【前言】下面是熱心會員“e14290”分享的小學教育實習報告自我鑒定，供大家參閱。
一個多月的實習圓滿落幕，過程中的獲得感觸良多。
讓我深刻體會過的便是對教育事業(yè)的喜愛。在學習過程中，經常聽見“興趣是最好的老師”。因此，對教學的熱愛變成投入教學的內在動力，不論是備課還是授課。備課時，動力的出現令我能全面思索整個教學過程、內容以及學生反應。如同實習前期杏壇副校提到的“備學生”，怎樣看待學生反應正是關鍵。擁有這份熱情，才能構思出更科學方法，將其應用于教學中，啟發(fā)式教學等形式才能發(fā)揮應有的效果。
要設置較高的目標，自然同時也要考慮效果不好時自己的應對。事先構想到可能發(fā)生的不良效果，承擔由此帶來的壓力很重要。期待自然美好，但若因水平有限及環(huán)境變化造成不理想，接納這一現實則顯得格外必要。決不能由于一時沖動而影響整個課堂教學。在我第二次授課效果不好時，瞬間覺得無法接受，隨后的兩天在備課時失去了興趣與熱情，思索為何前兩次做好準備卻依舊如此。經過多次思慮，我意識到備課還不夠全面，無法有效激發(fā)學生參加，而課中可能出現的問題，例如第二次的板書分配，也未能提早考慮到。
在第三次授課時，我調整了心態(tài)，寧靜而充滿熱情地面對一切。那樣明顯改善了課堂狀況，語速相較于前兩次緩解，課堂錯誤降低了很多。
實習過程讓我收益頗豐。此外，不但對教學有了更深的理解，更在任何事務中都要保持熱情。應對第三次課前發(fā)生的不良情緒，我堅持做好充分準備。設置高標準，但又應以最壞的結果來準備，坦然面對每一個挑戰(zhàn)。這便是我的關鍵體會。
最終，有一件事情我想表述，感謝張老師的悉心指導與無私關愛。每一節(jié)課都聆聽，無論是試講還是正式授課，更難能可貴的是她能充分挖掘學生的問題，以一位經驗豐富的老師的角度來發(fā)現與解決這個問題，這對學生的發(fā)展極其承擔和指導。同時，團隊合作一樣值得銘記，互相支持，共同進步。
小學教育實習報告自我鑒定相關文章：
★ 小學教育師范生實習自我鑒定29篇 實習報告自我鑒定1000字
★ 優(yōu)小學教育實習自我鑒定3篇 幼兒園教師實習自我鑒定
★ 小學教育自我鑒定12篇(小學教育專升本自我鑒定300字)