下面是范文網(wǎng)小編分享的職業(yè)規(guī)劃書11篇，供大家參考。
職業(yè)規(guī)劃書1
一、前言
職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)工作的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：
二、自我盤點(diǎn)
勤奮好學(xué)，誠(chéng)懇踏實(shí)、積極向上。有極強(qiáng)的責(zé)任心，善于觀察，做事認(rèn)真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)工作及盡自己的最大能力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù)。有時(shí)比較固執(zhí)，不過(guò)自己還算有自知知明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那。
三、自我評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)和改正
遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時(shí)間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來(lái)，多與人溝通，或向高人求教。優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)了，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
四、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的工作，在未來(lái)會(huì)向計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)兩個(gè)方向發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方向，本人初步規(guī)劃如下：
1、20xx-20xx年：充分利用現(xiàn)在的工作條件的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真跟項(xiàng)目經(jīng)理和同事學(xué)習(xí)、研究程序，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，使自己能夠達(dá)到獨(dú)立負(fù)責(zé)某個(gè)項(xiàng)目的水平。
2、20xx-2010年：工作完全進(jìn)入狀態(tài)期，經(jīng)過(guò)不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到高級(jí)程序員、甚至是項(xiàng)目經(jīng)理，再理想一點(diǎn)的目標(biāo)是系統(tǒng)分析員的能力，并在外語(yǔ)方面有更大的突破。
3、20xx年之后，如果條件成熟的話，自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)也在考慮范圍之內(nèi)。需要完成的主要內(nèi)容有：對(duì)與多種程序語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)，要從認(rèn)識(shí)到熟練，例如jsp、php，asp、xml、oracle等等，并找準(zhǔn)自己的方向，弄精弄強(qiáng)。提高自己的管理水平，當(dāng)然得把自己先管好。
一、基本情況
性別：男專業(yè)：貿(mào)易經(jīng)濟(jì)年級(jí)：大二
個(gè)人基本分析：有理想、自信聰明、擅長(zhǎng)思考，有邏輯性，善于處理概念性的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性思維，挫折承受能力極強(qiáng)，?？赡艽嬖诘拿c(diǎn)：過(guò)于注重邏輯，過(guò)于理智，忽略別人的情感，忽視細(xì)節(jié)。
個(gè)人優(yōu)勢(shì)：擔(dān)任過(guò)班干部，正在自考雙學(xué)位，英語(yǔ)不錯(cuò)，參加過(guò)WBSA中級(jí)商務(wù)策劃師培訓(xùn)，參加某公司周年慶典策劃大賽，拿到第一名，并實(shí)施該策劃案。關(guān)注商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，與社會(huì)接觸較早。
個(gè)人劣勢(shì)：目前的校園內(nèi)人際關(guān)系一般，成績(jī)一般，有時(shí)候過(guò)于自信，給別人壓迫感，做事情容易冒進(jìn)，不拘小節(jié)。體質(zhì)偏弱。
生活中成功經(jīng)驗(yàn)：1.比別人先走一步。解釋：大一上學(xué)期就開始準(zhǔn)備四級(jí)，我一下學(xué)期就參加自考并且成為第一個(gè)參加WBSA中級(jí)商務(wù)策劃師的大一學(xué)生。2.注意收集信息：包括互聯(lián)網(wǎng)，公告欄，高年級(jí)同學(xué)。
生活中失敗經(jīng)驗(yàn)：高考成績(jī)不理想，但我從未放棄，很快的適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境，利用好大學(xué)的一切資源。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短
所謂江山易改，本性難移，我并不需要改正我的缺點(diǎn)，我需要盡量發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)好英語(yǔ)，將英語(yǔ)提高到一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨?，參加更多的社?huì)活動(dòng)，盡早的進(jìn)入社會(huì)。
但我還應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不好而帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、適合的職業(yè)描述
我十分樂(lè)于接受挑戰(zhàn)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，在困難和挫折面前不輕易后退，意志堅(jiān)強(qiáng)
經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)試：我適合的職業(yè)類型是企業(yè)類型，典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。
適合的職業(yè)如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員、營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。
四、未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃
綜合職業(yè)生涯測(cè)評(píng)和我的自我評(píng)價(jià)，我非常適合進(jìn)入營(yíng)銷領(lǐng)域，這也與我現(xiàn)在的發(fā)展路線相符。而且我的畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)就是：寶潔，世界上營(yíng)銷做得最好的企業(yè)。
20xx年5月-20xx年9月寶潔會(huì)在每年9月的時(shí)候招聘暑期實(shí)習(xí)生面向大三和研二，這段時(shí)間仔細(xì)為應(yīng)聘作準(zhǔn)備，為此我上網(wǎng)收集了很多資料，也認(rèn)識(shí)了許多的朋友。參與和組織一些活動(dòng)，包括參與一些策劃案。學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，準(zhǔn)備托業(yè)(商業(yè)托福)考試。當(dāng)然我還要通過(guò)六級(jí)。
20xx年9月到20xx年12月，應(yīng)聘寶潔的暑期實(shí)習(xí)生，大概有五輪，如果有幸進(jìn)入最后一輪，就到了十二月，如果很早就被淘汰了，就繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備BEC(劍橋商務(wù)英語(yǔ))高級(jí)的考試。12月參加考試。
20xx年12月到20xx年8月，充電時(shí)間，經(jīng)過(guò)第一次求職，以及參與一些商業(yè)活動(dòng)，能夠了解到自己的不足，此段正是充電的好時(shí)候，再把需要的證書都拿到，為接下來(lái)的應(yīng)聘做好準(zhǔn)備。
20xx年8月到20xx年5月開始找工作，當(dāng)然肯定是營(yíng)銷領(lǐng)域，首選還是寶潔，退而求其次一些大公司的銷售部門也可以.
20xx年到20xx年從最初的新人進(jìn)入中級(jí)管理層，如果資金充裕，申請(qǐng)國(guó)外的MBA，如果資金有限，則在國(guó)內(nèi)念MBA，換個(gè)環(huán)境，思考一些新的東西。
20xx年到20xx年念MBA
職業(yè)規(guī)劃書2
“80后”女性已漸漸在職場(chǎng)里站穩(wěn)了腳跟，但在工作中難免還是會(huì)遇到諸如此類的問(wèn)題，3條策略讓80后女性搏得上司的器重。
這兩位年齡相仿的80后女生，外形和特質(zhì)幾乎完全相反。池軼，以光頭示人，敢想敢做，個(gè)性張揚(yáng)，外表堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，內(nèi)心卻又敏感脆弱。朱毅，長(zhǎng)相甜美，思維活躍，外柔內(nèi)剛，極具個(gè)性要強(qiáng)。她們各具特色，但又分別具有80后女生的精明和睿智，穩(wěn)重與活潑。她們能在名企立足并發(fā)展順利，無(wú)疑也都是職場(chǎng)中的佼佼者，對(duì)自己有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。節(jié)目中兩位經(jīng)過(guò)一番角逐，最后現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)機(jī)智有加的朱毅博得陳宏先生及腦庫(kù)的一致認(rèn)可，成為與BOSS一起午餐的幸運(yùn)大贏家。
現(xiàn)今，“80后”女性已漸漸在職場(chǎng)里站穩(wěn)了腳跟，但在工作中難免還是會(huì)遇到諸如此類的問(wèn)題：整天忙前忙后，可是卻沒(méi)人注意到你;自認(rèn)為工作能力強(qiáng)，可總是得不到老板賞識(shí);相同背景入司，工作業(yè)績(jī)相近，偏偏是那個(gè)男同事“升”了。是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象呢?身處于其中的80后女性要怎樣才能讓自己改變這種狀況，迅速突出重圍，順利搏得上司的器重?通過(guò)節(jié)目中兩位80后女性的典型代表??池軼和朱毅的整場(chǎng)表現(xiàn)，專家結(jié)合多年職業(yè)規(guī)劃咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提出如下三條策略：
1、明確的職業(yè)定位
80后女性想要搏得上司的器重，在職場(chǎng)中占得一席之地，最根本的就是規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。只有擁有了屬于自己的職業(yè)規(guī)劃，并且清楚自己的職業(yè)定位后，才能真正成為最受上司歡迎的人。可見(jiàn)，準(zhǔn)確的職業(yè)生涯定位與角色定位，是職業(yè)女性走出職場(chǎng)困境，獲得歡迎受到器重的最關(guān)鍵一步。
節(jié)目中的兩個(gè)主人公都充分展示了她們?cè)跍?zhǔn)確的職業(yè)定位前提下，在職場(chǎng)中一步一步邁向目標(biāo)的理想結(jié)果。池軼在IT行業(yè)三年中完成了從前期的咨詢顧問(wèn)到現(xiàn)在采購(gòu)顧問(wèn)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)型，即專業(yè)人才轉(zhuǎn)型為管理者，參加節(jié)目時(shí)，她到新職位才2個(gè)月，盡管已經(jīng)在IT行業(yè)中積累了一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但她的本次轉(zhuǎn)型表現(xiàn)出了她的專業(yè)能力與職位要求上的差距，不過(guò)勤能補(bǔ)拙的她還是清楚的知道自己想成為一名優(yōu)秀采購(gòu)顧問(wèn)的目標(biāo)，她敢做敢干，不太在乎旁人甚至上司的看法，表現(xiàn)出了反叛與自我的特質(zhì)，在以男性居多的IT行業(yè)中為自己打造出了一個(gè)外表強(qiáng)勢(shì)的女性職場(chǎng)形象，但對(duì)于處于職業(yè)探索期的她，CCDM職業(yè)規(guī)劃師建議她需加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提升，否則職場(chǎng)形象也將被打折扣。
而朱毅則不同。她在17歲時(shí)動(dòng)用了家里準(zhǔn)備買房的錢選擇去英倫留學(xué)，學(xué)成后回國(guó)加入會(huì)計(jì)師事務(wù)所，從事著自己深感興趣且專業(yè)對(duì)口的財(cái)務(wù)審查工作，她個(gè)性鮮明、開朗、大方，樂(lè)于助人，深受同事和上司的歡迎。按照朱毅自己的話說(shuō)：“我是屬于所有男人都喜歡的女孩，因?yàn)槲夷敲纯蓯?ài)”，在現(xiàn)場(chǎng)她時(shí)不時(shí)吐舌頭，偶爾扮個(gè)可愛(ài)的小鬼臉，還在現(xiàn)場(chǎng)給大家唱起了“一首簡(jiǎn)單的歌”。很明顯，她的定位從始至終能夠結(jié)合自己的性格、能力、興趣傾向等因素，進(jìn)行有計(jì)劃有目的地職業(yè)生涯規(guī)劃，她對(duì)職業(yè)目標(biāo)有比較清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重和加強(qiáng)了本專業(yè)更深次的知識(shí)度提升，也因此獲得了現(xiàn)場(chǎng)專家的高度認(rèn)同。
準(zhǔn)確定位在職場(chǎng)中至關(guān)重要，只有在確定了自己發(fā)展目標(biāo)的前提下選擇的職業(yè)才會(huì)有可持續(xù)發(fā)展。目前我國(guó)具備專業(yè)水準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)還很少，許多人往往都處在一種定位不清，目標(biāo)不明的生涯狀態(tài)，產(chǎn)生“不知道自己能干什么”、“想從事什么工作”等一系列問(wèn)題和困惑，更無(wú)從得到上司的關(guān)注。進(jìn)入職場(chǎng)，首先要對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，做好明確的職業(yè)定位，你的理性、專業(yè)、認(rèn)真的職場(chǎng)形象會(huì)給上司一個(gè)別樣的感受。
2、強(qiáng)烈的責(zé)任感
陳宏先生在節(jié)目之初說(shuō)過(guò)，有事業(yè)心、有激情的員工是最容易搏得上司器重的。在公司，員工要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，把公司的利益放在首位，盡心盡責(zé)地完成上司交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，只有員工擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)，把個(gè)人利益與公司的利益緊密地結(jié)合在一起，才能取得“雙贏”。所以，在職場(chǎng)中，用以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感來(lái)激發(fā)自己，擬定一個(gè)清晰的職業(yè)目標(biāo)，成為前進(jìn)的動(dòng)力，從而發(fā)掘出潛能，付出努力，為之奮斗是很一個(gè)重要的法寶。清晰的職業(yè)目標(biāo)需要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感而作為支撐，只有鎖定目標(biāo)，才能直奔捷徑，走向最終目標(biāo)。
外表清新的朱毅提到，自己時(shí)時(shí)都有緊迫感，覺(jué)得世界變化太快，很怕落于人后。面對(duì)勞動(dòng)強(qiáng)度和壓力偏高的審計(jì)工作，四年來(lái)，她腳踏實(shí)地，且勤勉肯干，樂(lè)于付出，每周工作60個(gè)小時(shí)，難能可貴的是她不像其他職場(chǎng)人士一樣，以抱怨來(lái)對(duì)待加班，而是注重加班背后為自己帶來(lái)的隱性收獲，她認(rèn)為財(cái)務(wù)審計(jì)是最能學(xué)到知識(shí)的工作，因而她也特別珍惜這份職業(yè)。她用興趣來(lái)激勵(lì)自己保持對(duì)職業(yè)的熱情與激情，并從中享受到無(wú)窮的快樂(lè)。朱毅因?yàn)楦赣H的一句“你出國(guó)的投資回報(bào)率是多少?”而在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)語(yǔ)哽咽。她給自己定下的短期目標(biāo)是，在最短的時(shí)間內(nèi)，買套房子讓父母安享晚年。她把對(duì)家庭的責(zé)任感轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)中強(qiáng)烈的使命感，從而驅(qū)使她以百倍的熱情投入到工作當(dāng)中去，使自己在職場(chǎng)中做得更加完美，更加出色。對(duì)于這樣一種對(duì)工作充滿責(zé)任感的員工，上司怎么會(huì)不器重呢?
3、有效解決問(wèn)題
辦事效率高是每一個(gè)上司關(guān)注的一個(gè)職場(chǎng)要求。每個(gè)公司都希望員工在面對(duì)職場(chǎng)上的重重壓力和突發(fā)事件，可以用冷靜的思考方式去解決問(wèn)題，更可能幫助上司減少工作量，想上司所想，急上司所急，為上司出謀劃策，做上司的好助手。一名優(yōu)秀員工，應(yīng)該是在工作中能夠化解那些問(wèn)題深處的危機(jī)，能夠利用自己的能力去創(chuàng)造出價(jià)值，他們知道自己需要什么，他們知道企業(yè)需要什么，他們會(huì)盡自己最大的能力去拼搏去爭(zhēng)取。
朱毅說(shuō)起中學(xué)時(shí)代在創(chuàng)建文明班級(jí)時(shí)想到要父親幫她寫幾個(gè)字，當(dāng)父親不支持的時(shí)候她沒(méi)有放棄，而是想辦法移動(dòng)了家里的擺設(shè)，迫使父親在一個(gè)只能寫字的環(huán)境下不得不幫她寫書法。通過(guò)這個(gè)故事分享朱毅學(xué)會(huì)了思考，那就是要想有效地解決問(wèn)題，必須先了解自己能做什么。明確了之后，馬上付諸行動(dòng)，去推動(dòng)、促成整個(gè)事件達(dá)到最終的預(yù)期效果，有效的解決好問(wèn)題，這是職場(chǎng)中得到上司器重的一個(gè)關(guān)鍵因素。在職場(chǎng)中擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，融入團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)協(xié)作，自動(dòng)自發(fā)地工作，注重細(xì)節(jié)，明白工作中無(wú)小事，想著把工作做得更好，甚至做到最好，從不找借口推卸責(zé)任，能夠貫徹執(zhí)行上級(jí)交待的任務(wù)，工作上遇到困難會(huì)盡量自己想辦法去解決，沒(méi)有依賴思想，時(shí)刻不忘為企業(yè)提供好的建議，時(shí)刻維護(hù)著企業(yè)的形象，與企業(yè)共命運(yùn)的人。這樣的人才會(huì)取得更大的成功和獲得更大的發(fā)展，最能搏得上司的器重。
職業(yè)規(guī)劃書3
歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個(gè)夢(mèng)想走到了現(xiàn)實(shí)，成功加入了博苑，成為了博苑教師隊(duì)伍中的一員，借此機(jī)會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示感激謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點(diǎn)站，我一定要在這片藍(lán)天畫上彩虹。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)閬?lái)到博苑第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過(guò)這幾天領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)培訓(xùn)我似乎接受了這個(gè)優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應(yīng)了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么發(fā)展，怎樣在這片藍(lán)天畫上彩虹。我知道不是說(shuō)說(shuō)而已，所以我從現(xiàn)在開始行動(dòng)?；厥走^(guò)去，在大學(xué)三年多的時(shí)光里，雖然學(xué)到很多有關(guān)幼兒心理以及生理知識(shí)但是都只是書本上的知識(shí)，所以在教學(xué)這塊還有很多不足需要學(xué)習(xí)。但是我相信我一定能行。在此寫下我個(gè)人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書。
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為剛走進(jìn)博苑的我，若是帶著一臉茫然，踏入博苑怎能滿足博苑這片藍(lán)天的的需要。為此我作一下規(guī)劃：
首先自我定位：
優(yōu)點(diǎn)：我是一個(gè)辦事認(rèn)真苛刻的人，既能堅(jiān)持原則，有相對(duì)的靈活性。性格比較活潑開朗比較善于和孩子家長(zhǎng)溝通，為人坦率直爽，樂(lè)于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團(tuán)結(jié)一致。心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，我不怕吃苦加班對(duì)我來(lái)說(shuō)真的不是事。
缺點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)不足，在工作上有些不懂的問(wèn)題，書本上的知識(shí)真正到實(shí)踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學(xué)習(xí)取經(jīng)；在教育孩子上還沒(méi)有一個(gè)很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及自己的摸索。
其次職業(yè)分析
(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，各種幼兒園教學(xué)模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對(duì)孩子的期盼，幼兒園是一個(gè)十分重要的組織機(jī)構(gòu)，幼師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。
(2)博苑幼兒園的分析;博苑有強(qiáng)大的市場(chǎng)實(shí)力，在中國(guó)有60多家分院有強(qiáng)大的市場(chǎng)規(guī)模；能夠在這個(gè)行業(yè)中形成龍頭；博苑有自己獨(dú)特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自己設(shè)計(jì)的教學(xué)模式；有博愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)能夠指導(dǎo)咱們的方向；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓咱們駐扎以及家長(zhǎng)的信任。
(3)家庭分析：父母支持我做這個(gè)事業(yè)，覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是一個(gè)很美的職業(yè)；希望我在這個(gè)事業(yè)中有所發(fā)展。
最后個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和實(shí)施：
我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺(jué)得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：
千里之行，始于足下。我覺(jué)得現(xiàn)在首要的是認(rèn)真做好配班老師，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)前輩教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)格完成考核。對(duì)主班老師好的教學(xué)模式吸收不好的加以改良。同時(shí)，嚴(yán)格按照博苑制定的制度執(zhí)行各項(xiàng)工作，聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和忠告，未來(lái)能成為博苑一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，經(jīng)過(guò)自己的努力希望將來(lái)能為博苑做更多的事。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個(gè)人心中都有一片汪洋大海，奮發(fā)著理想、信念、追求和報(bào)負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個(gè)人，若想取得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會(huì)成功。機(jī)遇不相信借口，不相信頹廢，不相信幻想，更不相信眼淚;只相信愛(ài)打拼的人!若想實(shí)現(xiàn)自己那遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，那就是打開成功大門的鑰匙。因此，從今天開始我要出發(fā)了，為博苑藍(lán)天畫上彩虹！
職業(yè)規(guī)劃書4
軟件測(cè)試職業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段：
這是國(guó)外公司的職位分布，國(guó)內(nèi)一些走在前列的公司，也差不多在國(guó)內(nèi)可能要快的多。
發(fā)上來(lái)勉勵(lì)一下自己，當(dāng)然，自己的路還要自己去走!
初級(jí)測(cè)試工程師
剛?cè)腴T的擁有科學(xué)學(xué)位的個(gè)人或具有一些手工測(cè)試經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人。
開發(fā)測(cè)試腳本并開始熟悉測(cè)試生存周期和測(cè)試技術(shù)。
測(cè)試工程師/程序分析員
具有1-2年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。編寫自動(dòng)測(cè)試腳本程序并擔(dān)任測(cè)試編程初期的領(lǐng)導(dǎo)工作。進(jìn)一步拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。
高級(jí)測(cè)試工程師/程序分析員
具有3-4年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。幫助開發(fā)或維護(hù)測(cè)試或編程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)程，負(fù)責(zé)同級(jí)的評(píng)審，并為其它初級(jí)的測(cè)試工程師或程序員充當(dāng)顧問(wèn)。繼續(xù)拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。
測(cè)試組負(fù)責(zé)人
具有4-6年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。負(fù)責(zé)管理1至3名測(cè)試工程師或程序員。擔(dān)負(fù)一些進(jìn)度安排和工作規(guī)模/成本估算職責(zé)。更集中于技能方面。
測(cè)試/編程負(fù)責(zé)人
具有6-10年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或。負(fù)責(zé)管理8至10名技術(shù)人員。負(fù)責(zé)進(jìn)度安排、工作規(guī)模/成本估算、按進(jìn)度表和預(yù)算目標(biāo)交付產(chǎn)品。負(fù)責(zé)開發(fā)項(xiàng)目的技術(shù)方法。為一些用戶提供支持與演示。開發(fā)一些特定領(lǐng)域的技術(shù)專長(zhǎng)
測(cè)試/質(zhì)量保證/開發(fā)(項(xiàng)目)、經(jīng)理
具有10多年的工作經(jīng)驗(yàn)。管理8名或更多的人員參加的1個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)這一領(lǐng)域(測(cè)試/質(zhì)量保證/開發(fā))內(nèi)的整個(gè)開發(fā)生存周期業(yè)務(wù)。為一些用戶提供交互和大量演示。負(fù)責(zé)項(xiàng)目成本、進(jìn)度安排、計(jì)劃和人員分工
計(jì)劃經(jīng)理
具有15年以上開發(fā)與支持(測(cè)試/質(zhì)量保證)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)。管理從事若干項(xiàng)目的人員以及整個(gè)開發(fā)生存周期。負(fù)責(zé)把握項(xiàng)目方向與盈虧責(zé)任。
職業(yè)規(guī)劃書5
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
我喜歡和人打交道，我的突出的特點(diǎn)是對(duì)人非常的和善、心思細(xì)膩、感情豐富，熱情大方，注重人際關(guān)系的和諧，特別樂(lè)于助人。我富有幻想和創(chuàng)作欲望，想象力豐富，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、不規(guī)則、新鮮的事物非常感興趣，關(guān)心的話題比較廣泛，重視個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，崇尚直覺(jué)。
我熱愛(ài)分享，我認(rèn)為獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，我確信廚師這個(gè)職業(yè)能帶給大家快樂(lè);我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)夜幕降臨，緩慢悠長(zhǎng)的琴聲響徹著整個(gè)餐廳，我坐在餐廳的一角，看著窗外匆匆而過(guò)的路人，餐廳內(nèi)的客人溫馨的享用著我所呈現(xiàn)的菜肴，每當(dāng)服務(wù)員呈上菜品時(shí)，我仿佛從她們的臉上看見(jiàn)了發(fā)自內(nèi)心的喜悅與享受，也許人生真正的快樂(lè)莫過(guò)于一道讓你味蕾滿足的菜。
2、價(jià)值觀
我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是工作條件、注重關(guān)系、支持滿足
工作條件:我非常希望獲得有良好的工作條件，比如能夠在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一間擁有一流烹飪廚具的廚房，優(yōu)秀且一流的供貨商，前廳優(yōu)美的就餐環(huán)境及國(guó)際化的管理團(tuán)隊(duì)，最主要的是有一位美麗的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，這樣總會(huì)為平淡的日子增添幾分樂(lè)趣。
把“工作條件”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望的工作是：
1.內(nèi)容豐富，在工作的時(shí)間里有充實(shí)的工作可做;
2.有一定的發(fā)展空間;
3.富有挑戰(zhàn);
4.能夠有比較豐富的工作內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng);
5.擁有一個(gè)自由、舒適的環(huán)境;
6.有固定的較長(zhǎng)假期，可以保證定期的休閑娛樂(lè)活動(dòng);
7.地處交通便利的位置。
注重關(guān)系:期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)及職業(yè)操守把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀的我，希望的工作是：
1.能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級(jí)也能夠融洽相處;
2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作;
3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人;
4.是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù);
5.合乎社會(huì)道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。
支持滿足:期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇。
3、職業(yè)性格
我是ENFP公關(guān)型——天下沒(méi)有不可能的事。
我熱情洋溢、富有想象力。認(rèn)為生活是充滿很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來(lái)，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問(wèn)題。很需要?jiǎng)e人的肯定，又樂(lè)于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有很強(qiáng)的即興發(fā)揮的能力，言語(yǔ)流暢。
ENFP型的人充滿熱情和新思想。我樂(lè)觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨(dú)創(chuàng)性的思想和對(duì)可能性的強(qiáng)烈感受。對(duì)于ENFP型的人來(lái)說(shuō)，生活是激動(dòng)人生的戲劇。ENFP型的人對(duì)可能性很感興趣，所以我了解所有事物中的深遠(yuǎn)意義。我具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。ENFP型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。ENFP型的人具有想象力、適應(yīng)性和可變性，我視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。ENFP型的人不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)做事情的新方法，為思想或行為開辟新道路，并保持它們的開放。在完成新穎想法的過(guò)程中，ENFP型的人依賴沖動(dòng)的能量。我有大量的主動(dòng)性，認(rèn)為問(wèn)題令人興奮。我也從周圍其他人中得到能量，把自己的才能與別人的力量成功地結(jié)合在一起。ENFP型的人具有魅力、充滿生機(jī)。我待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問(wèn)題。我具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。ENFP型的人避免沖突，喜歡和睦。我把更多的精力傾注于維持個(gè)人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系。
4、職業(yè)能力
我認(rèn)為我最擅長(zhǎng)的5項(xiàng)技能：
換位思考:能從顧客和同事的角度考慮問(wèn)題
閱讀理解:流暢地閱讀，并準(zhǔn)確理解其中含義
積極傾聽:注意傾聽他人說(shuō)話，充分理解要點(diǎn)，適當(dāng)提問(wèn)
研發(fā)設(shè)計(jì):根據(jù)對(duì)用戶對(duì)菜品要求的分析，進(jìn)行設(shè)計(jì)
人際適應(yīng):根據(jù)他人的表現(xiàn)，來(lái)調(diào)整自己的行為和表現(xiàn)
5、自我分析小結(jié)
我性格開朗、為人誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。我樂(lè)于學(xué)習(xí)，崇尚創(chuàng)新，能夠處理好團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力。
二、職業(yè)分析
1、職業(yè)環(huán)境分析
(1)家庭環(huán)境
我出生在一個(gè)平凡卻溫馨的家庭，父母都是國(guó)企管理人員，父親是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的人，他教會(huì)了我勇敢面對(duì)挫折，要有擔(dān)當(dāng)，不言輕易放棄。家里人對(duì)我的教育很重視，，父母對(duì)我是有很大期待，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且不愁吃穿的小康家庭讓我能夠做自己喜歡的工作。
(2)學(xué)校環(huán)境
四川旅游學(xué)院，位于蓉城成都，是四川省人民政府主辦的全日制普通本科高校，是全國(guó)唯一一所旅游類全日制普通本科高校。
四川旅游學(xué)院前身為四川烹飪高等?？茖W(xué)校，20xx年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原四川烹飪高等專科學(xué)校和原四川省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院合并建立，并更為現(xiàn)名。
截止20xx年6月，學(xué)校占地面積700余畝。圖書館藏書83萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有14個(gè)教學(xué)系部，本、專科招生專業(yè)36個(gè)。
烹飪專業(yè)全國(guó)未有排名，如有排名全國(guó)第一。
(3)一般社會(huì)環(huán)境
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，是全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，經(jīng)濟(jì)躋身于世界第二大經(jīng)濟(jì)體系的今天，崇尚民以食為天的中國(guó)人必定會(huì)帶動(dòng)當(dāng)代餐飲業(yè)，加上中國(guó)特有的飯局文化，餐飲業(yè)定會(huì)飛速發(fā)展。
(4)目標(biāo)地域環(huán)境
我的目標(biāo)城市是成都,重慶或內(nèi)江。之所以選擇成都，首先我在成都就讀大學(xué)，大學(xué)的人脈不能輕易放棄。成都是川菜的靈魂所在，是川菜的發(fā)源地，更是川菜之魂豆瓣的產(chǎn)地，無(wú)論是成都的餐飲市場(chǎng)，原料供給，都是任何城市不能比擬的，成都大小餐館多如牛毛，在這個(gè)國(guó)際化的大都市中，更是云集了世界各地的美食，這座城市特有的生活環(huán)境，飲食方式定能讓我博眾家之長(zhǎng)，食在中國(guó)，味在四川。選擇這里更是因?yàn)镮lovethiscity!
川菜以川西成都、樂(lè)山為中心的上河幫，川南自貢、宜賓、內(nèi)江為核心的小河幫，川東南充、達(dá)州為中心的下河幫。
在川南的三座城市中我選擇了內(nèi)江，因?yàn)樾『訋鸵源献载暋⒁速e為中心的鹽幫菜，亦稱以自貢和內(nèi)江菜為主;其特點(diǎn)是大氣，怪異，高端(其原因是鹽商)。也許你會(huì)問(wèn)我為什么不選擇自貢和宜賓?因?yàn)檫@三座城市的發(fā)展速度，自貢喝宜賓是無(wú)法與內(nèi)江所比擬的，發(fā)展才有市場(chǎng)。
下河幫主要是以重慶，南充，達(dá)州等傳統(tǒng)川東城市為中心，譬如達(dá)縣燈影牛肉、閬中張飛牛肉、鬼城麻辣雞塊、酸辣粉、重慶小面、老麻抄手、泡椒鳳爪、涪陵油醪糟。
重慶距離川菜靈魂僅300公里的直轄市，有著長(zhǎng)江三峽所依靠的水利條件，全國(guó)唯一一個(gè)在內(nèi)陸的直轄市，這里的火鍋聞名全國(guó)，重慶火鍋的加盟店幾乎占據(jù)了全國(guó)火鍋的半壁江山，以特有的麻辣而享譽(yù)全國(guó)，它是川菜廚師走出四川的橋頭堡。
2、目標(biāo)職業(yè)分析
(1)目標(biāo)職業(yè)名稱
依據(jù)我的興趣而言，我喜歡做一名廚師;根據(jù)我的性格來(lái)說(shuō)，我適合進(jìn)入國(guó)企;而以看我的價(jià)值觀，我可以向商人發(fā)展，因?yàn)槲易罹磁宓氖乔宄t頂商人胡雪巖。但是我傾向于做一名廚師，并且我也以作一名好廚師為目標(biāo)而努力。
(2)目標(biāo)職業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度品德要求
廚師的職業(yè)知識(shí)：
味覺(jué)——一個(gè)好的廚師要有良好的味覺(jué)。
刀工——能熟練的處理原材料
管理能力——能高效人性化的管理員工
溝通能力——能條理清晰的與團(tuán)隊(duì)溝通與上司溝通
協(xié)調(diào)能力——能簡(jiǎn)單，方便，快捷的協(xié)調(diào)事物
創(chuàng)新——要有不斷創(chuàng)新的精神，堅(jiān)信創(chuàng)新才能發(fā)展
與組織以外的人進(jìn)行溝通——與組織以外的人進(jìn)行溝通，接觸客戶，公眾、政府組織或其它資源，提高餐廳知名度。
獲取信息——觀察、獲取或者通過(guò)其它相關(guān)的渠道獲取信息。
更新或使用相關(guān)的知識(shí)——保持技術(shù)上的領(lǐng)先，并將新的知識(shí)使用到你的工作中。
廚師的職業(yè)態(tài)度品德要求：
社會(huì)服務(wù)——該職位上的工作者可以為其他人做事
責(zé)任心——該職位上的工作者自己做出決策
職業(yè)操守——有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持自己的信念與道德，不動(dòng)搖
(3)就業(yè)和發(fā)展前景(以紅案尾灶為例)
以紅案尾灶為例，進(jìn)入行業(yè)后，認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身技術(shù)，搞好人際關(guān)系，一到兩年時(shí)間，在自身的努力中升任頭灶，此時(shí)在不斷提高自己技術(shù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)管理方式，熟悉各各部門運(yùn)作流程，主動(dòng)和各部門主管搞好關(guān)系，在廚師長(zhǎng)有事或不在的情況下幫助廚師長(zhǎng)管理廚政，同時(shí)學(xué)會(huì)與前廳溝通。當(dāng)有了自己的團(tuán)隊(duì)和人脈后，便可承包廚房。
社會(huì)需求
現(xiàn)代社會(huì)之所以有很多人愛(ài)美食、對(duì)廚師有興趣，卻始終沒(méi)有進(jìn)入廚師大門的原因是其對(duì)廚師業(yè)有著傳統(tǒng)的既定印象，認(rèn)為廚師就是整日與油煙為伍的社會(huì)地位低下的伙夫。其實(shí)，廚師早已經(jīng)脫離了原有的師傅帶徒弟的老舊模式，逐漸步入有技術(shù)，有文化，懂管理的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是藍(lán)領(lǐng)中一顆璀璨的明珠職業(yè)晉升
一般廚師隨著資歷的增加，慢慢的會(huì)發(fā)展成為廚師長(zhǎng)以及行政總廚，月薪上萬(wàn)，每年有固定的假期，且假期自由。
3、差距分析
分析自己與目標(biāo)職業(yè)在知識(shí)、技能、態(tài)度品德方面存在的差距與不足由于才踏入廚師這個(gè)行業(yè)，無(wú)論技術(shù)還有管理方法有很多不足，雖然距離目標(biāo)還是有一些差距，可是我又耐心，有毅力，我相信我可以。
4、SWOT分析
(1)我的優(yōu)勢(shì)(strength)及其使用
我樂(lè)于助人、原則性很強(qiáng)、認(rèn)真、忠于職守、有奉獻(xiàn)精神、敢于承擔(dān)責(zé)任和愿意關(guān)愛(ài)他人。會(huì)復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過(guò)和所學(xué)到的東西。平等、溫和地與他人交流，和他人相處融洽。沒(méi)有事先約定和沒(méi)有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛，在沒(méi)有壓力及緊張期限的情況下善于思考。
(2)我的弱勢(shì)(weakness)及其彌補(bǔ)
過(guò)分關(guān)注細(xì)節(jié)和眼前之事，容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢(shì)，難以預(yù)見(jiàn)存在的其它可能性，所以我會(huì)學(xué)習(xí)做長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，經(jīng)?？紤]事情發(fā)展的可能性和潛在的變化性，加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注。
不停地制訂計(jì)劃并保證完成，以至于經(jīng)常需要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和投入過(guò)多的精力來(lái)完成工作，我的責(zé)任心很強(qiáng)烈，容易陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)之中從而導(dǎo)致沒(méi)完沒(méi)了的事情中，從而過(guò)度勞累。當(dāng)壓力很大時(shí)，則會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。我可以采取對(duì)各種事務(wù)確定優(yōu)先級(jí)的方式，先集中精力于某一目標(biāo)。不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法，難以適應(yīng)新境況，或者在不同的工作任務(wù)之間來(lái)回切換時(shí)會(huì)有困難。如果你希望自己能靈活變通，就保持適當(dāng)開放的心態(tài)，保持對(duì)未知事物的好奇心，加強(qiáng)探索意識(shí)，并提前對(duì)可能的變化做好準(zhǔn)備，并提升隨機(jī)應(yīng)變的能力。
會(huì)低估自己的能力，對(duì)反對(duì)意見(jiàn)過(guò)于敏感，難于堅(jiān)決地維護(hù)自己的需要和利益，在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑，如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會(huì)感到灰心喪氣。我應(yīng)該盡量客觀面對(duì)壓力，以平靜的心態(tài)接受不被重視，更加積極的去投入。
(3)我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用
雖然如今社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，但廚師技術(shù)人員缺乏，我的就業(yè)機(jī)會(huì)就有所增加;同時(shí)我的性格容易和他人相處融洽，人際關(guān)系良好。
(4)我面臨的威脅(threat)及其排除
大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)，烹飪專業(yè)雖然是市場(chǎng)十分需要的，但不代表我就一定能找到好工作，所以我會(huì)積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心體供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，為自己以后找到理想的工作而做準(zhǔn)備。
5、職業(yè)分析小結(jié)
廚師這個(gè)行業(yè)需求量大，要精于技術(shù)鉆研，處理好人際關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，在困難面前不言敗。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃
1、學(xué)業(yè)規(guī)劃
(1)大一學(xué)業(yè)、能力、生活目標(biāo)等回顧：
1參加各種有益的文化活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，熟悉老師與同學(xué)并盡快融入大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境從而適應(yīng)大學(xué)生活。
2找到一種屬于自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科專業(yè)知識(shí)，做到不掛科。
搞好與老師、同學(xué)的關(guān)系，處理好與異性的交往，漸漸的走向成熟，成為一個(gè)能獨(dú)立面對(duì)各種情況的人。
職業(yè)規(guī)劃書6
在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己在交際上，寫作上有比較好，上音樂(lè)方面等等。只要是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，就會(huì)有可能做好它，比如：在語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
職業(yè)傾向測(cè)試
好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，人緣較好。事業(yè)心一般，對(duì)待工作，隨遇而安，善于妥協(xié)。善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情，但耐心較差，敢于冒險(xiǎn)，但有時(shí)較膽小。渴望浪漫的愛(ài)情，但對(duì)婚姻的要求比較現(xiàn)實(shí)。不善理財(cái)。測(cè)試結(jié)果：常規(guī)型（C）
常規(guī)型勞動(dòng)者喜歡按計(jì)劃辦事，樂(lè)于完成指令性的任務(wù)。
總希望知道別人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
不喜歡冒風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系問(wèn)題不感興趣。
工作踏實(shí)，忠實(shí)可靠，遵守紀(jì)律。
給人的印象是：
小心的、缺乏靈活性的、有恒心的、遵守常規(guī)的、自我約束的、實(shí)際的、認(rèn)真的、有條理的、拘謹(jǐn)?shù)?、被?dòng)的、順從的、節(jié)儉的、有效率的、守紀(jì)律的和缺乏想象力的。
對(duì)應(yīng)職業(yè)類型：常規(guī)型職業(yè)主要是指各類科室工作
主要有：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字人員；辦公室人員；秘書與文書；商業(yè)教師；圖書館助理；旅游、外貿(mào)職員；郵遞員；接線員；保管員；書刊銷售員；財(cái)政專家；審計(jì)人員；人事職員等。
測(cè)試結(jié)果
我不但能處理瑣碎細(xì)事，也能維持良好的人緣關(guān)系。適合工作包括護(hù)士、教師、秘書、商人、美容師、藝術(shù)家、圖書管理員、政治家等
一、職業(yè)生涯規(guī)劃（大學(xué)三年規(guī)劃）
1?；灸繕?biāo)：
?。?）首要目標(biāo)：在大一大二的時(shí)候努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，并考取英語(yǔ)A級(jí)，普通話二乙，考有關(guān)教師的證書，在大一的時(shí)候開始自考行政管理的本科，在大二的時(shí)候爭(zhēng)取考完本專業(yè)畢業(yè)所需的證，培養(yǎng)自己的組織，交際等方面的能力；
（2）能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí)，了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)，開拓視野；
?。?）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和經(jīng)驗(yàn)
?。?）大三：沖刺期
總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。拿到自考本科證書，考到教師資格證書，對(duì)前兩年所做的做一個(gè)總結(jié)，客觀認(rèn)識(shí)自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢(shì)，了解招牌單位的基本事項(xiàng)，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己一定會(huì)成功的。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析
1、家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會(huì)約束我什么，給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。對(duì)于我的學(xué)習(xí)和在外面的工作與活動(dòng)只要是不會(huì)對(duì)自己和社會(huì)有害的全家人都會(huì)很支持我。
3、社會(huì)環(huán)境分析：
中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。但在20xx年的金融風(fēng)暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時(shí)間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學(xué)生在現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)可以說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
旅游業(yè)發(fā)展前景分析
一、工業(yè)旅游，農(nóng)業(yè)旅游將會(huì)蓬勃發(fā)展
旅游發(fā)展的初級(jí)階段，人們主要以游覽名勝古跡和自然景觀為目標(biāo)。隨著教育，經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展，人們的旅游需求呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì)，人們的旅游需求向多層次方向發(fā)展，因而工業(yè)旅游農(nóng)業(yè)旅游將成為新的熱點(diǎn)。
二。休閑旅游將成為旅游業(yè)一道新的風(fēng)景線
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，將使未來(lái)的社會(huì)以史無(wú)前例的速度變化著。新技術(shù)和其它一些趨勢(shì)可以使人們用于休閑的時(shí)間越來(lái)越多，休閑的中心地位將會(huì)加強(qiáng)，人們的休閑概念將會(huì)發(fā)生本質(zhì)的變化，在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中休閑產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比重將會(huì)越來(lái)越大。
從目前我國(guó)的生產(chǎn)力水平來(lái)看，休閑顯然已成為我們這個(gè)時(shí)代的特征之一，也是社會(huì)文化活動(dòng)的重要組成部分。它標(biāo)志著人已經(jīng)從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)；標(biāo)志著人從滿足現(xiàn)實(shí)的基本生活需要轉(zhuǎn)向?qū)裆畹南蛲?；?biāo)志著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，已由傳統(tǒng)的生產(chǎn)————消費(fèi)模式逐漸地轉(zhuǎn)向消費(fèi)————-生產(chǎn)模式；標(biāo)志著人開始從有限的發(fā)展轉(zhuǎn)向全面的發(fā)展自己的歷史階段。旅游業(yè)在如今的蓬勃發(fā)展必將成為我為來(lái)就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
職業(yè)規(guī)劃書7
前言：要不是長(zhǎng)期對(duì)名師工作室的關(guān)注，我就失去了這次申報(bào)機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)校打印員都沒(méi)有把這個(gè)通知打印下來(lái)，還是我看到后到校長(zhǎng)那里爭(zhēng)取來(lái)的。要不是申報(bào)蔣麗清名師工作室的成員，我都沒(méi)有用心考慮過(guò)自己的職業(yè)生涯，從這層意義上說(shuō)，就得感謝蔣麗清特級(jí)教師，至少讓我對(duì)自己的教師生涯進(jìn)行了反思，多多少少對(duì)后面的教師生涯做了一些規(guī)劃。我是一個(gè)很實(shí)在的人，理論水平不行，但我有自己的追求，所寫的規(guī)劃雖沒(méi)有多少高深的東西，但卻是我是用心反思、用心完成的。
一、昨天的我
1、讀師范時(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)很適合做教師的學(xué)生，無(wú)論老師和同學(xué)都會(huì)用“多才多藝”來(lái)形容我，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，也肯花功夫，三年級(jí)時(shí)才接觸鋼琴，下午放學(xué)后到晚自習(xí)主要是在琴房度過(guò)的，老師看我要好，還專門配了把鋼琴室的鑰匙，別人一般只能彈風(fēng)琴，到畢業(yè)時(shí)，我都會(huì)較流暢的彈理查德的《秘密的庭院》了，當(dāng)然現(xiàn)在全忘得差不多了。武進(jìn)師范九十校慶時(shí)我是大合唱的領(lǐng)唱。對(duì)美術(shù)也很有靈感，以至很難進(jìn)的青霞美術(shù)興趣小組指導(dǎo)老師主動(dòng)邀我參加，只是當(dāng)時(shí)選修了音樂(lè)，沒(méi)有在美術(shù)方面有更多發(fā)展。三年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)校舉行盛大的模擬上課比賽，選手都是各班選出來(lái)的精英，我是參賽選手中唯一的男生。由于在師范時(shí)出色的表現(xiàn)，xx年6月，在畢業(yè)前夕，橫山橋五一實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛剛建成，到武進(jìn)師范招收優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，武進(jìn)師范推薦了7位學(xué)生，我是其中唯一的一位男生。（由于不為人知的原因，我們都沒(méi)有去成。）
自我反思：雖然在學(xué)校名氣不小，但文化功課的學(xué)習(xí)總是不那么努力，只求不落后，從來(lái)不領(lǐng)先。
2、工作第1—3年，畢業(yè)后，分配到了典型的農(nóng)村小學(xué)——九里小學(xué)任教。我第一年教的是數(shù)學(xué)，也得到了當(dāng)時(shí)來(lái)校聽課的林志明校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，后來(lái)因工作需要，第二年開始教語(yǔ)文，第一學(xué)期就代表學(xué)校參加武進(jìn)市第九輪青年教師語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課奔牛片比賽，當(dāng)時(shí)的腦海中根本沒(méi)有什么教育教學(xué)理念，只是在腦海中想象著如何組織教學(xué)，如何提問(wèn)，學(xué)生大概會(huì)怎樣回答，遇到不同的回答，我又要如何解決，怎樣用自己激昂的語(yǔ)言、朗讀來(lái)感染學(xué)生和評(píng)委，比賽得了第一名。后來(lái)又代表奔牛片參加武進(jìn)市比賽，在當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)羌杏鳳的引薦下，到西夏墅薛輝老師家請(qǐng)他幫忙修改教案，賽課得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我隱約意識(shí)到，優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)肯定要上好課，所以從那時(shí)起，我就一直琢磨，怎樣上好一堂語(yǔ)文課。
自我反思：剛開始工作，我似乎就創(chuàng)造了九里教育史上的一個(gè)至高點(diǎn)，在我之前還無(wú)人能沖出奔牛在武進(jìn)市上課，內(nèi)心在充滿自信的同時(shí)也有著淡淡的驕傲。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)教學(xué)、對(duì)教育根本沒(méi)有深刻去鉆研，去研究。
3、工作4—6年，逐漸在實(shí)踐中成長(zhǎng)、發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)學(xué)著從理性上去思考，堅(jiān)持閱讀相關(guān)教育教學(xué)雜志，成長(zhǎng)為學(xué)校中層干部，更多是德育、學(xué)生管理工作，期間主持了國(guó)家級(jí)德育子課題《學(xué)生問(wèn)題行為的成因與對(duì)策》，通過(guò)三年研究，順利結(jié)題。雖然也參與學(xué)校兩輪武進(jìn)區(qū)級(jí)電教課題的研究，但并沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。嘗試著寫論文，可無(wú)從下筆，學(xué)校沒(méi)有專家型引領(lǐng)人，自己嘗試著寫了幾篇，個(gè)別也獲得了獎(jiǎng)或分段發(fā)表了。后來(lái)，我從平時(shí)的教育故事中進(jìn)行反思，寫了幾篇教育敘事隨筆，還發(fā)表了好幾篇，只是級(jí)別不高。
自我反思:這段時(shí)間我懵懂開始向清醒狀態(tài)邁進(jìn)，開始思考班主任工作的規(guī)律和語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展，能從別人或自己的班級(jí)管理、課堂教學(xué)展開思考，寫一些東西。但自己所處的是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，一是沒(méi)有良好的研究氛圍，二是沒(méi)有專家型的引領(lǐng)者。
4、工作7—11年，此時(shí)，我清醒地意識(shí)到糊里糊涂教書總歸不行，應(yīng)該努力去探索，要有自己的教育教學(xué)想法，有自己的教學(xué)風(fēng)格。此時(shí)的我，連續(xù)五屆學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，上的課也總是得到教研室行家的認(rèn)可，獲得武進(jìn)區(qū)青年教師閱讀教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，可在專業(yè)榮譽(yù)上，自己什么也不是，學(xué)校當(dāng)時(shí)僅有兩名教師是武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，還是多年前評(píng)選的。那幾年武進(jìn)區(qū)一直沒(méi)有評(píng)選，直到常州市評(píng)選第三屆教壇新秀和教學(xué)能手時(shí)，學(xué)校推薦了我，在我之前曾有兩位老師參加，但最后都被篩選了下來(lái)，當(dāng)時(shí)我就咬咬牙告訴自己：盡心盡力，敗也無(wú)憾！雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校推薦我申報(bào)教壇新秀，但我對(duì)照條件，覺(jué)得自己可以申報(bào)教學(xué)能手，于是全力準(zhǔn)備，考試、上課、材料，最后順利通過(guò)。現(xiàn)在，終于評(píng)上了常州市骨干教師。
自我反思：能手也罷，骨干也好，這些榮譽(yù)稱號(hào)不是一朝一息奮斗一下就能得到的，靠的是自我努力，長(zhǎng)期的積累。這階段的我，能夠依據(jù)自己腦海中那尚不清晰的規(guī)劃去努力去實(shí)施，但只是腦海中的想法，還沒(méi)有非常靜心去完整思考過(guò)。但有一個(gè)問(wèn)題總是困擾著我，從20xx年起，由于學(xué)校專職英語(yǔ)教師的不足，我既要教語(yǔ)文還開始了英語(yǔ)的教學(xué)，加上教育的實(shí)際，于是我的許多精力都花在了英語(yǔ)教學(xué)和輔導(dǎo)上，從某種程度上影響了我語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)度。
二、今天的我
1、自身優(yōu)勢(shì)
?。?）執(zhí)著的敬業(yè)精神，我從內(nèi)心中把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，想在教育這塊放從地上干點(diǎn)成績(jī)出來(lái)。
?。?）善于學(xué)習(xí)，勤于反思，自己訂閱的教育教學(xué)雜志和武進(jìn)教育網(wǎng)上的龍城期刊的相關(guān)刊物，我都會(huì)有選擇地用心閱讀。上完一節(jié)課，我總是會(huì)默默反思，有空就反思深刻些，事情多就給自己的這堂課打個(gè)等第。
?。?）具有較好的語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，對(duì)于教材的鉆研我挺熱愛(ài)；對(duì)課堂的整體預(yù)設(shè)能比較準(zhǔn)地把握，也能預(yù)設(shè)出幾個(gè)亮點(diǎn)。善于用音樂(lè)與生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。自身較高的朗讀水平能提高朗讀教學(xué)的有效性。
?。?）真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，孩子們?cè)谖业陌嗉?jí)中感到愉快，能富有成效的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
2、存在不足
自身存在一定的怠性，對(duì)于教育方面的專著閱讀很是欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒(méi)有閱讀的計(jì)劃與目的性，隨意性較強(qiáng)，所以理論功底薄弱，尤其是新課程的精神和目標(biāo)要落實(shí)在具體的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中時(shí)，在操作中有時(shí)會(huì)走老路子。雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但似乎很少關(guān)注相應(yīng)的理論支撐。個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，雖然也寫了一些文章和隨筆，但捫心自問(wèn)，有多少學(xué)術(shù)和研究?jī)r(jià)值呢？工作中持之以恒、任勞任怨、精益求精的精神不夠。
3、成長(zhǎng)環(huán)境
有利因素：
?。?）近幾年來(lái)，常州市為青年教師的迅速成長(zhǎng)搭建了五級(jí)梯隊(duì)，提供了各類研討活動(dòng)，積極營(yíng)造了專業(yè)成長(zhǎng)的濃郁氛圍。在評(píng)職稱、評(píng)選骨干的過(guò)程中能全面分項(xiàng)評(píng)價(jià)，特別是課堂教學(xué)能力作為重要內(nèi)容，教科研成果作為重要依據(jù)，形成了良好的謀求教師職業(yè)發(fā)展大環(huán)境。
（2）學(xué)校雖然是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有著先進(jìn)的辦學(xué)理念：教師發(fā)展學(xué)校，注重教師的發(fā)展。因此，近幾年學(xué)校在教師培養(yǎng)上下足了力氣，連續(xù)六屆的青年教師基本功競(jìng)賽為青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)。在教師培訓(xùn)方面也舍得投資花力氣，每年總會(huì)讓一些青年教師走出去聆聽特級(jí)教師的課堂教學(xué)，或者邀請(qǐng)本地區(qū)一些專家來(lái)校授課、做報(bào)告。
?。?）本人所在的學(xué)校雖然偏遠(yuǎn)，但優(yōu)秀青年教師的比例卻很大，就像《生命的林子》這篇課文中說(shuō)的，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開一個(gè)優(yōu)秀的群體。大家互相努力，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
不利因素：
（1）、因我校是武進(jìn)最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村小學(xué)，不得不承認(rèn)，信息相對(duì)閉塞，具有推動(dòng)意義的展示機(jī)會(huì)相對(duì)較少，社區(qū)資源相對(duì)欠缺，成長(zhǎng)的發(fā)展眼界受到限制，需要對(duì)農(nóng)村學(xué)校有一定的政策傾斜。
?。?）、本校優(yōu)秀教師的最高級(jí)別還是常州市教學(xué)能手和武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人，沒(méi)有領(lǐng)軍型人物，要想進(jìn)一步更快地發(fā)展，必須得到更多專家或特級(jí)教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，特別是要有機(jī)會(huì)得到省、市里有一定知名度的專家或特級(jí)教師的指導(dǎo)。從目前來(lái)看，這樣的機(jī)會(huì)很難有，需要領(lǐng)導(dǎo)的牽引搭橋。
4、我的隨想
有時(shí)我想：我還有近30年退休，在教師這個(gè)行業(yè)中還要奮斗30個(gè)春秋。如何度過(guò)？可以就這樣輕輕松松的度過(guò)，說(shuō)起來(lái)也不差了，本科學(xué)歷，高級(jí)教師、市教學(xué)能手、骨干教師，但我總覺(jué)得這樣是不行的。人生應(yīng)該有自己的追求，我希望在認(rèn)真教書育人的同時(shí)不斷發(fā)展著自己，發(fā)展著學(xué)生，發(fā)展著學(xué)校，這樣就要自己多花些時(shí)間去學(xué)習(xí)、思考、研究，肯定是辛苦的，但這樣是值得的。
可如何發(fā)展自己呢？這是擺在我面前的一個(gè)最大的問(wèn)題，回顧過(guò)去的十年，仿佛是在迷霧中行走，憑著自己的判斷朝前走，所以走的不快?，F(xiàn)在的我，很想尋找一位發(fā)展的引路人，找的一群志同道合的同路人。所以早在兩年前，在常州某小學(xué)聽到李偉平和薛輝兩位名師工作室成員的中期匯報(bào)課，發(fā)自心底的佩服油然而生，我就告訴自己，要努力，也要成為名師工作室的成員。
三、明天的我
1、總體定位目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高實(shí)踐水平。工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索有效的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為理論功底扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名教師。
?。?）通過(guò)五年努力，評(píng)上常州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面帶動(dòng)本校乃至周圍的一批青年教師，用自己優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課影響一批又一批的學(xué)生。
?。?）通過(guò)五年努力，獲得中學(xué)高級(jí)教師的職稱。
2、分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)
一至三年：
?。?）、在市級(jí)以上刊物上發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)4篇以上。
?。?）、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)德育課題順利結(jié)題。
（3）、潛心閱讀2—3教育專著。
?。?）、在區(qū)級(jí)以上評(píng)優(yōu)課獲一、二等獎(jiǎng)或上出高水平的區(qū)級(jí)以上公開課。
?。?）、提升自己現(xiàn)代教育技術(shù)水平，會(huì)創(chuàng)建、充實(shí)自己的教育博客。
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成為常州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，獲得中學(xué)高級(jí)教師的職稱。
?。?）、在市級(jí)以上刊物上發(fā)表有份量的論文2篇以上，或省級(jí)以上論文評(píng)比二等獎(jiǎng)以上2篇以上。
（2）不斷提升自己現(xiàn)代教育技術(shù)水平，完善自己的教育博客，用先進(jìn)的教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)
（3）、認(rèn)真完成工作室安排的各項(xiàng)任務(wù)，在專家引領(lǐng)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、發(fā)展措施條件
?。?）、勤于閱讀，多層面、多渠道、多形式豐富閱讀積累。從專著研讀、雜志品讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽三個(gè)渠道，從潛心文本、視頻實(shí)錄、賞讀研討三種形式夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大知識(shí)視野，增強(qiáng)理論積淀。
?。?）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。多向名教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，堅(jiān)持教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向課堂要質(zhì)量。以課堂為教育實(shí)踐主陣地，從教育改革成果中吸取營(yíng)養(yǎng)，更新理念，大膽改革，勇于實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)能力，逐步形成清晰的課堂、開放的課堂、文化的課堂。
?。?）、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)、理想，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明的言行舉止，自身的成長(zhǎng)建立在學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)之上。
?。?）、加強(qiáng)與導(dǎo)師、同伴的交流，多向特級(jí)教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多與名師交流，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今人們異地交流的重要載體，形成一組個(gè)性化的網(wǎng)址收藏，定期對(duì)外交流，共享互聯(lián)網(wǎng)上提供的豐富資源。
?。?）、積極參加各級(jí)各類研討、培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有痕跡、有收獲。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)在各級(jí)各類活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課、作專題講座，在活動(dòng)中促進(jìn)自身教育教學(xué)素養(yǎng)的提高。
?。?）、善于思考，在實(shí)踐中感悟，在反思中提升。力求做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。從而在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，豐富積淀。
（7）、結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐，樂(lè)于動(dòng)筆，及時(shí)記錄和撰寫教育教學(xué)論文和案例，在不斷推究中深入思考，提升認(rèn)識(shí)。
?。?）、在區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)與他人合作，形成研究團(tuán)隊(duì)，在名師工作室之類的團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)爭(zhēng)取組成一個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)其他教師的過(guò)程中完善自我，形成合力。
?。?）、把握機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參加省、市、區(qū)級(jí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，成為區(qū)級(jí)教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，與名師結(jié)成師徒關(guān)系，在更高的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)素質(zhì)的飛躍，向?qū)＜倚徒處熆繑n。
職業(yè)規(guī)劃書8
一、怎樣制定工作目標(biāo)
這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)在開始制定自己的工作目標(biāo)，先制定短期目標(biāo)，再制定長(zhǎng)期目標(biāo)，有了目標(biāo)就邁出了廚師生涯的一大步。有了目標(biāo)就有了工作方向，朝著這個(gè)方向一步一步往前走，一步一步的去實(shí)現(xiàn)。不管我們的目標(biāo)是什么，只要有了目標(biāo)就已經(jīng)起航了。我還想對(duì)剛從事廚師工作的朋友們說(shuō)，在學(xué)習(xí)階段，一定要以提高能力、增加知識(shí)為目標(biāo)。這樣在以后的工作中扎扎實(shí)實(shí)工作。腳踏實(shí)地的把根基扎深，以后你的工作能力才會(huì)枝繁葉茂。只有枝繁葉茂，廚師這顆大樹才會(huì)碩果累累。
二、我的能力有多大？
要正確剖析自己，分析自己的能力。根據(jù)自己現(xiàn)在水平來(lái)尋找與其他人的差距。研究自己的性格在工作中起到的阻礙。只要對(duì)自己的能力有正確的認(rèn)識(shí)才能給自己一個(gè)合理的定位。剛從事廚師行業(yè)的朋友們，不要在乎吃多大的苦，受多大的累，更不要計(jì)較吃多大的虧。因?yàn)檫@些都為自己能力的提高、知識(shí)的增多、經(jīng)驗(yàn)的積累奠定基礎(chǔ)。每一個(gè)環(huán)境，每一種困難都是一種磨練。要知道什么叫天道酬勤、付出總有回報(bào)。有些認(rèn)為自己聰明，有能力就會(huì)好高騖遠(yuǎn)，不要忘記兔子與烏龜賽跑，最后贏得勝利的是烏龜。
三、我為什么從事廚師這個(gè)職業(yè)？
這個(gè)問(wèn)題較深刻，因?yàn)槊總€(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、文化差異、生活環(huán)境的差異，思考這個(gè)問(wèn)題的答案差異很大。既然選擇這個(gè)職業(yè)就要去思考這個(gè)問(wèn)題并且要熱愛(ài)它。找到自己喜歡做的事并為之而奮斗，最終會(huì)取得勝利?？鬃诱f(shuō)過(guò)，好之者不與樂(lè)之者。
以上這三個(gè)問(wèn)題，只要深刻而有邏輯地回答，就會(huì)找到自己的最佳定位。要堅(jiān)持把前進(jìn)方向和自己的自信聯(lián)系在一起，相信有了定位就有了職業(yè)規(guī)劃，這就是我們最大的資本。有準(zhǔn)確定位就來(lái)制定我們的工作計(jì)劃。計(jì)劃前，先對(duì)外部環(huán)境因素進(jìn)行細(xì)致的分析：
1.餐飲業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。要注意餐飲業(yè)發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展趨勢(shì)，餐飲企業(yè)之間互相競(jìng)爭(zhēng)程度。
2.所在酒店的狀況。老板的能力，酒店管理的先進(jìn)程度，酒店是否有生命力。如果沒(méi)有生命力的酒店則需盡快離開。不僅要分析外部環(huán)境因素而且要注意內(nèi)部因素。
3.崗位發(fā)展?fàn)顩r分析。是指所在崗位的發(fā)展?jié)摿?、部門在酒店中所占的比重。
4.部門領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)。分析完后制定出一系列的工作計(jì)劃并逐步去實(shí)現(xiàn)，而且要研究出阻礙計(jì)劃的因素：是否尋求幫助，怎樣提升計(jì)劃，并利用職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己的行業(yè)進(jìn)行量化的規(guī)避。促使自己少走彎路。
第一個(gè)三年，豐富你的理論知識(shí)
理論知識(shí)是廚師必須具備的關(guān)鍵之一，一般從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的這方面都沒(méi)有問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了幾年的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都有了基本的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多人沒(méi)有通過(guò)這方面的學(xué)習(xí)，直接到了廚房加入了這個(gè)行業(yè)，對(duì)廚房里的各個(gè)環(huán)節(jié)缺少理論方面的知識(shí)，全憑師傅的言傳身教，也就是應(yīng)會(huì)方面沒(méi)有問(wèn)題，缺少的是應(yīng)知，那你就應(yīng)該在理論方面多用點(diǎn)功夫了，你可以到培訓(xùn)班參加廚師培訓(xùn)，也可以購(gòu)買烹飪方面的書籍自學(xué)，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊工作，也可以用三年的時(shí)間，達(dá)到職業(yè)班畢業(yè)學(xué)生的理論水平，其實(shí)是節(jié)約了三年的時(shí)間。
第二個(gè)三年，苦練基本功
從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生走到社會(huì)，首先要選擇一家酒店進(jìn)行應(yīng)會(huì)實(shí)習(xí)，用三年的時(shí)間對(duì)廚房?jī)?nèi)各個(gè)崗位進(jìn)行全面的實(shí)習(xí)，從粗加工，刀工，勺工等崗位刻苦練習(xí)，練好基本功只有一個(gè)訣竅，那就是苦練，沒(méi)有刻苦的鍛煉就不會(huì)有好的基本功的。（有一家外國(guó)的快餐企業(yè)，老板的兒子大學(xué)畢業(yè)后，要進(jìn)入她的企業(yè)，必須要從最基本的洗碗工作起，合格后有兩個(gè)主管以上的人簽名后，才能往上一個(gè)工種走，其目的就是讓他了解企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將來(lái)才能管理好這個(gè)企業(yè)。）
廚師也一樣，比需要有扎實(shí)的基本功。然后還要對(duì)照在學(xué)校里學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行一些總結(jié)，在這三年的時(shí)間里，要從基礎(chǔ)的粗加工到炒鍋等各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)工種都能熟練的掌握，運(yùn)用自如，還要掌握一個(gè)菜系的菜品，熟悉菜系的各種烹調(diào)方法等。
第三個(gè)三年，多交流
當(dāng)你有了扎實(shí)的基本功以后，你就應(yīng)該走出去，到全國(guó)各地去了解其他菜系，學(xué)習(xí)其他菜系的特點(diǎn)，以及各地的土特產(chǎn)，原料的情況，并將其融合從而形成你自己的菜系，在這期間必須以謙虛的態(tài)度，大度的氣質(zhì)。多交朋友，廣泛的交流，來(lái)豐富你自己，不要管你的工資多與少，要以學(xué)習(xí)為目的，俗話說(shuō)，讀完卷書，行萬(wàn)里路，指的是那些藝術(shù)家，畫家，對(duì)我們廚師同樣有用。用三年的時(shí)間把八大菜系的大部分菜品搞明白，并能靈活使用。
第四個(gè)三年，多參加比賽
這個(gè)時(shí)候已經(jīng)三十歲左右，你的技術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力都達(dá)到了一定的境界，就要去參加各種比賽，一是可以鍛煉你的技術(shù)水平，二是檢驗(yàn)?zāi)愕乃降母叩停F(xiàn)在的比賽項(xiàng)目很多，真正能體現(xiàn)水平的比賽并不多，所以你不要管名次的高低，只注重參與就會(huì)能有收獲，通過(guò)比賽既可以學(xué)習(xí)，又可以廣交朋友，如果你有機(jī)參加全國(guó)的大賽，并拿到大獎(jiǎng)那你就完全成功了。
一個(gè)成功的廚師都是一定一步一步的走過(guò)來(lái)的，有人用了十幾年，也有人用了幾年就成了廚師長(zhǎng)，但是機(jī)遇，和奇跡都會(huì)發(fā)生，當(dāng)你個(gè)方面都很成熟，工作會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，否則會(huì)頻繁的被炒掉。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了旅游酒店業(yè)發(fā)展，同樣捧紅了一個(gè)原來(lái)令人不屑的職業(yè)——廚子?！邦^大脖子粗，不是大款就是伙夫”，趙本山和范偉的小品在幾年前已經(jīng)把“伙夫”的定位與大款并列，這是符合現(xiàn)狀的，做飯的這個(gè)職業(yè)已非當(dāng)年吳下阿蒙，優(yōu)秀的廚師幾乎可以決定一個(gè)酒店或者一個(gè)餐館的生存。
職業(yè)規(guī)劃書9
一、本測(cè)試的目的和意義
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息社會(huì)中，對(duì)于每一位當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)社會(huì)中獲得成功，不得不經(jīng)常面對(duì)兩個(gè)基本的問(wèn)題－－那就是“學(xué)習(xí)”和“工作”的問(wèn)題。但是不同的人之間，最終的學(xué)習(xí)效率和工作績(jī)效，往往存在著較大的差異，尤其是同樣作為大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)一二十年之后取得的成就和個(gè)人的生活，甚至常常有著天壤之別。
造成這種差距的原因有很多，但很重要的一個(gè)原因，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，是否真正全面深入地了解自己的特點(diǎn)，并且根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
二、本測(cè)試的理論依據(jù)
職業(yè)心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人的性格，對(duì)其在工作中的表現(xiàn)有著非常重要的影響。無(wú)論哪種職業(yè)，都會(huì)對(duì)從業(yè)者的性格提出特定的要求；同時(shí)，從業(yè)者要想很好地適應(yīng)這一職業(yè)，自身的性格特點(diǎn)最好是與這一職業(yè)的要求相符合。因此，我們?cè)趽駱I(yè)之前，首先對(duì)自身性格特點(diǎn)以及自身性格所適合的工作，進(jìn)行一下全面深入地了解，就顯得非常重要和非常必要。
三、本測(cè)評(píng)的主要測(cè)試維度
本測(cè)評(píng)主要對(duì)以下因素進(jìn)行測(cè)評(píng)，并通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)者在以下因素的表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，幫測(cè)評(píng)者進(jìn)一步了解自己的性格中的優(yōu)勢(shì)不足、職業(yè)素質(zhì)、崗位趨向、職業(yè)類型等，并給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助測(cè)評(píng)者全面了解自我，更加科學(xué)理性地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來(lái)職業(yè)生涯。
因素 a --樂(lè)群性：主要評(píng)估個(gè)體對(duì)他人的關(guān)注和感興趣程度。
因素 b --聰慧性：主要評(píng)估個(gè)體的智力水平和學(xué)習(xí)理解的能力。
職業(yè)規(guī)劃書10
我的同學(xué)是XX年的應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)找了好幾十分工作了，但都失敗而歸，其實(shí)他的成績(jī)和實(shí)力還算比較好的，為什么面試屢屢失敗呢？經(jīng)過(guò)總結(jié)，結(jié)合當(dāng)代很多大學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生在求職中存在著很多誤區(qū)，而這些都是直接導(dǎo)致自己求職失敗的原因。
一、對(duì)企業(yè)一無(wú)所知
很多畢業(yè)生應(yīng)聘企業(yè)很隨意，在一次招聘會(huì)上，一家化妝品公司的招聘主管讓應(yīng)聘大學(xué)生說(shuō)出幾款該公司代理的品牌名字，沒(méi)想到求職者一個(gè)都答不出來(lái)。這位招聘主管說(shuō)：對(duì)公司這么陌生，在求職前不去了解該公司，很難想像他對(duì)自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃。這樣不負(fù)責(zé)的人，我們肯定不會(huì)用。記者了解到，這種情況招聘單位遇到很多。
二、應(yīng)聘太盲目
不少大學(xué)生并不知道某個(gè)職位的職責(zé)分工是什么，只會(huì)從字面上去理解。一家公司營(yíng)業(yè)服務(wù)部下屬的商品企劃室招聘人，結(jié)果許多大學(xué)生看到服務(wù)二字，就以為是做服務(wù)工作無(wú)人應(yīng)聘。而當(dāng)公司把服務(wù)兩字去掉后，馬上就有很多人投簡(jiǎn)歷。人事主管告誡說(shuō)，如果對(duì)職位不明白可以詢問(wèn)用人單位，不要單從字面上去片面理解，這樣很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)好機(jī)會(huì)。
三、自以為是
對(duì)于一些大學(xué)生而言，并非找不到任何工作，而是由于對(duì)工作的期望值過(guò)高，對(duì)一些低檔次的工作不屑一顧，盲目地追求一些脫離自身實(shí)際的高工資、高待遇的理想工作。這種半吊子型的人才，在就業(yè)壓力日益增大的今天必然要走向失業(yè)。
四、不愿到基層去吃苦
大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)，剛進(jìn)入企業(yè)，很難立刻進(jìn)入角色。一些公司規(guī)定所有新參加工作的大學(xué)生都要到一線去鍛煉一年，有的同學(xué)一看不能馬上搞設(shè)計(jì)、搞管理工作，要吃一年的苦，就打退堂鼓不愿意干了，白白丟掉了很好的工作。
五、獨(dú)立性欠缺
不少大學(xué)生在學(xué)習(xí)中只知死啃書本，沒(méi)有足夠的社會(huì)實(shí)踐，每次應(yīng)聘都要父母參與求職，自己則缺乏主見(jiàn)。還有的畢業(yè)生筆試、面試通過(guò)后，在與公司簽約的時(shí)候，父母到場(chǎng)與用人單位說(shuō)長(zhǎng)道短談條件。對(duì)于這種行為，多家公司的人事主管都表示反感。找工作的前提是，你是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的判斷能力，能對(duì)自己負(fù)責(zé)。一位人事經(jīng)理說(shuō)。
職業(yè)規(guī)劃書11
一：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵：
著名管理學(xué)家諾斯威爾認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人結(jié)合自身情況和眼前制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。從本質(zhì)上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生明確其預(yù)期目標(biāo),使之自覺(jué)地按要求開發(fā)潛能,提高綜合素質(zhì)的方法。
具體的講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃,對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。
二：人生職業(yè)生涯規(guī)劃的存在的問(wèn)題：
1.傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式與就業(yè)質(zhì)量的不和諧
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式?jīng)]有真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”，忽略了對(duì)人才需求趨勢(shì)、職業(yè)發(fā)展前景以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的研究。這種模式是被動(dòng)式、經(jīng)驗(yàn)式的指導(dǎo),缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法為指導(dǎo)。在這種模式下,只重視應(yīng)屆畢業(yè)生的指導(dǎo),缺失了對(duì)其他年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng),就業(yè)指導(dǎo)變成了針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運(yùn)動(dòng)式”的集中教育,忽視了對(duì)全體學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織能力、心理素質(zhì)等各方面的素質(zhì)進(jìn)行自我完善。
2.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系的不和諧
職業(yè)生涯規(guī)劃在中國(guó)被提及不過(guò)是近幾年的事。由于種種原因,一段時(shí)期內(nèi)未曾得到學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的普遍認(rèn)識(shí)和重視。首先,高校自身的發(fā)展落后于形勢(shì)的發(fā)展與要求,職業(yè)生涯規(guī)劃未能在大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作中得到適時(shí)運(yùn)用,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)體系不能為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有益的幫助。職業(yè)規(guī)劃其次,因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)體系的不健全,造成對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方面的教育始終存有空白點(diǎn),使得大多數(shù)的大學(xué)于自己以及未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。
3.“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念與社會(huì)發(fā)展的不和諧
近年來(lái)，高校的就業(yè)率受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注,各高校都提出應(yīng)該“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)。這種提法雖然在一定程度上有利于糾正一部分畢業(yè)生不正確的擇業(yè)態(tài)度,但忽視了兩個(gè)問(wèn)題:一是未能準(zhǔn)確地理解就業(yè)指導(dǎo)是包括從人的發(fā)展與職業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展來(lái)考慮如何培養(yǎng)人才的整個(gè)高等教育過(guò)程。一個(gè)問(wèn)題是“先就業(yè)后擇業(yè)”的提法在一定程度上直接導(dǎo)致了高職畢業(yè)生擇業(yè)的短期行為,使得不少畢業(yè)生就業(yè)之前就作好了“跳槽”的準(zhǔn)備,在某種程度上加劇了高職畢業(yè)生就業(yè)的不誠(chéng)信之風(fēng),使許多用人單位對(duì)此深惡痛絕,并轉(zhuǎn)而對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)充滿了戒意,加劇了就業(yè)的難度。
三：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：
近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增長(zhǎng)。雖然經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長(zhǎng)大于需求的增長(zhǎng),以及當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學(xué)生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代大學(xué)生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
由此可見(jiàn)，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。隨著人生階段的前進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃也有著不同的階段。職業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的權(quán)威人物薩帕將個(gè)體職業(yè)發(fā)展分為5個(gè)階段：
1成長(zhǎng)期(0～15歲):通過(guò)觀察發(fā)展職業(yè)角色的意識(shí),并與自我概念聯(lián)系起來(lái);
2探索期(15～25歲):了解自己和職業(yè),并初步進(jìn)行嘗試和確定職業(yè)。包括三個(gè)任務(wù):①.結(jié)晶,只限定確實(shí)喜歡的工作類型;②.明確,旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的;③.實(shí)施,指在所選擇的工作領(lǐng)域開始工作;
3建立期(25～45歲):根據(jù)前一階段所選定職業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的積累,逐步建立起穩(wěn)定、專精的地位,并提高升遷和晉升的能力;
4維持期(45～60歲):特點(diǎn)是維持既有的職位和成就,更新知識(shí)和技能,并追求創(chuàng)造;
5衰退期(60歲以上):隨著身心逐漸衰退,對(duì)職業(yè)的投入減少,并為退休做準(zhǔn)備和開始退休生活。
可以看出,青年期(15～25歲)是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是職業(yè)發(fā)展的起始階段。是人生階段和職業(yè)生涯規(guī)劃階段的雙重黃金時(shí)期。因此,在大學(xué)生中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要。
四：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：
要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)該在心理上做好準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的過(guò)程。從心理上作好職業(yè)生
涯準(zhǔn)備其實(shí)就是一個(gè)“知己知彼”的階段。
“知己”就是認(rèn)識(shí)自我。是一個(gè)對(duì)自我認(rèn)知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里,要通過(guò)科學(xué)的認(rèn)知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等,去認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性,了解自己的需要與興趣。同時(shí)認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性心理特征,了解自己的能力、氣質(zhì)和性格,通過(guò)分析自己的氣質(zhì)類型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類型，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“知彼”就是認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入的分析了解,并對(duì)該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好了這個(gè)準(zhǔn)備階段后,就可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇了。
要真正的做到“知己知彼”，可以從以下三個(gè)方面作手：
1.了解職業(yè)
對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域以及不同工作的職責(zé)和所需技能的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)向老師，就業(yè)指導(dǎo)中心，高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以及借助圖書館的相關(guān)書籍，了解各種職業(yè)的要求，前景和就業(yè)狀況。
2.認(rèn)識(shí)自己
一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)還必須在充分認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件的前提下進(jìn)行。如通過(guò)“我是誰(shuí)?”，“我的優(yōu)點(diǎn)是什么?”，“我想干什么?”，“我能干什么?”。進(jìn)行審視自己，認(rèn)識(shí)自己，了解自己。包括自己的興趣，特長(zhǎng)，性格，學(xué)識(shí)，技能，智商。情商，思維方式等。在自我剖析基礎(chǔ)上結(jié)合他人評(píng)價(jià)，借助測(cè)試表評(píng)估自己的職業(yè)傾向，能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀。
3.職業(yè)定位
充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢(shì)和各種職業(yè)的區(qū)別之后，就可以職業(yè)定位。職業(yè)定位要考慮性格與職業(yè)匹配，興趣與職業(yè)匹配，特長(zhǎng)與職業(yè)匹配，專業(yè)與職業(yè)匹配等。應(yīng)選擇條件適合符合自己特長(zhǎng)，更感興趣，經(jīng)過(guò)努力能勝任，有發(fā)展前途的職業(yè)。
在有了以上認(rèn)識(shí)，就可以做一份職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一份完整的增長(zhǎng)大于需求的增長(zhǎng),以及當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學(xué)生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代大學(xué)成生功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
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