下面是范文網(wǎng)小編收集的復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖片3篇 關(guān)于讀書的手抄報設(shè)計圖大全，以供參考。

復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖片1

　　1、有一座高山叫“書山”，有一條捷徑叫“勤奮”，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫“學(xué)海”，有一條輪船叫“刻苦”，愿你坐著輪船遨游大海。世界讀書日，祝你讀出成功，讀出輝煌!

　　2、古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?，F(xiàn)在我跟你說，書中自有心情好，書中自有樂逍遙。讀一本書，品一杯茶，在世界讀書日這天，讓你的`身心好好放松一下吧!

　　3、山林中白鳥啁啾，笑林里歡聲不斷，竹林里情韻悠長，書林里智慧閃光，世界讀書日，一起攀登廣闊無邊的書林，欣賞獨一無二的絕美風(fēng)光。

　　4、世界讀書日到了，愿你：能夠“讀”辟蹊徑，做到“讀”樹一幟，堅持“讀”來“讀”往，爭取“讀”占鰲頭，將來“讀”當(dāng)一面!

　　5、書山有路勤為徑，勇攀書山登高樓;學(xué)海無涯苦作舟，遨游四海搏激流。世界讀書日，祝你才氣遍布漫山遍野，才識如山高不可攀，才情似海深不見底，才華橫溢五湖四海!

復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖片2

　　復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖1

　　復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖2

　　復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖3

　　復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖4

　　復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖5

復(fù)雜的讀書手抄報設(shè)計圖片3

　　也許是暑假的緣故，自己的空閑時間更多了。我總是喜歡一個人坐在書桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書,神思隨著茶香書香升騰，就有了“御風(fēng)而行，泠然善也”的忘我之境。

　　我之所以將茶與書放在一起，不只是因為我喜歡讀書時飲茶，飲茶時愛讀書，實際上兩者脾性相同，神韻相通。

　　茶，清香撲鼻，給你提神醒腦;書，墨香輕飄，讓你明理益智。當(dāng)你將茶葉放到茶具里，沖上開水時，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當(dāng)沖第二杯時，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當(dāng)沖上第三杯時，茶形完全展開，葉脈一目了然。此時茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽;茶色清澈，像一塊透明翠玉;茶香裊裊，似有若無，似無若有，微閉雙目，細(xì)啜慢品，妙不可言。故坊間有一說：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個時候，你欲罷不能，不來幾杯，不足以解心頭之癢。

　　讀書何嘗不是如此。

　　當(dāng)我們剛剛讀書時，如蜷之茶，不得要領(lǐng)，不明其理，迷迷惘惘的，感覺很苦。到再讀時，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書中之事，書中之情也能了解個七八分，也同時有了“布衣暖，菜根香，書中滋味長”的感覺?？勺x書要想達(dá)到舉一反三，融會貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。

　　反過來，讀書也如飲茶。讀書之始一目十行，走馬觀花如茶一境;再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境;反復(fù)品讀徹悟其理，訇然中開如茶三境。

　　“詩寫梅花月，茶煎谷雨春。”清明茶太早，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時適中。給我的感受，清明茶如蒙學(xué)讀物，淺顯而少味;立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風(fēng)，翩翩少年之態(tài)。讀一本好書與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。

　　我記得張源在其((茶錄))一書中提出茶中有“內(nèi)蘊之神”即“元神”，發(fā)抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實書也是一樣，其蘊含的道理，就是書的“元神”，其字詞句篇不過是書中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書都是從“元體”入手，而發(fā)掘“元神”的。

　　飲茶與讀書的方式也有相似之處。飲茶時大口傾倒謂之牛飲，讀書時粗枝大葉謂之吞棗;飲茶時前斟細(xì)酌是品嘗，讀書時細(xì)嚼慢咽是品書;飲茶時講究程序講究茶器講究水質(zhì)是藝茶，讀書時講究環(huán)境講究心境講究圈點時研書。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書讀得全心舒暢視界澄明是書道。

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