下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級憶讀書最新知識點(diǎn)整理3篇(憶讀書五年級上冊課堂筆記)，供大家參考。

五年級憶讀書最新知識點(diǎn)整理1

　　一、下列字形全對的一組是()。

　　A斬 首　凱 旋　水 滸

　　B傳 記　煞 氣　敵 冠

　　C派 遣　報(bào) 利　呻 吟

　　二、讀拼音，寫詞語。

　　1.媽媽每天忙碌于這些fán suǒ(　　)。

　　2.他們家非常háo huá(　　)，漂亮極了。

　　3.他的身體日漸shuāi ruò(　　)。

　　三、寫出加粗詞語的反義詞。

　　1.我聽得津津有味。(　　)

　　2.(他們)都有極其生動(dòng)的性格。(　　)

　　3.看來人物栩栩如生的《水滸站》，就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》。(　　)

　　四、課文整體梳理。

　　這篇文章按照__________順序，介紹了自己讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要_________、____________、_____________。

　　五、重點(diǎn)段落品析。

　　因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《紅樓夢》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。

　　總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　欣賞----(　　)　　思考-----(　　)

　　2.下列對第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是(　　　)

　　A隨著年齡的增長，閱歷的增加，“我”對《紅樓夢》的理解不一樣。

　　B說明“我”不喜歡《紅樓夢》這本書。

　　C“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?/p>

　　3.用一句話概括選文第三自然段的意思。

　　________________________________________________

　　六、你經(jīng)常讀書嗎?在讀書過程中，你有什么收獲?和大家分享一下。

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　一、A

　　二、

　　1.繁瑣

　　2.豪華

　　3.衰弱

　　三、

　　1.索然無味

　　2.呆板

　　3.死氣沉沉

　　四、時(shí)間　讀書好　多讀書　讀好書

　　五、

　　1.觀賞

　　2.思索

　　2.A

　　3.總結(jié)讀書的好處。

　　六、示例：我經(jīng)常讀書，我也非常喜歡讀書。在讀書的時(shí)候，我明白了許多做人的道理。讀書還讓我靜下來，由一個(gè)假小子變成一個(gè)真正的淑女。

五年級憶讀書最新知識點(diǎn)整理2

　　生字組詞：

　　舅：舅舅　舅父　娘舅　舅媽　甥舅　妻舅

　　津：津液　津貼　問津　津津樂道　津津有味

　　斬：斬獲　斬首　斬釘截鐵　過關(guān)斬將

　　限：界限　期限　限制　無限　有限　年限

　　凱：凱歌　凱旋　奏凱而歸

　　葛：諸葛　姓葛

　　述：講述　述說　敘述　闡述　述而不作

　　賈：姓賈　賈寶玉

　　衰：衰弱　衰敗　衰微　衰老　年老力衰

　　刊：書刊　周刊　月刊　刊登　不刊之論

　　瑣：煩瑣　瑣碎　瑣屑　瑣事　猥瑣

　　樸：樸實(shí)　質(zhì)樸　樸素　純樸　素樸　簡樸

　　篇：篇章　名篇　篇幅　篇目　千篇一律

　　某：某人　某種　某事　某刻　某年　某月

　　多音字：

　　傳：zhuàn傳記　chuán宣傳

　　煞：shà煞白　shā煞風(fēng)景

　　卷：juàn畫卷　juǎn膠卷

　　抹：mǒ抹殺　mò抹墻　má抹布

　　形近字：

　　浬(津貼)　律(規(guī)律)

　　斬(斬獲)　嶄(嶄新)

　　衰(衰弱)　哀(哀愁)

　　瑣(煩瑣)　鎖(封鎖)

　　樸(樸素)　撲(撲倒)

　　篇(篇目)　偏(偏僻)

　　詞語解釋：

　　津津有味：形容有滋味，有趣味。

　　一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。

　　天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄?！端疂G傳》中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡”。

　　地煞：星相家指主管兇 殺的星?！端疂G傳》中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞”。

　　消遣：做自己感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間;消閑解悶兒。

　　煩瑣：繁雜瑣碎。

　　栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

　　索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。

　　堆砌：比喻寫文章時(shí)使用大量華麗而無用的詞語。

　　無病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作

　　自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。

　　不能自己：自己不能控制住感情或行為。

　　反義詞：

　　生動(dòng)——呆板　煩瑣——簡明

　　華麗——質(zhì)樸　淺顯——深?yuàn)W

　　津津有味——索然無味

　　近義詞：

　　期待——期盼　催促——督促

　　決定——決心　居然——竟然

　　欣賞——觀賞　思考——思索

　　栩栩如生——惟妙惟肖

　　詞語擴(kuò)展：

　　AABC式：津津有味　栩栩如生　娓娓道來　依依惜別　遙遙無期　憤憤不平　井井有條

　　AABB式：勉勉強(qiáng)強(qiáng)　哭哭啼啼　朦朦朧朧　踉踉蹌蹌　堂堂正正　風(fēng)風(fēng)雨雨　日日夜夜

　　課內(nèi)問題：

　　1、冰心在文章中回憶了自己八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來展開的?請找出表明順序的詞語。

　　答：時(shí)間順序。

　　七歲時(shí)、十二三歲時(shí)、1980年。

　　2、作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?

　　答：作者回憶了年少時(shí)讀《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》的經(jīng)歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬卷書”的經(jīng)歷。

《三國演義》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還為此“含淚上 床”“哭了一場”“又哭了一場”。

《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”。

《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚'所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味”

　　課后習(xí)題答案：

　　1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

　　答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

　　2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中的快樂”這句話的體會(huì)。

　　示例：這句話是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴(kuò)充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過的快樂。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長。

　　3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。

　　我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一一半。

　　示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識。

　　示例二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對于七八歲的小孩，讀書時(shí)從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

五年級最新知識點(diǎn)

五年級憶讀書最新知識點(diǎn)整理3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：學(xué)會(huì)并能正確書寫和運(yùn)用本課的9個(gè)生字。

　　2、過程與方法：有感情地朗讀，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)總而言之、統(tǒng)而言之在文章中的作用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識到作者少年時(shí)代是怎樣讀書的，并能夠向作者學(xué)習(xí)，檢查自身是夠做到了讀書好、讀好書、多讀書，認(rèn)識到讀書的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，練習(xí)上下文和自己的積累，理解穩(wěn)重有關(guān)詞句的意思，體會(huì)相關(guān)詞語再文章中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠認(rèn)識到讀書的重要性，并能夠真正做到讀好書，多讀書，讀書好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們大家都聽過開卷有益，讀書破萬卷吧。開卷有益就是說只要你一打開書本，從中就能獲益，但這卷說的是好的`書。要看好書，而且要勤看書。同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會(huì)。那么大家請默讀課文并找出作者讀書體會(huì)的句子。

　　通過談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，能夠使學(xué)生明確讀課問的目的，從而讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最有效的信息，鍛煉了學(xué)生獲得信息的能力。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、讀了課文后，你認(rèn)課文的主要內(nèi)容是什么?

　　讓學(xué)生明確讀書好，多讀書，讀好書是本文的精華所在。從這九個(gè)字入手，一步一步開始課文得進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　2、讀書又那些好處呢?試著概括一下。

　　3、多讀書表現(xiàn)在哪些方面?

　　喜愛讀書，讀各種各樣的書，如：《三國演義》、《紅樓夢》、《茶花女遺事》、《精忠說岳》、《封神榜》

　　4、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢?

　　作者認(rèn)為：故事情節(jié)精彩，人物個(gè)性鮮活，有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書就是好書。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來說說自己知道的內(nèi)容。

　　如有關(guān)《紅樓夢》中得人物命運(yùn)、有關(guān)《水滸傳》中得人物名稱、有關(guān)《三國演義》中得人物分類等等。

　　在介紹相關(guān)作品事加緊對課文得深層探討，如：

　　1、雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。(湊成勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫滿等詞語應(yīng)怎樣理解?)

　　湊成這里有拼湊而成的意思，勉勉強(qiáng)強(qiáng)有將就湊合之意，寫滿有湊滿之意。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫得鮮明。

　　2、在母親的催促下，含淚上床。(含淚一詞能否去掉?為什么?)

　　不能。因?yàn)楹瑴I一詞表達(dá)了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。

　　之所以這樣設(shè)計(jì)，就是增加學(xué)生對文本的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性，既可以把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家交流，讓學(xué)生也參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　3、嗯，同學(xué)們讀了這么多的書籍，冰心奶奶也讀了不少，最后她來了一個(gè)小總結(jié)，她是怎么說的?

　　總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。(總而言之，統(tǒng)而言之是否重復(fù)?)

　　不重復(fù)。作者這樣寫，主要是起強(qiáng)調(diào)突出的作用，有自豪之感。

　　四、總結(jié)提升，情感熏陶。

　　本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書》的一些觀點(diǎn)，希望同學(xué)們課下結(jié)合自己的讀書體會(huì)比較自己的讀書情況，認(rèn)真體會(huì)讀書的好處。

　　五、作業(yè)：

　　寫一片讀書筆記，并設(shè)計(jì)一份自己的讀書計(jì)劃。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　憶讀書(冰心)讀書好多讀書讀好書

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