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2022教師網課教學工作總結報告范文7篇 小學語文教師網課工作總結

時間:2022-12-15 14:59:00 工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢?下面是范文網小編整理的2022教師網課教學工作總結報告范文7篇 小學語文教師網課工作總結,供大家閱讀。

2022教師網課教學工作總結報告范文7篇 小學語文教師網課工作總結

2022教師網課教學工作總結報告范文1

  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。

  根據教體局文件精神,切實落實停課不停學,從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動起來,投入到開展網絡教學的準備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中,為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中,不落下一名學生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對沒回復信息的也要單獨聯系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。

  為了能夠順利開展網上教學,對于沒有接觸過此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。但是,面對困難,我們二年級六位數學老師沒有一人有怨言,通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時,依然戰(zhàn)斗在一線,給我們樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務,每人準備一節(jié)課,然后在一塊兒討論、交流,確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐,也不甘落后,電子產品不熟練,沒關系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點一點的教,直到自己學會,能應用……

  第一天,全體學生坐在了電視機或手機平板的面前,認真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級的數學老師很快的就發(fā)現教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數據收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級數學組準備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時反饋給學生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們如果有問題,只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。

  通過兩周的網上教學,我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用,孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線,給學生發(fā)視頻課件,指導讀書,批改作業(yè),提醒學生要認真學習,鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況,反饋學習的情況,指出學生錯誤的地方,針對多數人出現的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學生有問題,家長有要求,我們馬上就要進行回復。

  為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責。停課不停學,我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責無旁貸!

  沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

2022教師網課教學工作總結報告范文2

  或許我是唯一一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧,但是經過這段疫情期間的線上教學,我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課,不僅累了學生,更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式,我認為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

  據我了解,很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的,又加上疫情期間居家的時候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課,說真的,這些家長不是超人,他們會累死的。這段時間的線上教學,每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

  在這段線上教學的日子里,孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對他們視力的一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式,對于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作,很多情況下,真的是在做無用功吧!

  最后說到我這個老師本人教學的感受,其實說實話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學,還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實際上課的感覺,沒有了孩子們的互動,一切就變成了攝像頭前的表演了。

  或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起,但經過實際操作,我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。

2022教師網課教學工作總結報告范文3

  受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動,學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè),在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),老師就能和學生交流、批改,真是感嘆科技發(fā)展的力量。

  現將自已的經驗心得分享如下:

  一、備課時,我們需要準備各種不同的教學資源,包括圖片、視頻、課件,甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力,并能充分備好課程內容。通過高頻的互動,來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足,可以加個補光燈。

  二、一定要熟悉自己的授課平臺,包括工具的選用,比方說:激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,可以將背景布置一下。

  三、資料的準備需要充足,內容最好是線下授課的1.2倍,因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好,避免措手不及。提前做好備課磨課工作,最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流,改進線上教學環(huán)節(jié)。

  四、上課時,盡可能避免老師的一言堂,多鼓勵學生自己操練,可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?;蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法,通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié),來緊緊抓牢學生的注意力??刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間,最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!

  五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處,那就是可以課程的回顧,學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè),最好采取平臺批改,這樣既減少了老師的工作量,又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題,可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。

  六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向,所以他們在上課時的參與度,完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣,老老實實的坐在教室中。所以,家長應該支持孩子的在線直播,盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,將一切干擾性的因素屏蔽,桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的,陪著孩子,共同參與。

  為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!

2022教師網課教學工作總結報告范文4

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。

  直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中,我有下面幾點感受:

  1、網絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高

  以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領導下,我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢,八年級開學第一課是《傳染病及其預防》,陳陽老師分享了“防疫三字經”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的壁壘,讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習,給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務于學生,真是眾人拾柴火焰高!

  2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源,提高內容質量

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源,經過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。

  3、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課

  平時上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊?,F在網上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業(yè)能力!

  當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:

  1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限

  直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。

  2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學

  我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調整授課內容,現在網絡授課根據課表安排,我的四個班同時網絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

  但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網絡直播課,保證學生的學習質量,就是在履行自己的另一份防疫責任!

2022教師網課教學工作總結報告范文5

  20_年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

  從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展,嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務群,開始為社區(qū)群眾服務,盡一份綿薄之力。

  初七,響應黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,我們都認為,疫情當前,國家現在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

  隨著疫情的發(fā)展,學校接到教育主管部門延期開學的通知,要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向學校網絡管理員學習,把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環(huán)境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學校老師們紛紛獻計獻策,經常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學工作開展好。

  通過一周的網絡教學,我學會了,如何即批改時學生作業(yè),如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。

  為了活躍課堂氣氛,迎合學生興趣,激勵學生更好開展學習,利用課間休息時間,組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學生,讓反饋學生的學習情況,深得家長和學生的一致好評。

2022教師網課教學工作總結報告范文6

  隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網絡授課,我從以下幾個方面做了總結:

  一、教學準備

  課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

  二、簽到情況

  直播開始回復簽到,直播過程中不定時點名回復簽到,督促學生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。

  三.教學過程心得

  這種教學方式確實非常新穎,,對教師和學生來說都非常新奇,小學生自控能力差,所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。

  在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

  四、作業(yè)檢查

  每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè),個別學生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

  2、多與學生溝通,及時了解學習情況

  3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。

  總之,我會克服困難,做好線上教學工作。

2022教師網課教學工作總結報告范文7

  由于疫情的影響,學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣,卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學”口號下誕生了網絡直播教學活動,隨后釘釘這個軟件來到了我們面前,成了教師與學生的交流橋梁,成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞,感受和體會便多了起來。

  隔著一個機器,人和人的交流就少了融洽。組織的線上網絡培訓由于不能和培訓老師一起演示,所以聽得是似懂非懂。好在有回放,我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用。熟能生巧,摸索的多了就明白了。但是家長、學生對于軟件不太了解,一開始網上教學甚是混亂,多次重復操作依然不解決問題,最后一通電話、微信交流,才像破局和闖關一樣,我們“會師”了。

  直播課堂是陌生的,手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候,我的心里還是七上八下,像極了“道是無晴卻有晴”。還好,孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中,直至直播課結束,退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參,確定教學內容,在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標),要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點),重點句子、段落,課文的朗讀情況等。

  萬事俱備,我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是,我和家長私下約定,陪同孩子一起完成本次的學習過程,我相信有家長為伴,孩子的學習勁頭會“昂揚而上”,當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。

  2月11日下午3點半,我進入了直播間,我和家長、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試,在確認一切順利后,我們隔空開始了這節(jié)課。

  此時,我的眼前沒有神采飛揚的學生,只有一部部手機,我知道這手機的背后是我親愛的學生和辛勞的家長。我先提問了教學視頻課中的重點內容,然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長,但課上的四十分鐘過得很快。當我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,心中有種空落。究其原因,在這節(jié)直播課中,我沒有像平時在線下課堂中,看到孩子們一張張充滿童真的小臉,由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后,我與孫陽春老師進行了交流,誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流。最后一致認為在直播、視頻時可以點學生的名字,學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課。

  說了“得”,我想說說“失”。由于是隔著電腦遠程教育,因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現,對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題,線上教育更多的是老師說學生回答,幾乎很少同學會主動發(fā)言,這么多學生很少有機會可以提問,而關了電腦就直接宣告結束。而線下面對面的教學則不然,老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式、學習態(tài)度,還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài)、習慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性,其中一點就是教學輸出的局限性,我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程,它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立、人際關系的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,而這些都是目前線上教育不具備的。

  以上是我個人這幾天的“網”事歷程,很匆忙也很充實,同時也看到了我們的老師為了學生也是盡自己最大的努力去行動、摸索,最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍!

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