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關于設計方案范文1
家裝室內(nèi)設計說明范文簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風格的基本特點。簡約風格已經(jīng)大行其道幾年了,仍然保持很猛的勢頭,這是因為人們裝修時總希望在經(jīng)濟、實用、舒適的同時,體現(xiàn)一定的文化品味。而簡約風格不僅注重居室的實用性,而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會生活的精致與個性,符合現(xiàn)代人的生活品位。
裝飾要素:金屬燈罩、玻璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、到位的軟裝
金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物,也是體現(xiàn)簡約風格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈,都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。
空間簡約,色彩就要跳躍出來。蘋果綠、深藍、大紅、純黃等高純度色彩大量運用,大膽而靈活,不單是對簡約風格的遵循,也是個性的展示。
強調(diào)功能性設計,線條簡約流暢,色彩對比強烈,這是現(xiàn)代風格家具的特點。此外,大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風格家具的常見裝飾手法,能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。
由于線條簡單、裝飾元素少,現(xiàn)代風格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風格家具裝飾的關鍵。
關于設計方案范文2
一、 景觀設計目的
以我們的理解,賞菊會應該并且能夠達到以下目的:
1、充分挖掘豫園傳統(tǒng)文化精髓,延續(xù)豫園優(yōu)雅、獨特的文化底蘊,增進人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識;
2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統(tǒng),承前啟后、繼往開來的企業(yè)文化,促進企業(yè)經(jīng)營更上層樓;
3、弘揚中國傳統(tǒng)文化,振奮國民民族士氣。
二十一世紀是中國的世紀,世紀之初中國經(jīng)濟的騰飛已初露鋒芒,和平崛起指日在望。值重陽佳節(jié),借豫園寶地,展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓,愉悅國民友人身心,振奮家國民族聲威,將把這一盛事提升到前所未有的高度,并為豫園文化在新世紀的進一步延續(xù)和發(fā)展開良好的先河。
二、景觀設計總體布局
賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾,呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術結構,順應豫園原有的空間關系,以起、承、轉、合形成發(fā)展序列,層層遞進,逐步展開。同時切合《易經(jīng)》乾卦的五個卦象,象征事物發(fā)展的五個階段,隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。
從麗水路人民路口開始,麗水路為整個序列的引子,吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶,讓游客耳目一新,為“起”。
黃金廣場承接入口的風格,為序列的發(fā)展,整個展出漸入佳境,為“承”。九曲橋廣場為展出主會場,是整個序列的高潮,并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉”。中心廣場為展出的尾聲,營造高潮之后的寧靜與和諧,為“合”。
整個花展從“引子”開始,以逐步展開的空間序列,形成一個又一個各具特色、層層推進而又有機一體的優(yōu)美樂章,匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面,給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;
在形而上的“道”、即理念的層面,寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中,秉承深厚的文化底蘊,勵精圖治、團結進取,以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。
三、分階段表達
1、潛龍勿用 勵精圖治
從麗水路人民路口開始,麗水路為整個序列的引子,吸引游人的視線與興趣。
麗水路人民路口是整個豫園的入口,大多數(shù)游人從此進入豫園。
雖然不是展出的'重心,但能起到不可忽視的引導作用,讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子,領略賞菊會的氣氛,從而產(chǎn)生進入觀賞、一覽究竟的期待心理。
著墨無需太多,幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花,即可。
就好象一部樂曲的引子,三五幾個樂句、寥寥數(shù)個音符,引人入勝。
《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段,陽氣潛藏,不可浮躁、盲動,當養(yǎng)精蓄銳,以待時而動。
在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍,沉默著,但沒人可以忽視,一旦崛起,將震撼世界。
2、見龍在田 混沌初開
上海老飯店為整個序列的開端和門戶,讓游客耳目一新,為“起”。
所有的藝術作品都講究開頭,這是作品成功的關鍵。
不可太強,精華一覽無余,后面沒有發(fā)揮的空間,喧賓奪主;
不可太弱,得展現(xiàn)整部作品的風格和主題,并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。
按總體布局,這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭,根據(jù)場景與地勢,擬借助上海老飯店的建筑結構,將整個門廳柱廊做成龍頭的造景,展現(xiàn)龍的主題,形成入口恢弘、磅礴的氣勢。
同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間,從麗水路走過來一直到十字路口,可逐步領略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。
《易經(jīng)》中的“見龍在田”講的是事物在起始階段,陽氣升騰,生命力乍現(xiàn),開始展現(xiàn)勃勃生機,讓世人側目,但仍有待進一步發(fā)展。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長的屈辱歷史之后,頑強抗爭、勵精圖治,終于站起來了,正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。
3、龍躍在淵 漸入佳境
黃金廣場承接入口的風格,為序列的發(fā)展,整個展出漸入佳境,為“承”。
進一步承接入口龍的主題,為龍身,是整個序列從起始到高潮的一個過渡,由于有相對開敞的空間,對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。
以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結合,既可讓游客品味和領略豫園和中國悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊,同時為進入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準備。
《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段,生命力勃發(fā),逐步取得令世人矚目的成就,崛起指日在望。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長期的積累和不懈的抗爭、進取之后,正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強國之林。
二十一世紀的世界,將是中國的世界!
4、巨龍崛起 盛世狂歡
九曲橋廣場為展出主會場,是整個序列的高潮,并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉”。
巨龍崛起,雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起,龍頭高昂在九曲橋上空,面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。
廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映,詮釋著盛世繁華。
龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應、澤被眾生。
周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群,生在大國,身逢盛世,惟有狂歡,才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。
為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!
狂歡,是整個展出的高潮,是本次活動的主題。
《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍在天”,講的是事物發(fā)展到高潮階段,巨龍崛起,雄視天下。率土之濱,莫非王土;普天之下,莫非王臣。一切盡在掌握。
中華民族終于以和平崛起的姿態(tài),演繹著大國的輝煌!
世界因為中國而震撼;世界,也將因為中國而更加和平。
狂歡,也終將是世界的主題,因為中國!
5、亢龍有悔 龍象祥和
中心廣場為展出的尾聲,營造高潮之后的寧靜與和諧,為“合”。
有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂章,暴風雨過后,一切恢復寧靜與祥和,雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映,人們在田野中享受著大自然的恩賜,人人臉上洋溢著歡樂的笑臉,沐浴著燦爛的陽光。
世界的主題是和平與發(fā)展,而發(fā)展的終極目標,是和平。在這一區(qū)域,營造的是寧靜、祥和的氣氛,龍的主題與象的布景相結合。在象征寓意上,大象,是祥和的標志。在中心廣場用菊花制作象的造型,慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲,寓意人們樂業(yè)安居,享受天倫之樂。
因該廣場前期是上海國際藝術節(jié)的“天天演”主會場,可在別處先制作好布景,裝上萬向輪,到時候推入展場,只需臨時布置地面花卉。
《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”,可理解為反思,講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展,將走向平和、走向安祥,通透中帶著成熟與祥和,正如一個人一生的成長進入成熟階段。
人類終將走向祥和,沒有貧窮、沒有殺戮,地球就象一個村莊,所有的人們生活在這個安詳、富足的星球,濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔著這一使命的,將是古老而博大的中華文明。豫園,正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!
關于設計方案范文3
一、《考試說明》
⑴了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法;
?、屏私饣瘜W實驗常用儀器的主要用途和使用方法;
?、钦莆栈瘜W實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識,了解實驗室一般事故的預防和處理方法;
?、日莆粘R姎怏w的實驗室制法(包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法);
?、闪私獬R婋x子的檢驗方法,能對常見的物質(zhì)進行檢驗、分離和提純;
⑹能根據(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測定溶液 pH的方法。
?、四芨鶕?jù)實驗試題要求,做到:
?、僭O計、評價或改進實驗方案;
?、诹私饪刂茖嶒灄l件的方法;
?、鄯治龌蛱幚韺嶒灁?shù)據(jù),得出合理結論;
?、茏R別典型的實驗儀器裝置圖
⑻以上各部分知識與技能的綜合運用。
二、知識點擊
?、濉⒒瘜W實驗設計的基本要求
?、趴茖W性:所謂科學性是指實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。例如,在操作程序的設計上,應取少量固體先溶解,然后再取少量配成的溶液并再加入試劑,而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。
?、瓢踩裕簩嶒炘O計時應盡量避免使用有毒藥品和進行具有一定危險性的實驗操作。
⑶可行性:實驗設計應切實可行,所選用的化學藥品、儀器、設備和方法等在中學現(xiàn)有的實驗條件下能夠得到滿足。
⑷簡約性:實驗設計應盡可能簡單易行,應采用簡單的實驗裝置,用較少的實驗步驟和實驗藥品,并能在較短的時間內(nèi)完成實驗。
?、山?jīng)濟性:在能達到實驗目的的前提下盡量選用常見、容易得到的、低價格的儀器和藥品。
?、?、化學實驗方案設計的基本思路
?、琶鞔_目的原理:首先必須認真審題,明確實驗的目的要求,弄清題目有哪些新的信息,綜合已學過的知識,通過類比、遷移、分析,從而明確實驗原理。
?、七x擇儀器藥品:根據(jù)實驗的目的和原理以及反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件,如反應物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等,從而選擇合理的化學儀器和藥品。
?、窃O計裝置步驟:根據(jù)上述實驗目的和原理,以及所選用的實驗儀器和藥品,設計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟,學生應具備識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力,實驗步驟應完整而又簡明。
?、扔涗洭F(xiàn)象數(shù)據(jù):認真觀察實驗現(xiàn)象,全面準確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
⑸分析得出結論:根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、計算、圖表、推理,得出正確的結論。
化學實驗方案設計試題主要的類型有:實驗設計(包括實驗操作程序的設計、物質(zhì)制備實驗的設計、物質(zhì)性質(zhì)實驗的設計、驗證某一化學原理的設計、確定某混合物組分的設計、測定物質(zhì)純度的設計等),實驗方案的優(yōu)劣評價,儀器和試劑的選擇及儀器的組裝,物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗證,實驗現(xiàn)象描述與數(shù)據(jù)結果處理等,綜合性強、立意高、隱蔽性強。
?、?、實驗方案設計的解題方法
1、中學化學常用見氣體制備的三種基本裝置:
?、殴桃还碳訜嶂茪庋b置:制O2、NH3等。
?、乒桃灰撼刂茪庋b置:制H2、CO2、H2S等。
?、枪桃灰杭訜嶂茪庋b置:制Cl2、SO2等。
根據(jù)反應物的狀態(tài)以及反應條件是否需要加熱來選擇制氣裝置,把氣體制備的化學反應與氣體制備的裝置相聯(lián)系,有利于提高實驗設計能力。
2、藥品選擇的知識
⑴檢驗水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末,除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸,有時也用堿石灰或氯化鈣。
?、茩z驗二氧化碳氣體用澄清的石灰水,除去二氧化碳氣體常用氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。
?、菣z驗氯化氫氣體用硝酸銀溶液,除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液,也可用堿溶液或水。
?、葯z驗氫氣和一氧化碳的混合物,因為它們的性質(zhì)非常相似,需要灼熱的氧化銅把它們轉化為水和二氧化碳,通過生成物加以驗證。
3、思考問題的順序
?、艊@主要問題思考。例如:選擇適當?shù)膶嶒灺肪€、方法;所用藥品、儀器簡單易得;實驗過程快速、安全;實驗現(xiàn)象明顯。
⑵思考有關物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關問題。例如:制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如Al2S3等)及易受潮的物質(zhì)時,往往在裝置末端再接一個干燥裝置,以防止空氣中的水蒸氣進入。
?、撬伎紝嶒灥姆N類及如何合理地組裝儀器,并將實驗與課本實驗比較、聯(lián)想。例如涉及氣體的制取和處理,對這類實驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為:發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實驗→尾氣處理。
4、儀器連接的順序
?、潘脙x器是否恰當,所給儀器是全用還是選用。
?、苾x器是否齊全。例如,制有毒氣體及涉及有毒氣體的實驗是否有尾氣吸收裝置。
⑶安裝順序是否合理。例如:是否遵循“自下而上,從左到右”;氣體凈化裝置中應先經(jīng)過水溶液洗氣,后干燥。
?、葍x器連接順序是否正確。例如:洗氣時“進氣管長,出氣管短”;干燥管除雜質(zhì)時“大進小出”等。
5、實驗操作的順序
?、胚B接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實驗→尾氣處理”順序連接好實驗儀器。
⑵檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后,應先檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。
⑶裝藥品進行實驗操作。
⑷在通過水溶液之前,需先檢驗有無水蒸氣,因為氣體通過水溶液時必然帶出水蒸氣,此時已經(jīng)無法判斷水蒸氣的準確來源。
?、沈炞C氣體時,應先排除相應雜質(zhì)的干擾,當水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)都需要除掉時,應先除其他雜質(zhì)后干燥。
設計實驗方案一般包括以下內(nèi)容:
⑴提出假設,求證假設。
①假設:對觀察到的現(xiàn)象提出的一種可檢測的解釋。
提出假設——尋找證據(jù) 符合事實——假設成立; 不符合事實——假設不成立。
?、陬A期:即在檢測一個假設之前,先提出實驗的預期結果。如果預期沒有實現(xiàn),則說明假設不成立;如果預期得到實驗,則假設成立。
?、蹖嶒灒焊鶕?jù)提出的假設確定實驗的目的,具體設計和實施實驗的方法步驟。
?、朴^察記錄和收集數(shù)據(jù):在設計一個實驗時一定要事先考慮好如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象、如何收集數(shù)據(jù)。如:采用多長的時間間隔觀察或記錄一次,采用哪些指標作為變化的標志等。
?、窃O立對照:
空白對照:對照組不作任何處理。
條件對照:給對照組所作的處理與實驗組相同,但不是所要研究的處理。
相互對照:不單設對照組,而是幾個實驗組相互對照。
前后對照:觀察記錄實驗材料在實驗前后的變化情況。
?、瓤紤]實驗的可操作性、經(jīng)濟成本、危害等。
?、煞治?、推論。對實驗觀察記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行整理、分析,就可以得到實驗結果。根據(jù)實驗事實進行推理,得出結論。
?、?、化學實驗方案設計
注意事項:
1、藥品和裝置是部分給出或剛好還是有多余。若藥品和裝置只部分給出,則應需要作必要的補充,若有多余,則應進行篩選和淘汰。
2、題設條件有無特殊要求。如采用最簡單或最合理的實驗步驟,這些要求對我們考慮反應原理、選擇藥品和裝置及確定操作步驟都做了限定,必須高度重視。
3、實驗過程中的隱蔽性操作。如某些必要的干燥除雜、冷凝等,這些都是實驗中必不可少的,但容易被忽略。
4、藥品的規(guī)格。有些題目要求指出藥品的名稱,這類問題最難答準確,如一些藥品的準確描述為:硫酸銅粉末、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液、濃硫酸等。
5、設計實驗時還要考慮因素:
?、艃艋?、吸收氣體及熄滅酒精燈時要防液體倒吸;
?、七M行某些易燃易爆實驗時要防爆炸(如H2還原CuO應先通H2,氣體點燃先驗純等);
?、欠姥趸ㄈ鏗2還原CuO后要“先滅燈后斷氫”,白磷切割宜在水中進行等);
?、确牢ㄈ鐚嶒?、取用、制取易吸水、潮解的物質(zhì),須采取必要措施,以保證達到實驗目的)。
?、?、化學實驗方案設計常見題型分析
化學實驗方案設計題型主要分為兩大類型:
1、識別與分析評價實驗方案。即對實驗法加以評價,或解釋某步操作的目的,或推測實驗現(xiàn)象等。解這類題目的思路是:緊扣題意,明確試題考查的意圖,要對題目所給的信息認真進行分析、理解,并將其與已有的知識相結合,形成相應的新知識網(wǎng)絡,然后用于對實驗方案的分析、驗證。
2、設計化學實驗方案。所謂設計實驗,是用多種裝置和儀器按某種目的進行串聯(lián)組合完成某項實驗,其類型較多,考查形式多樣。解答這類題目,要求學生對所學過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化,常用儀器和裝置的作用及使用時應注意的問題等知識融會貫通,要善于吸收新信息并且能加以靈活運用,故這類題目難度較大,是高考的重點題型。解這類題的思路是:抓住實驗目的,明確實驗原理,理解各儀器與裝置的作用,聯(lián)想化學原理與物質(zhì)的有關性質(zhì)。
?、?、中學化學實驗設計常用典例
1、氣體物質(zhì)的實驗室制備
根據(jù)中學化學和高考要求,應掌握常見氣體的實驗室制法:
?、旁系倪x擇:以實驗室常用藥品為原料,方便、經(jīng)濟、安全,盡量做到有適宜的反應速率(不可過快,也不可過慢),且所得氣體惟一。
⑵裝置的選擇:由反應物的狀態(tài)、反應條件和所制備氣體的性質(zhì)、量的多少決定。裝置從左到右組裝順序為:發(fā)生裝置→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣吸收裝置。
?、莾x器的裝配:在裝配儀器時,應從下而上,從左到右,先塞好后固定;加入試劑時,先固后液;實驗開始時,先檢驗儀器的氣密性,后點燃酒精燈;在連接導管后,應長進短出;量氣裝置的異管應短進長出;干燥管應大口進,小口出。
?、葰怏w的除雜:先除雜,后除水,加熱除氧放末尾。常用的除雜試劑(括號內(nèi)為雜質(zhì)氣體)有:硫酸銅溶液(H2S)、碳酸氫鈉溶液(SO2或HCl)、加熱氧化銅粉末(CO或H2)、濃NaOH溶液(CO2)、加熱銅網(wǎng)(O2)、濃H2SO4或無水氯化鈣(H2O)。
?、晌矚獾奶幚恚喝紵ǎㄈ鏑H4、C2H4、C2H2、H2、CO等);堿液吸收法(如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等);水溶解法(如HCl、NH3等)。
關于設計方案范文4
一、活動目標:
基于本課特點與學生實際情況,從提高學生道德認識,培養(yǎng)道德情感,指導道德行為這三方面來考慮,我確定本節(jié)課的教學目標如下:
情感、態(tài)度和體驗:體驗坦誠溝通帶來的快樂及對誠實行為的積極認同感。
品德、行為和習慣:能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現(xiàn)象及原因,并領悟一些誠實做人的道理。
社會常識:增強說實話、不說謊的誠實意識。
能力、技能和方法:與父母、教師坦誠溝通的能力。]
二、活動過程:
(一)游戲:第一次,教師、學生心里各說一個數(shù)字(1-10),老師把數(shù)字說出,指名學生也說出,看是否一樣。第二次,我先說明如果哪位學生說上的數(shù)字和老師一樣,就有獎品,接著,我先說出數(shù)字,學生接著說,結果卻一樣。以游戲來開頭,學生的積極性馬上被調(diào)動,通過測謊游戲,謊言將不攻自破,這樣不僅讓學生明白不能為了一點小利益而說謊,更保護了學生的自尊心,一舉兩得。
?。ǘ┎シ配浵?,激趣導入
我在學校里拍下了兩個有關誠實行為的事例。一是:一個學生把撿到的錢放進自己的口袋。二是:學生甲要抄學生乙的作業(yè),可學生乙不肯,以學生的現(xiàn)實生活為教育源泉,啟發(fā)學生對生活中存在的問題進行思考,讓學生帶著體驗走進課堂,有利激發(fā)學生的學習興趣。
?。ㄈ┙M織活動,樹立榜樣
活動一,誠實行為匯報會。
我設計了課外調(diào)查活動,讓兒童進行誠實行為的調(diào)配活動,自己確定調(diào)查的內(nèi)容,調(diào)查的對象,調(diào)查的問題。在調(diào)查活動中親身體驗到生活中處處有誠實的人,處處有誠實的故事,誠實的行為人人夸,在兒童的道德情感里“誠實行為是對的,不誠實的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內(nèi)心。
活動二,“誠實孩子在身邊”現(xiàn)場會將家長及各科任課老師請進課堂,一起來贊美身邊誠實的行為,贊美的過程中學生真正懂得了“誠實是金,誠實的孩子處處受歡迎的道理”,真正體驗了做誠實的孩子的快樂。
活動三,誠實孩子表彰會
通過表彰,讓學生進一步體驗到誠實帶來的快樂,誠實的孩子人人會夸,愿意做誠實的好孩子,同時以正面形象、榜樣行為去感染兒童,啟發(fā)兒童,正確引導向誠實行為學習。
四、落實行動,總結延伸
誠實教育是一個長期的,受多種因素制約的過程,只依賴一個單元的活動是遠遠不夠的,更不能重形式,走過場,而是要落實在以后的每日生活中,使之具有持續(xù)的價值。引導學生制作誠實行為卡,并貼在家里的墻壁上,讓家長共同監(jiān)督,以實現(xiàn)家校同步的目的。
教學反思:
本活動著力引導兒童說實話,做誠實的孩子。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題,通過與教師、家長的溝通,使學生體驗誠實帶來的快樂;敢于承認錯誤,不說謊話;學會用誠實行為解決生活中的問題。因此,我設計了:“測謊游戲”、“誠實行為匯報會”、“誠實孩子在身邊現(xiàn)場會”、“誠實孩子表彰會”、“制作誠實行為卡”,旨在讓兒童在與家長,教師溝通的基礎上認識到誠實的好處和說謊的危害,逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式,發(fā)展分辨是非的能力。
二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求,在不能很好的處理生活中的矛盾的時候,為了避免來自老師、家長方面的壓力,越來越多的兒童采用說謊的辦法來逃避批評。
列寧說:“教師是人類靈魂的工程師?!钡拇_,兒童就如一張白紙,但也容易受污染,特別是在一些不經(jīng)意的生活細節(jié)之中,因此,教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學目標,在教學活動中,我注重了四個結合:多媒體與課堂教學的有機結合;學校教育與社會、家庭教育的有機結合;知識的傳授與學生技能培養(yǎng)的有機結合;品德的培養(yǎng)與兒童生活的有機結合。
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