下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》知識(shí)點(diǎn)(山雨課外閱讀答案六年級(jí))，以供借鑒。

　　山雨是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那分濃濃的喜愛(ài)之情。親愛(ài)的讀者，下面給大家分享關(guān)于六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》原文

　　來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。

　　先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——

　　沙啦啦，沙啦啦……

　　像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　雨改變了山林的顏色。在陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

　　這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。

　　不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

　　丁——咚——丁——咚……

　　仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

　　上文為修訂版山雨　已加入人教版六年級(jí)上冊(cè)第2課

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》知識(shí)點(diǎn)歸納

　　1詞語(yǔ)

　　(1)濕潤(rùn)的山風(fēng)　輕盈的云霧　神奇地飄然而起　奇妙無(wú)比的琴鍵

　　飄飄灑灑的雨絲　輕捷柔軟的手指　優(yōu)雅的小曲　幻想的色彩

　　水淋淋的嫩綠　清新的綠色　清脆的音響

　　(2)優(yōu)雅：優(yōu)美雅致

　　清脆：清楚悅耳

　　2句子

　　(1)這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

　　理解：這句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。

　　(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　理解：這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。

　　(3)像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。

　　3課文：

　　這是一篇抒情散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹Ｗ髡咭元?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》教案

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.啟發(fā)談話：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。

　　2.揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　　(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2.指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋(lín)啼囀(zhuàn)傾吐(tù)

　　3.談?wù)剬?duì)課文的初步印象。

　　4.提出疑難之處。

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1.自讀感悟。

　　2.小組內(nèi)討論交流。

　　3.匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥

　　(l)感悟雨聲的美妙、神奇。

　?、佟吧忱怖?，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

　?、凇跋褚磺鸁o(wú)字的'歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　?、邸懊恳粋€(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。

　?、懿シ庞曷暤匿浺?，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺(jué)，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想。

　　(2)感悟雨色的明麗、迷人。

　?、佟熬G得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺(jué)。

　?、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。

　?、埸c(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時(shí)印證課文中作者的感受。

　?、堋坝洃浲鹑粢粡埜稍锏男?，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)”

　　點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。

　　(3)感情朗讀，加深理解。

　?、僮约壕毩?xí)，邊讀邊體會(huì)。

　?、诮M內(nèi)朗讀比賽。

　?、鄹鹘M代表在班上展示讀，并配以音樂(lè)，讀后師生評(píng)議。

　　四、總結(jié)

　　1.配樂(lè)朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1.畫(huà)一幅《山雨》的彩色圖畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2.寫(xiě)一篇贊美自然景觀的習(xí)作。

　　六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《山雨》知識(shí)點(diǎn)

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