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小學生讀書筆記優(yōu)秀范文3篇 小學生優(yōu)秀讀書筆記記大全

時間:2023-01-12 10:31:46 綜合范文

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小學生讀書筆記優(yōu)秀范文3篇 小學生優(yōu)秀讀書筆記記大全

小學生讀書筆記優(yōu)秀范文1

  一本散發(fā)著墨香的書擺在我的面前,這本書就是《夏洛的網(wǎng)》。這本《夏洛的網(wǎng)》曾經(jīng)感動了三萬多個人,還能不感動我嗎?

  我迫不及待的翻開書,里面的內(nèi)容深深的吸引了我……。

  小姑娘弗恩家里的母豬又下了一窩豬崽,其中一只是落腳豬,弗恩的爸爸拿著斧子要殺死這只落腳小豬,弗恩把小豬救了下來,給它起名為威爾伯,并且安排威爾伯住進了谷倉里。弗恩天天給威爾伯喂牛奶,還與它玩。有一天,有個細弱的聲音響了起來:“威爾伯,你愿意與我做朋友嗎?”就這樣,威爾伯結(jié)識了新朋友夏洛特——一只灰色的蜘蛛。

  一天一天的過去了,威爾伯長的越來越胖了。然而一個丑陋的消息打破了威爾伯的生活。一只老羊告訴威爾伯,它將成為餐桌上的主菜。威爾伯嚇壞了,它大哭起來:“我不想死……”,夏洛特卻說:“我救你!”于是夏洛特在房上忙了起來。清晨,主人驚奇的發(fā)現(xiàn)房門前的蜘蛛網(wǎng)上竟然織著“王牌豬”這三個字,威爾伯沒有想到這三個字徹底改變了自己的命運,終于讓它在集市的大賽中獲得了特別獎和一個美好的未來。但這時,夏洛特的生命卻走到了盡頭……

  另外,我還注意到了一個角色那就是坦普爾曼——一只灰色的老鼠,它自私自利,叫它幫忙去廢紙廠叼一張帶字的紙時,它還要報酬才肯去做。

  這本感動了三萬多人的書同樣也深深感動了我,夏洛的那種為朋友為友誼為生命奮不顧身的精神徹底震撼了我的心,讓我知道了伙伴之間有一種很珍貴的東西——友情,有時候這個叫做友情的東西是能改變命運的。

  我想我們一定要學習夏洛特的聰明頭腦,還有那種為朋友生命奮不顧身的精神,而不要像坦普爾曼那樣自私自利。

小學生讀書筆記優(yōu)秀范文2

  唉,多么可憐的小女孩!我合上《安徒生童話》,眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影,心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

《賣火柴的小女孩》主要寫了在又黑又冷的大年夜里,小女孩沒有賣掉一根火柴,因此不敢回家。然后又幾次滿懷希望的擦點火柴,幻想坐在火爐旁,吃著烤鴨,與奶奶團聚等幾件事。最后含著微笑死在大年夜里。

  這是一件多么悲慘的事啊!作者為什么要寫小女孩在死時是含著微笑的呢?直接寫不是更好嗎?后來,我弄清了這個問題,因為小女孩不喜歡這個資本主義的世界,她向往的是那種無憂無慮的生活。

  比起小女孩,我是多么的幸福呀!我有吃有穿,還可以背著書包,坐在明亮的教室里讀書。比起小女孩,我的生活是多么美好啊!

  如果小女孩生長在新中國里,那她也一定和我們一樣背著書包,坐在明亮的教室里讀書;如果小女孩生長在新中國里,你她也和我們一樣有爸爸、媽媽的疼愛,有老師的關心;如果小女孩生長在新中國里,那她一定會和我們一樣開開心心的生活;如果……

  讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后,我似乎長大了一些,朦朧之中似乎懂得了什么……

小學生讀書筆記優(yōu)秀范文3

  讀完俄國名著《死魂靈》,內(nèi)心感受頗多,寫下這篇文章。

  故事的主人公—巴維爾·伊凡諾維奇·乞乞科夫是一個落沒的貴族,從小受到過良好的教育??赡苁怯捎谀莻€時代俄國貴族的特性吧,他從小就為人冷靜、虛偽、狡詐。但我在這里也不能否認這位主人公的優(yōu)點,那就是為了利益不惜一切代價,即使讓自己吃苦也絕無怨言。到后來他攢夠了錢,兩個車夫一輛馬車開始了他買“死魂靈”的生涯。

  我認為這篇文章最大的特點就是寫作手法。把某市里幾位官員、地主的丑陋形象刻畫得淋漓盡致。比如某官員,經(jīng)過作者的描寫,讓讀者可以感到這實足是一個大流氓,平日里只會造謠生事。作者的諷刺也極具特點。如他把某位地主描述為一只狗熊,加上動作描寫,突顯出他的笨重與腐敗。把人物直接諷刺成動物,這種情況我在此之前從未見過。

  這部小說寫于19世紀四十年代,距今一百六十多年。我所理解的死魂靈有兩層意義。一、死農(nóng)奴。學過歷史的人都知道,當時的俄國是一個封建落后的農(nóng)奴制國家,作者通過買死農(nóng)奴這件曠世荒.唐之事揭示了人們?yōu)槟踩±娑粨袷侄?,出賣靈魂的丑陋行徑。二、死魂靈。這代表著當時的俄國人麻木不仁,其靈魂酣然大睡,物欲縱橫,而思想?yún)s十為貧瘠。這似乎與魯迅先生以犀利的筆鋒直捅中國黑暗的社會有相似之處。

“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明”我喜歡這句話。在人生的道路中有許多誘惑讓你利令智昏,有許多荊棘阻撓你前行。但你是否該就此迷茫下去?不,這不是這個時代的我們所要選擇的人生。相反,我們要在逆境中成長起來,要做一個出色的舵手,掌握我們?nèi)松娘L帆。

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