下面是范文網(wǎng)小編分享的八年級(jí)借物喻人的作文550字范文(借物喻人的作文左右初中),供大家品鑒。
無論寫人、記事,還是寫景、狀物,正確運(yùn)用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠(yuǎn),表情達(dá)意更含蓄,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?!毕旅媸切【帪榇蠹?guī)淼某醵昙?jí)借物喻人的作文,希望你們可以喜歡哦。
初二年級(jí)借物喻人的作文1
微小的生命往往不被重視,卻往往是偉大的。比如粉筆。──題記
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,……”上課了,隨著老師的動(dòng)作,一根粉筆開始了他短暫而渺小的生命。一個(gè)個(gè)大字,在老師的揮動(dòng)之下,再粉筆的努力之中,一個(gè)個(gè),漸漸地,慢慢地,誕生了。
仿若在不經(jīng)意之間,粉筆在一寸,一寸的變短,化為了一縷縷的煙,化為清秀的字,化為了教育祖國(guó)未來的人才的知識(shí),化為了讓人銘記一生的名言警句,化為了……
粉筆仍在變化,變短。我們將知識(shí)銘記于心中,望,這知識(shí)能猶如刻在石頭上的文字般,永遠(yuǎn)清晰。任,狂風(fēng)暴雨,也沖不掉這記憶;任,黃沙漫天,也吹不散這不朽的名句;任,滔滔長(zhǎng)河,也沖不走這歷史;任,大雨傾盆,也吹不滅這生命之火……
隨著粉筆的最后一縷粉末,慢慢的消逝在空中。突然,老師的手停住了,轉(zhuǎn)身,再拿一根新的粉筆,繼續(xù)在黑板上龍飛鳳舞地寫字。
一個(gè)粉筆的生命就這樣結(jié)束了,消逝得無影無蹤了。你或許會(huì)感嘆它的生命竟如此短暫,或許它本該如此—在它短暫的生命中,它用最好的方式、最好的自己,詮釋了生命的真理。它用短暫的生命,使我們變得聰明,變得有知識(shí)。
是它,告訴我們“只要功夫深,鐵柱磨成繡花針”的道理;是它,讓我們知道了”機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”;是它,讓我們明白了“心病還須心藥治,解鈴還是系鈴人?!?/p>
它,粉筆,平凡而偉大的粉筆。
初二年級(jí)借物喻人的作文2
有一天,我正在寫作業(yè),突然,停電了。我尋找著,尋找著蠟燭,呀,找到了!原來,在書桌上。我拿起打火機(jī),將它點(diǎn)燃。瞧!高腳玻璃杯,粉紅色的蠟液,挺拔的燭芯,湊成了這只小巧玲瓏的蠟燭。它的外面鑲嵌著一朵可愛的小花;粉紅色的蠟液里,安靜的躺著一群海星,海螺和貝殼,在它們的周圍,還有一些氣泡泡,還不知道是那條淘氣的小魚吹出來的呢!
我盯著它看了好一會(huì)兒,才回過神來。
過了一個(gè)多小時(shí),我的作業(yè)寫完了。我盯著蠟燭,只見隨著火苗的跳動(dòng),蠟液被燃掉了,蠟燭也變小了。啊!蠟燭給別人帶來了光明,自己卻犧牲了。這,是一種多么崇高的自我犧牲精神啊!中國(guó)有句古詩說地好呀:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!蔽覀兩磉叢徽兄S多類似蠟燭的人嗎?
透過蠟燭,我朦朧地看到了……
夜深了,夜里寂靜極了,透過窗戶往外看,只看見學(xué)校的窗戶上,顯現(xiàn)著一個(gè)人影,他(她)就是就是我的老師。老師手中握著筆,慢慢地將我們的作業(yè)批改著。這時(shí),瞌睡蟲早已向老師您的耳邊飛去,“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”的唱著催眠曲??赡€是意志堅(jiān)定的為我們改著。
老師,您那么辛苦,像蠟燭一樣,默默地燃燒自己,直到耗盡自己畢生的心血,您對(duì)教育事業(yè),對(duì)孩子們的一顆熱愛之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話您,是一位出色的靈魂工程師,沒有辜負(fù)人民的期望,培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班人。您像是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;您像春蠶一樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像一支白色的粉筆,犧牲自己的一切,留下了知識(shí);您像一位辛勤的園丁,不辭勞累,將我們培育成小花。
以后,我將會(huì)以雙倍的努力來報(bào)答老師。并做一個(gè)像蠟燭一樣,有著崇高自我犧牲的人!
初二年級(jí)借物喻人的作文3
許多人贊美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無瑕的百合……而我最想贊美的卻是那微不足道的小草。
相信在你家旁邊肯定會(huì)有小草在那里生長(zhǎng)吧!那你有沒有注意它的存在呢?如果沒有也沒關(guān)系接下來我就給你講講小草的生長(zhǎng)。聽完后,你肯定會(huì)被這微不足道的小草所震驚的!
說起小草的生長(zhǎng),用著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩來描繪它再合適不過了。所以,小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。它雖然沒有婀娜多姿的花朵那樣美麗,但是它不怕狂風(fēng)暴雨的洗禮。暴風(fēng)雨過后,美麗的花朵會(huì)凋謝,而小草卻會(huì)甩甩頭,依然挺立。
由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病,胸以下全部癱瘓。因此她沒有進(jìn)過學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程,還有大學(xué)英語、日語、德語和世界語許多種語言??梢?,她身上就附有小草頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)韌的性格。
我贊美小草,贊美它那頑強(qiáng)的生命力,并把它作為我的楷模,向它學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
初二年級(jí)借物喻人的作文4
朋友,你最喜歡那種植物,是“花中之王”——牡丹,還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉,還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹,還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧,我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼,但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的,頭很尖,像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天,草坪上一片翠綠,美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來,小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看,它們時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而彎腰觸地,時(shí)而又扭動(dòng)腰肢,多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來欣賞一下,你一定會(huì)感到心曠神怡,陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了,小孩子們可以躺在草地上打滾,可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過,我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了,我心里想:“你也太柔弱了吧。”可是太陽剛一出來,它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
初二年級(jí)借物喻人的作文5
有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球,有人贊頌高貴典雅的茉莉花,有人贊美熱情奔放的玫瑰,而我卻最愛那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng),但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上“耕耘“,多么枯燥乏味啊!但它卻從沒有半句怨言,每天依然勤勤懇懇的工作著,絲毫不覺得低下,它教會(huì)了我們生字新詞,教會(huì)了我們算術(shù),教會(huì)了我們ABC。它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn),帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而,它自己卻成了粉末,最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神多么可敬啊!
我們辛勤的老師不也是一支支“粉筆“嗎?他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?,嘔心瀝血。夜深人靜,當(dāng)我們沉沉入睡時(shí),老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了,他們也不耽誤一節(jié)課,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),而老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿了前額,但他們卻毫無怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎?
我贊頌粉筆,我更歌頌老師!是他們,為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱!
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