下面是范文網(wǎng)小編分享的活動(dòng)計(jì)劃模板4篇(活動(dòng)計(jì)劃咋寫)，以供參考。

活動(dòng)計(jì)劃模板1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)的實(shí)施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)與措施

　　1、強(qiáng)力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)納入學(xué)校考評體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測等方式加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。積極開展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息共享，推動(dòng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展與進(jìn)步。

　　2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn)、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師典型，有計(jì)劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，并通過定期研討、交流、展示，加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。

　　3、開展有效教研，構(gòu)建有效課堂。一是開展集體教研活動(dòng)或聯(lián)片教研活動(dòng)，組織教師開展《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課，使大家明確綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課的類型（課型分技能型、實(shí)踐型、主題研究型：開題課、過程指導(dǎo)課、成果匯報(bào)課）及要求。通過對不同課型的研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施主題，制定三類相互銜接的計(jì)劃，即學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量的提高。

　　4、改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評價(jià)的研究與管理，力求使評價(jià)內(nèi)容多樣化，評價(jià)主體多元化。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，融入自然和社會(huì)之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　三、主要活動(dòng)安排

　　20xx年八月：

　　制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

　　九月：

　　1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃

　　2、組織學(xué)科備課會(huì)

　　3、開展聯(lián)片教研活動(dòng)

　　4、指導(dǎo)省級參評課

　　十月：

　　1、組織教學(xué)能手評比

　　2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

　　3、培植創(chuàng)新教學(xué)課例

　　4、參加省優(yōu)質(zhì)課評選

　　十一月：

　　1、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況調(diào)研

　　2、組織觀摩教學(xué)活動(dòng)

　　3、教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

　　十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)

　　20xx年二月：

　　調(diào)整上半年教研工作計(jì)劃

　　三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

　　四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例

　　五月：召開綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)

　　六月：學(xué)期教研工作總結(jié)

活動(dòng)計(jì)劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣與熱情，北校區(qū)繼續(xù)開啟“智慧閱讀”，通過活動(dòng)旨在讓閱讀成為北校區(qū)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種享受，一種需要。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”，讓書香伴生命成長；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生多元閱讀，同書論道，構(gòu)建理想的成長文化生態(tài)；

　　3、提升學(xué)生的閱讀能力及人文素養(yǎng)，構(gòu)建書有特色的書香校園文化。

　　三、活動(dòng)安排：

　　三月份：開展校園慧心閱讀節(jié)活動(dòng)

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，自主構(gòu)建書庫。

　　2、各年級專題性深度閱讀。

　　第一階段：

　　低年級：讀繪本，“繪”故事

　　中年級：推薦一本書，共讀一類文

　　高年級：一個(gè)作家，一群讀者

　　第二階段：同書論道

　　通過論道同一本書的形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性閱〖〗讀的閃光點(diǎn)；在不同見解的碰撞中，形成學(xué)生個(gè)性而又深入的閱讀方式。

　　四月份：“我和我愛的書”故事征文比賽

　　1、第一周為閱讀準(zhǔn)備階段

　　2、第二、三周為投稿階段。

　　3、第四周審稿、確定獲獎(jiǎng)名單。

　　注：一二年級文配畫；三到六年級作文

　　五月份：“我推薦你閱讀”活動(dòng)

　　1、第一周：薦書擂臺(tái)

　　高年級（五六年級）每班選出4名推薦好書的薦書達(dá)人；

　　2、第二周：我薦你讀

　　由這些閱讀達(dá)人進(jìn)1-4年級班級進(jìn)行好書推薦（周三閱讀課）

　　3、第三周：好書我來讀

　　1-4年級學(xué)生閱讀推薦好書

　　4、第四周：閱讀收獲展

　　手抄報(bào)、讀后感等都可，評選出優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　六月份：表彰獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、每班評選一位閱讀之星；

　　2、表彰故事征文獲獎(jiǎng)?wù)撸]書達(dá)人，閱讀收獲優(yōu)勝獎(jiǎng)

活動(dòng)計(jì)劃模板3

　　一、 小組基本信息

　　1、小組名稱：我的成長我做主

　　2、理念及理論構(gòu)架

　　背景：學(xué)齡期兒童正在長身體和長知識(shí)的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們在這階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。隨著獨(dú)生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。還有許多兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣，大部分家長想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個(gè)性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機(jī)會(huì)。通過有效的小組活動(dòng)，通過分享、支持、鼓勵(lì)，使小組成員加深自我認(rèn)識(shí)，澄清角色和改善與家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力，從而擁有積極美好的童年生活。

　　理念：

　　1.相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。

　　2.尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。

　　3.個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。

　　4. 保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私。

　　5.不批判原則，也就是我們所說的`中立原則，不隨便給哪個(gè)孩子貼標(biāo)簽，每個(gè)人都有自己的資源和優(yōu)勢。

　　理論架構(gòu)：

　　英國哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說”認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。

　　根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、網(wǎng)癮、厭學(xué)等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí)，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長。

　　埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題，或是說一個(gè)特定的心理危機(jī)。而每一個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的結(jié)果和一個(gè)消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個(gè)危機(jī)所對應(yīng)的發(fā)展階段對人的人

　　格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個(gè)發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過一系列活動(dòng)正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)理論：重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心，社會(huì)工作者可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。

　　賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng)其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。

　　鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對我們的反應(yīng)和評價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢來達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。

　　3、目的及目標(biāo)

　　目的：幫助兒童在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。為兒童提供一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，促進(jìn)兒童的健康成長。

　　目標(biāo)：

　?。?）讓兒童在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人合作，增加人際交往的意識(shí)和能力；

　?。?）開拓兒童的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和組織創(chuàng)新的意識(shí)和能力；

　　（3）學(xué)會(huì)溝通、聆聽等技巧；

　?。?）構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓。

　?。?）培養(yǎng)兒童的注意力、記憶和觀察能力；

　?。?）讓兒童全面認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)勇氣與自信。

　　4、服務(wù)對象

　　6—13歲的兒童（在讀小學(xué)一年級至六年級學(xué)生），也可邀請家長觀摩。

　　5、小組特征 （1）性質(zhì)：身心教育成長小組

　?。?）節(jié)數(shù)：四節(jié)

　?。?）人數(shù)：招募10人，工作人員2人

　?。?）日期：20xx年3月25日至4月10日

　　（5）地點(diǎn)：各社區(qū)活動(dòng)室6、招募方法

　?。?）在社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)，通過社區(qū)工作人員介紹；

　?。?）學(xué)校門口發(fā)宣傳單；

　?。?）各小區(qū)單元門上張貼通知；

　　（4）設(shè)立報(bào)名點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員。

　　二、 具體活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第一節(jié) 快樂相識(shí)

　　日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：3月29日15：00—15:40

活動(dòng)計(jì)劃模板4

　　活動(dòng)目的：愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。通過“祖國明天更美好”這一主題活動(dòng)，回顧共和國的創(chuàng)業(yè)史，謳歌社會(huì)主義新中國的偉大勝利，描繪改革開放的巨大成果，宏揚(yáng)中華民族的進(jìn)取精神，激發(fā)青少年的歷史責(zé)任感，全面提高思想道德素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)要求：

　　1、一切行動(dòng)聽從領(lǐng)導(dǎo)及安全督察隊(duì)的指揮，不隨意改變活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、以“安全第一”為原則，加強(qiáng)隊(duì)員們的交通，飲食和娛樂安全意識(shí)教育。

　　3、注意公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物，不損壞公園的一草一木。

　　4、要求隊(duì)員們只帶少量飲料和食品，嚴(yán)禁在公園內(nèi)購買零食。

　　5、以級組長為主要負(fù)責(zé)人，級組教師和學(xué)生干部協(xié)助維持好整個(gè)活動(dòng)的秩序。

　　6、以愛國主義教育為紅線，以“五愛”教育為基本內(nèi)容，與規(guī)范養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育及民主法制、國防教育、文明禮儀教育有機(jī)結(jié)合形成整體和德育框架。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各中隊(duì)在活動(dòng)出發(fā)前到少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)取一面中隊(duì)旗。

　　2、各班自己準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的物品及道具（錄音機(jī)、錄音帶等）。

　　3、以級組為單位，在指定的位置舉行中隊(duì)主題活動(dòng)，并定出節(jié)目主持人及整個(gè)活動(dòng)的程序。四年級準(zhǔn)備好向烈士敬獻(xiàn)的鮮花。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：金山公園（一至六年級）

　　活動(dòng)時(shí)間：第七周星期四

　　活動(dòng)安排：（注：五2班坐第一部車先到長沙敬老院進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。）

　　年級

　　時(shí)間

　　地點(diǎn)及路線安排

　　一

　　8：15——10：30

　　12：00——14：15

　?、俟珗@門口→小火車→碰碰車→娛樂城→公園長廊吃飯

　?、邝{魚潭→勝蓮庵→百仕女館→門口上車

　　二

　　8：20——10：35

　　12：05——14：30

　　①公園門口→小火車→碰碰車→鱷魚潭開主題隊(duì)會(huì)→鱷魚潭吃飯

　?、趭蕵烦恰鷦偕忊帧偈伺^→門口上車

　　三

　　8：25——10：45

　　12：10——14：35

　　①公園門口→小火車→階梯前開主題隊(duì)會(huì)→碰碰車→小賣部前吃飯

　?、趧偕忊帧{魚潭→娛樂城→百仕女館→門口上車

　　四

　　8：30——10：45

　　12：15——14：40

　　①公園門口→娛樂城→烈士墓前開主題隊(duì)會(huì)→飛機(jī)館→小火車→西游記塑像前吃飯

　?、诎偈伺^→鱷魚潭→勝蓮庵→碰碰車→門口上車

　　五

　　8：35——10：50

　　12：20——14：45

　　①公園門口→百仕女館→娛樂城前開主題隊(duì)會(huì)→娛樂城→碰碰車→游泳池前樹林下吃飯

　?、邝{魚潭→勝蓮庵→烈士墓→飛機(jī)館→小火車→門口上車

　　六

　　8：40——10：55

　　12：25——14：50

　　①公園門口→娛樂城→百仕女館→飛機(jī)館→烈士墓→勝蓮庵前開主題隊(duì)會(huì)→勝蓮庵前樹林下吃飯

　?、谂雠鲕嚒』疖嚒{魚潭→門口上車

　　活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

　　組長：周巧娥

　　副組長：符明麗 謝忠信 熊興源 溫海卡 梁添明 邱金平

　　組員：全體教師

　　安全督察隊(duì)：謝忠信 熊興源 溫?？?梁添明 邱金平 李楊威 馮堅(jiān)持

　　梁廣國 蘇建平 麥池長 譚漢藝 潘良安 肖麗珍 蔡宏飛

　　攝影：蔡宏飛 鄺錦慶 徐祖建

　　主題隊(duì)會(huì)安排：二至六年級“祖國明天更美好”知識(shí)競賽

　　1、以級為組別每班選派三名選手進(jìn)行比賽；

　　2、采用搶答計(jì)分形式進(jìn)行，知識(shí)題目由少先隊(duì)大隊(duì)部提供；

　　3、 主題活動(dòng)必須在指定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將結(jié)果上交少先隊(duì)大隊(duì)部。

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