下面是范文網(wǎng)小編收集的初中創(chuàng)綠色學校事跡材料 文明校園創(chuàng)建事跡材料，歡迎參閱。

　　初中創(chuàng)綠色學校事跡材料 一、學校概況二、實行綜合管理，創(chuàng)建“綠色學?！?、在學校管理中納入“綠色”形成制度化管理，實現(xiàn)創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯囊?guī)范管理。首先把創(chuàng)建綠色學校的中長期規(guī)劃、近期計劃層層分解，全方位地將規(guī)劃落實到相關的職能部門和有關的學科工作中去。其次，以班主任量化管理考核辦法為載體，將創(chuàng)建“綠色學校工作納入班主任等級考核范圍。主要做法（1）、規(guī)定每年六月為環(huán)境保護活動月，活動月中每班根據(jù)學校要求，開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動。（2）、將學校綠化場地劃歸班級管理，將考核情況納入當月考核內(nèi)容。（3）、政教處設廢物回收站，各班做好廢物回收統(tǒng)記，納入當月考核內(nèi)容。（4）、采取值周班制度，負責巡視校園衛(wèi)生情況，作好登記，納入當月考內(nèi)容。第三，以學校獎懲制度為載體，將創(chuàng)建“綠色學校”活動的獲獎情況，進行加分、減分處理。主要做法（1）、將創(chuàng)建綠色學?；顒又械男＜壵魑?、制作、繪畫等比賽活動獲獎班級進行表彰，給班主任加分。（2）、將學生在創(chuàng)建“綠色學?！被顒又械谋憩F(xiàn)，作為評選“三好學生”、“優(yōu)干”、“星級學生”的條件之一。（3）、定期開展各科室衛(wèi)生評比，對衛(wèi)生先進科室成員及教師參與創(chuàng)建“綠色學?！钡恼撐谋荣惖墨@獎者給予加分并與獎勵掛鉤。第四，以學?！叭冒嗉墶痹u比辦法為載體，將部分內(nèi)容規(guī)范化。在《辦法》中明確規(guī)定了教室、分擔區(qū)等場所的衛(wèi)生標準，公物擺放標準，室內(nèi)綠化標準等，可見我校制度管理之“實、細、全”。在決定創(chuàng)“綠色學?！睍r我們就認識到“綠色學?！辈粌H僅停留在硬件的創(chuàng)造上，更主要的是學生環(huán)保觀念、環(huán)保素養(yǎng)及社會可持續(xù)發(fā)展觀念的形成，為此，我們推出了一系列的普及環(huán)保知識的宣傳活動。我們意識到環(huán)保宣傳工作要深入人心，必須擁有自已的環(huán)保校本課程，使之成為我校環(huán)保的有效載體。為此，學校進行了環(huán)保的校本課程開發(fā)。在環(huán)境教研小組的部署之下，由崔宇教師負責，編制了《環(huán)境小讀本》校本課程，內(nèi)容包括環(huán)保知識、健康促進學校創(chuàng)建常識，禁煙知識三大塊內(nèi)容，成為我校環(huán)保的有效載體。在定期學_校本課程之外我們專門征訂了《衛(wèi)生與健康》、《衛(wèi)生生活》等報紙，專門購買了《環(huán)保叢書》、《新概念—環(huán)境》、《環(huán)境工具書》等書籍，作為環(huán)保的補充讀物，極大地豐富了同學的環(huán)保視野。環(huán)保需要和風細雨地推進，將環(huán)保與學科教學有機結合，融合貫通是我們追求的理想方式之一。初中政治、社會、自然、語文、英語等學科中蘊藏著豐富的環(huán)保知識。我們要求學科教師群策群力，開展環(huán)保教學研究，編寫環(huán)境教學教案，并根據(jù)學科教學的特點和內(nèi)容，將環(huán)境有機滲透在理科實驗、文科寫作、美術繪畫、音樂舞蹈等學科教學中，給課堂教學注入新的活力。為了把此項工作真正落到實處，教務處明確規(guī)定學科教學滲透環(huán)保必須見諸于教案。生物、政治、地理教師必須要有環(huán)保專題教案，每學期開一節(jié)有關環(huán)保公開課，課后研討成文，每學年生物科要組織學生結合學科知識，開展一個環(huán)保社會實踐活動，宣傳方式的多樣化、多渠道性是我校保證環(huán)保生動活潑而持續(xù)開展的有效手段，為此，我們運用了大量的宣傳工具及方式。政教處是學校環(huán)保常規(guī)化和專題化的有力組織者和貫徹者，每學期政教處都制定切實可行的活動計劃。在世界環(huán)境日、世界水日、地球日、國際生物多樣性日，植樹節(jié)等紀念日組織專題講座，進行環(huán)保征文活動，開展環(huán)保知識競賽等活動。如上學期校開展環(huán)保紀念日“五個一”系列活動，即“環(huán)保一句話、一幅字、一篇文章、一件小制作”?，F(xiàn)環(huán)保一句話已向社會張貼，學生環(huán)保宣傳畫已裝幀上墻，環(huán)保征文已編訂成冊。團委、學生會也積極配合學校創(chuàng)建工作，向全校師生發(fā)出了“行動起來，凈化我們的家園——為保護環(huán)境而宣”的倡議書，開展“節(jié)約資源變廢為寶，保護環(huán)境、美化校園”活動。幾年來，學校環(huán)保知識宣傳工作目的明確，措施得力，密度大，范圍廣，有效地強化了學校師生的綠色意識，培養(yǎng)了良好的綠色素養(yǎng)，為順利實現(xiàn)“綠色學?！钡於肆己玫幕A。把爭創(chuàng)“綠色學?！迸c環(huán)保實踐活動有機結合是把環(huán)保內(nèi)化為師生環(huán)保實際行為，從而深化學生的綠色素養(yǎng)的有效途徑。我校的環(huán)保實踐活動主要從學生環(huán)境衛(wèi)生意識培養(yǎng)，文明就餐行為培養(yǎng)，學生參與環(huán)保公益活動和學生環(huán)保研究性學_活動切入。一個學?！皟艋背潭鹊母叩褪且粋€學校師生環(huán)保意識、環(huán)保行為的直觀反映。讓學生自覺參與學校環(huán)境衛(wèi)生管理，既能培養(yǎng)學生良好的環(huán)境衛(wèi)生意識，又能做到凈化校園的目的。為了實現(xiàn)學生全員參與學校環(huán)境衛(wèi)生管理，學校制定了《學生日常行為規(guī)范》、《競賽考核細則》等制度，成立學校環(huán)境衛(wèi)生自治組織，經(jīng)常性召開學生成員會議，指導他們開展衛(wèi)生督查工作?，F(xiàn)學校的衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生情況反饋已進入了常規(guī)化，自覺化的道路，整個校園實現(xiàn)了“凈化”的目標。上學期還指導學生開展了垃圾分層處理活動，把可回收的塑料瓶、可樂罐、廢電池等實行回收，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。開展學校文明就餐活動是學校環(huán)保中的另一有力舉措。學生就餐時排著整齊的隊伍進入餐廳就餐，就餐結束以后，學生自覺清理餐具并分層次擺放餐具。在開展文明就餐活動中，學校學生愛護珍惜水、電、紙、木這些社會緊缺的能源?，F(xiàn)節(jié)約用水、用電，不用一次性筷子，不用一次性飯盒，少用一張紙，少用一個塑料袋已成為了全校師生的共識，并自覺付諸于行動。經(jīng)常性組織學生開展豐富多彩的社會性環(huán)保公益實踐活動。組織青年志愿者服務隊到社區(qū)進行環(huán)保知識宣傳，上街進行“你丟我撿”義務勞動。組織學生參加鄉(xiāng)街道和敬老院的清掃工作。每逢植樹節(jié)，學生自發(fā)組織買樹種參加植樹活動。組織興趣小組開展各類社會調(diào)查等活動。各類服務性公益活動的開展，使學校的環(huán)保觸角伸向更廣寬的空間，為環(huán)境活動做出了良好的表率。學生環(huán)保課題研究的開展，使學生更真切地看到區(qū)域性、全國性，甚至全球性的環(huán)境問題，認識到環(huán)境保護是關系到國計民生，關系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事，我們應立即行動起來，從自身做起，從眼前做起，為建設我們美好的家園而努力。為了營造一個真正的綠色校園，幾年來，我校投入綠化的資金達十幾萬元，年修建了假山等校雕，年我校引進石竹和松樹等風景花木?，F(xiàn)整個校園綠化面積達標，綠化履蓋率已達48%?，F(xiàn)在的校園一片“綠意”盎然，花壇里花木掩映，花草壇中綠草如茵，廊道上盆花盆景爭芬斗艷，各綠化層布局合理，設計巧妙，為學子們提供了一個優(yōu)雅靜溢的學_環(huán)境。校園的花壇之中，道路兩側樹立著一塊塊環(huán)保宣傳廣告牌，墻壁上掛著學生們的環(huán)保書畫作品，張貼著大型的環(huán)保宣傳畫。還有各種富含人文氣息的警示標語，使整個校園散發(fā)出一種濃濃的人文氣息，讓全校師生受到了良好的熏陶。經(jīng)過“綠色學?！眲?chuàng)建活動，學校已真正樹立了實施環(huán)保是實施素質重要載體和有機組成部分的辦學理念，素質碩果累累。學校先后被評為省級標準化農(nóng)村初中、縣級綠色學校、市級環(huán)境藝術化學校等榮譽。

　　創(chuàng)建綠色學校承諾書

　　創(chuàng)建綠色學校工作計劃

　　創(chuàng)建綠色學校工作總結

　　綠色家挺先進事跡

　　綠色家庭先進事跡

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