親子活動(dòng)計(jì)劃12篇(親子活動(dòng)計(jì)劃表格)

時(shí)間：2023-02-23 20:15:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的親子活動(dòng)計(jì)劃12篇(親子活動(dòng)計(jì)劃表格)，供大家閱讀。

親子活動(dòng)計(jì)劃1

　　1. 親子接力

　　準(zhǔn)備：20米長(zhǎng)場(chǎng)地

　　游戲規(guī)矩：四組所有同學(xué)和家長(zhǎng)（一人）參加，四組同學(xué)和家長(zhǎng)分離站在場(chǎng)地兩邊按次序排好，聽(tīng)到口令后，四個(gè)小組的第一個(gè)同窗同時(shí)從出發(fā)點(diǎn)疾速的跑，將接力棒傳到對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)接到接力棒后，再跑到對(duì)面將接力棒傳到第二個(gè)同學(xué)，順次類(lèi)推，最后按接力的速度取前三名，分辨給小組加30、20、10分。

　　2. 媽媽隊(duì)拍球表演

　　3. 我的小球拍拍拍

　　籌備：皮球（13個(gè)）

　　游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)一組的同學(xué)（13人）同時(shí)拍皮球，第二組的家長(zhǎng)數(shù)數(shù)，接著第二組的同學(xué)拍皮球，由第三組的家長(zhǎng)數(shù)數(shù)，依次類(lèi)推，最后按小組拍皮球的數(shù)量取前三名，分別給小組加30、20、10分。

　　4. 親子跳繩

　　準(zhǔn)備：每人一條繩索

　　游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)一組的同學(xué)（13人）和家長(zhǎng)同時(shí)親子跳繩，第二組的家長(zhǎng)數(shù)數(shù)，接著第二組的同學(xué)和家長(zhǎng)跳繩，由第三組的家長(zhǎng)數(shù)數(shù)，依次類(lèi)推，最后按小組跳繩的數(shù)目取前三名，分別給小組加30、20、10分。

　　5. 夾彈珠

　　準(zhǔn)備：彈珠、塑料碗、筷子

　　游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)一組的同學(xué)（13人）同時(shí)夾彈珠，第一組結(jié)束后由第二組進(jìn)行夾彈珠，依次類(lèi)推，按每組累積所夾彈珠數(shù)量多少取前三名，分別給小組加30、20、10分。

　　6. 搶椅子

　　準(zhǔn)備：13張椅子

　　游戲規(guī)則：分四輪，每輪各組派出三人（第四輪派出4人），依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行搶椅子，每輪勝出一人，四輪累積勝出最多的組為第一名，加30分，第二名加20分，第三名加30分。

　　7. 釣魚(yú)

　　準(zhǔn)備：六十個(gè)易拉罐和十三根魚(yú)桿

　　游戲規(guī)則：每組的同學(xué)在一分鐘內(nèi)同時(shí)釣魚(yú)（家長(zhǎng)從旁幫助），第一組停止后由第二組進(jìn)行釣魚(yú)，依次類(lèi)推，按每組所釣的魚(yú)數(shù)量取前三名，分別給小組加30、20、10分。

親子活動(dòng)計(jì)劃2

　　一、專(zhuān)題的指出：

　　我們都知道家庭是孩子生活的第一驛站，孩子的人格、人生觀、價(jià)值觀等方面的發(fā)展都與家庭環(huán)境有密切的關(guān)系。父母是家庭環(huán)境的塑造者，而現(xiàn)在年輕的父母?jìng)冊(cè)诔蔀楦改钢安](méi)有接受過(guò)如何教養(yǎng)子女的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先就應(yīng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育能力，并讓父母掌握有效的教育方法。更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，而且在幼兒的成長(zhǎng)教育過(guò)程中又缺乏專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢(xún)，因此未能和幼兒一起共同成長(zhǎng)，無(wú)形中喪失了教育的良機(jī)。親子教育強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，掌握幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律和各年齡段發(fā)展的特點(diǎn)，以此為依據(jù)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，正確地組織各項(xiàng)活動(dòng)，科學(xué)地實(shí)施早期教育，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。親子教育作為一種新型的、科學(xué)的家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，這不但能促進(jìn)嬰幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善。并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動(dòng)、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動(dòng)，既有助于改善親子關(guān)系，增進(jìn)親情，更有助于幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，了解并實(shí)踐親子教育是必不可少的。我班將在園課題研究的基礎(chǔ)上，初步探索親子教育的研究。

　　二、概念界定：

　　親子教育是指以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與、共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動(dòng)和情感交融的特點(diǎn)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成。提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)，目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。幫助父母建立科學(xué)的教育理念，創(chuàng)設(shè)適宜成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)孩子在五大領(lǐng)域的健康發(fā)展。

　　三、理論依據(jù)：

　　兒童教育專(zhuān)家馮德全說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子性格影響最早、最深、最強(qiáng)、最經(jīng)常的因素是父母的愛(ài)”。

　　《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出“幼兒園

　　應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合” ,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。因?yàn)橛變簣@是專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專(zhuān)職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握科學(xué)的幼兒教育方法，幼兒園承擔(dān)著對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭親子教育的責(zé)任。我們將以幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及皮亞杰的建構(gòu)論為理論支撐，依托優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，探索提供適宜的親子教育活動(dòng)方式，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教養(yǎng)觀，幫助家長(zhǎng)掌握一定的教養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)成為孩子的第一任好老師。

　　四、研究目標(biāo)：

　　1、研究親子活動(dòng)的組織方式和教師的指導(dǎo)策略

　　2、研究如何幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。

　　3、形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的健康和諧發(fā)展。

　　4、幫助寶寶學(xué)習(xí)并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關(guān)愛(ài)他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。

　　五、研究對(duì)象：

　　小二班全體幼兒和家長(zhǎng)

　　六、研究時(shí)間：

　　七、研究方法：

　　行動(dòng)研究法：體現(xiàn)的是三方互動(dòng)的具體教育形式，即教師傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長(zhǎng)。教師及時(shí)進(jìn)行反思，針對(duì)親子活動(dòng)和親子教育實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷地探索、改進(jìn)和解決親子教育實(shí)際問(wèn)題。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)撰寫(xiě)階段小結(jié)。形成階段性論文記錄。

　　八、研究步驟：

　　親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。在類(lèi)似這樣的具體問(wèn)題上，教育者對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)才會(huì)有的放矢，淋漓盡致。而在親子活動(dòng)中，體現(xiàn)的更是三方互動(dòng)的具體教育形式，即教師傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)傳遞給孩子，孩子反饋給教師和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，親子教育整合了所有的教育力量，最終這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展就是親子教育的核心價(jià)值，于是，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展就成為了我們開(kāi)展親子教育活動(dòng)的根本目的。本專(zhuān)題分三個(gè)階段來(lái)實(shí)施：

　　第一階段：

　　1、組織教師相關(guān)培訓(xùn)一次，尋找機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取和積累最新、更豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)我們的指導(dǎo)和管理效用，并逐漸形成自己的指導(dǎo)風(fēng)格。

　　2、設(shè)立“親子樂(lè)園”欄目，通過(guò)親子樂(lè)園征集家庭親子活動(dòng)的文章

　　3、組織年輕家長(zhǎng)到園觀摩小班教學(xué)活動(dòng)，了解3—4歲幼兒的教養(yǎng)情況。

　　4、我們?yōu)槊恳晃粚殞毥⒊砷L(zhǎng)檔案，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)刻記錄寶寶成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，適時(shí)實(shí)施親子教育。

　　5、定期開(kāi)展不同類(lèi)型的家長(zhǎng)專(zhuān)題講座，讓家長(zhǎng)在接受理論輔導(dǎo)。

　　6、利用節(jié)日如：三八節(jié)開(kāi)展親子活動(dòng)“和媽媽們一起包餛鈍”，種植節(jié)開(kāi)展親子種植活動(dòng)、親子游戲等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子教育，幫助部分家長(zhǎng)提高教育能力。幫助寶寶學(xué)習(xí)并掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關(guān)愛(ài)他人，激發(fā)寶寶愉悅的情緒。

　　第二階段：

　　1、組織家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，感受教師角色，促進(jìn)家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們親身感受到親子園的教育功能。

　　2、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論輔導(dǎo)和技巧指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)育兒方法。

　　3、豐富“親子樂(lè)園” 欄目，組織家長(zhǎng)寫(xiě)一些教育心得及孩子的趣聞妙事，實(shí)施家園互動(dòng)。幫助家長(zhǎng)在家和孩子繼續(xù)開(kāi)展親子游戲活動(dòng)。

　　4、收集家長(zhǎng)“金點(diǎn)子”，一方面讓家長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)為孩子作出榜樣，另一方面讓他們把學(xué)到的理論和育兒實(shí)踐結(jié)合起來(lái)獲得新知，提高素質(zhì)。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的親子游戲、親子春游、

　　迎六一家庭卡拉OK大賽（班級(jí)先選拔4-5個(gè)家庭，然后參加年級(jí)大賽）等活動(dòng)。進(jìn)一步增進(jìn)師生、父母與孩子之間的感情。形成教育共同體，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、教師攜手共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子、家庭、社會(huì)的.健康和諧發(fā)展。

　　6、設(shè)計(jì)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表。

　　第三階段：

　　1、組織教師聽(tīng)名家講座，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)與信息，收獲新思想、新觀念，產(chǎn)生工作新思路；特殊需要的服務(wù)對(duì)象可采取跟蹤、有針對(duì)性地指導(dǎo)服務(wù)，2、定期組織家長(zhǎng)座談交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論。暢談教育心得體會(huì)，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　3、組織豐富多彩、形式多樣的親子游戲活動(dòng)，如：親子活動(dòng)“水果、蔬菜制作大比拼”（園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒、家長(zhǎng)代表組成美食評(píng)審團(tuán)進(jìn)行品嘗、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)）鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶寶寶參加，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，掌握一定的教養(yǎng)方法。

　　4、開(kāi)展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)做一次教師，發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，加大家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的改變，形成有效的家園同步教育。

　　5、組織教師參加社區(qū)早教宣傳，策劃社會(huì)公益活動(dòng)，注意收集資料，作備案。

　　6、收集幼兒各類(lèi)資料，匯集成長(zhǎng)檔案。

親子活動(dòng)計(jì)劃3

　　親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感，增進(jìn)親子間的配合默契。

　　這天的天氣十分的好，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大家那種激動(dòng)的情緒一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線(xiàn)寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線(xiàn)做準(zhǔn)備，聽(tīng)到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的；第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn)，用心踴躍參加；第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類(lèi)推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂(lè)投球》、《我炸我開(kāi)心》等活動(dòng)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。

　　透過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情?；氐接變簣@，有些家長(zhǎng)向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣開(kāi)心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推薦多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，圓滿(mǎn)結(jié)束了這次親子活動(dòng)。

親子活動(dòng)計(jì)劃4

　　目標(biāo)：1、知道在家人忙的時(shí)候不打擾他們。

　　2、能在家人忙時(shí)，獨(dú)立做一些事情。

　　3、感受獨(dú)立做事的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：能在家人忙時(shí)，獨(dú)立做一些事情。

　　準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本、圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有獨(dú)立做事的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話(huà)導(dǎo)入：“小朋友們，有時(shí)候爸爸媽媽在家里要忙他們自己的事，當(dāng)他們忙自己的事，暫時(shí)不能陪你時(shí)，你自己會(huì)干什么呢？誰(shuí)來(lái)跟我們分享一下?！?/p>

　　幼兒發(fā)言時(shí)問(wèn)他們自己玩時(shí)的心情。

　　二、基本部分

　　1、梳理小朋友做過(guò)的事，有……有……

　　2、出示圖片：

　　“今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，我們看看他一個(gè)人的時(shí)候做了什么事?！薄八男那樵趺礃?？”

　　逐一出示、張貼

　　3、比較：

　　回顧小熊做的事

　　4、遷移：

　　“張老師有時(shí)候也是一個(gè)人在家，沒(méi)人陪我，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我會(huì)做什么？一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈、有時(shí)候還會(huì)洗洗衣服。我做這些事情的時(shí)候也和小朋友還有小熊一樣，非常開(kāi)心?！?/p>

　　5、梳理：

　　“今天我們學(xué)習(xí)了很多一個(gè)人的時(shí)候可以做的事情，比如：看電視、吃喜歡吃的東西、看書(shū)、拍球……有這么多好方法，以后你一個(gè)人的時(shí)候就可以做這些事情了，而且還會(huì)玩的很開(kāi)心呢！”（梳理時(shí)提醒自己做事時(shí)的注意事項(xiàng)）

　　6、總結(jié)

　　“家長(zhǎng)很忙，他們有自己的事情要做。所以當(dāng)大人忙自己的事情時(shí)，我們要自己找點(diǎn)事情做，等他們忙完了手上的事就會(huì)來(lái)陪你，不可以纏著他們跟你玩?！?/p>

親子活動(dòng)計(jì)劃5

　　人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

　　親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫忙。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的用心性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。

　　策略一：做好親子教育的宣傳工作。

　　1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、好處、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等資料。另外，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合。

　　2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。

　　親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng)，能夠是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等。

　　策略二：利用訪(fǎng)談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　我們利用訪(fǎng)談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種。種信息，透過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話(huà)是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂，能理解，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定個(gè)性寧，而且不理解，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做個(gè)性好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”。以上談話(huà)資料，幫忙家長(zhǎng)明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改善的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。

　　策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

　　1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。

　　如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)光。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。

　　另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益。如：家長(zhǎng)就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)制止，或幫忙解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿(mǎn)意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫忙家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

　　2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

　　手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是透過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的用心性，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話(huà)是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　策略四：豐富活動(dòng)資料，拓展教育環(huán)境。

　　1、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足。

　　陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材，大自然是我們的教科書(shū)······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車(chē)，發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，簽訂安全職責(zé)狀等等，讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂(yōu)的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫忙家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一齊喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來(lái)到岸上，老師請(qǐng)孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)诨顒?dòng)中沒(méi)有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。

　　2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

　　在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂(yōu)：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂(yōu)使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子，如何給孩子帶給獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。

　　在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁床蛔屖捠挶旧韯?dòng)手做？”“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話(huà)，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理潛力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)光，由原先1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)資料增加了生活潛力和自理潛力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們透過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并透過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本身孩子的潛力，相信孩子，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育。

　　3、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng)。

　　在一次戶(hù)外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，原先，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊，媽媽跟你一齊玩兒吧?！敝灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽?zhuān)孟笠f(shuō)什么?！澳暮⒆悠綍r(shí)和誰(shuí)在一齊呀？”我問(wèn)媽媽?！捌綍r(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他此刻見(jiàn)生人就怕?！甭?tīng)完俊俊媽媽的話(huà)，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您就應(yīng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，此刻不是很好的機(jī)會(huì)嗎？”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪(fǎng)談、篩選。在與家長(zhǎng)的訪(fǎng)談中，76%家長(zhǎng)期望本身的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每一天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。一方面，能夠讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解本身的孩子與他人交往的狀況；另

　　一方面，也能夠是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。

　　策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。

　　親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時(shí)光上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿(mǎn)的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

　　總之，在親子教育的探索過(guò)程中，我們透過(guò)不一樣形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)帶給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開(kāi)展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

親子活動(dòng)計(jì)劃6

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時(shí)工作很辛苦，自己長(zhǎng)大了，愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。

　　2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、來(lái)園活動(dòng)：

　　1、接待：熱情地接待幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親切交談。

　　2、室內(nèi)活動(dòng)：

　?。?）智力迷宮（2）小小建筑工（3）智力大嘴巴（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲（6）巧手屋——拼圖

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：智力大嘴巴

　　要求：1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。

　　2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走，先走完回來(lái)的一組為勝。

　　3、游戲（二）：漂亮媽媽。小朋友和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好，請(qǐng)幼兒給媽媽打扮。其他家長(zhǎng)可以幫忙，時(shí)間到，打扮好的家長(zhǎng)，站到前面，大家評(píng)選出“漂亮媽媽”。

　　4、游戲（三）：搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)進(jìn)行，音樂(lè)聲停止，沒(méi)有椅子的就了，要退出比賽。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。

　　5、游戲（四）：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒猜出動(dòng)物名稱(chēng)，猜對(duì)多者為勝。

　　6、游戲（五）：排球?qū)官?。老師?qǐng)家長(zhǎng)拉一根線(xiàn)為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，進(jìn)行對(duì)抗比賽，誰(shuí)的球先落地就輸了。

　　7、游戲（六）：百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫忙給孩子換裝，換打扮，家長(zhǎng)可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。

　　8、游戲（七）：請(qǐng)沒(méi)有參加過(guò)游戲的幼兒參加比賽，評(píng)選出勝利者。

　　三、小結(jié)活動(dòng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出新年希望，聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

　　找對(duì)數(shù)

　　對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：

　　此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物的圖片

　　活動(dòng)建議：

　　家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　可以有幾種形式：

　　開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)

　　當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。

　　當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。

　　當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》

　　我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最?lèi)?ài)把臉洗。

　　我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。

　　我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。

　　我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿(mǎn)身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿(mǎn)身都是刺。

　　我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。

　　我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。

　　我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。

　　我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。

　　我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話(huà)又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話(huà)有本事。

親子活動(dòng)計(jì)劃7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意接觸大自然，學(xué)會(huì)觀察大自然的事物。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然的習(xí)慣，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。

　　3、體驗(yàn)與家人共同游玩的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作，并將路線(xiàn)設(shè)計(jì)考察好，聯(lián)系好車(chē)量。

　　2、食物、獎(jiǎng)品、塑料袋、一次性桌布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在幼兒園門(mén)口集合，集體坐車(chē)去目的地。

　　教師：“歡迎大家來(lái)參加我們的親子活動(dòng)，愿大家度過(guò)愉快的一天，并注意安全?！?/p>

　　二、到達(dá)目的地后開(kāi)始游戲活動(dòng)：

　　游戲一：占四角：（8人一組，一次1組，共4次）

　　玩法：孩子站在四個(gè)角上，家長(zhǎng)站在繩圈內(nèi)聽(tīng)信號(hào)去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長(zhǎng)為勝。

　　游戲二：拷貝不走樣：（8人一組，一次2組，共2次）

　　玩法：參加游戲者由第一個(gè)人將話(huà)或動(dòng)作依次傳下去，最接近原始的一隊(duì)為勝。

　　游戲三：花兒朵朵：（8人一組，一次1組，共3次）

　　玩法：參加游戲者一邊念兒歌，一邊拍手，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)：“XX花開(kāi)”時(shí)，就按照花的瓣數(shù)抱在一起。出錯(cuò)的一組被淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。

　　游戲四：小腳踩大腳：（2人一組，一次4組，共3次）玩法：家長(zhǎng)和幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)處，孩子與家長(zhǎng)面對(duì)面站立，孩子踩在家長(zhǎng)腳上，游戲開(kāi)始，聽(tīng)到口令家長(zhǎng)帶孩子迅速向終點(diǎn)處移，繞過(guò)終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的為勝。

　　游戲五：推小車(chē)：（2人一組，一次4組，共3次）

　　玩法：孩子雙手著地，家長(zhǎng)雙手緊握孩子腳踝部并抬起孩子雙腿，孩子用雙手向前爬行，先到終點(diǎn)者為勝。

　　規(guī)則：1、家長(zhǎng)不能托孩子身體其他部位。2、孩子必須雙手著地爬行。

　　游戲六：袋鼠和狗熊

　　目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力，培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

　　玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。扮演大狗熊的爸爸從另一房?jī)?nèi)走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必須不笑不動(dòng)，直到大狗熊走回房?jī)?nèi)才可能繼續(xù)向前跳。

　　三、親子自助餐：

　　所有家長(zhǎng)和孩子共同圍坐在一起共同分享午餐。鼓勵(lì)孩子與父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。

　　四、照全家福。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　集體坐車(chē)返回幼兒園，并注意安全。

親子活動(dòng)計(jì)劃8

　　活動(dòng)目的：

　　2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、來(lái)園活動(dòng)：

　　1、接待：熱情地接待幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親切交談。

　　2、室內(nèi)活動(dòng)：

　?。?）智力迷宮（2）小小建筑工（3）智力大嘴巴（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲（6）巧手屋——拼圖

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：智力大嘴巴

　　要求：1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。

　　2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走，先走完回來(lái)的一組為勝。

　　5、游戲（四）：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒猜出動(dòng)物名稱(chēng)，猜對(duì)多者為勝。

　　8、游戲（七）：請(qǐng)沒(méi)有參加過(guò)游戲的幼兒參加比賽，評(píng)選出勝利者。

　　三、小結(jié)活動(dòng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出新年希望，聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

　　親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲

　　筷子游戲

　　1 搬運(yùn)乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。

　　效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。

　　2 玻璃杯樂(lè)器組準(zhǔn)備幾個(gè)透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽(tīng)水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線(xiàn)繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個(gè)三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏開(kāi)始了！

　　效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂(lè)器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽(tīng)一聽(tīng)筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來(lái)互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。效果：可以提高孩子對(duì)聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。

　　5 夾豆子準(zhǔn)備2 個(gè)盤(pán)子，在其中的一個(gè)盤(pán)子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤(pán)子里。如果孩子還不太會(huì)用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。 6 堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每?jī)芍Э曜咏徊鏀[放，交錯(cuò)上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話(huà)，最后形成的會(huì)是四邊形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家給孩子放一些平時(shí)喜歡聽(tīng)的古典樂(lè)曲。讓他拿筷子，按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)指揮。如果有機(jī)會(huì)，不妨帶孩子參加音樂(lè)會(huì)，讓他對(duì)音樂(lè)指揮有真切的感受。效果：音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力。

　　8 鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來(lái)，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。

　　效果：敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子時(shí)，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

　　2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。

　　3.多讓孩子使用剪刀(兒童專(zhuān)用)，對(duì)以后使用筷子也有幫助。

　　4.開(kāi)始時(shí)要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。

　　5.筷子用得好的時(shí)候，你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。

　　很多人會(huì)認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戲

　　1 重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤(pán)子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。效果：揉、捏橡皮泥的過(guò)程，可以鍛煉孩子的觸覺(jué)；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

　　2 繞線(xiàn)繩準(zhǔn)備一些線(xiàn)繩，繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線(xiàn)繩卷上，然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線(xiàn)繩卷起來(lái)的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開(kāi)線(xiàn)繩卷。

　　效果：旋轉(zhuǎn)線(xiàn)繩卷的動(dòng)作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)；正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作畫(huà) 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫(huà)出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫(huà)，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。

　　效果：在沙子上畫(huà)畫(huà)，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫(huà)畫(huà)也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。 4 叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤(pán)子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時(shí)候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。

親子活動(dòng)計(jì)劃9

　　時(shí)間 :20xx年x月x日上午，小班運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)。

　　活動(dòng)項(xiàng)目：

　　1.占六角。

　　2.兔子跳。

　　地點(diǎn)：在操場(chǎng)上

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與家人共同做事的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

　　2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)游戲的趣味性和快樂(lè)!并培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　一.占六角

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　(2) 塑料圈6個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.(12人一組，一次1組，共6次)

　　2.孩子站在六個(gè)角上的塑料圈內(nèi)，家長(zhǎng)站在中間的大圓圈內(nèi)聽(tīng)信號(hào)去抱自己的寶寶，先抱到寶寶跳回圓圈內(nèi)的家庭為勝。

　　二.兔子跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：透明的塑料網(wǎng)袋，每組一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.家長(zhǎng)套上塑料網(wǎng)袋，手提著塑料網(wǎng)袋口，雙腳向前跳到指定位置，然后脫下塑料網(wǎng)袋讓幼兒鉆進(jìn)去接著往回跳。

　　2.先跳到指定位置者獲勝。

　　親子活動(dòng)總結(jié)：

　　本次親子活動(dòng)(趣味運(yùn)動(dòng)會(huì))開(kāi)的很成功，共有13個(gè)家庭獲獎(jiǎng)。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，這點(diǎn)我很欣慰，在此感謝大家的參與，也希望您們多提意見(jiàn)。在這次活動(dòng)中，孩子們的能力得到了發(fā)展。促進(jìn)了家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

　　這次活動(dòng)不足之處，事先沒(méi)有考慮到路面的軟化和家長(zhǎng)的手腳協(xié)調(diào)能力等問(wèn)題，有三位家長(zhǎng)在本次活動(dòng)中跌倒了，受了輕傷。在此表示抱歉。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了，在今后的各項(xiàng)工作中，方方面面一定要考慮周到。

　　這是我們小班入園以來(lái)，第一次舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，很多家長(zhǎng)也是第一次接觸這種活動(dòng)，大家都充滿(mǎn)了期待，期待自己孩子的表現(xiàn)。這一天，孩子們也是特別特別的興奮，有自己的家人陪著一起上課，當(dāng)然要好好表現(xiàn)表現(xiàn)咯。在兩堂課里，語(yǔ)言課上的孩子們都非常積極的回答著老師的問(wèn)題，孩子的想象力是無(wú)窮的，什么樣的答案都有，哈哈。在一節(jié)安靜的語(yǔ)言課過(guò)后，是氣氛熱鬧的音樂(lè)課，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的興趣了。每位孩子都上去和老師配合著做游戲了。這堂課上，看的出，孩子們學(xué)的很開(kāi)心。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)----畫(huà)愛(ài)心。是由家長(zhǎng)與寶寶共同合作，完成兩顆緊緊相連的心。看到家長(zhǎng)與孩子緊緊靠在一起的畫(huà)面，真是溫馨。

親子活動(dòng)計(jì)劃10

　　一．活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)參加活動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)孩子踴躍進(jìn)取、英勇剛強(qiáng)的精良品德。

　　2．通過(guò)發(fā)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的感情交換，增添孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)遇。

　　3．發(fā)展孩子動(dòng)作的和諧性和機(jī)動(dòng)性，增進(jìn)身材全面發(fā)展。

　　4．通過(guò)體育活動(dòng)，造就孩子與父母或錯(cuò)誤獨(dú)特戰(zhàn)勝艱苦奪得成功的精力，培育孩子加入體育運(yùn)動(dòng)的興致，親自休會(huì)體育活動(dòng)的魅力。

　　二．活動(dòng)時(shí)光：

　　XX年3月22 日下戰(zhàn)書(shū)1：00

　　三．活動(dòng)對(duì)象：

　　一（1）班全部學(xué)生跟家長(zhǎng)，特邀校長(zhǎng)、錢(qián)老師、戴老師及一（1）班所有任課老師參加。

　　四．活動(dòng)地點(diǎn)：集云試驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)

　　五．活動(dòng)方法：

　　將班里的學(xué)生分為四組，每組13人（家長(zhǎng)和本人的孩子分在統(tǒng)一組），每一組選出家長(zhǎng)和小孩組長(zhǎng)各一名。根據(jù)每一個(gè)比賽項(xiàng)目標(biāo)游戲規(guī)則進(jìn)行比賽，每一個(gè)項(xiàng)目取前三名，分別加30、20、10分，所有的項(xiàng)目得分進(jìn)行累積記入集團(tuán)總分，最后按團(tuán)體總分高下來(lái)評(píng)定名次。設(shè)一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)一組，三等獎(jiǎng)兩組。

　　六．活動(dòng)程序：

　　1．主持揭幕；

　　2．家長(zhǎng)和孩子在韻律操音樂(lè)中自在施展做準(zhǔn)備動(dòng)作；

　　3．按競(jìng)賽名目順序依次進(jìn)行比賽；

　　4．頒獎(jiǎng)、結(jié)束。

　　七．活動(dòng)準(zhǔn)備資料：

　　音響裝備(蔡文驥家長(zhǎng)負(fù)責(zé))；

　　橫幅(葉奕帆家長(zhǎng)負(fù)責(zé))；

　　紅黃藍(lán)紫胸牌、拍照(陳池浩然家長(zhǎng)負(fù)責(zé)) ；

　　記分牌、盤(pán)算器、剪刀、勾線(xiàn)筆、礦泉水、四種色彩氣球（紅黃藍(lán)紫）、啦啦隊(duì)材料（葉晨陽(yáng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；

　　攝像（陳破翰家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；

　　桌子、椅子、

親子活動(dòng)計(jì)劃11

　　“相約重陽(yáng)”

　　——重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)方案

　　永興路幼兒園寶通部中一班

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.23

　　活動(dòng)內(nèi)容：“相約重陽(yáng)”慶祝重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)

　　活動(dòng)對(duì)象：中一班全體幼兒、外公外婆、爺爺奶奶等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)尊敬他們的情感；

　　2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛(ài)的溫暖和快樂(lè) 。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、歌曲《給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿》、兒歌《重陽(yáng)樂(lè)》、滬語(yǔ)兒歌大串聯(lián)等節(jié)目

　　3、鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歡迎爺爺奶奶，請(qǐng)爺爺奶奶入坐。

　　1、大家一起說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)過(guò)的節(jié)日及意義。

　　二、為爺爺奶奶表演兒歌《重陽(yáng)樂(lè)》

　　三、爺爺奶奶代表發(fā)言。

　　四、滬語(yǔ)兒歌大串聯(lián)。

　　五、幼兒代表發(fā)言。

　　六、歌表演《給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿》。

　　七、親子游戲——擊鼓傳花

　　八、和爺爺奶奶一起分享重陽(yáng)糕，分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　“相約重陽(yáng)”重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)小結(jié)

　　金秋十月，桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特殊的日子里，今天下午我們永興幼兒園大二班組邀請(qǐng)了爺爺奶奶和外公外婆們?cè)诮淌依?，祖孫兩代歡聚一堂，其樂(lè)融融，共慶一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，重陽(yáng)節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛(ài)、需要健康、快樂(lè)。他們需要的也許并不是你的錢(qián)物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候.創(chuàng)建一個(gè)愛(ài)老敬老養(yǎng)老助老的氛圍,需要全社會(huì)的參與,兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛(ài)老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛(ài)意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。④重陽(yáng)節(jié)有許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

　　孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，有普通話(huà)兒歌《奶奶夸我孝順兒》、滬語(yǔ)大串聯(lián)《搖啊搖》、《燙婆子》、《小八臘子開(kāi)會(huì)了》、《我來(lái)做姆媽》、歌曲《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛(ài)的孩子們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們代表也發(fā)言，對(duì)我們孩子提出了更深的希望。孩子們還和爺爺奶奶們一起吃重陽(yáng)糕，祖孫倆你一口，我一口，笑容蕩漾在整個(gè)教室里。

　　最后我們還送上了親手制作的愛(ài)心感恩卡，送給爺爺奶奶，卡片上還有送給爺爺奶奶的祝福，除了節(jié)日快樂(lè)，還有更多的是深厚的感情，還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你！”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了高潮！活動(dòng)開(kāi)展得很成功，臨走時(shí)，爺爺奶奶們都說(shuō)：“今天好開(kāi)心啊，下次我們還要來(lái)了！”，同時(shí)也覺(jué)得老師們很辛苦，一句句“謝謝”也是對(duì)我們工作的肯定。重陽(yáng)節(jié)，祖輩同樂(lè)，其樂(lè)融融！

親子活動(dòng)計(jì)劃12

　　活動(dòng)地點(diǎn)：珍珠泉

　　參加人員：中班年級(jí)組老師、中班幼兒及富么

　　活動(dòng)安排：

　　一、組織各班家長(zhǎng)集合

　　二、各班老師將家長(zhǎng)及幼兒組織好。進(jìn)入場(chǎng)地，就坐

　　三、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、安全

　　2、親子活動(dòng)結(jié)束、動(dòng)物園、燒烤

　　3、母親節(jié)

　　四、親子活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)熱身節(jié)目《稍息、立正、站好》

　　五、開(kāi)展親子游戲

　　1、大蟲(chóng)和小蟲(chóng)（4個(gè)家庭/組）

　　規(guī)則：每輪由四個(gè)家庭組成，每個(gè)家庭要有孩子和一個(gè)大人。大人趴在地上于起點(diǎn)，小朋友則趴在大人的背上。哨音吹響后，大人用力往前用爬的方式進(jìn)行，不能跪立起來(lái)，更不能將小朋友摔下來(lái)。最先到達(dá)終點(diǎn)的為勝，每輪取前兩名。

　　第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢(qián)曉偉、丁志杰

　　第二組：陳福隆、李瑞、王林玲、王淑賢

　　第三組：陸越、趙敏、魏玲、趙京京

　　第四組：張肖文、劉暢、曹圣羽、侯雨軒

　　第五組：洪潤(rùn)洋、孫娟、陳佳盈、王世成

　　2、天線(xiàn)寶寶（3人/組）

　　規(guī)則：父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線(xiàn)做準(zhǔn)備，聽(tīng)到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。

　　第一組：王世成、侯雨軒、陳璇

　　第二組：趙京京、王淑賢、丁志杰

　　第三組：管其軒、蘇宇、、陸越

　　第四組：陳揚(yáng)、閔竹韻、閔心韻

　　第五組：王蘇雨、韓洋、劉旭秋

　　3、歡樂(lè)投球（4人/組）

　　規(guī)則：此游戲?yàn)榘职?、媽媽和孩子三人?lái)共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)，雙手握住桶，爸爸站在跑道中離媽媽兩米的地方。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)球跑向爸爸，爸爸接球后轉(zhuǎn)身投向媽媽的桶內(nèi)，媽媽爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行，一分鐘內(nèi)，看哪一組投的球最多為勝。每組取前兩名。

　　第一組：鄭偉杰、孫依凡、汪欣祺、趙京京

　　第二組：宋宇豪、錢(qián)曉偉、陳福隆、侯雨軒

　　第三組：李瑞、王林玲、陸越、王世成

　　第四組：趙敏、魏玲、張肖文、陳佳盈

　　第五組：劉暢、曹圣羽、洪潤(rùn)洋、孫娟

　　4、搶帽子（5人/組）

　　規(guī)則：此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子，游戲開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝。

　　第一組：孫娟、陳佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪

　　第二組：侯雨軒、陳璇、趙京京、錢(qián)曉偉、陳福隆

　　第三組：王淑賢、丁志杰、管其軒、李瑞、王林玲

　　第四組：蘇宇、陳揚(yáng)、王蘇雨、陸越、趙敏

　　第五組：閔竹韻、閔心韻、孫依凡、魏玲、張肖文