下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案6篇(幼兒語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展)，供大家參考。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：貪吃的哈羅德

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示大圖書(shū)的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：故事的名稱(chēng)叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

　　(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　　①翻開(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

　?、诘?頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

　?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

　?、芄_德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

　　⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開(kāi)心得不得了?

　　3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

　?、僖龑?dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

　?、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

　　4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫(huà)，并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、能創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。

　　2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。

　　故事：衣服變小了?

　　今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>

　　3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：

　　為什么美兒的衣服變得不合身了?

　　美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?

　　你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?

　　4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

　　5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

　　6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

　　總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。

　　活動(dòng)建議：

　　1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

　　2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。

　　3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。

　　2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)到的祖國(guó)山河，感受祖國(guó)山河的美。

　　3.了解我國(guó)有世界上的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、的廣場(chǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖第7號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

　　2.幼兒每人一本圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.劃小船。

　　(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。

　　(2)(出示月亮船的小圖)：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2.傾聽(tīng)故事。

　　(1)老師有感情地完整講一遍故事后提問(wèn)：

　　師：故事的名字叫什么?

　　師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?

　　師：是誰(shuí)幫助她找到了家?

　　(2)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第一段故事后提問(wèn)：

　　師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么?

　　師：討論：故事中說(shuō)到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方?

　　師：蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　師：蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　師：蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)她說(shuō)的?

　　(3)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第二段故事后討論：

　　師：世界上的山是什么山?(喜馬拉雅山)

　　師：世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城在哪里?(中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城)

　　師：世界上的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(中國(guó)北京的_場(chǎng))

　　師：世界上的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

　　師：蒲公英的家到底在哪兒?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

　　3.嘗試分角色故事。

　　(1)幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事

　　(2)嘗試分角色表演故事。

　　附：故事《月亮船》

　　一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起來(lái)。

　　好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！鄙屏嫉捏胝f(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

　　天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心的哭，就說(shuō)：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　蒲公英坐上月亮船，月亮船就開(kāi)始飛了起來(lái)。

　　飛呀飛，蒲公英看見(jiàn)了世界上的山峰。仙女告訴說(shuō)：“這是喜馬拉雅山?！?/p>

　　突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說(shuō)：“這是_場(chǎng)，是世界上的廣場(chǎng)?！?/p>

　　飛呀飛，蒲公英看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女說(shuō)：“這是萬(wàn)里長(zhǎng)城。”蒲公英高興地說(shuō)：“這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！?/p>

　　蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說(shuō)：“記住，你的家叫中國(guó)!”剛說(shuō)完，仙女就駕著月亮船走了。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣。

　　2、理解詩(shī)歌資料，嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。

　　4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。

　　2、美麗的翅膀若干;太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。

　　3、背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話交流，導(dǎo)入主題

　　1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們明白它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

　　3、師：這天老師和小朋友們一齊學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請(qǐng)小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

　　(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

　　1、師：下面，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?

　　2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。

　　3、師：小朋友，你們想不想跟老師一齊學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

　　4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

　　一、引導(dǎo)幼兒拓展想象

　　1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。)

　　2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……)

　　3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等)

　　4、小結(jié)：哦，原先想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

　　1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶，為游人導(dǎo)游;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……)

　　2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力必須會(huì)更加豐富了。

　　3、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4、播放背景音樂(lè)，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì))

　　五：展示仿編的詩(shī)歌

　　師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)分享

　　1、教師帶幼兒律動(dòng)

　　聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

　　我們一起來(lái)喊口令。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

　　1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

　　小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

　　說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個(gè)別交流

　　我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家?

　　(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)

　　5、集體再次嘗試

　　可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

　　1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

　　2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

　　左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

　　踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

　　你看明白了哪一張?

　　小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

　　小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

　　小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

　　(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

　　2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>

　　3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

　　四、延伸

　　還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開(kāi)看一下。

　　小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。

　　二、基本部分

　　(一)教師講述故事一遍。

　　(二)故事后提問(wèn)：

　　1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

　　2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)

　　3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)

　　4、小兔子為朋友們--?(送信)

　　5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

　　(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

　　(出示課件，幼兒觀看)

　　1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

　　2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

　　3、師：微笑能使人快樂(lè)，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫(huà)

　　師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

　　2、教師小結(jié)

　　這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)十分快樂(lè)的，好嗎?

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