下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教學(xué)創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)體會(huì)(小學(xué)語文教師課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新)，以供借鑒。

　　語文教學(xué)創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)體會(huì)

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的語文教學(xué)創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　xx年12月27日至28日，我在xx市體育中心體育館觀摩了全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂研討活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)格高、質(zhì)量好、名師多、規(guī)模大，讓我對(duì)一些原來聽說過但認(rèn)識(shí)模糊的教學(xué)理念變得清晰具體。在活動(dòng)中，我目睹了閱讀教學(xué)中正確的語用過程，感受到了積極語用的巨大魅力，這對(duì)我們正在進(jìn)行的語用課題實(shí)驗(yàn)有很大的幫助。下面我以王xx老師的《桃花心木》為例，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

　　一、心靈溝通，解讀文本，走進(jìn)文本。

　　王xx老師在上這一課時(shí)，解讀文本之深細(xì)讓人折服。他通過一個(gè)“不確定”去引導(dǎo)學(xué)生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒，讓學(xué)生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處，從而理解文章蘊(yùn)含的深刻道理。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活，說說生活中有那些“不確定”，并引出陸xx、xx、唐xx三人生活中的“不確定”，讓學(xué)生感悟在生活中面對(duì)不幸，面對(duì)挫折，面對(duì)苦難時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生一次比一次動(dòng)情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊(yùn)含的深刻道理，從而在學(xué)生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁，為走進(jìn)文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導(dǎo)一群小學(xué)生用他們獨(dú)特的慧眼，去接觸林清玄散文中的.現(xiàn)代佛教文化氣息，演繹了語文課堂教學(xué)的生動(dòng)與精彩，為我們帶來一場精神盛宴。

　　二、以讀為本，發(fā)現(xiàn)問題，直指運(yùn)用。

　　這一節(jié)課，王xx老師引導(dǎo)學(xué)生用語文的方法學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)言語深處，觸摸語言文字，咀嚼文字精髓，關(guān)注言語的表達(dá)形式。在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫作方法時(shí)，先以“作者一開始就明白這個(gè)道理嗎？”這一問題，讓學(xué)生找出作者對(duì)種樹人做法的三次奇怪反應(yīng)，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點(diǎn)都不羅嗦，而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還習(xí)得了“層層設(shè)置懸念”的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。

　　三、深厚功底，傳播知識(shí)，走進(jìn)學(xué)生。

　　另外，從觀摩王老師的課堂教學(xué)中我還感悟到，作為一個(gè)語文教師，個(gè)人的語文素養(yǎng)是至關(guān)重要的。新課標(biāo)要求語文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng)，要做一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和開闊眼界的學(xué)者，要盡量使自己成為“真的種子”“善的使者”“美的旗幟”，能誘發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，豐富其內(nèi)心世界，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自身人格發(fā)展中的能力、智慧，使他們能全身心地投入學(xué)習(xí)，發(fā)揮理智的最大潛能。正如王xx老師老師所說的，以其昏昏，如何使人昭昭？

　　聽了王xx老師的《桃花心木》，我明白了語用教學(xué)不能上成語言文字的訓(xùn)練課，不能脫離語境進(jìn)行語用設(shè)計(jì)，語用設(shè)計(jì)一定要和內(nèi)容理解結(jié)合，要和情感陶冶結(jié)合，要和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合。

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