下面是范文網(wǎng)小編分享的教育培訓(xùn)感言共3篇 對教育培訓(xùn)的感悟,供大家參考。
教育培訓(xùn)感言共1
培訓(xùn)還可以這樣??。?教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言馬艷林)
痛苦的時(shí)候,雖說時(shí)間很短也覺度日如年,而感覺輕松愉快的時(shí)候,時(shí)光卻總是那么飛快流逝。兩天,四十八小時(shí),二百八十八分鐘的教育技術(shù)培訓(xùn)眨眼之間就過去了。千然萬語,感想頗多,一時(shí)竟不知如何說起。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠講內(nèi)心所感通過文字真實(shí)地訴之筆端,但是我還是盡力將我的所思所感用文字表達(dá)出來。原來培訓(xùn)還可可以這樣?!
記得以前培訓(xùn)什么的,有的學(xué)員要么不來,要么來了一會(huì)干脆溜之大吉,即使萬不得已留下來的,也是玩手機(jī)的玩手機(jī),打瞌睡的打瞌睡,小聲講話的講話??整個(gè)培訓(xùn)就聽老師在上面叨叨地講,下面幾乎沒人聽講。大家都是在熬時(shí)間,混學(xué)時(shí),拿證書了是。而這次培訓(xùn)則完全不同。第一天培訓(xùn)開始,劉國文老師就讓我們學(xué)員創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),推選小組組長,定小組的名稱,小組口號。要求每一個(gè)學(xué)習(xí)小組以組內(nèi)成員共同進(jìn)步為目標(biāo),建立具有責(zé)任感和向心力的團(tuán)隊(duì)文化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建不僅決定了培訓(xùn)的基本形式,而且賦予了每位學(xué)員更多的責(zé)任,還給學(xué)員創(chuàng)造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之后,團(tuán)隊(duì)成員既要爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又要學(xué)會(huì)與同伴互幫互學(xué),通過團(tuán)隊(duì)之間的相互促進(jìn)和共享,形成良好的合作與良性的競爭關(guān)系。其中的第五小組,組員平均年齡四十六歲,自稱——“寶刀不老組”,不甘落后,努力學(xué)習(xí)?!百N紅花,掛笑臉,蓋紅章”。 劉老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格極大地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,小組成員有意識(shí)參與和自覺性思考,極大地豐富信息內(nèi)涵,提高教學(xué)效率。
所有學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不知不覺都被劉老師調(diào)動(dòng)起來。每一模塊學(xué)習(xí),劉老師都會(huì)采取不同的方法,或設(shè)計(jì)問題,小組討論派來表發(fā)言,或小組自學(xué),自由研討,學(xué)員點(diǎn)評,既注重組內(nèi)合作學(xué)習(xí)又注意組間協(xié)作學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)習(xí)小組你追我趕,好不熱鬧。
對于這兩天的培訓(xùn),我真是感嘆原來培訓(xùn)還可以這樣?!完全沒有枯燥無味的理論灌輸,取而代之的是老師深入淺出的生動(dòng)講解、不厭其煩的答疑,學(xué)員團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的精彩紛呈。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,我感覺自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!此時(shí)此刻想起韓磊的歌《向天再借五百年》唱的那樣“我真的還想再活五百年”,真的再想多培訓(xùn)兩天!
教育培訓(xùn)感言共2
感言之一:培訓(xùn)讓我的教學(xué)思考更加規(guī)范
——模塊一感言
這些年來,大大小小的培訓(xùn)沒少經(jīng)歷過。從教學(xué)理念來講,參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課程的培訓(xùn),有了一定的認(rèn)識(shí)。自己也是一個(gè)比較愛學(xué)習(xí)好看書的人,家庭也有幾千冊的藏書,各種教育雜志和專著不離身,對教學(xué)上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來講,也可以說與時(shí)俱進(jìn)了,既通過了中小學(xué)計(jì)算機(jī)高級考試,又對各種軟件比較夠熟練,應(yīng)付一下課堂上的多媒體,自然沒什么難度。
剛開始聽說要參加這種培訓(xùn),信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始,我就第一時(shí)間登錄上去看個(gè)究竟,初步一看,覺得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的,很多問題似曾相識(shí)。我沒作任何準(zhǔn)備就嘗試了“前期測試”,結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗,雖然順利過關(guān),但我不甘心。我不得不認(rèn)真起來對待這次培訓(xùn)。這兩天,我瀏覽了一遍《教育技術(shù)參考手冊》,瀏覽了各個(gè)模塊的案例,也完成通過了模塊一的培訓(xùn)準(zhǔn)備,感覺這種培訓(xùn)還是很實(shí)在的,是一次學(xué)習(xí)和更新觀念的好時(shí)機(jī),要拋棄浮躁的習(xí)慣,沉下心來做一次踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)研究。
通過學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。那些模塊化的設(shè)計(jì)方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析,明白了怎樣分析并恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo),要從哪幾方面著手分析學(xué)習(xí)者,怎樣使用知識(shí)可視化工具來輔助教學(xué)目標(biāo)分析,等等。
這樣的分析手段,是我以前沒嘗試過的,已經(jīng)引起了我對教學(xué)的反思。我們在日常課堂教學(xué)運(yùn)作和教學(xué)研究中,該如何更加規(guī)范地進(jìn)行,希望通過今后的深入學(xué)習(xí),得到更多的啟示。
學(xué)習(xí)剛剛開始,努力還在繼續(xù)。
感言之二:做一回理性的專業(yè)分析師
作為有21年教齡的老師,我有過太多的教育教學(xué)情況分析的經(jīng)歷:教材分析,教學(xué)目標(biāo)分析,學(xué)情分析等等。我有過挑燈夜戰(zhàn)分析問題的孤獨(dú),也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天,我為了爭取時(shí)間完成教育技術(shù)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),提前對模塊二進(jìn)行了學(xué)習(xí)。說實(shí)話,這樣的案例教學(xué)對我還是觸動(dòng)很大的,為了回答好那幾個(gè)問題,我反復(fù)的閱讀那份《教育技術(shù)參考手冊》,就像高考前的沖刺一樣,生怕遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)。案例分析是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時(shí),力求緊扣有關(guān)的理論知識(shí),運(yùn)用現(xiàn)代教育原理與知識(shí)來解決問題。只要這樣對一些典型案例進(jìn)行分析,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的能力。
教師成為一個(gè)分析者,我們的課堂活動(dòng)將會(huì)更加理性,課堂效率也將大大提高。
感言之三:在分析中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中分析
書到分析方恨少,案非經(jīng)過不知難。這幾天在埋頭做案例分析,夜夜眠不足,文思何處續(xù)。在分析案例中,心情飽受煎熬,思想得到解放,也學(xué)到了很多東西。感謝同學(xué),感謝導(dǎo)師,感謝廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)!
感言之四:被“精”被“頂”三秘訣
你發(fā)的帖想被老師加精嗎?你發(fā)的帖想被老師固頂嗎?向大家提供三條秘方:
1、在閱讀案例時(shí),提煉觀點(diǎn)要有價(jià)值。
教育培訓(xùn)感言共3
1
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
教育培訓(xùn)感言篇
你要傳授給學(xué)生一杯水,你就要有一桶水,這句曾經(jīng)的至理明言,對幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響,現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),信息的時(shí)代、科學(xué)的時(shí)代,這句話對于現(xiàn)在的教育來說,是否已經(jīng)還適應(yīng)呢?我通過十多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中,深深體會(huì)到作為一名教育工作者來說,只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要,學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水,還想獲得更多的水,這就要求教師的知識(shí)必須象長流不息、源源不斷。
學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中,他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識(shí),他們所掌握的知識(shí)在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水,你就要有一桶水”的觀念上,顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的。
隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)文明的不斷進(jìn)步,體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后,對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求,也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應(yīng)該緊抓形式,結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校體育中積極推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)別特長項(xiàng)目,使學(xué)生畢業(yè)投身社會(huì)后有幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉,而不只會(huì)跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求,就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個(gè)人的看法,歡迎發(fā)表不同觀點(diǎn)進(jìn)行共同探討。
2
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
根據(jù)《教育學(xué)》中提到的教師的素養(yǎng)有:一、高尚的師德;二、現(xiàn)代人的素質(zhì);三、淵博的知識(shí)和多方面的才能;四、掌握教育科學(xué)和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng),由于特殊的職業(yè)特點(diǎn)還要有健美的體魄。
教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗,也是建立教師威信的基礎(chǔ),而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動(dòng)價(jià)值巨大差異的重要原因.教育培訓(xùn)感言(2):說實(shí)話,對于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動(dòng),我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù),甚至對培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在?稍微思考,我覺得有以下幾個(gè)方面:首先,作為培訓(xùn)者,很多教師從思想上不夠重視,沒有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義?!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為一名教育工作者,沒有意識(shí)到從專業(yè)知識(shí)上提高自我,沒有從人格品質(zhì)上完善自我,沒有從內(nèi)在德性上提升自我,那么這樣的思想是有百害而無益處!因此,只有從思想的高度去認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用,這樣才能去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究,才能不斷地與他人交流、合作,進(jìn)而也就有了喜人的收獲!其次,作為培訓(xùn)者,準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究,導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn),這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間,而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已!因此,作為教師,要認(rèn)真地閱讀教材,有選擇性地去讀,結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況,汲取有益的理論養(yǎng)分,從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此,我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作,才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,進(jìn)而碰撞出思想的火花,醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍!再次,作為培訓(xùn)工作的講解者,必須要有充分的準(zhǔn)備工作!這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓(xùn)活動(dòng),講解者本身對繼續(xù)教育培訓(xùn)做思想認(rèn)識(shí)不高,也對培訓(xùn)教材沒 3
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
有認(rèn)真地閱讀,在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問,這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎?這樣的發(fā)言有意義嗎?我想,做為培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言者,領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心,從思想高度重視此項(xiàng)工作的同志!這樣,講解者的發(fā)言才能引起與會(huì)者的認(rèn)同和欣賞!值得一提的是,在本次繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)過程中,最讓我感動(dòng)的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關(guān)于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書的內(nèi)容。做為一名校長她沒有架子,而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師,從發(fā)言當(dāng)中,我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志,看到了她謙虛好學(xué)的美德,認(rèn)識(shí)到了她是“用心”地去關(guān)注同事,關(guān)愛學(xué)生,是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師!她的講解不是照本宣科,而是以自己平時(shí)在教育教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成,讓人聽了深受啟發(fā)!這樣的講解本人覺得真實(shí)、真切、真情、真好!然而對她的評價(jià)怎一個(gè)“真”字了得?所以,要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義、有實(shí)效,就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下,教師和講解者從思想上高度重視,認(rèn)真準(zhǔn)備,這樣才能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,才能發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)有的作用。
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