下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級故宮博物院最新知識點(diǎn)(故宮博物院游覽示意圖六年級簡單)，供大家品鑒。

　　《故宮博物院》一文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。這里給大家分享一些六年級故宮博物院知識點(diǎn)，歡迎閱讀!

　　六年級故宮博物院教案

　　1、教學(xué)目的：

　?、蓖ㄟ^對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　?、舱莆瘴闹幸钥臻g為順序的寫作特點(diǎn)。

　?、撤轿辉~語的準(zhǔn)確性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握并運(yùn)用空間順序。

　　三、教學(xué)手段：

　　計(jì)算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　?、崩霉蕦m平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。

　?、策\(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動的形象。

　?、辰處熤v解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識。

　　五、教學(xué)時數(shù)：

　　一課時。

　　六、教學(xué)過程：

　?、睂?dǎo)入新課：

　?、偻瑢W(xué)們，先動動腦筋猜這個謎語，謎面是“以前的殿堂”，打一個地名，是哪里?(謎底：故宮)

　?、诤喗楣蕦m：

　　故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

　　今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的?

　　⒉顯示主菜單：

　　課前準(zhǔn)備教師明確：這篇課文共講兩課時，本

　　空間順序節(jié)課為第一課時，主要學(xué)習(xí)本文的說

　　太和殿明順序，即空間順序;第二課時集中

　　總結(jié)全文講皇權(quán)的中心-太和殿。

　?、痴n前準(zhǔn)備：

　?、僖盐照n文，先要解決生字詞，翻開課本164頁，學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。

　　矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(lán)(zhàn)琉璃(liú)

　　殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)

　　金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)攢(cuán)

　　乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)肅穆(mù)奏報(zu)

　　慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)

　　(屏幕顯示。每個生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可)

　　提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個字的讀音：

　　軸、磬、攢、禧、嬪

　?、诒疚氖且黄挛镎f明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。

　　(答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)

　?、酃蕦m宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖(即“理解分析”練習(xí)一)。請同學(xué)們邊聽錄音(節(jié)選)，邊填寫此圖。

　　(屏幕上隨錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。)

　　教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強(qiáng)調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。

　　既然大家對故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。

　?、纯臻g順序：

　?、倨聊伙@示故宮平面圖(附有圖示)，依據(jù)作者的行蹤路線，師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。

　　(屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。)

　?、沤處煆镍B瞰圖(屏幕顯示)開始，介紹作者由天安門-端門-午門的路線，扼要說明午門、金水橋和太和門廣場。

　　(依次出現(xiàn)故宮鳥瞰圖、午門、金水橋和太和門廣場、銅獅。)

　?、浦付ㄒ晃粚W(xué)生依次介紹“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿。

　　(依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。)

　?、墙處熀喗榍彘T前小廣場，強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分。

　　(出現(xiàn)乾清門、前朝鳥瞰圖。)

　?、日堃晃粚W(xué)生依次介紹“后三宮”-乾清宮、交泰殿、坤寧宮。

　　(依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。)

　?、山處熤v述東西六宮，著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲秀宮。

　　(依次出現(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲秀宮內(nèi)景二幅。)

　?、蔬x出一位學(xué)生介紹御花園。

　　(依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。)

　?、私處熃榻B順貞門、神武門及景山回望。

　　(依次出現(xiàn)順貞門夜景、神武門。)

　　⑻小結(jié)：故宮如此宏偉的.建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動人民的智慧和血汗，我們定要珍愛和保護(hù)這文化瑰寶。

　　從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線，試歸納一下本文的說明順序有何特點(diǎn)。

　?、谒伎季毩?xí)一：

　　為了清楚地說明故宮的特征，課文按照__順序組織材料，由_入_，沿著故宮的中軸線，從_到_，以__帶__地說明，井然有序。

　　(答案：空間;外，內(nèi);南，北;中間，兩邊)

　　③思考練習(xí)二：

　　作者運(yùn)用哪些詞語交代參觀路線和寫出各主要建筑物的位置關(guān)系：

　?、沤淮髡咝雄欁兓脑~語：

　　(答案：“從…往里，沿著…穿過…到…”;“走進(jìn)…”;“進(jìn)了…就到…”;“從…出…就到…”等等。)

　?、品轿辉~語：

　　(答案：“北面”，“中心”，“中軸線上”，“后面”;“往北”等等。)

　?、芩伎季毩?xí)三：

　　閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》(詳見附錄一)，請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。

　　要求學(xué)生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習(xí)題，包括填寫“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱。教師巡堂檢查。

　　明確：

　?、怕肪€：

　　石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園(麟經(jīng)閣;印樓、刀樓)→桃園結(jié)義園

　?、品轿徽Z言：

　　Ⅰ交代作者行蹤變化的詞語：

　　(“緊挨…，進(jìn)入…，就到了…”;“穿過…就是…”;“過了…就到了…”等等)

　?、蚍轿辉~語：

　　(“南面”;“北面”;“東邊”;“兩邊”;“后面”;“周圍”;“左右兩邊”;“前”;“南邊”等等)

　?、翘詈闷矫鎴D(詳見附錄二)

　　(可利用視頻投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，教師現(xiàn)場作適當(dāng)指導(dǎo)。)

　?、嫡n堂總結(jié)：

　　本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容：

　?、僮髡邊⒂^所走的路線;

　?、诮榻B作者行蹤變化的詞語;

　?、劢淮鹘ㄖ镂恢玫姆轿辉~語。

　?、蹲鳂I(yè)：

　　請以空間變化為順序，為“三水孔圣園”寫一篇解說詞。

　　六年級故宮博物院練習(xí)題

　　一、指出下列各句所用的說明方法。

　　1.紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。(　　)

　　2.走進(jìn)午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。(　　)

　　3.乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。(　　)

　　二、閱讀課文《材料一》，完成練習(xí)。

　　1.本文采用的主要說明順序是_________，而且在結(jié)構(gòu)上_________和_________相結(jié)合。

　　2.本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由_________向_________方向，逐次介紹建筑物，先介紹“_________”部分，后介紹“_________”部分。

　　3.故宮的“三大殿”指_________、_________、_________。

　　4.說明建筑物的說明文一般采用_________順序，說明事理的說明文一般采用_________順序，說明事物發(fā)展演變過程的說明文一般采用_________順序。這是_________決定的。

　　三、你的家鄉(xiāng)有什么旅游景點(diǎn)?假如你是導(dǎo)游員，你想怎樣向游客們介紹呢?

　　參考答案：

　　一、

　　1.列數(shù)字

　　2.打比方

　　3.作比較

　　二、

　　1.空間　順序　總說　分說

　　2.南北　前朝　內(nèi)廷

　　3.太和殿　中和殿　保和殿

　　4.空間　邏輯　時間　被說明事物的特征

　　六年級故宮博物院知識點(diǎn)

　　一、易錯字讀音

　　矗立(chù)　鰲頭(áo)　湛藍(lán)(zhàn)

　　琉璃(liú)　蟠龍(pán)　中軸線(zhóu)

　　金鑾殿(luán)　擊磬(qìng)　檀木(tán)

　　攢(cuán)　乾清宮(qián)　坤寧宮(kūn)

　　肅穆(mù)　奏極(zòn)　額枋(fāng)

　　藻井(zǎo)　矯健(jiǎo)　妃嬪(pín)

　　翊坤宮(yì)　迥然不同(jiǒng)

　　二、多音字

　　模：mó(模型)　mú(模板)

　　難：nán(難題)　nàn(難民)

　　三、近義詞

　　玲瓏——精巧　獨(dú)特——獨(dú)到　宏大——宏偉

　　精美——精致　矯健——強(qiáng)健　雄偉——雄壯

　　壯麗——壯觀　絢麗——瑰麗　莊嚴(yán)——莊重

　　和諧——融洽　矗立——屹立/聳立/挺立

　　迥然不同——截然不同　井然有序——井井有條

　　四、反義詞

　　玲瓏——粗糙　宏大——渺小　威武——懦弱

　　完整——?dú)埲薄【馈至印〗y(tǒng)一——分裂

　　集中——分散　筆直——彎曲　矯健——蹣跚

　　明顯——模糊　擁擠——寬松

　　井然有序——雜亂無章

　　五、理解詞語

　　宏大：巨大;宏偉。

　　集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來;把意見、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

　　俗稱：通俗地叫作。

　　矗立：高聳地立著。

　　矯?。簭?qiáng)壯有力。

　　絢麗：燦爛美麗。

　　襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?/p>

　　肅穆：(氣氛、表情等)嚴(yán)肅而恭敬。

　　迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。

　　井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。

　　六、句子解析

　　1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮的殿堂。

　　運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確寫出太和殿的大和高。

　　2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加。

　　運(yùn)用了作比較的說明方法，把后三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出后三宮的特點(diǎn)。

　　3.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。

　　借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一。

　　七、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么?

　　介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。

　　2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?

　　(1)規(guī)模宏大壯麗

　　(2)建筑精美

　　(3)布局統(tǒng)一

　　3.全文按什么順序進(jìn)行說明?

　　總說和分說相結(jié)合。

　　分說時，又按由南向北的空間順序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山

　　4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況?

　　(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

　　(2)外觀氣勢雄偉(是故宮的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。

　　(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯_嚴(yán)。

　　5.作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)?這樣寫有什么好處?

　　太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”──太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。

　　6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?

　　示例：我深刻體會到了古代皇權(quán)的威嚴(yán)和古代勞動人民的無限創(chuàng)造力。我們要保護(hù)這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。

　　7.第6段“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中“約”能否去掉?為什么?

　　不能。因?yàn)椤凹s”寫出了“兩米”是朱漆方臺的大致高度，符合實(shí)際，去掉就不準(zhǔn)確了。

　　8.揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因.

　　文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！睂扆?，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的;二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征。

　　八、課文分段

　　第一部分(1-2):概括說明故宮位置，歷史和建筑特點(diǎn)。

　　第二部分(3-15):分別介紹故宮博物院的建筑。

　　第一層(3-10)：寫故宮的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。

　　第二層(11-15)：略寫故宮的后三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。

　　第三部分(16):從景山鳥瞰故宮，再次點(diǎn)明故宮特點(diǎn)。

　　六年級故宮博物院最新知識點(diǎn)

六年級故宮博物院最新知識點(diǎn)(故宮博物院游覽示意圖六年級簡單)相關(guān)文章：