小學(xué)三年級綜合實踐活動方案5篇(小學(xué)三年級綜合實踐活動方案作文)

時間：2023-01-12 07:41:09 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級綜合實踐活動方案5篇(小學(xué)三年級綜合實踐活動方案作文)，供大家品鑒。

小學(xué)三年級綜合實踐活動方案1

　　小學(xué)綜合實踐活動方案

　　一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，由于其具有研究性、開放性、自主性等特點，它既給教育教學(xué)工作注入了新的活力，也提出了新的要求。針對小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點，實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生和生活，在實踐操作中自主完成對知識的綜合運用和科學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)新知識的課程。學(xué)校文化從根本上說是一種服務(wù)文化，其首要的服務(wù)對象無疑是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校工作的中心，也是學(xué)校文化力的落腳點和生長點。基于我校面向全體、和諧發(fā)展、發(fā)展個性、發(fā)揮特長的育人宗旨，追求正氣、靈氣、儒氣的師生風(fēng)貌，確立“學(xué)生既是一個不完善的但又是在逐步發(fā)展的人”的生本觀為核心。利用我校多元的舞臺，在科技界、英語周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)生校長競選機制、學(xué)生會堂等活動中有機結(jié)合，融匯提升，提出“既要著眼學(xué)生未來的幸福，更要關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的幸?！薄榇?，我校確立生本為基，追求多元，彰顯活力的多途徑、多方位綜合實踐活動措施。

　　二、課程目標(biāo)綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性

　　學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

（一）知識目標(biāo)利用我校文化多元的優(yōu)勢，在參與各類活動中，了解多元的知識?？萍脊?jié)中學(xué)會紙飛機、風(fēng)箏的制作方法；英語周里感受外國的各種文化；讀書節(jié)中享受書的飄香之余，策劃一些小交流方案；在藝術(shù)節(jié)中，攜手走進(jìn)大自然了解家鄉(xiāng)的本土風(fēng)情，繪成一幅畫；在體育節(jié)中學(xué)會一門小技能；在學(xué)生會堂中，學(xué)習(xí)各類課 Photoshop學(xué)習(xí)教程Photoshop介紹 Photoshop教程 Photoshop快捷鍵 Photoshop摳圖技巧 Photoshop動態(tài)圖片

小學(xué)三年級綜合實踐活動方案2

　　民聯(lián)寄宿制小學(xué)綜合實踐活動實施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動的實施

　　我校綜合實踐活動下設(shè)小干部、小記者、小主持、小引導(dǎo)員、小讀者等幾個具體的體驗活動小組。

　　1 ．小讀者活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。為此，學(xué)校

　　開展小讀者活動。活動通過閱讀興趣小組、課堂教學(xué)、各類閱讀比賽等，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)起到極大的推動作用。學(xué)生閱讀的課本和課外書報，絕大部分應(yīng)該是語言優(yōu)美的文學(xué)作品，要在閱讀過程中使他們感受到自然風(fēng)光美、事物情節(jié)美、人物形象美，以及語言文字美等，同時對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。

　　2 ．小干部活動

　　當(dāng)今社會，呼喚全面發(fā)展的人才，單單會讀書不會做事，沒有領(lǐng)導(dǎo)才能的人沒有較強的競爭力。所以，我們學(xué)校開展小干部活動。通過組建學(xué)生會、班干部輪流等形式，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部。

　　3．小記者活動

　　為了讓校園內(nèi)外發(fā)生的新聞事件或見聞在第一時間讓大家知曉，學(xué)校開展了小記者活動?；顒又?，小記者們采訪家長、親友、老師、同學(xué)以及周圍的名人。通過體驗小記者角色，作為一名小記者，學(xué)會參與各式各樣、大大小小的活動，參加了不同的社會活動，能讓學(xué)生開闊視野，豐富閱歷，提高辨別是非的能力。學(xué)校要將小記者組成團(tuán)隊，常年搜集、編輯周圍人物事跡，同時通過紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳?；顒涌梢蕴岣邔W(xué)生觀察、思考、提問、速記和寫作等綜合能力，社會交際能力，學(xué)會怎樣與人交往。

　　4．小主持活動

　　為了讓學(xué)校的各類活動能夠有序開展，學(xué)校培養(yǎng)了一批小主持，讓他們通過主持班內(nèi)各類活動、學(xué)校的各類活動、紅領(lǐng)巾廣播站等，提高自我的作文水平與寫作能力，提高學(xué)生講普通話的水平，咬文爵字,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),吐詞更清晰，激發(fā)孩子強烈的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)的膽量，直接提高學(xué)生的說話水平與演講能力。

　　5．小引導(dǎo)員活動為了更好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時為了讓社會各界更好地了解我校，學(xué)校開展小引導(dǎo)員活動。小講解員通過自愿報名、參加遴選后產(chǎn)生。他們結(jié)合鄉(xiāng)土教材，為參觀學(xué)校的人們講述及介紹學(xué)校和各功能室。同時，讓學(xué)生自己動手編寫學(xué)校以及各功能室的解說詞，既可以培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，也能增長知識、樹立自信，使他們一生都有積極的影響。

　　三、關(guān)于實踐活動的評價

１.評價的指導(dǎo)思想

　　對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)

　　生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。

２.學(xué)生評價要求

　　對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

（2）能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技能和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

（3）品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。

（4）研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。

３.教師評價要求

　　在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

　　對教師可以從以下幾個方面測評：

(1)規(guī)劃與設(shè)計的能力；

(2)組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；

(3)探索與問題解決的能力；

(4）收集與處理信息的能力。

４.評價的方式

　　評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。

　　在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　五、綜合實踐活動課程的管理

　　1．成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：王林邦（校長）

　　副組長：劉愛、成員：朱華林、李長全、王堯、葛文、王曉蘭、王亮、胡慧芳

　　2．管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長室——政教處——年級組——各班級

　　3．各部門實施計劃（在學(xué)校總的工作計劃的指導(dǎo)下，各活動小組自行制定具有特色的活動方案）

　　4．課時安排

　　我們按學(xué)校規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

　　5．盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。

小學(xué)三年級綜合實踐活動方案3

　　xx小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃

　　一、班級狀況：

　　五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二、活動內(nèi)容：

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

　　主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

　　主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）

　　三、綜合實踐活動課程目標(biāo)

　　1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

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　　6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　四、活動方法、措施

　　在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　五、活動評價 1、學(xué)生的評價

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

　　2、教師的評價

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（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

　　綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

　　六、活動時間安排

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2xx 主題二：家庭小醫(yī)生3、4xx 主題三：小小種植家7、8xx 主題四：小小發(fā)明家9、10、11、12周主題五：電器的利與弊13、14xx

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小學(xué)三年級綜合實踐活動方案4

　　小學(xué)綜合實踐活動方案

　　活動目的:

　　通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等

.2.

　　讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘

.3.

　　培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力

.活動方法

　　觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等

.活動對象

　　二年級

　　班全體學(xué)生，活動過程

　　一

　　大自然的饋贈

　　_____ 認(rèn)識各種蔬菜

　　讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜

　　收集各種蔬菜的圖片，并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程，寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容

.二

　　我和蔬菜交朋友

　　____

　　了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜

.1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識

.2 游戲

　　猜一猜

　　出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

.3 統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”

　　性

　　別茄

　　子黃

　　瓜白

　　菜番

　　茄紅

　　蘿

　　卜冬

　　瓜南

　　瓜扁

　　豆空

　　心

　　菜土

　　豆生

　　菜

　　男生

　　女生

　　4、上網(wǎng)查詢:它們的營養(yǎng)價值

　　提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！

　　三、實踐活動：今日我當(dāng)家

　　1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）

　　2、品嘗并請父母指導(dǎo)評分、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。

　　四、活動總結(jié)反思

　　五、師生評價：

　　1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）

　　2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

小學(xué)三年級綜合實踐活動方案5

　　活動目的 :

　　1.通過活動 , 讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜 , 并了解它們的生長過程 , 營養(yǎng)價值 , 食用方法 , 以及栽培方法等.2.讓學(xué)生親近自然 , 熱愛大自然 , 并動手實踐 , 親身探索大自然的奧秘.3.培養(yǎng)動手實踐能力 , 以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力.活動方法 : 觀察法 , 詢問法 , 上健康查詢 , 實驗法等.活動對象 : 二年級 2 班全體學(xué)生，活動過程 :

　　一大自然的饋贈_____ 認(rèn)識各種蔬菜(分組進(jìn)行)

　　1.讓學(xué)生走近大自然 , 搜尋身邊有哪些蔬菜 ?(包括名稱及基本形狀)

　　2.收集各種蔬菜的圖片 (也可以畫下來), 并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長), 寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容.二我和蔬菜交朋友 ____ 了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值 , 統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜.1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識.2 游戲 : 猜一猜

　　出示一些蔬菜的健康或特征 , 讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn) , 猜一猜.3 統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”

　　性

　　別

　　茄

　　子

　　黃

　　瓜

　　白

　　菜

　　番

　　茄

　　紅