第1篇：走進社區(qū)活動方案

走進社區(qū)活動方案

活動地點：海邊一帶社區(qū)

參加人數(shù)：3-5人

活動目的：宣傳我行產品，重點營銷電子銀行，信用卡，保險，理財。 準備用品：產品宣傳折頁、海報、易拉寶；紅色條幅；掛歷、水杯等 活動計劃：

（1） 前期宣傳工作。

于小區(qū)樓道、宣傳欄、進戶大廳處張貼我行產品宣傳海報，并注明某活動日、某時我行有走進社區(qū)活動，將為客戶講解理財知識，介紹我行產品，參加者有禮品相送（掛歷、臺歷或其他小禮品）

（2） 活動具體操作.

根據(jù)不同年齡段，不同層次，不同需求客戶介紹相適應產品。為社區(qū)居民講解理財?shù)闹匾?，捎帶介紹保險、定投、理財產品。

宣傳我行卡以及電子銀行產品的方便、快捷、手續(xù)費優(yōu)惠等方面的特性，有需求客戶可以現(xiàn)場辦理，達到宣傳營銷的目的。

（3） 活動后續(xù)

留下客戶聯(lián)系方式，并給客戶留下聯(lián)系方式，方便后期聯(lián)系發(fā)掘客戶。

第2篇：重陽節(jié)走進社區(qū)活動方案

第四幼兒園2014——2015學年度第一學期

重陽節(jié)感恩活動方案

馬嬋

尊老，敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我年級組將結合重陽節(jié)開展關于“尊老，敬老”為目的的主題活動，創(chuàng)建一個愛老，敬老，養(yǎng)老助老的氛圍。為了更好地培養(yǎng)孩子們尊老愛幼的優(yōu)良習慣，我們年級組將在重陽前夕，組織孩子走進社區(qū)，讓孩子們與爺爺奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺，奶奶等老人的關心。

活動時間：2014年9月30日 活動地點：所在社區(qū)

參與人物：大班部分幼兒及老師 活動目標：

1、

2、

3、初步了解農歷九月初九重陽節(jié)的來歷和意義。 懂得尊敬爺爺奶奶。

激勵每個小朋友用不同的方式表達自己的愛意。

活動準備：

提前準備好祝?？ㄆㄓ變鹤约褐谱鳎?擴音器 音樂 故事 舞蹈 家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家?guī)蜖敔斈棠痰壤先俗隽λ芗暗氖?，培養(yǎng)關愛老人的情感。 活動過程：走進社區(qū)

1、由教師代表致辭

2、全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日快樂并贈送幼兒親手制作的賀卡。

3、幼兒表演節(jié)目

4、老少同樂親子游戲《擊鼓傳花》

5、幼兒與老人擁抱告別。

6、活動結束，返回幼兒園。

附兒歌：《奶奶夸我真孝順》 小板凳，三條腿，

我給奶奶嗑瓜子，奶奶嫌我磕的臟。 我給奶奶煮面湯，奶奶嫌我煮的硬。 我給奶奶剝花生，奶奶嫌我剝的慢。 我給奶奶煮米飯。

大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

《小板凳，你莫歪》 小板凳，你莫歪， 我扶爺爺坐下來。 我為爺爺捶捶背， 爺爺夸我好乖乖。

2014神木四幼 年9月30

第3篇：走進社區(qū)活動方案（優(yōu)秀）

走進社區(qū)活動方案

一、活動主題：清掃社區(qū)街道

二、活動時間：2012年10月12日

三、活動地點：社區(qū)街道

四、活動目的：加強學生思想品德教育，培養(yǎng)同學們的社會責任心，讓同學們的社會實踐能力得到提高，

五、活動人員：

五（1）班全體學生及相關教師。

六、活動安排：

1、10月12日上午第二節(jié)下在校門口集合，列隊前往。（注意路途安全）

2、準備好衛(wèi)生潔具。

3、打掃衛(wèi)生要全面、細致。

七、活動中應該注意的問題和細節(jié)：

注意安全，要聽從老師地指揮。

南閘鎮(zhèn)中心小學德育處、少先大隊部

二0一二年十月十一日

第4篇：中班社區(qū)活動走進消防隊方案

興華實驗幼兒園2014-2015學年上學期

中班組“走進消防大隊”活動方案

中班組2014——2015學年上學期

《走進消防隊》方案

活動目標：

進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應變能力使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識。掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，通過組織老師幼兒參觀消防隊，讓幼兒多了解消防知識，掌握遇到火災時 的逃生自救知識。

活動時間：2014年10月25日周六上午9：00 活動地點：武陟縣消防隊

活動對象：興華實驗幼兒園中班組全體師生

活動準備：幼兒手工作品、水果、擴音器、班牌、安全消防知識宣傳課、班級自備相機、音樂 注意事項：1.教師幼兒統(tǒng)一穿園服；

2.教師8:30準時在消防隊門口集合； 3.班級站隊面向大廳由左至右中一至中八； 4.各班教師組織好幼兒，不能讓孩子亂跑，排好隊有序進行參觀活動；

5.教師注意自己的禮儀行為，強調幼兒的禮儀行為。 活動流程：

1、各班家長9：00將孩子統(tǒng)一送到消防隊門口。

2、9：10清點人數(shù)，組織紀律準備進大隊。

3、9:15—9:40幼兒表演節(jié)目。

:40—10:10了解不同類型的消防車輛名稱及用途，消防隊員講解。

5、10:20——10:30參觀消防隊，消防隊員進行軍姿等演練。

6、10:30—10:50以班級為單位分組對應兩名消防官兵進行幼兒送禮物，然后4個班一組分為兩批合影。

7、11:00清點人數(shù)，到門口有序引導家長接孩子。教師與 消防官兵合影

活動過程：

一、開場白：親愛的孩子們你們知道我們現(xiàn)在在哪嗎？（消防大隊） 為什么我們來參觀消防大隊呢？消防叔叔他們是做什么呢？

---那我們?yōu)檫@個世界上與我們關系最為緊密的危險職業(yè)之一，消防叔叔獻上一個小舞蹈吧?。ǘY儀感謝并說：“感謝消防叔叔，我愛你們”。）

二、---孩子們你們見過消防員叔叔是怎樣開消防車嗎？ ---你們知道他們是用什么救火的嗎？

下面請小朋友欣賞消防員叔叔為我們表演和講解有關消防知識。請各位老師組織好孩子,從中一班開始依次在指定位置站好.

三、叔叔講的表演的好不好呢,掌聲送給親愛的消防員叔叔們吧！

你們想?yún)⒂^消防員叔叔的“家”嗎？ （想）

那我們跟著老師一起去參觀吧!小朋友們要保持安靜,輕手輕腳。上下樓梯時要扶好扶手.做一個講文明.懂禮貌的好孩子哦.分成二組,(中一---中四班)(中五班——中八班)，一組進入?yún)⒂^，另一組教師組織參觀消防車和主題樓和建筑。

四、送禮物（背景音樂）

一個小時的參觀活動很快就結束了，這次的參觀活動讓我們直觀、真實地了解了消防車、消防工具，增長了許多消防知識，提高了孩子們的安全意識和自我保護能力，同時還培養(yǎng)了孩子們對消防員叔叔的熱愛和敬佩之情。相信這次參觀活動會成為小朋友生命中永遠的記憶和珍藏！

最后我們由衷的感謝“公安消防支隊三中隊”的消防官兵們?yōu)槲覀兲峁┐舜坞y得的參觀學習機會，我們大家一起說：“謝謝你們、你們辛苦了”?。◣煂⒂變鹤龅亩Y物發(fā)給幼兒） ---孩子們把你們做的禮物送給我們的消防員叔叔吧！（每個班送給指定的消防戰(zhàn)士手里，與消防員照集體相。）

五、有序離開

從中一到中八一一離開。

六、教師和官兵集體照

第5篇：走進社區(qū)理財講座活動方案

走進社區(qū)理財講座活動方案

隨著人民生活水平發(fā)生翻天覆地變化，人們已從解決溫飽問題進入到各種多元化需求的年代。為了豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活，可從理財方面著手。在此股市行情比較低迷時期，更好地引導居民投資理財，京東街道新村社區(qū)與世紀證券八一大道營業(yè)部攜手合作特開展一系列的專業(yè)理財講座，讓居民了解理財產品的品種、理財心態(tài)調整、未來經(jīng)濟走勢各方面的內容。

一、活動主題：走進理財 走進財富 讓生活更精彩

二、活動時間：根據(jù)社區(qū)居民休閑時間安排

三、活動地址：京山街道新村社區(qū)二樓學習室

四、活動宗旨：宣傳金融知識，引導社區(qū)居民樹立正確的投資理念，理性理財，增加財產性收入。

讓居民了解投資基礎知識、投資技巧，并對市場未來走勢進行了預測；對如何理財、如何合理運作手中的閑散資金，從個人投資者投資心理、投資機會、投資品種選擇、投資期望收益率等方面進行詳細分析。

五、活動方式：專業(yè)理財講師現(xiàn)場進行一系列授課，現(xiàn)場互動、解決各種居民在理財知識方面的困惑。

詳細課程表可參照附表一，開班人數(shù)：40人以上

六、組織機構

主辦單位：京東街道新村社區(qū)

承辦單位：世紀證券南昌八一大道營業(yè)部

七、活動安排

（一）京東街道新村社區(qū)

1、負責向社區(qū)居民宣傳理財講座活動有關事項，鼓勵社區(qū)居民踴躍參與，

2、做好組織、登記和統(tǒng)計工作。

3、提供一個可以容納50人左右的教室

4、根據(jù)社區(qū)居民業(yè)余時間安排課程時間

（二）世紀證券南昌八一大道營業(yè)部

1、提供理財課程講座老師

2、上課現(xiàn)場安排工作人員進行現(xiàn)場解答和后勤工作

第6篇：走進社區(qū)活動總結

走進社區(qū)活動總結

2012年10月17日，東北師范大學人文學院社會福祉專業(yè)我們10級的所有同學在老師的帶領下，開展了以“走進社區(qū)，關愛老人，服務老人”為主題的社會實踐活動。當天上午我們走進了社區(qū)，下午我們又到長春市社會福利院面對面的與老人進行了交流。

一、社區(qū)實踐

（一）社區(qū)情況

早上8點30分，大家一起坐校車前往我們今天行程的第一站--長春市朝陽區(qū)湖西街道辦事處進化社區(qū)。我們一起聽進化街區(qū)的于主任為我們介紹社區(qū)的基本情況。我們了解到進化社區(qū)面積平方公里，社區(qū)居住將近6000戶居民，大概2萬人口，而且社區(qū)老齡、殘障、低保戶比較多。我們也觀察到了進化社區(qū)的居民樓確實相對老舊，社區(qū)環(huán)境也比較落后。大家在活動前都做了比較充分的準備，我們一共被分成六個小組，我所在第五小組的任務是由鄭老師帶隊進入社區(qū)居民家中做訪談，我在小組中主要負責拍照和補充提問。

（二）實踐過程

我們小組首先拜訪了一個奶奶家。張奶奶家在一樓和女兒全家一起住，自家的陽臺改成了小賣部。通過訪談交流我們了解到奶奶沒有養(yǎng)老保險金，奶奶說小賣部的生意不好，希望可以辦理低保。我們問奶奶平時有什么休閑活動，奶奶表示說沒什么活動而且腿疼也不愿出去。開始時奶奶和我們聊天比較拘束，我們就用帶去的血壓計給奶奶量了血壓，看到血壓正常奶奶很高興，和我們也親近許多。我們又問了奶奶對待養(yǎng)老院有什么看法，奶奶說“那是實在沒招的老人才會去的地方”。我們小組成員都感到對于福祉的理念還需要廣泛的普及，讓大家了解什么是真正的福祉。

接下來我們和另一組的成員一齊去了小區(qū)的院子里。院子里有許多老人在曬太陽聊天，有的還在下棋、鍛煉身體。我與兩個同學同李奶奶攀談起來。李奶奶快75歲了，身體比較好。她和老伴因拆遷搬來這里和兒子家一起住，子女對她都很孝順，退休前她在單位做行政干部，有養(yǎng)老保險金。她對現(xiàn)在的生活感到很滿意。奶奶說社區(qū)平時組織的活動比較少，要是有活動的話一定積極參加。我們問奶奶身邊有沒有朋友在養(yǎng)老院，奶奶說很少有人自愿去，主要怕人笑話。我們和奶奶解釋了現(xiàn)在新型的養(yǎng)老院，奶奶考慮說經(jīng)濟可能一般人不能承受。作為福祉學生我們覺得工作任重道遠。

（三）實踐體會

結束了我們上午社區(qū)的實踐，感觸很多。

1、首先感覺社區(qū)應該切實發(fā)揮自己的作用。對于真正需要社會保障的住戶，應該盡量爭取支持。在小區(qū)的時候，和奶奶聊天的一會兒，我們都感到很冷，小區(qū)沒有室內活動地點，冬天老人聚會還是在外面。社區(qū)也應該更多組織一些有利于老人的活動，比如在戶外跳健身操，養(yǎng)身知識普及等。

2、社區(qū)老人還是更傾向于居家養(yǎng)老，但是他們的健康意識并不強，許多老人的康復方法都是不正確的。

3、對于福祉，大家還是不了解，我們應該更加積極宣傳普及福祉的常識，讓大家接觸到福祉。

二、社會福利院實踐

我們下午又一起去參觀了長春市社會福利院。聽李院長的介紹，福利院主要住著公費老人，這些老人中很多是三無老人，而且很多是有殘障的。但是李院長還是積極的為老人們改善醫(yī)護環(huán)境，提高伙食質量，定期舉辦文化周活動豐富老人的生活。讓這些生活比較困難的老人得到應有的尊嚴。我們感到從事福祉的人一定要有愛心、福祉心。李院長還提到他們的醫(yī)護人員培訓比較難，工作也很辛苦。我想如果能夠讓他們的護理人員學會我們福祉專業(yè)的介護技術，就能減少他們的負擔了。這些都是我們可以為老人做的實實在在的事。通過參觀福利院，我們了解到在福利院生活的老人醫(yī)護條件相對居家老人要好很多，我們見到了一位92歲得老爺爺，身體非常健康，精神矍鑠。養(yǎng)老院老人多，相對娛樂休閑活動也比較多，不會太無聊。但是養(yǎng)老院老人的心理也需要注意。

總的來說，從這次“走進社區(qū)，關愛老人，服務老人”的實踐活動中，我們都收獲了很多。首先我們給老人帶來了快樂，服務了老人。并且我們還把平時學習到的書本知識和實踐活動結合了起來，增強了實踐能力，也了解到了我們平時學習的不足之處。最重要的是通過這次實踐活動，我們更加體會到了作為一名社會工作者的要求和責任。

第7篇：走進社區(qū)活動預算

1． 活動當天涉及道具：

（1） 舞臺搭建費用（具體規(guī)模由政府協(xié)定舞臺規(guī)格）

我方提議：主題幕布，后有動態(tài)景象更佳（標有明確的活動主辦承辦協(xié)辦單

位名稱）

主題幕板（內容積極向上，張揚青春，充滿活力和社區(qū)文化為主）

舞臺大小能容納15人舞蹈團隊進行舞蹈表演為佳

舞臺擁有較柔軟的地面為佳

有線話筒8個，無線耳麥4個

泡泡機兩部，裝飾鮮花若干

燈光、音響齊全

（2） 五校人員接送車輛費用：各校分派10個社團，每個社團10人組織準備并參與白天公益活動工作人員共500人，各校社聯(lián)管理工作人員（教院50人其他學校各15人）共110人，合計需運輸人員610人。根據(jù)各校離活動地點距離遠近不同大約需用來回運送費用2000元左右

（3） 五校物資運輸車輛費用：關于對當天公益活動展板及現(xiàn)場布置費用的物資進入搬運由各校距離活動點遠近不同大約需用600左右運費

（4） 演員、禮儀服裝租用費用：按5個舞蹈類節(jié)目每個節(jié)目12個人的標準計算大約共需60套服裝，以每套服裝30元的租憑費用計算需用1800元，同時還可能涉及到其他節(jié)目用服裝以10套計算大約300元，禮儀共需10個服裝費用300元，共計2400元

（5） 當天參與活動成員工作餐費用：按50個社團每個社團10個工作人員社團共計500人用餐，各校管理人員大約110人用餐，中午共計610人用餐人均10元的工作餐標準共6100元，下午大約18個節(jié)目每個節(jié)目按15個人計算共270人，管理人員110人，工作餐按10元標準共3800，工作用餐共需支出費用9900元（不含社區(qū)工作人員）

（6） 當天參與活動成員飲水費用：由于活動當天接近于夏日天氣炎熱需考慮到同學們飲水狀況故按人均2瓶礦泉水計算，社團公益活動500人，活動管理人員110人，節(jié)目表演200人，共計810人，需購水1600瓶，每件水按24瓶18元計算共需購水67件，共1206元 2． 活動前期準備：

（1） 橫幅制作及懸掛：大約各校橫幅需求約5張左右，主橫幅5張共30張橫幅，每張橫幅制作30-50元，共需1200元左右。

（2） 彩球及熒光棒：活躍現(xiàn)場氣氛用，大約需200元

（3） 對講機10部：用于整個活動個小組間聯(lián)系，租憑費用大約200元 （4） 嘉賓茶水：20元左右

（5） 互動游戲小禮品：大約需要大小禮品20份以20元標準計算約需400元 （6） 現(xiàn)場工作人員工作證辦制：約需辦制150份特制工作證6元標準辦制共約900元。

（7） 節(jié)目單、邀請函制作：各部門各學校領導大約需印100份節(jié)目單，50份邀請函大約需要400元印制

（8） 電線器材：當天活動電器運作牽線，大約需200元 （9） 各種設施備用電池：20元 （10） 嘉賓席座牌桌布：50元

（11） 應急設備：醫(yī)藥箱，避暑瘋藥品100元

折合大約共需：元

第8篇：“走進社區(qū)”活動感想

走進社區(qū)活動感想

八年四班

劉建海

在這學期，老師組織我們以班為單位參與社區(qū)活動，我們班級所有同學都很積極，一大早就來到了目的地，有的拿著笤帚、有的拿著鍬、有的拿著抹布，二話不說就開始干活。我們擦玻璃，掃地，擦樓梯扶手??每個同學都很認真的干活，全然不顧臉上的汗水。大家都很累，很辛苦，但看到干凈的小區(qū)，看到我們的勞動成果，就一點都不覺得累了。

通過此次走進社區(qū)活動，我在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我認知和解決問題的能力，增強了我服務社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學生綜合素質、培養(yǎng)高素質人才的一個重要途徑。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些初生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區(qū)服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心

靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。為祖國的明天盡力！

“三走進”征文

“走進社區(qū)”活動感想

八年四班

劉建海

第9篇：走進社區(qū) 走進生活

走進社區(qū) 走進生活

——“綜合實踐活動”課程實施方案

朝 陽 二 小

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它以"研究性學習"、"社區(qū)服務與社會實踐"、"勞動技術教育"、"信息技術教育"四大領域為依托,同時跨越四大領域的界線,迫求活動內容的綜合性。本學期我校

三、四年級綜合實踐活動課程將以“社區(qū)服務與社會實踐”為主要實施內容，以“走近社區(qū)、走近生活”為綜合主題，在課程內容的開發(fā)過程中力圖以綜合主題的方式,將研究性學習滲透于社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育，實現(xiàn)四大領域課程內容的整合。。

一、基本理念

走進社區(qū)與走進生活是指學生在教師的指導下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動, 以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、創(chuàng)造能力、增強社會責任感為主旨的學習領域.

〈一〉改變學習方式,拓展學習空間。學校不等同于教育,聽課不等同于學習.設置 社區(qū)服務與社會實踐的目的就在于把學生的發(fā)展置于比課堂、比學校生活更廣大的社會背景中,把學生的學習場所從學校拓展到社區(qū)乃至整個社會,改變學生單一的學習方式,使課堂知識學習和社會體驗學習結合起來.這對于提高學生的社會實踐能力,幫助學生形成 積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度,增強學生對社會的使命感和責任感,具有重要的意義。

〈二〉走入社會生活,獲得生存體驗。學生需要認知為主的學習,也需要體驗為主的學習.有效實施社會實踐的關鍵,是讓學生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗,是要加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系,發(fā)掘學生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、課程目標

“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實踐活動課程的實施方向，更為注重學生的社會適應能力、社會服務意識、公民責任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 根據(jù)新課程改革實施綱要中有關綜合實踐活動課程目標，結合

三、四年級學生的年齡特點，我校把三四年級綜合實踐活動目標定為：

1、開闊眼界,初步獲得生活體會、經(jīng)驗，了解一些最基本的勞動技術、社區(qū)服務方面的常識。

2、在指導人員的幫助下進行自主、有效的實踐和探究活動，提高學生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運用能力、創(chuàng)新能力。

3、關心他人與社會，遵守社會規(guī)范和公德，關愛自然,逐步形成環(huán)境保護的意識和能力

4、獲得親身參與實踐活動的積極情感體驗，培養(yǎng)學生合作、分享、積極進取等良好的個性品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

5、初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學會用不同的方式表達自己的成果與收獲。

三、課程內容

根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結合本校學生生活經(jīng)驗與實際情況，綜合實踐活動“走近社區(qū)、走近生活” 設置以下五大方面的實施內容。

1、走進社區(qū)，走進生活

(1)初步了解社區(qū)的基本活動，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關的公共場所、基礎設施和組織機構。

(2)樂于參加力所能及的勞動,體驗勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學會一種本領，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費等。

(3) 對社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產特色、民間風俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對家鄉(xiāng)的關愛之情。

2、服務社區(qū)，美化社區(qū)

(1)愿意為社區(qū)建設和發(fā)展服務,有較強的服務意識和責任心,體驗服務的充實與愉悅。

(2)關心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運用自己所學知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。

(3)自覺維護社區(qū)形象、珍惜環(huán)境 。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關系；了解人們的生活和生產活動對環(huán)境的影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強環(huán)境保護的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護常識與技能,能嘗試運用所學知識解決環(huán)保中的→些實際問題；逐步學會從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護與珍惜環(huán)境的習慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。

四、綜合實踐活動具體設計與安排：

“走進社區(qū)、走進生活”實踐活動根據(jù)本課程的目標進行設計, 考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會, 為學生提供更寬廣的學習與發(fā)展空間,讓每一個學生都能得到實際鍛煉。同時兼顧知識與技能、過程與方法,特別強調情感態(tài)度與價值觀,注重學生生存體驗的獲得與增進,有助于學生全面、和諧的發(fā)展。

本學期初步安排為：

九、十月份：

1、學生走進網(wǎng)絡教室，在教師的指導下，認識計算機、熟悉鍵盤、鼠標，學習利用網(wǎng)絡收集信息，下載有關內容，繪制簡單的圖表，輸入文字。運用網(wǎng)絡、圖書館查找有關社區(qū)組成、社區(qū)設施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對社區(qū)的理論性認識。

2、教師帶領學生走進社區(qū)，對社區(qū)的公共設施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務設施（學校、醫(yī)院、商店、銀行、服務機構）、環(huán)境設施等問題進行咨詢、訪問，形成對社區(qū)的表象認識。邀請社區(qū)相關人員，接受咨詢。調查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向學校校長咨詢每年入學情況、學生的家庭教育狀況，向警察叔叔調查社區(qū)內交通事故的發(fā)生率以及相應的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務機構調查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。

3、根據(jù)查找資料及本社區(qū)實際情況，結合學生在日常生活中遇到的問題，提出自己的建議，開展“我想對您說------”的活動。學生對有關社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對學生進行民意測驗，分析匯總測驗數(shù)據(jù)，列出學生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。

學會一種本領，體驗生活。可以充分開發(fā)家庭資源，請父母、爺奶做為顧問，學校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動，以演示、表演、談體會交流自己的實踐感悟。

11-12月份：

開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動，走進生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項內容：

1、“我是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進的方面或感興趣的方面進行探究性的學習研究。引導學生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關系，進一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習俗和公共設施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學生民意測驗的情況有選擇地集中指導進行，四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學習活動。學生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對社區(qū)內的服務設施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結合，自定課題，成立研究性學習小組。每個小組在老師的指導下制訂研究計劃，分配研究任務，通過調查、訪問、實地考察、攝影解說等方式開展活動，交流匯報。如：名字趣談、規(guī)范文字、關于白色污染、我把廢物當個寶等。在實踐中增強環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。

2、“我是小小設計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項設施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學生可以從小處入手，通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項設施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級學生可采用繪畫、自制模型、寫標語、小品、演講等方式展示設想，為建設一個美好的社區(qū)而作出努力。

一月份：

對整個活動階段作總結，寫活動感想，進行演講，談收獲，并確定寒假活動方案。

五、課程實施的策略：

1、提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服 務、實踐等活動的對象、時間和地點,與參觀、訪問的對象(人或機構〉取得聯(lián)系,共同商議活動如何進行。

2、擬定方案。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。方案案內容包括:主 題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設備以及活動的評價形式等。

3、實施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發(fā)揮學生的 主體性,又要及時了解學生活動的進展情況,做好組織和引導工作,還要注意與家庭、社 區(qū)保持密切聯(lián)系,活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持,是很難取得預期成效的。

4、交流總結。學生把自己成小組在活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并 通過多種方式表達、交流和評價。教師則關注每個學生在已有水平上的發(fā)展,及時準確地給予肯定和鼓勵。

六、課程實施

1、課時：實行彈性課時制，根據(jù)實際需要，靈活安排。保證每周三課時的活動量。原則上同一級部愛派在同一時間進行，便于上大課，進行統(tǒng)一的指導和展示，采用集中和分散使用相結合的方法。隔周五的中午組織綜合實踐活動的老師碰頭，交流前期活動所得及實際問題，安排下兩周的活動內容。

2、課型：主要包括方案設計型、知識普及型、實踐活動型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

教師觀念的轉變和實質上的重視是社區(qū)服務與社會實踐實施成功的基本保證。如果沒有教師實質上的支持,社會生活這一最重要的教育資源就會枯竭,社區(qū)服務與社會實踐將流于形式。

1、教師必須更新教育觀念,認識到自己的主要職責在于為學生的學習創(chuàng)設一定的教 育情景、營造良好的精神氛圍,把充分的學習時間和空間留給學生,而不是代替學生、強迫學生或把學生束縛在書本、課堂的圈子里。

2、教師在實施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源,重視積累相關資料,不僅 能根據(jù)課程實施指南執(zhí)行課程,而且能結合本校、本地的實際情況開發(fā)和設計課程。

3、教師不僅要有高度的責任心,而且要具備很強的組織協(xié)調能力,做好學校與家庭、社會,綜合實踐活動與其他學科教學等方面的協(xié)調工作,善于調動社會各方力量支持本課 程的實施。

4、教師應具有探究、奉獻精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識、改善 能力結構,把握本課程的特點,提高自身素質。我校有校長、教導主任、電教組長、大隊輔導員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團，有擔任語文、數(shù)學、科學老師擔任專任指導老師，鼓勵其他教師參與實踐活動，做臨時的指導，對積極參與者給予一定的精神和適當?shù)奈镔|鼓勵。

5、作好宣傳，讓廣大家長和社會人士了解、關心和支持綜合實踐活動這一新的課程，聘請部分家委會、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動中來。

七、課程評價

社區(qū)服務與社會實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感, 而不在于學生掌握了多少具體知識。

〈一〉關于社區(qū)服務與社會實踐評價的基本建議

1、評價要有所側重。完整的課程評價應包括對學生知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價。本課程在全面評價學生的基礎上,尤為注重對學生綜合應用知識于 實踐的能力、社會參與意識和能力、社會責任感、服務社會的態(tài)度、精神與能力進行評價, 不強調記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。

2、評價要貫穿活動的全過程。本課程不排除終結性評價,但更強調把評價貫穿在整 個活動中,活動最后的成果可以作為評價時的參考依據(jù),但主要依據(jù)應來自活動過程中學 生的策劃、參與、組織、體驗、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應明確認識到,評價是整個活動 過程不可分割的一部分,而不完全是在結束這門課程時另外進行的工作。

3、強調學生參與評價。學生既是評價的對象,同時也是評價的主體。本課程十分重 視讓學生主動對自己和其他同學的活動經(jīng)歷做出評價,幫助學生逐步學會客觀地評價自己 和別人,使評價過程本身也成為學生學習、體驗、發(fā)展的過程。

4、重視評價的激勵功能。本課程評價主要不是為了給學生下結論、分等級,而是為 了激發(fā)學生參與活動的興趣,改善學生的學習方式,豐富學生的生存體驗,鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能。教師應營造鼓勵學生積極進取的評價氛圍,使學生樂于投入到活動中學習,只要學生積極參與活動,即使結果不理想,也不應得到否定性的、傷害其自尊心的評價。

〈二〉評價方式的具體方式

1、自評和他評相結合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。

2、日常觀察與活動成果展示相結合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調查報告、成果展示等。

3、教師評價與家長、杜區(qū)有關人員的評價相結合。具體方式有檔案袋、評語、活 動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關人士〉推舉與評說等。

2003年9月

自己摘錄了兩首詩歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以

書香

記憶搓著遺風麻繩 一間書院源遠流長 門檻脫漆煥然一新

我正襟危坐，做個乖巧的學生 聆聽你吟詩作賦，講課授經(jīng)

泛黃的詩書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在

風流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰

流放一段歷史，流放 唐的風雨到宋的浮沉

如畫江山，如潮風水，如歌流鶯

那些興亡誰能說得清 就像長滿青苔的墨池

終究載不動一葉輕舟，萬丈愁情

又見你時，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學，看你著詩立傳 在漂白的時空里，呼吸書香滿襟

風云聚散緣深緣淺

風云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不遠處那車水川流 激起一團團的風霧 風起四海流 輾轉逐云秀 風聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風得過，云且過 歲月就這樣任風云蹉跎 風不休，云停留 離別亦是一場悲與愁 匆匆的腳步，來來回回 恍如跨進那青蔥歲月的時空

一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢幻

一步疾，一步緩 風經(jīng)云走引發(fā)那滄黎護忠

風吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地

在山川、湖海籠罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地

風息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程

第10篇：《走進幼兒,走進游戲》讀后感

《走進游戲走近幼兒》讀后感

十一國慶期間，我讀了由徐則民、洪曉琴，兩位作者編寫的書《走進游戲走近幼兒》，學到了很多實際性的東西，因為本書的最大特點，就是有很多實際性的案例，本書就是對一個個案例進行分析，從而講出了一個個道理，這些道理透出的是老師們向幼兒學習的心得，我看到，他們在讀游戲的同時，也讀懂了每一個幼兒。

本書共有六章內容，分別講到：一，游戲的作用包括。1，游戲是童年生活的重要內容2，游戲促進幼兒的身心發(fā)展3，游戲是教師解讀幼兒的窗口。二，確保幼兒在游戲中的主體地位。1，還幼兒真正的游戲自由2，從游戲中的教師到游戲中的玩伴，三，追隨幼兒提供適宜的游戲支持，1，適時介入適度回應，推動游戲發(fā)展2，充分發(fā)揮共享交流的作用。四，確保時間與空間，踐行各類游戲。1，遵循主流價值，落實幼兒園基本活動2，讓環(huán)境材料推不動游戲發(fā)展。五，帶領教師在游戲中“學研做”，1，樹立幼兒在前教師在后的理念2，落實“追隨幼兒，師幼同行”的過程,3，追求從游戲中來，到游戲中去。六，確立快樂玩有效學的理念，在游戲設計中和積累。1，教師設計個體游戲2，對集體教學游戲的思考。本書內容全面，細致的解剖了幼兒游戲中可能出現(xiàn)的種種問題。下面我就談一下感受最深的幾點。

游戲是幼兒園的基本活動，不管是從書中的案例看，還是從現(xiàn)實幼兒的日常生活看，都證明這一點，孩子在特定的環(huán)境中，根據(jù)自己的需要、興趣，用自己的方式，玩他想玩的各種內容。好像就是這樣，很多類似的過程，每天每時每一刻好像都在發(fā)生，游戲是童年生活不可缺少的一部分，而且幼兒就是在游戲中不斷學習和成長的。 那做為老師我們應該怎樣走進幼兒的游戲呢？

首先就是要確保幼兒在游戲中的主體地位，還幼兒一個真正的游戲自由，從游戲中的教師到游戲中的玩伴，站在幼兒的角度用他們的思維想問題。

那到底幼兒的自由都包括哪些內容呢？書中介紹了一個故事《不可少的開場》，故事中講到在玩游戲前一定要聊一下，“想玩什么，誰想去玩”這樣老師不僅可以了解幼兒所思所想，還能發(fā)揮防患于未然的作用，使老師在游戲前，盡早掃除了一些可能出現(xiàn)的障礙。經(jīng)過經(jīng)驗研究，幼兒在游戲中可以-----自由選擇主題，自由選擇角色，自由選擇情節(jié)，自由選擇同伴及玩具。但是，當給幼兒很多自由時，幼兒就會自己生出很多稀奇古怪的問題，那我們應該如何回應幼兒的需要？怎么回應？回應程度如何呢？研究者發(fā)現(xiàn)可以從兩個不角度來看這個問題，一是生成的內容是否接近課程目標，二是，活動是否滿足群體需求，研究者畫了一個坐標，從而得到四個象限，再根據(jù)象限內容的不同，分別對生成的問題進行分析解決，但是作為教師，應該已發(fā)展的眼光看待游戲中自發(fā)產生的各種內容。通過研究各種案例發(fā)現(xiàn)，幼兒生成的內容不是一成不變的，參與活動的人數(shù)也不斷變化，一些在第一象限，是應該發(fā)展的內容，由于和老師和幼兒不同步，沒有及時跟進，最終遠離課程目標，而一些不起眼的內容卻被老師睿智的回應，師幼間的互動轉化為幼兒喜聞樂見的游戲。這里動態(tài)的實施價值判斷，回應策略，是保證幼兒快樂、自由游戲的關鍵。 我們始終倡導讓幼兒擁有一個快樂資助的游戲過程，但是為什么老師在參與時會變得如此乏味且有負擔呢？是因為，我們錯誤的把游戲作為一個有計劃有步驟的教育過程。追求即使目標的達成，責任過多而失去趣味。事實上，我們應忘記自己的身份，以一個年長者玩伴的身份參與其中，就會經(jīng)歷不一樣的過程。 那我們如何才能走近幼兒？

讓幼兒充分自主游戲，并不意味著教師無所作為，教師的重要作用就在于了解幼兒。根據(jù)皮亞杰觀點，游戲是幼兒已有經(jīng)驗的反應，因此，幼兒的游戲水平和發(fā)展水平是同步的，游戲就成了教師了解幼兒的窗口，看懂了游戲，就看懂了幼兒。這就要求教師要靜下心來看有而游戲，耐心觀察分析，游戲的行為，這也是幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。那應該在游戲時，觀察什么？怎么觀察呢？首先要看幼兒在干什么，這反映出了他們的生活經(jīng)歷和興趣需要，其次看幼兒干的怎么樣，這但應出他們的經(jīng)驗水平，包括語言、動作、想象力等，再看幼兒的態(tài)度，這個能反映幼兒情緒情感，個性特征，只有教師在讀懂這些的基礎上才算走近幼兒。通過書中案例會明白，只要我的回應得到了幼兒的積極呼應，在提升幼兒水平的同時，支持和維護幼兒的游戲進程，幫助幼兒更好的實現(xiàn)了游戲意愿。

一般而言，游戲是幼兒按照自己的意愿開展的活動，幼兒順利進行游戲并積極投入其中。但是當幼兒需要教師的支持幫助時，教師應順應幼兒的游戲意愿為前提，把握時機、適時指導，幫助幼兒實現(xiàn)游戲構思。以下幾種情況，老師可以進行介入：一，當幼兒尋求教師幫助時，教師根據(jù)幼兒問題的難易程度做出不同回答，對于簡單的要求，老師可以給出建議，并鼓勵幼兒自己解決；當經(jīng)驗高出幼兒水平很多時，教師應該直接幫助幼兒解決；當幼兒的問題要求不現(xiàn)實時，老師要直接指出問題所在。二，當幼兒的游戲行為材料有安全隱患時或當幼兒行為過激時。三，當游戲糾紛無法自己解決時。四，當幼兒在游戲中遇到困難準備放棄時。五，當教師發(fā)現(xiàn)游戲可以提升經(jīng)驗，且不影響幼兒意愿時。六，當教師遇到個別兒童時。

為了更好的進行下一次游戲，通常在結束時，會組織一次總結交流，因為有的幼兒盡興，有的幼兒遺憾，有的幼兒意猶未盡。圍坐在一起，引導幼兒回憶情節(jié)，提出問題，引發(fā)幼兒爭議思考。討論的時間根據(jù)，問題情況、年齡不同，控制在5-20分鐘不等。交流內容包括：分享快樂，總結經(jīng)驗，解決糾紛，征集方法，糾正錯誤等。

陳鶴琴先生曾說：孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在實踐工作中，幼兒教師不了解游戲，就不了解幼兒。因此做為一線老師，更應該把理論付諸于實踐，認真研究幼兒游戲的真諦，才能走進游戲，走近幼兒。

第11篇：走進社區(qū)

走進社區(qū)

今年暑假，老師像往常一樣布置完了作業(yè)，還給我們每個人發(fā)了一張暑假社區(qū)活動聯(lián)系卡，讓我們走進社區(qū)做實踐活動。

8月10日上午9點20分，我來到了順隆社區(qū)服務大廳，里面已經(jīng)有好幾個同學在等候了，我們班的有費博雯、葉晗，還有幾個長得挺高，看上去是中學生，等我們都到齊了，社區(qū)里的姐姐把我們來自不同小區(qū)的同學分成三組，每組還有一個領隊，是社區(qū)的工作人員。我被分配到了繁景小區(qū)，我們這組有六個人，三個中學生，三個小學生，一切安排妥當，我們出發(fā)了。

我們今天的任務是擦黑板、寫公益句子。我們先來到繁景小區(qū)，從第一棟樓開始，找到小黑板寫上公益句子。剛開始，大家都搶著擦黑板寫句子，后來領隊的讓我們每個人輪流寫，讓每個人都有機會表現(xiàn)。但是這么多人在一起太費時間了，為了提高速度，我們又分成了兩組，小學生一組中學生一組，還有輪到誰家的樓道就由誰來寫，這個決定又讓我們興奮不已。在我的樓道里，我把小黑板擦得干干凈凈，然后端端正正地寫了一句：講文明樹新風做文明有禮的鎮(zhèn)海人———順隆社區(qū)

到11點多，我們終于完成了今天的任務。

今天我參加了社區(qū)活動，雖然很累，但我還是覺得很開心，以后有這樣的機會我還想?yún)⒓印?/p>

六年級:趙威濤

第12篇：實驗中學寒假“走進社區(qū),走進自然”社會實踐活動方案

實驗中學2012年寒假“走進社區(qū)，走進自然”社會實踐

活動方案

為進一步落實省素質教育精神，充分發(fā)揮社會教育資源在我校育人工作中的作用，不斷提高學生綜合素質，經(jīng)學校研究，今年寒假安排我校

七、八年級學生參加社會實踐活動，為使本次活動健康有序開展，特制定寒假“走進社區(qū)，走進自然”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關注社會問題，去關心社會發(fā)展，用自己的嘗試解決研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，通過活動，達到使學生開闊視野、啟迪心智、培養(yǎng)能力的目的。

2、活動意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—6人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本

校教師、學生家長等）為指導老師?；顒舆^程中，一定要向老師、家長請教，活動小組成員有分工有合作，共同提高心智水平及綜合素養(yǎng)。

2、具體過程參考如下： A、編組并選題：題目要結合學科學習及自己的認知實際，緊密聯(lián)系學生生活及社會熱點問題。 B、找指導教師：一定要找1—2名老師擔任指導老師，負責實踐活動技術指導及內容把關。 C、制定活動計劃及設計具體操作方法（活動名稱、成員及分工、活動目的、時間安排及具體活動內容及設計訪談表格、問卷等）；

D、實施實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗等）。 E、分析活動資料:定量：用統(tǒng)計圖表(柱狀圖、餅狀比例圖、折線圖等),定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，總結規(guī)律。 F、撰寫實踐調查報告（通過實踐活動，收獲了哪些，有何心得體會，自己的意見建議等）。

3、學校社會實踐活動領導小組 組長：王廷志

副組長：孔慶良 宮振新 王威

成員：周長忠 李玉波 李秀海

劉彥紅 林艷彬

三、注意事項：

開展活動時，要征得家長的同意，要有輔導老師陪同，做到安全第一。在開展活動時注意以下方面：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。

3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡、圖書資源等各種資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息，做到聯(lián)系書本知識，學以致用。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

四、社會實踐的主要內容：

1、社會參觀活動：參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業(yè)運作情況??），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“風土人情”，“教育設施”、“交通路線”等

為研究方向。

2、社會調查活動（參考主題如下，也可自選主題）：

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類、市區(qū)白色污染調查研處理的可行性調查

3）市區(qū)交通安全隱患及市民對紅綠燈規(guī)則的認識遵守情況的調查研究

4）中國傳統(tǒng)節(jié)日調查及過節(jié)習俗調查、經(jīng)濟發(fā)展、生活水平變化的調查。

5）調查市民對高鐵通車對家鄉(xiāng)XX經(jīng)濟的影響

6）我市旅游資源狀況及旅游業(yè)發(fā)展的調查

7）中學生的假期休閑生活調查研究

8）春節(jié)壓歲錢及中小學零用錢的調查

9）中學生吃零食的調查研究

10）素質教育后給我們的學習帶來的變化及學習習慣的調查與研究

11）春聯(lián)收集及周圍人讀書情況的調查

12）調查了解我市的風土人情

3、社區(qū)服務活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

五、社會實踐活動具體安排

（一）、1月1日—10日為班主任宣傳發(fā)動階段：學生3—6人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定小組社會實踐活動計劃（活動名稱、活動目的、活動地點或線路、器材準備、分工情況、時間安排、注意事項等）。

（二）、1月10日（臘月17）—2月5（正月14）日開展活動

（三）、2月13日前各班向教務處提交下列社會實踐總結材料（A4打印紙質或電子稿）：

1、社會實踐活動記錄表（A4打印紙，小四字體）；

2、社會實踐活動計劃（或方案）（A4打印紙，小四字體）

3、活動照片、錄像、錄音等資料；

4、實踐活動調查、考查報告、論文及ppt文件（A4打印紙，小四字體）。

注意：上交材料以班級為單位，班主任要嚴格把關，沒有輔導老師的、內容不充實、抄襲下載的、沒有實際意義的不進行評比。

（四）、2月11——20社會實踐活動的總結、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文。

3、各班必須保證30%的學生參加。

4、此項活動作為學生評優(yōu)選先、綜合評價的重要依據(jù)。

5、參與活動的老師根據(jù)活動評比結果，給以一定工作量獎勵及在考核中適當加分。

XX市實驗中學教務處德育處 團委

2011-12-27

第13篇：走進社區(qū)巡回展銷會方案

走進社區(qū)大型巡回展銷（團購）會活動

一、社區(qū)展銷介紹：

社區(qū)展銷宣傳（團購）會是一個新興的軟廣告宣傳模式，其形式是依托于流量最密集的各大社區(qū)為平臺，通過各種豐富多彩的活動及“平實的價格”吸引社區(qū)以及周邊居民以聚人氣、通過現(xiàn)場主持人主持、團購會進行商家的品牌宣傳和產品的優(yōu)勢宣傳。通過這種軟廣告植入的模式可以快速使其品牌在各個社區(qū)傳播開并且可以在現(xiàn)場產生銷售量，且投入極低，幾乎可稱為“無成本廣告”。

此種形式不僅利于產品銷售，同時將廠家與用戶直接對接，價格更為實惠，真正便民惠民。

****公司致力于打造惠于民、利于商的社區(qū)集群式移動展銷會。推廣品牌、展示特色、銷售產品、惠于民眾。

二、展會契機：

時值八月十五中秋節(jié)——中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，月餅、酒水、茶葉、干果等需求大。

三、活動介紹：

活動主辦：******公司

活動協(xié)辦：******廠家/商家

活動主題：******社區(qū)巡回展銷（團購）會——便民惠民 活動時間：中秋節(jié)期間（9月21-26日）

活動地點：部分知名社區(qū)（入住率高、具有一定消費能力）

四、展商對象及要求：

（一）招商對象：知名月餅、酒水、飲料、茶葉等廠家或代理商家。

（二）參展商家要求：

有意愿參加社區(qū)推廣，直接面向客戶推銷自身品牌與商品的企業(yè)，證照齊全、企業(yè)信譽好、產品質量過硬，具有品牌展示物料、可登記發(fā)放會員卡等相關業(yè)務。

保證社區(qū)居民所購產品“貨真價實”、“物美價廉”，所有參加企業(yè)須有實體店面或公司（工廠）。

五、活動前期預熱：

（一）在目標社區(qū)以及周邊廣而告知，讓居民了解活動有關信息；

（二）在唐山著名微信公眾平臺“微唐山”以及唐視聯(lián)盟的網(wǎng)絡平臺宣傳參展商家品牌及活動內容。

六、活動當天安排：

（一）場地布置：展示棚、洽談區(qū)、互動區(qū)等。

（二）現(xiàn)場互動： 1.商家產品推介。

2.居民試吃、抽獎、互動活動等。

（1）社區(qū)居民關注即可試吃，簽到即可參加定時抽獎。其中定時抽獎（每50分鐘一次），吸引居民長時間駐足。

（2）現(xiàn)場有趣味互動環(huán)節(jié)，居民參與可以贏取禮品，提高參與性，互動環(huán)節(jié)中植入對企業(yè)的宣傳。

第14篇：“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

一年三班

當今社會所需要的早已不再是單純的知識型人才，時代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質使我們缺乏勇氣走出這所謂的象牙塔，去接受實踐的考驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談學習成才、論成才呢？歷史已經(jīng)證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

寒假期間，我們參加了走進社區(qū)的社會實踐活動，我們與社區(qū)的老人談心，教小學生讀書，并與當?shù)鼐用窠涣鳎ㄟ^此次活動，受益匪淺。下面，打算從如下幾個方面談談我的收獲與心得。

1、本次實踐活動擴大了我們的社會接觸面，我們與社區(qū)的許多居民，包括老人、中年人以及小孩都進行了比較深入的交流。老人們給我們介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會所取得的進步；我們給小學生做義務家教，幫助孩子更好地學習；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進一步激發(fā)了我們的學習、奮斗的激情，也使我們更加認識了自己，對生活、對社會也有了更深刻的理解。

2、進一步提高了溝通交流能力，培養(yǎng)了積極熱情的性格。心態(tài)會幫助你更能夠從一個局外人迅速成長成一個活動的主體。剛走進社區(qū)活動時，我們覺得有點迷茫，手無足措，因為大家彼此都沒有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我們就先自我介紹，“真誠的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關系不斷融洽。在活動中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結束。

3、我們認識到幫助他人，就是成就自己。我想這應該是所有志愿者共同的心聲。平時里，我們應該互相幫助，互相支持，在關懷他人的同時，自己也會從對方中學習到很多課本學不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。

總之，通過此次走進社區(qū)活動，我們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我解決和認知能力，增強了我服務社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學生綜合素質、培養(yǎng)高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，貼近生活，實踐成才，我們應發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，并在活動中提升自我，完善自我。

第15篇：走進社區(qū)活動策劃書

我們生活在社區(qū)中，讓我們一起走進社區(qū)，一起玩耍吧！下面就是我們走進社區(qū)活動策劃書。

進社區(qū)活動策劃

陽光進社區(qū)活動方案

“把超市搬到家門口，陽光暖人心”活動方案

一、活動背景：

為迎合黃金周消費高潮，以及消費小高峰，配合邯鄲本土知名商家在這一段時期內加大促銷的力度，深入到消費層的最基層，拉近商家與消費者的距離，讓老百姓得到最實惠的產品，讓商家進一步打開產品消費市場，特此展開此活動。

二、活動的組織機構

主辦單位：中原商報

協(xié)辦單位：

三、活動的目的：

提高協(xié)辦單位的影響力和知名度。形成宣傳效果與經(jīng)濟效益良性循環(huán)，最大化的增加銷售額度。

四、活動地點和時間

地點：邯鄲市各大生活區(qū)，考慮居民居住人數(shù)和交通情況，我們的選擇傾向于有物業(yè)管理公司以及有代表性的小區(qū)。

時間：5月—10月（周

六、日兩天。早08：30至12：00；午13：00至19：00）

五、活動的開展

（一）活動準備階段

1、會場現(xiàn)場平面宣傳：

A大海報10張（張幅、張）；B活動大型橫幅 8條；C易拉寶 4個；D音頻宣傳配音，現(xiàn)場播報廣告。E大拱門；F隨報小彩單

2、獨家冠名費用：

獨家冠名活動費用1萬元/每場，冠名回報：

A、每期 “XX杯進社區(qū)”活動都在中原商報進行的跟蹤報道。每期活動在中原商報的第X版刊登1/2硬廣。

B、場地拱門上明顯位置標明活動單位獨家贊助。

C、活動名稱可以帶有獨家冠名單位d顯著名字。

D、商報軟文推廣。

E、每次活動提供中央場地位置X塊。

3、參會單位場地費用標準：

3*3米展架/天

（二）活動舉辦階段

1、工作人員配置：

人數(shù)15人左右。維持會場秩序，防止物品哄搶，引導人員入場和產品輔助介紹、貨物協(xié)助搬運、場地協(xié)助布置。

2、活動的內容：（楷體小字部分可免費以外，其余全部有償）

A凡憑身份證滿五十周歲的可免費領取蔬菜(具體提供者以及蔬菜種類以及提供數(shù)量、份數(shù)) ；

B 活動現(xiàn)場免費體檢，專家義診（測體壓血糖、測體重、健康體檢等、可聯(lián)系第三醫(yī)院加上眼科服務）。私人醫(yī)療機構發(fā)放體檢醫(yī)療優(yōu)惠卡或者代金卷；

C低碳環(huán)保蔬菜有償買賣（可打折），現(xiàn)場試吃，以及環(huán)保蔬菜知識講解；

D每期活動商報準備報紙免費發(fā)放；

E宣傳低碳生活，講解如何健康用水等生活常識（可有可無，直接找個凈水器廠家收場地費就行了）；

F家電維修（是否可以考慮免費維修），以舊換新。（家電賣場：國美、蘇寧、陽光家電城）；

G建材產品+裝修行業(yè)現(xiàn)場銷售展示；

H旅游線路推薦；

I電信、移動等現(xiàn)場業(yè)務辦理；

J現(xiàn)場抽獎活動 a抽獎方式；b獎項設置 ；c獎品提供單位：

（三）活動后續(xù)階段

活動完畢后清理現(xiàn)場，保護環(huán)境。

第16篇：銀行走進社區(qū)活動報告

打響銀行品牌 從走進社區(qū)開始

6月1日，XX銀行社區(qū)支行攜手XX路社區(qū)服務站舉辦“普及金融知識萬里行”專題講座。不僅為社區(qū)客戶提供金融知識宣講、金融業(yè)務咨詢及辦理，同時為社區(qū)居民提供安全、可靠、實惠的理財產品，開啟從金融產品的全新服務模式。

活動現(xiàn)場，由XXX系統(tǒng)的介紹了理財產品與保險產品的區(qū)別、理財產品的風險、假幣識別技巧、電信詐騙和非法集資的防范等內容。向客戶傳達“遠親不如近鄰”的社區(qū)金融服務內涵。

全面細致、通俗易懂的講解受到在座居民的熱烈歡迎，并表示此次宣講內容正是他們所急需的。一位老人說：“前幾天，我到超市買東西，碰到有人散發(fā)宣傳單，說是投資年收益率12%，我還納悶呢，什么理財產品收益這么高，聽了今天的講座，我明白了，原來他們的東西和銀行理財產品根本就不是一回事?！?/p>

活動期間共有86余人次參與講座，收集調查問卷80份，派送牛奶等禮品80份。

本次活動拉近了XX銀行社區(qū)支行與周邊社區(qū)群眾生活的關系，在今后的工作中將繼續(xù)通過走進社區(qū)與客戶近距離溝通交流的方式，打破傳統(tǒng)的服務框架，將便民惠民的金融服務和產品送到千家萬戶。

幼兒走秀活動方案

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