下面是范文網小編整理的關于小學學作文4篇 小學生作文，供大家賞析。
關于小學學作文1
課標中就中年級作文教學明確的表述為：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。作為教師在作文教學的課堂上應該怎樣來實現(xiàn)這一目標呢？下面我結合自己的實際教學工作談幾點看法。
一、從學生的實際生活出發(fā)創(chuàng)設情景，讓學生有話可說
在作文訓練中，要注意創(chuàng)設貼近或圍繞學生生活的情境。作文教學越貼近學生生活，學生越是有話可說，有話可寫。例如，讓學生寫《洗衣服》這篇作文。我在寫之前先布置學生回家洗一洗衣服，這樣就能讓學生在具體的情景中為寫作做準備。然后在課上，讓學生四人小組談談自己洗衣服的經過。這樣使學生之間能取長補短，有話可說，就自然而然地有話可寫，不至于使學生在寫作中毫無頭緒。
二、讓學生放開膽子寫作文
不要約束學生該怎么寫。有的老師常常會好心辦壞事。先給學生一個模式，然后讓學生仿照著去寫，還美其名曰：一切創(chuàng)造源于模仿。實際上學生作文就是用“我手寫我心”。讓學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動的事，用自己的手寫出自己心中所想的內容。不要強求孩子們用什么樣的表達方式、描寫方法、如何行文、如何構段等規(guī)則。只要學生能夠通順地寫出來，把自己的意思表達清楚就可以。然后引導學生增加自己的閱讀量，慢慢地學生自己會悟到應該怎樣來表述，用什么方法表述最合適。
三、學生之間互評作文
讓學生同桌之間互相讀一讀各自的習作，分別給對方提出自己的意見或見解。學生之間的語言是最容易溝通的，他們具有相近的認識層面和認知水平，他們會用彼此理解的語言表達很深奧的道理。這是我們成人無法比擬的優(yōu)勢。鍛煉學生學會評價一份習作的好壞，并嘗試讓學生說出對方習作的優(yōu)點在什么地方，提高學生辨別好壞的能力和水平。
四、老師講評作文，在每篇作文中找
閃光點并加以鼓勵每個孩子都希望能從老師的口中得到肯定，從而獲得信心。教師應以欣賞的眼光去尋找、去挖掘學生作文的閃光點，哪怕閃光點很小也應給予充分的肯定。有時很簡單的一句話就能點燃學生寫作的熱情，還可能造就一位偉大的文學家。所以我們在講評作文的時候不要吝惜自己的贊美之言，不過也不要過濫的使用。讓孩子感覺得到老師的肯定與表揚需要自己有一定的付出才行。
總之，教無定法只要得法。以上是我的淺薄之見，請個位同仁切莫見笑。
關于小學學作文2
有一個人，總是在我面前高傲自大，卻在背后默默努力；有一個人，總是在我面前輕視一切，卻最想知道我的成績，他就是我的對手：梅王濤。 新學期剛開始，老師為我們重新安排了座位，正當我左顧右盼時，一個男孩笑嘻嘻地走到我身旁。他的頭發(fā)不長不短，卻蓬松地向四周揚起，眼睛大而有神，不停地向四周掃視，嘴巴微微向上揚，顯得可愛而淘氣。他走到我身旁，掏出書本，把書包放進課桌，脫下外套，隨意地放在桌子下面。忽然，他的頭靈敏地向后轉了過來，瞪大了眼睛，做出一個帥氣動作，說：“咱們又見面了。”我咧了咧嘴說：“久仰，久仰。”心想：這個班上數一數二的“數學王子”，競坐在我前面，以后課堂上競爭的“火藥味”會更加濃烈了。 上課了，我倆端正地坐在位置上，專心致志地聽課，雖然我們看上去不動聲色，卻都在心里暗暗較勁。王老師問：“誰知道小雁塔有多高？”梅王濤兩眼放光，右手一個勁兒地往上舉，還沒等王老師叫完他的名字，就迫不及待地報出正確的算式，博得了大家的掌聲。他一邊坐下，一邊回頭望了望我，那驕傲的表情好像在告訴我：嘿嘿，這么簡單的題目，你不會不知道吧。我深吸一口氣，干脆利落地舉起了手：“我們也可設小雁塔高度為X米”我嫻熟地報出方程式，當我坐下時，王老師向我豎起大拇指。梅王濤故作鎮(zhèn)定地咳了幾聲，好像在宣告：我會努力超過你的。 本學期第一次數學考試來臨，我做了十二分的準備。梅王濤傳給我試卷時，下巴微微向上抬起，那神態(tài)就是提出挑戰(zhàn)。我鄭重地寫上姓名，仔細讀題，認真答題。不一會兒，我做完正面，抬起頭來，只見梅王濤翹起二郎腿，正在東張西望。天哪！他已經做完了！我安慰自己：沒事，他這樣不專心，肯定會犯錯的?！岸×懔恪?，下課交卷了。梅王濤眼巴巴地看著我，說：“把答案寫下來，我們對一下。”我把答案遞給梅王濤，他大叫：“哈哈，你思考題做錯了。”我疑惑地問：
“為什么呢？”他鋪開草稿紙，提起筆，得意而又耐心地講解起來?？磥?，他是和我杠上了。 我相信，在以后的日子里，我倆會因為有對方這樣的對手而格外努力，相互學習，相互幫助，相互競爭，超越對手，更是超越自我，和對手一起在數學的世界里翱翔。
關于小學學作文3
從小到大，我一直非常想要一匹馬。終于有一天，我實現(xiàn)了這個愿望。
這匹馬是白色的，全身上下沒有一根雜毛，耳朵是立著的，非常尖，不胖也不瘦，體形十分標準。它使我想起了杜甫詩中寫的那匹馬，“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳俊，風入四蹄輕?！?/p>
這匹馬讓我興奮了好幾天，直到我能靈活地騎它時，我下定了決心，要去我向往已久的呼倫貝爾大草原。從前，去草原只是我的一個夢，但現(xiàn)在，有了能“日行千里，夜走八百”的寶馬，還怕去不成了嗎？
一天晚上，我趁著媽媽睡著了，踮起腳摸著黑走了出去，帶上早已準備好的干糧、水、帳篷和一些必備的用品，留下了一張紙條就走了出去。我叫醒了正在睡覺的馬，從小道跑了出去。
真是老馬識途，我對馬說我要去呼倫貝爾大草原，它馬上就載著我向另一條道飛奔，七拐八拐，竟拐進了一座森林。那時天還很黑，周圍的一顆樹像一個個鬼影子，前面黑乎乎的看不見，這時森林靜極了，好像隨時會出現(xiàn)一個幽靈似的。我非常害怕，可馬卻一點不怕，頭也不回向前走，我在馬背上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地熬到了第二天早上。
一夜沒睡的我一連打了99個呵欠，馬也很累了，我用盡最后一點力氣支在帳篷上，鉆進去睡著了，這大概是我睡過的最香的一覺了。我一直睡到了中午，醒后發(fā)現(xiàn)馬還在地上吃草，我松了一口氣，還好馬沒有自己走掉。我又騎上馬，接著趕路。
忽然，一條毛毛蟲掉到了我的胳膊上，我嚇得大叫一聲，馬被嚇了一大跳，馱著我使勁地跑，沖進了一條河里，馬自己蹚到對岸去了，還好小河淺，我自己上了岸，不過我的衣服卻濕透了。經這么一折騰，太陽已經下山了，我支起帳篷，生起火，在火堆邊烤火，凍得抖抖瑟瑟，馬卻若無其事地吃草，看來它不能得感冒了。
又這樣過了幾夜，經過一番艱辛，終于有一天，我們到達了目的地——呼倫貝爾大草原！在馬背上的我呆住了，我們一起看那藍藍的天，那白白的云，那青青的草，那比網上圖片更美的草原。
可就在這時，我醒了，才知道那只不過是夢。不過我相信，總有一天我一定騎著屬于自己的馬，在草原上飛奔。
關于小學學作文4
我愛太陽，但我更愛夜空中皎潔的月亮。一輪明月，仿佛是天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠，明亮璀璨，又仿佛是一塊無與倫比又價值連城的玉盤，圓潤晶瑩。如果說太陽像是一個豪放熱情的小伙子，那月亮則像個恬靜優(yōu)雅的姑娘。我愛這份恬靜這份優(yōu)雅。
我愛月亮，不僅因為她恬靜優(yōu)雅，更因為月亮自古就寄托著游子的思鄉(xiāng)，象征著家人的團聚。特別是中秋節(jié)這天的圓月，她更能寄托離家之人的思鄉(xiāng)思家之情。我們常說：月亮代表我的心。我對爸爸媽媽的感情，她都能看懂，她都能明白。這不，又是一年中秋到，我又想起了去年難忘的中秋之夜。
還記得去年的中秋之夜，爸爸出差沒有回家。晚上，我和媽媽遙望著夜空，看著那又大又圓的月亮，我不禁想起了往年和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的歡樂情景，爸爸彈著心愛的吉它，媽媽也即興起舞，一家人團團圓圓賞著皎潔的明月、品嘗著香甜的月餅，那是多么幸福呀！但是爸爸出差在外地，不能和我們一起過中秋了。想著想著，我的眼淚不由自主的流了下來。越想心里越難過，媽媽看出了我的心思，安慰我說：“寶貝女兒，不要難過了，爸爸過幾天就回來了，別哭了。”但我弱小的心卻怎么也堅強不起來。媽媽看我還是想爸爸，又說：“那你給爸爸打個電話吧?！蔽艺ゴ螂娫挄r，突然，門開了，我急忙去看，是爸爸回來了。我喜出望外的抱住了爸爸，抹了抹眼淚說：“爸爸，你回來了?！卑职挚戳丝次艺f：“我的寶貝女兒怎么哭啦！”媽媽說：“還不是想你了。”爸爸笑著說：“我這不是回來了嘛。就是想給你們倆一個驚喜！”我急忙給爸爸拿了一個蜜桃味的月餅，爸爸掰了三半，給我和媽媽一人一塊兒。在月光溫馨的沐浴下，我們吃著香甜甜的月餅，開心的笑了。月光下，看著風塵仆仆的爸爸，溫柔賢惠的媽媽，再抬頭看看月亮，頓時，覺得月亮又大又圓了，就像一位老奶奶，正充滿慈祥般的笑容祝福著我們呢！
每年都有中秋節(jié)，每個中秋節(jié)都有一輪明月高懸天空。而去年中秋之夜的月亮，卻是我最難以忘懷的。是她給我?guī)砹梭@喜和希望！
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