體方向

　　1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

　　2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

　　3、嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

　　4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

　　5、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。

　　6、廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。

2022學校師德師風工作總結3

　　20__年9月30日，在我園領導的重視和帶領下，全體教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。通過學習指南，我對學前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面進一步提高了認識。《浙江省學前教育保教管理指南》總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理;第二章——保教常規(guī)管理;第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。學習中我發(fā)現其中講到的都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，每樣事情也都是要落實到位、認真負責地完成這樣才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好，保教工作更完善。針對《指南》中的第二十四條，我做了以下學習后的心得體會：

　　《指南》中的第二十四條是：要承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒。對幼兒階段性的評價要關注其相對前一階段發(fā)展水平的進步情況，注重保護幼兒的自尊心和自信心。

　　一、對幼兒個體差異性的認識。

　　幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性、有自己獨立的人格。二期課改提出：“以人為本”，“以幼兒發(fā)展為本”的人性化教育，因此，要真正尊重幼兒的個體差異，必須要樹立正確的指導思想，充分認識到幼兒在活動中的。主體地位。幼兒是發(fā)展著的，能動的個體，幼兒之間存在發(fā)展速度、認知風格、表征特點、個性特點等方面的差異。過去我經常認為差異視為不正常的需要矯治的，其實差異的存在是天經地義的。即使在，同一班級或同一年齡的不同班級之間，幼兒的身心發(fā)展水平和學習的興趣與需要也不會完全相同，表現出千差萬別的個性。所以要開發(fā)每個幼兒的潛在能力，必須正確看待幼兒之間的各種差異，區(qū)域活動這種以個別化學習為主的方式，更有利于發(fā)揮幼兒學習的主動性，使尊重幼兒個體差異性這一現代兒童觀得以真正體現。在實施中就必須更多地關注幼兒的動機、興趣、需要，在指導和評價時也應該關注幼兒的個別差異和不同發(fā)展方向的要求。

　　二、用心琢磨，讀懂孩子，滿足需求。

　　每一個孩子來自不同的家庭環(huán)境，他們形成的個性也截然不同，有的活潑開朗、有的內向文靜、有的善于表達、有的沉默寡言……我們應該了解他們的個性，努力進入孩子的內心世界，了解他們的需求，發(fā)現他們的閃光點，通過循序漸進的教育，幫助他們樹立信心。還要善于發(fā)現不同幼兒在不同發(fā)展領域的差異性，不再某一方面培養(yǎng)目標上整齊劃一的苛求每一位幼兒，要滿足不同幼兒的興趣需要，注重給予他們不同的關愛和教育方法，讓每個幼兒在原有的基礎上獲得提高。

　　三、教師的自我反思

　　就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界是同樣沒有完全相同的兩個人。我們要平等地對待每一個孩子。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在日常工作中，我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃地認識孩子，進行全面系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個有心人，投身處地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，用欣賞的眼光看待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂地成長。

2022學校師德師風工作總結4

　　在平淡與忙碌中，一個學期的工作結束了。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。作為他們的老師，孩子們成長的見證者，我最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰。回顧這學期的工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發(fā)展。現在我就將一學期的工作進行盤點。

　　一、為人師表，很重要

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

　　二、和諧氛圍，更重要

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　三、安全工作，最重要

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我通過主題班會、黑板報、手抄報等形式增強學生的安全意識，教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃陌生人給的東西。不準學生在危險地方逗留、玩耍，不允許做危險的游戲，如;互相追打、奔跑等。結合學校的安排，做好疏散演習活動。上海的踩踏事件一出，馬上召開班會，提高學生的自我防范能力……

　　四、習慣養(yǎng)成，講實效

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。

　　1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的要求，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾、校簽，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。

　　3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

　　五、捕捉優(yōu)點，很有效

　　金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，個別學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的李同學每天為班級擺桌椅，張同學主動打掃衛(wèi)生……這是發(fā)現出來的，是表揚出來的。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

　　六、換法溝通，真有效

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

　　每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有一周的時候，我發(fā)現他這天聽的很認真，我在班級表揚了他，還主動和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并請家長把我的表揚再告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚，就在以后的幾天里，他上課時都特別的認真，計算能力也有所提高，期末考試兩科都答了99分!看來我們把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的這種方式真有效。

　　七、齊心協(xié)力，成績傲

　　童年陽光假日小隊“以我童心關愛孤老愛心義賣”活動受到了市電視臺、市日報、晚報、__電視臺的爭相報道;學生利用身邊的廢棄物，通過靈巧的雙手創(chuàng)造出了一個個精美的工藝品———“變廢為寶”;10月16日，第八屆校園藝術節(jié)隆重拉開帷幕，班級選送兩個節(jié)目————舞蹈《兔氣揚眉》和相聲《遼西話》，分別取得了第一名和第二名的驕人成績;王__的作文榮登《好孩子畫報》;明星辰被評為市優(yōu)秀少先隊員……

　　班主任工作是平凡而繁瑣的`，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

2022學校師德師風工作總結5

　　從__年7月份從教以來，工作至今已近兩年年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　一、做一個富有愛心的教師

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

　　二、做一個學習型教師

　　教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。

　　三、熱愛學生、尊重學生人格

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币虼耍诮虒W中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

　　當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。

　　四、為人師表、廉潔從教

　　教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題。

2022學校師德師風工作總結6

　　劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅;作為師者，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。要使學生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才!

　　師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

　　作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發(fā)現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會。這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

　　當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?

　　我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的.想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

　　也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。

　　其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

　　在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

　　通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義思想，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。

　　春天，給人以希望，給人以醉人的香。草坪上，溫暖的春風幫草兒們脫下泛黃的冬衣，換上了嫩綠輕便的春裝;石縫處，藏著幾朵小小的野花，或淡紫，或淡黃，或淡藍，如害羞的小姑娘一般躲在角落里，嬌嫩的花瓣是那么精致小巧。小橋邊，玉蘭花展開向天的酒盞，露出淺淺的笑。

　　一池碧水映桃紅，半簾煙柳著春容。一幅幅錦繡雅致的畫卷里，處處都是“春”描摹過的痕跡。

　　走進春天，遇見春天。小溪邊，公園里，用耳朵聽鳥兒啁啾，用眼睛看云卷云舒，不經意間發(fā)現空中飛舞的風箏，上面有的印著可愛動人的小公主，有的印著聰明伶俐的喜羊羊……在藍天白云的映襯下，越發(fā)美麗可人了。我實在按捺不住這顆萌動的心，于是，我千挑萬選了一個“憤怒的小鳥”，命名“春天號”，來做風箏界的代表，準備力壓群雄。

　　我迫不及待地來到草坪，左手拿絲線，右手拿風箏。迎風助跑，高聲呼喊：“春天號，起飛!”此刻，耳邊的春風呼呼地刮著，我有節(jié)奏地放著絲線，風箏迎著溫暖和煦的春風，伴著這一季傾城的香，飛上了藍天，飛向了遠方。風箏在廣闊的天空，迎風而上，自由翱翔，如春天的舞者，肆意地擺弄著裙擺。可是好景不長，突然風向有變，我也措手不及，原本一路的“春天號”急速俯沖，搖搖欲墜，我心里一陣緊張，無奈之舉，只能發(fā)布“春天號”航班，緊急迫降。果不其然，瞬間，“春天號”真的軟綿綿的癱倒在草坪上，還好在我的指令下著陸，依然保持著先前的優(yōu)雅與從容。別泄氣，重整旗鼓，迎風而上，再次起飛。

　　放縱的呼喊，盡情的奔跑，開懷大笑，無拘無束，煩惱隨歡聲笑語溜走了，風箏帶著風的癡纏，云的醉意，百花的嬌美，越飛越高，越飛越遠……

2022學校師德師風工作總結7

　　根據xx區(qū)政府、區(qū)教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署，我校已深入開展了師德師風教育活動。開展師德師風教育活動，是教育面向新世紀，集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題，著眼于保持教師隊伍的先進風范，增強教師的依法治學和教學實踐能力，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業(yè)，是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。本學年以來，在上級領導的密切指導下，我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效，有力地推動了學校各項工作的進展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向?，F將工作簡要總結如下：

　　一、全體動員，組織學習：

　　(一)加強領導，全面動員、統(tǒng)一思想。

　　1.學校非常重視師德師風教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領導小組，明確工作職責，落實工作任務。

　　2.召開校領導班子會議，交流、討論動員大會的精神，并就“思想發(fā)動、組織學習”階段工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統(tǒng)一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德師風教育活動能夠順利進行。

　　3.10月26日召開了全校教師師德師風教育活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。

　　(二)扎實工作，認真組織。

　　1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德師風教育活動的領導和組織，學校建立了《師德師風教育活動教師手冊》和記錄本，把各階段的時間、內容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。

　　2.通過教師大會專題研討、專題調研等形式，按時完成了師德師風教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析，大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也發(fā)現了不少教師中存在的問題。通過調查、問卷調查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。

　　3.認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來，通過這次教育活動，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。

　　4.學校每周召開一次交流、匯報學習情況，并布置下一周的教育活動工作。開展師德師風教育活動過程中全面了解、督查學習情況，自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。

　　(三)形式多樣，方法創(chuàng)新。

　　1.按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂學校學習階段的計劃的基礎上，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合，時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

　　2.組織教師開展師德師風教育課，課后認真組織討論、交流心得。

　　二、自我剖析，凈化思想：

　　開展“師德師風教育活動工作”以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上，進入“查擺問題”階段，學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務求實效。

　　1.制定實施方案。

　　根據上級部署，結合學校實際情況，經過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況，制定自己的實施方案，從而為“查擺問題”階段各項工作的落實奠定了基礎。

　　2.進行轉段動員。

　　在認真研究、做好準備工作的基礎上，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧，通報了前階段工作自查的情況，著重傳達了中心校會議精神，并對“查擺問題”階段工作作了動員和活動安排。

　　3.干部帶頭、狠抓落實，聽取教師的民主評議。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“查擺問題”階段工作不走過場，有實效。

　　4.發(fā)動群眾、學生征求意見。我校領導班子堅持走群眾路線，在“查擺問題”階段開始時就設立“意見箱”等，召開學生家長會議，征求學生家長及學生的意見。

　　5.學校還要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。

　　6.為了保證質量，學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議，通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度，對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因，并做出深刻的剖析報告。進行評議，主要提出不足;教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施;在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求，民主評議教師。評議時間基本得到保證，每人一般不少于二十分鐘。

　　三、落實方案，整改提高：

　　(一)認真反思，及時整改

　　1.我們通過開展談心活動、召開座談會，向學生、學生家長、教師廣泛征求意見，發(fā)現了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思，向全體教師反饋。學校對有突出問題的，還進行了個別面談。

　　2.對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案。

　　(二)建章立制，規(guī)范行為

　　建章立制，積極探索學校規(guī)范師德師風管理和建設的長效機制。我校重點建立健全了以下制度：

　　1.師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化。

　　2.師德民主評議制度。聘請師德監(jiān)督員，構建評議網絡，組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議，評出了我校十大“師德標兵”。

　　3.師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德檔案;各教研組要定期匯總并向學校匯報情況，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

　　4.師德考核評估制度。建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。

　　5.師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。

　　6.師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，并視其情節(jié)輕重，根據有關規(guī)定分別給予處分、處理。

　　四、總結表彰，樹立典型：

　　(一)認真組織學習，進一步明確師德規(guī)范

　　在學習教育的最后階段中，學校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規(guī)范，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。

　　(二)樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設

　　在開展“師德師風”教育活動中，學校根據上級統(tǒng)一部署，注重挖掘師德典型。先是各教研組向學校推薦優(yōu)秀人選，再次學校“守師德，正教風，樹形象”教育活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選，全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。

　　(三)建章立制，確保師德教育深入長遠開展。

　　師德教育是一個系統(tǒng)工程。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了各項規(guī)章制度。為加強師德師風建設的實效性，我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱，向學生、家長印發(fā)問卷調查、開座談會、個別交流等形式，發(fā)動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優(yōu)質的教育為學生服務，為社會服務。

　　五、積極活動，成效顯著：

　　1.通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會，而且組織生活會一開往往都是幾時間較長，全體教師毫無怨言，覺得作為教師是最起碼的了，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力。

　　2.通過“思想發(fā)動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統(tǒng)的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。

　　3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養(yǎng)，進一步加大改革力度，爭創(chuàng)教育教學佳績。

　　4.活動見行動。在這次師德師風教育活動中，我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室，利用雙休日為學校修理暖氣和修理學生桌椅等。特別是我校黨員教師，能認真地做好教育工作，樹立了榜樣，為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎，起到了黨員教師的模范帶頭作用。

　　六、實事求是、面對問題：

　　師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：

　　1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

　　2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

　　3.學校還缺乏一些相應的考核措施。

　　4.活動的形式還需要生活化、多樣化。

　　總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!

2022學校師德師風工作總結8

　　我校認真貫徹落實《平遠縣中小學教師師德師風建設實施方案》(平教字33號)文件精神，進一步加強師德師風建設，結合學校工作實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F將具體實施情況總結匯報如下：

　　一、領導重視，組織到位。

　　學校領導高度重視師德師風建設工作，組織領導班子成員認真學習領會教育局文件精神，研究制定了《平遠縣第三小學教師師德師風建設實施方案》，成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。

　　責任分工：

　　1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任人：劉安。

　　2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，師德師風建設“十條禁令”、教師職業(yè)道德“十倡導”、“八不準”、“五嚴禁”以及規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項，教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。責任人：賴盛海。

　　3、教師勞動紀律考核，教師文明言行規(guī)范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。責任人：賴志勇。

　　4、轉變教師工作作風，規(guī)范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。責任人：黃雅芬。

　　為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神，對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德“十倡導”、“八不準”、“五嚴禁”》、《師德師風建設“十條禁令”》、《立高尚師德，樹教育新風》、《平遠縣第三小學關于加強教師職業(yè)道德建設的實施意見》等學習材料及有關規(guī)定，并將這些學習資料掛到學校網站上，方便教職工查閱、學習。使全校教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

　　二、扎實開展系列教育活動。

　　1、加強學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周一下午政治學習時間，分別由劉安校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀;由賴盛海副校長為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德“十倡導”、“八不準”、“五嚴禁”》、《師德師風建設“十條禁令”》等專題;由賴志勇副校長組織大家學習《立高尚師德，樹教育新風》、《平遠縣第三小學關于加強教師職業(yè)道德建設的實施意見》;各年級組積極開展多種形式的集體學習、小組討論、交流探討活動;廣大教師利用課余時間主動學習、認真做好讀書筆記，撰寫心得體會、制定整改措施，學習活動扎實有效。

　　2、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題，開展了“創(chuàng)先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令，深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上進行承諾簽名，并將承諾書張貼到會議室讓大家公開監(jiān)督，以此作為對廣大教職工師德師風表現的鞭策和警示。

　　3、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動。教師人人自查自擺，開展批評與自我批評，從現在做起，從我做起;領導起模范帶頭作用，公正治校，發(fā)現什么問題就處理什么問題，努力把工作做實、做嚴、做細。學校領導班子成員分工負責在掛鉤年級組進行調查了解，經過綜合整理，制定了《師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

　　4、開展“強師德、樹形象”大討論。五、六月份，學校開展“強師德、樹形象”大討論，掀起師德師風教育新高潮。劉安校長引導老師們緊緊圍繞如下六個方面開展大討論：①新時期怎么才能當好教師?②“強師德、樹形象”與依法執(zhí)教、廉潔從教的關系。③“強師德、樹形象”與德育為先、嚴謹治學的關系。④“強師德、樹形象”與尊重學生人格、為人師表的關系。⑤談談自己身邊“強師德、樹形象”好的典型人物。⑥談談自己身邊有無違反師德規(guī)定的現象。學校采取“集中—自學—分組—再集中”的方式確保有效開展學習討論活動，即：先在全體教師會上布置大討論題目、要點和要求;個人自學，查找資料、查擺問題，草擬各自心得體會;年級組討論，理清頭緒，抓住重點，寫出要點;集中匯總，將各年級組上交的材料再分類整理，認真剖析，總結反思，制定整改方案，落實整改措施。

　　5、開展師德征文活動。九月份學校在教師中進行了“立德樹人、立教圓夢”師德征文比賽，全校教職工人人參與，從中評選出一等獎4篇、二等獎10篇，學校給予表彰;4篇一等獎征文上送縣教育局參加評選。

　　6、開展爭做“四有”好老師活動。9至10月份結合師德師風建設和黨的群眾路線教育實踐活動，積極引導全體教職工樹立堅定理想信念、養(yǎng)成高尚道德情操、掌握扎實學識、永懷仁愛之心。學校充分利用網絡資源，在《平遠縣第三小學》網站上登載有關通知、學習材料、心得體會，方便大家查看、交流。各年級組精心組織老師圍繞講話精神展開討論，按照重要講話要求，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、努力呵護青少年學生的文化基因，著力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到各門課程之內，滲透到學生思想認識之中，落實到學生言行舉止之上。大家圍繞提出的做一名“好老師”的標準和要求進行深入的討論，并結合各自的工作實際，暢談如何落實習教師節(jié)講話所提出的好老師的四條標準，在教書育人過程中堅決貫徹提出的要求，做忠誠于教育事業(yè)、人民滿意的“四有”好老師。

　　7、師德師風建設與教學科研工作緊密結合起來。課堂是每位教師參與師德師風建設的主陣地，為了讓教師在課堂這個舞臺上展示自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，學校通過加強教研活動、組織教師參加送區(qū)域教研和送教下鄉(xiāng)活動，黃瑩、劉雪芳、林利珍三位老師的示范課受到與會老師的一致好評。

　　8、師德師風建設與加強學校內部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業(yè)心和責任感不強以及外操場、校道周邊車輛多給學校的安全工作提出了很大的挑戰(zhàn)。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

　　9、營造良好的輿論氛圍，做好宣傳工作。為積極創(chuàng)造條件營造開展黨的群眾路線教育實踐活動和師德師風建設活動氛圍，學校加強信息反饋，在精心組織實施、有效開展督促檢查的基礎上，及時向上級相關部門報送簡報信息，反饋有關活動情況。同時充分發(fā)揮平遠縣第三小學網站、平遠教育信息網、《平遠宣傳》、梅州域網等媒體的作用，加大宣傳力度，進行全方位、立體化的宣傳和跟蹤報道，為活動的率先起步，扎實推進，提供了可靠的輿論支撐。“平遠縣第三小學”網站開辟了《師德建設》專欄，下設“上級文件、“學習資料”、“身邊榜樣”、“特色活動”、“制度建設”、“活動報道”六個小專欄。到目前為止，已經上傳文件通知9份、學習資料5份、身邊榜樣5個、特色活動資料15份、制度建設資料7份、活動報道26篇，共64份資料。全年報送資料信息11份;撰寫有關師德師風建設活動報道22篇，其中在《平遠教育信息網》登載15篇，在《梅州域網》登載15篇，在《平遠宣傳》登載2篇。《平遠縣第三小學——“三個較真”推進黨的群眾路線教育實踐活動》20xx年4月28日在《平遠縣教育局開展黨的群眾路線教育實踐活動簡報(第3期)》刊登，《縣三小師德師風建設亮點紛呈》獲評“20xx年平遠縣教育網站十大好新聞”，《平遠三小開展爭做“四有”好老師活動》獲評“20xx年平遠縣教育網站十大好新聞”，徐振興老師被評為平遠教育信息網站優(yōu)秀通訊員。

　　10、表彰師德先進個人。一年來，全校教師以科學發(fā)展觀為指導，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和師德師風建設活動，認真履行教書育人的神圣職責，自覺加強師德修養(yǎng)，在平凡的工作崗位上默默耕耘，以高尚人格和滿腔真情，贏得了學生的愛戴和社會各界的尊重，為我校教育事業(yè)做出了重要貢獻。為宣傳和弘揚他們的先進事跡，進一步加強師德師風建設，經學校黨支部批準，決定授予徐振興等二十二位老師“師德師風先進個人”的榮譽稱號，予以表彰。全校教職工紛紛以他們?yōu)榘駱?，認真學習先進事跡，進一步掀起師德師風建設的熱潮，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，努力做讓人民滿意的教師，推動我校教育事業(yè)健康發(fā)展。

2022學校師德師風工作總結9

　　金雞報曉，預示著又一個學年的結束，匆匆而過的時光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因為我們和天真活潑的孩子們在一起，班主任就是這樣，朝朝夕夕，總是和孩子共成長，同進步。

　　一、實現自我管理

　　重點培養(yǎng)班級干部，分工明確，各司其職，放手管理，及時指導，能力提升，管理有效。具體表現：自習課安靜，自主學習；課間無喧嘩，課間準備及時；走廊站排有序，專業(yè)教室上課無聲；中午操場聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊、態(tài)度嚴肅、呼號鏗鏘有力；上學、放學隊伍整齊，文明有序，能和老師真誠的打招呼。

　　二、管理正能量

　　1、理解掌握《社會主義核心價值觀》和《小學生守則》，人人會背，并在學習生活中落實踐行。

　　1、行動力和感召力增強，緊急疏散演習全校第一個安全迅速撤離。

　　2、安全教育落實到位，班級無任何傷險事故，孩子們的自我防范意識增強了。

　　3、班級氛圍和諧，孩子們學會了寬以待人，嚴于律己。能夠正確對待老師的批評并能及時改正。

　　4、孩子們的責任感增強了，班級室內外擔當區(qū)，每天會有人主動去清掃，認真徹底，不怕臟和累。

　　5、孩子們學會了關愛他人，尊敬老師，孝敬父母。同學生病會有人主動護送至門衛(wèi)，老師講課累了，會有學生主動送上一杯水，母親節(jié)也會給母親送去驚喜等。

　　6、注重與科任老師的溝通，及時發(fā)現問題，共同解決。孩子們都能認真上好每一節(jié)課，不偏科，尊重每一位任課教師，每位教師也喜歡他們，愿意和他們共同上課。

　　7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操，教會孩子們如何聽音樂有節(jié)湊的跑步，孩子們體會到了跑步的快樂，體會到了鍛煉的好處，增強了體質。每天上下午眼保健操，認真監(jiān)督，動作規(guī)范。

　　8、注重心理健康教育。對于班級中的個性鮮明的孩子，出現問題，不急不躁，及時疏導，巧妙處理，引導其正確的思想，良性發(fā)展。

　　9、關心學困生，不歧視，營造良好的氛圍，增強其自信心，他們更加開朗陽光了。

　　10、積極認真的組織學生參加學校的活動，培養(yǎng)孩子們的自信，充分展示他們的才能。本學期孩子們在書法、繪畫、表演、科技各個方面都取得了優(yōu)異的成績。

　　11、制定獎勵制度，定期表獎，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。

　　12、能與家長有效的溝通，溝通講方式，有藝術，家長配合默契，效果顯著。

　　三、教學目標明確

　　1、雖然輕車熟路，但是從不糊弄，每節(jié)課都認真看教參，理解目標，精心備課，認真上課，方法靈活，講究效率。

　　2、注重自身素質的提高，積極參加教研，認真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質課，取長補短；細心聆聽專家的培訓，不斷拓展自己的知識面。本學期自身的業(yè)務能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進一步的提升。

　　3、語文注重朗讀訓練，除了課文的指導，課余也挑選了優(yōu)秀的詩文進行訓練，做到了人人會朗讀，人人愛朗讀，朗讀水平明顯提高。

　　4、注重課前積累，誦讀古詩文，感受中華文化的博大精深，孩子們對傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。

　　5、加強閱讀理解，每節(jié)課做到了巧妙設計問題，激發(fā)孩子們去探究，去表達，鼓勵個性表達，大膽發(fā)言的多了。

　　6、加強習作指導，指導課精心，講評課用心。成立“彩虹社團”，激發(fā)孩子們的寫作欲望。本學期涌現了課本外的佳作多篇。

　　7、注重書寫的指導，課上板書規(guī)范，引領示范，學生書寫，從嚴要求，力求美觀。本學期的鋼筆字整體很規(guī)范。

　　8、語文課注重體驗，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本，同時也培養(yǎng)了藝術表現力、團結協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。

　　9、數學課上注重夯實基礎，同時孩子們獨立解決問題的能力、動手操作的能力也有了明顯提高。

　　10、大膽改編例題，采用有效的手段提高孩子們的專注力，激發(fā)他們的探究能力。每節(jié)課精講多練，鼓勵多角度思考，鼓勵獨到的見解，課上氣氛活躍，效果顯著。

　　11、平時教學注重了數學與生活實際的聯(lián)系，引領著學生靈活學習。

　　12、課上既注重過程的探究，也注重結果的準確合理，孩子們也學會了如何用數學語言去表達。

　　13、注重數字、算式的規(guī)范書寫，注重過程的清晰完整，逐步養(yǎng)成了良好的答題習慣。

　　14、努力減輕作業(yè)負擔，留適量的、有效的、有層次的作業(yè)，獲得家長的認可。

　　15、鼓勵閱讀，充分利用圖書角，給予孩子們充足的閱讀時間，創(chuàng)設良好的讀書氛圍，開展讀書會交流會，激發(fā)了讀書興趣。目前，孩子們讀書涉獵的內容非常廣，開闊了眼界，積累了大量的語匯及信息。

　　16、學校的各項知識檢測，成績優(yōu)異

　　四、成績與不足

　　本學期我始終以飽滿的熱情工作著，兢兢業(yè)業(yè)，恪守師德，服從大局，與同事團結協(xié)作，工作態(tài)度積極向上，工作有計劃有目標，落實有方法有效果，班級管理有突破，班級氛圍和諧陽光，充滿正能量。有付出就有回報，這是我越來越堅信的一句話，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開的芬芳，這是班主任教師的幸福和快樂。在下一個學年，我將改掉偶爾的簡單粗暴，讓自己的班級更優(yōu)秀，讓孩子們更加的健康快樂！

2022學校師德師風工作總結10

　　師德師風工作已經開展到第二階段了，通過這段時間的學習與整改，我在教師這個崗位上用實踐深刻的體會到了教師這一職業(yè)的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。

　　作為一名教師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學生，可見，師德師風建設非常重要。

　　作為一名教師，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要經常的進行自查、自省，因此，我對照著《教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思。

　　在工作中，自己還是有很多的不足，許多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師，必須具備著一顆愛心、耐心、責任心，在這一方面，我認為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子，特別是中班的孩子，思想還是具體形象化的，這一代的孩子，大多數是獨生子女，在家里猶如“皇帝”一般受寵，要什么給什么，而到了幼兒園，到了這一個小集體里，許多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。

　　而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有耐心的去教育、勸說孩子，自己總是在勸了一會兒無果后，就開始心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也開始變得嚴肅起來，甚至會有大聲訓斥的行為，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害，同時會使孩子有樣學樣的模仿，對孩子以后的成長有偏向的危險。對此，我做了深刻的反省，自己要時刻注意自己的語氣，不讓急躁的心態(tài)有機會出現，提高自己的耐心，用心去做好人和事情，做一名合格的、有愛心、有耐心、有責任的心的幼兒教師。同時也要加強學習教育理論知識，專業(yè)知識，在工作中嚴于律己，虛心求進，時刻為人師表，力爭做一名師德高尚，教育精湛的人們教師。

　　加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

2022學校師德師風工作總結11

　　我校在師德師風建設工作中，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F將具體實施情況總結匯報如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

　　三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：

　　一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

　　四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

　　根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

　　五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動

　　為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

　　2、開展了師德師風“十查十看”活動。

　　學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：

　　一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為;三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為;六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為;十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。

　　全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今后的努力方向。

　　3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動

　　在教師中開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學質量優(yōu)良，讓學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動，推進“學創(chuàng)”活動深入開展。

　　比修養(yǎng)，促進言行舉止規(guī)范。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。

　　比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每周學習日制度，采用個人自學和集中學習，保證每位教師每周學習時間不少于5小時，規(guī)定 “三字一畫”每周有練習，理論學習和師德學習每周有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務素質。

　　比奉獻，搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養(yǎng)每一位學生全面發(fā)展和健康成長的責任感。比業(yè)績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。

　　爭師德優(yōu)秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模范、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采。

　　創(chuàng)教學優(yōu)良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動，激發(fā)教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。

　　讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發(fā)揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會，密切家長與學校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。

　　4、修改、制訂一系列規(guī)章制度

　　隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

　　六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

　　在教師節(jié)來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，并進行展出;在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

　　七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

　　一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;

　　二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;

　　三是學生評，召開學生座談會;

　　四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

　　五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

　　總之，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。

2022學校師德師風工作總結12

　　教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。

　　一、存在問題

　　有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

　　2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠，對學生的了解不夠深入，關愛不夠細致，對學生的全面發(fā)展努力還不夠。

　　3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

　　4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

　　6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

　　7、教師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

　　8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。

　　9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

　　10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。

　　11、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進。

　　二、產生問題的根源

　　1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

　　2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

　　3、有些教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

　　4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業(yè)來認識。

　　三、今后努力的方向：

　　1、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

　　2、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　3、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　4、擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

　　四、師德師風建設措施

　　為了強化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：

　　1、師德師風建設目標責任制度

　　學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

　　2、師德師風學校教育制度

　　學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。

　　3、師德師風督促制度

　?。?）、學校建立師德師風監(jiān)督，由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督。

　　（2）、學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

　　（3）、執(zhí)行教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。

　?。?）、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

　　4、師德師風考核制度

　　學校嚴格執(zhí)行中心小學《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。

2022學校師德師風工作總結13

　　我校通過規(guī)范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破?，F對我校開展“雙建設”活動(主要是師德師風建設)作以下階段性工作小結：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

　　三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

　　四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

　　五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動

　　為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　2、開展青年教師“師德師能”演講賽

　　全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

　　3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

　　對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

　　4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動

　　根據教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚我校教師的智慧，并根據教師的“金點子”設想，篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”，并上報局“雙建設”辦公室。

　　5、修改、制訂一系列規(guī)章制度

　　隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

　　六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

　　1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

　　2、出校刊“啟明星”報，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

　　七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

　　一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

　　八、師德師風建設結碩果

　　經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學校”、“文明學校”、“德育示范校”、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

　　回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

　　下階段工作打算：

　　1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

　　2、抓好特色性的工作。

　　3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

　　4、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。

　　新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們一小的明天會更美好。

2022學校師德師風工作總結14

　　根據青山湖區(qū)政府、區(qū)教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署，我校已深入開展了師德師風教育活動。開展師德師風教育活動，是教育面向新世紀，集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題，著眼于保持教師隊伍的先進風范，增強教師的依法治學和教學實踐能力，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業(yè)，是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。本學年以來，在上級領導的密切指導下，我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效，有力地推動了學校各項工作的進展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現將工作簡要總結如下：