下面是范文網(wǎng)小編分享的Unit 7 Follow me3篇(follow me兒歌歌詞)，歡迎參閱。

Unit 7 Follow me1

　　一、教學(xué)目標

　　1復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)內(nèi)容，進一步鞏固掌握所學(xué)。

　　2完成unit 7相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點、難點：掌握unit 7 所學(xué)內(nèi)容，能正確完成相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。

　　三、課前準備：磁帶、圖片、掛圖等

　　四、教學(xué)過程：

　　step 1 say a rhyme

　　t: hello ,boys and girls .let’s say a rhyme :follow me .ok ?

　　ss: ok .

　　say a rhyme : follow me . together

　　step 2 practice:

　　t: let’s act , ok ?

　　ss: ok .

　　t: who’s act mike , who’s act su hai ? and who’s act the teacher ?

　?。ㄒ粋€人演mike，一個人演su hai，再一個人演教師。）

　　s1: hello , boys and girls .

　　ss: hello , miss / mr …

　　s1: follow me , please . stand up . / sit down .

　　s1: touch your …

　　s1: hands up ./ hands down .

　　……

　　s1: thank you . goodbye .

　　ss: bye .

　　step 3 play a game

　　t: hello , boys and girls , let’s play a game listen and draw , ok ?

　　ss: ok .

　　step 4 do exercises

　　1、listen and draw

　　1）向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并帶領(lǐng)學(xué)生認讀表示五官的單詞。

　　2）放錄音，要求學(xué)生仔細地聽錄音。

　　3）核對答案。

　　參考答案：1 a nose 2 an ear 3 an eye

　　2、listen and judge

　　1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)句型touch your …。

　　2）要求學(xué)生仔細聽清楚問題后再做。

　　參考答案: 1 j 2 l 3 l 4 j

　　3、draw and say

　　1）先讓學(xué)生畫出小肥豬的五官，并在添畫的同時，用this is a nose . this is an ear . this is a mouth .練習(xí)說話。

　　2）將學(xué)生分為兩人一組，指著圖畫練習(xí)句型。教師鼓勵學(xué)生大膽開口，提醒學(xué)生注意讀準單詞mouth.

　　step 5 assign homework

　　1 聽錄音，復(fù)習(xí)unit 7

　　2 聽錄音，預(yù)習(xí)unit 8

　　課后反思：

　　做練習(xí)一向是學(xué)生的最愛。在做練習(xí)的過程中，學(xué)生及教師都可以及時地了解對于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生都能在練習(xí)的過程中，獲得成功感。還有極個別學(xué)生由于接受能力和理解能力有點慢，因而情況不是很理想，相信經(jīng)過以后的不斷努力，能有所提高。

　　授后小記:

　　通過聽命令,做動作,學(xué)生們掌握了身體部件的發(fā)音,讓他們比賽可以很好的促進他們的記憶,增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣,在練習(xí)中不斷鞏固所學(xué),在圖畫和數(shù)字中,找到學(xué)會了這些英語單詞或句子的快樂.

　　課后反思：

　　本課處理了本單元的練習(xí)，通過畫一畫，說一說等活動來實現(xiàn)，學(xué)生對這一系列的練習(xí)都比較感興趣，同時，通過練習(xí)，老師也可以了解學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。

　　課后反思:

　　本課主要是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型，在復(fù)習(xí)單詞時我設(shè)計了“畫嘴巴”的游戲，讓小朋友蒙上眼睛畫嘴巴，并對畫正確的小朋友進行獎勵和表揚，他們很感興趣，都能積極參與到活動中，同時很好的鞏固了學(xué)過的英語單詞。

　　unit 7 follow me（第三課時） 來自。

Unit 7 Follow me2

　　一、教學(xué)目標

　　1、復(fù)習(xí)祈使句touch your …

　　2、復(fù)習(xí)四個單詞a mouth ，a nose ，an ear和an eye 。

　　3、能根據(jù)祈使句touch your …做出正確的動作，并能指示他人完成特定的動作，語音語調(diào)正確。

　　4、學(xué)習(xí)歌謠follow me.

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　會說歌謠followme. 復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

　　三、課前準備：圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 7 followme

　　四、教學(xué)過程：

　　step 1freetalk

　　利用圖片復(fù)習(xí)特殊疑問句what’sthis ? it’sa …及文具、水果、動物和人體部位的單詞。

　　t: hello, boys and girls. what’sthis ?

　　ss: it’sa…

　　step 2 practice:

　　t: let’s act, ok ?

　　ss: ok .

　　t: who’s act mike , who’s act suhai ? and who’s act the teacher ?

　　（一個人演mike，一個人演suhai，再一個人演教師。）

　　s1: hello , boys and girls .

　　ss: hello , miss / mr …

　　s1: follo wme , please . stand up . / sit down .

　　s1: touch your …

　　s1: hands up ./ hands down .

　　……

　　s1: thank you . goodbye .

　　ss: bye .

　　step 3 play a game

　　t: hello , boysandgirls , let’s play a game listen and draw , ok ?

　　ss: ok .

　　1、教師先在黑板上畫一張臉的輪廓。

　　2、師發(fā)指令，請2-4個學(xué)生戴上眼罩在黑板上畫出相應(yīng)的五官，邊畫邊說。

　　3、由學(xué)生輪流發(fā)指令，其他學(xué)生畫出相應(yīng)五官。

　　4、請2-3個四人小組輪流在黑板上畫，看哪組畫得最好。

　　step 4sayarhyme

　　1、先讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上圖片，使學(xué)生感知每一句的含義。

　　2、帶著學(xué)生邊做動作邊學(xué)新句子handsup. / handsdown . / turnaround .

　　3、帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠，力求熟練。

　　4、在學(xué)生教好地誦讀歌謠的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊做動作邊有節(jié)奏得說歌謠，做到語言動作相一致，起到幫助記憶的作用，從而逐步達到背誦歌謠的要求。

　　5、在學(xué)生語言比較豐富之后，開展的lookandsay游戲，讓學(xué)生看動作，說句子，從而鞏固祈使句

　　step 5assign homework,

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

　　2、把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。

　　五、板書設(shè)計

　　unit 7 follow me

　　hands up!

　　hands down !

　　follow me ,

　　and turn around .

　　課后反思：

　　游戲“聽指令，畫五官”，由于是在罩著眼罩，看不見的情況下進行的，更增添了游戲的趣味性，學(xué)生們在哈哈大笑的愉快氣氛下，很好地進行了復(fù)習(xí)。兒歌follow me，教師通過讓學(xué)生跟著自己說兒歌、做動作，讓學(xué)生很快理解并掌握了兒歌的意思。

　　授后小記:

　　通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中感知，在情景中體驗，在運用中實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與到求知的行列中來。

　　課后反思：

　　本課對句型作了進一步的要求，要求學(xué)生能在聽懂的基礎(chǔ)上會說這個句型。并能用這一個句型向他人發(fā)出指令。由于配上了動作，學(xué)生比較感興趣，也學(xué)的津津有味。在學(xué)兒歌時，也配上了相應(yīng)的動作，hands up舉起手，hands down放下手，follow me拍兩下手，and turn around手插腰轉(zhuǎn)一圈。課后反思:

　　對于一年級的學(xué)生來說,他們是非常好動，又善于上臺展示自己的才能,因此同學(xué)們都積極地要上臺表演,這就很好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們都很有表演的天賦,角色扮演得也非常像。在課堂上還穿插了英語歌曲《how are you ?》,活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

Unit 7 Follow me3

　　一、教學(xué)目標

　　1、能聽懂祈使句touch your …并能根據(jù)所聽到的祈使句做出正確的動作。

　　2、能使用祈使句touch your …指示他人完成特定動作，語音語調(diào)正確。

　　3、能聽懂、會說mouth , nose , ear 和 eye的單數(shù)形式，發(fā)音準確。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、能正確朗讀四個新學(xué)的單詞，發(fā)音準確。

　　2、能聽懂祈使句touch your …并能根據(jù)所聽到的祈使句做出正確的動作。

　　3、能使用祈使句touch your …指示他人完成特定動作，語音語調(diào)正確。

　　三、課前準備：圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 7 follow me

　　四、教學(xué)過程：

　　step 1 say a rhyme

　　t: hello ,boys and girls .let’s say a rhyme : i am a cow .ok ?

　　ss: ok .

　　say a rhyme : i am a cow . together .

　　step 2 free talk

　　利用圖片復(fù)習(xí)特殊疑問句what’s this ? it’s a …及文具、水果和動物的單詞。

　　t: hello, boys and girls. what’s this ?

　　ss: it’s a …

　　step 3 presentation

　　1、引入話題

　　t: let’s play the game draw and guess .（出示畫有某件物品輪廓的圖片。）

　　t: what’s this ?（畫在紙上，水果、文具、動物都可以。）

　　s1: it’s a …

　　s2: yes . / no . it’s a …

　　t: look at my picture . （出示畫有眼睛的部分輪廓的圖片）what’s this ?

　　s2: it’s …

　　t: （如果學(xué)生猜不出來，教師可以多畫幾筆，讓圖片逐漸清晰）it’s an eye .

　　教 an eye .

　　t: （再出示鼻子的輪廓）what’s this ?

　　ss: it’s …

　　教a nose .

　　同法教an ear和a mouth.

　　2、學(xué)習(xí)對話

　　t: （出示課文掛圖，指mike）look , who’s this ?

　　ss: mike .

　　t: (指su hai )who’s this ?

　　ss: su hai .

　　t: what are they doing ? please listen carefully.

　　1）ss: （在教師的幫助下）touch your nose . / touch your eye .

　　t: what do they mean ? let’s watch and listen .（邊看圖片邊聽課文）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生摸鼻子和眼睛。

　　教touch .

　　2）教師讓學(xué)生跟錄音朗讀課文。

　　3）教師開展“超級錄音機”的活動，鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，找出讀得最好的學(xué)生，讓他帶著全班學(xué)生朗讀。

　　step 4 practice:

　　t: let’s act the text , ok ?

　　ss: ok .

　　t: who’s act mike , who’s act su hai ? and who’s act the teacher ?

　?。ㄒ粋€人演mike，一個人演su hai，再一個人演教師。）

　　s1: hello , boys and girls .

　　ss: hello , miss / mr …

　　s1: follow me , please . stand up . / sit down .

　　s1: touch your …

　　s1: hands up ./ hands down .

　　……

　　s1: thank you . goodbye .

　　ss: bye .

　　step 5 assign homework

　　1聽錄音，朗讀對話及b部分的單詞。

　　2鼓勵學(xué)生課后用祈使句touch your …來做游戲。

　　五、板書設(shè)計：

　　unit 7 follow me

　　touch your …

　　圖畫 a mouth a nose

　　an ear an eye

　　課后反思：

　　本單元的主要內(nèi)容是“按指令，做動作”以及幫助學(xué)生理解祈使句的功能和意義。在教學(xué)單詞的過程中，教師通過畫簡筆畫的形式來讓學(xué)生猜猜是什么，不僅復(fù)習(xí)了句型what’s this? it’s a …，還引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們有強烈的欲望去學(xué)習(xí)新知。游戲touch your…以及扮演“小老師”，更讓學(xué)生獲得了成功的喜悅。

　　授后小記:

　　聽命令,命令別人,學(xué)會發(fā)指令的同時,更學(xué)會了聽指令,學(xué)生們在摸摸自己的鼻子和眼睛,嘴巴時,自然而然在英語指令中,明白了自己在做什么,在說什么,如何來聽命令,如何來命令別人,主要是學(xué)會聽命令.

　　課后反思：

　　本課新授了四個臉上的器官，其中，較難發(fā)音的是mouth中th的發(fā)音。在教授的時候要求學(xué)生的舌頭稍微向外面伸，許多學(xué)生模仿的不錯。在新授句型時，在這一節(jié)課中只要求學(xué)生能聽懂，并按照要求做出相應(yīng)的動作。

　　課后反思:

　　“貼五官”等游戲，由慢速度到快速度，由低聲音到高聲音，游戲的難度由易到難，既激發(fā)學(xué)生興趣，集中了注意力，又活躍了課堂氣氛。

　　當然，事物總是一分為二的，一節(jié)再成功的課總有美中不足的地方，本堂課亦如此：小學(xué)生天性喜歡游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以。本堂課中，我沒有深刻地認識到這一點，導(dǎo)致在課堂上，有學(xué)生情不自禁地高聲叫喊。當時，雖然我立即用背唱兒歌、貼紙獎勵等及時作了紀律調(diào)控，但在游戲過程中還是出現(xiàn)了一些混亂。這種游戲過程中的混亂現(xiàn)象的發(fā)生，我認為，歸根到底是教師對游戲的規(guī)則沒有作相當明確和嚴格的要求，因此在今后的游戲教學(xué)中要加以注意：1、在每一個游戲前一定要講清游戲規(guī)則，并用獎勵和拿掉貼紙作為評價手段輔助游戲順利進行；2、要進一步訓(xùn)練，強化課堂常規(guī)，如游戲、小組活動結(jié)束后每位同學(xué)要自覺擊掌表示任務(wù)的完成。

　　另外，我還感覺到，因為過多地考慮了學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動，而導(dǎo)致本課教學(xué)中游戲形式安排過多，反而影響了主要教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，使得學(xué)生的語言操練時間不夠，效果鞏固不到位。所以在設(shè)計教學(xué)過程時，必須要以教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞教學(xué)目標，設(shè)計相應(yīng)的游戲項目，切忌為了游戲而游戲，造成喧賓奪主。

　　總之，教學(xué)過程中一定要審時度勢地使用游戲教學(xué)手段；即使已經(jīng)采用游戲手段的，在游戲過程中也要審時度勢，及時調(diào)控。

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