下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園垃圾分類活動方案共3篇(垃圾分類從我做起幼兒園垃圾分類系列活動方案樣本)，歡迎參閱。

幼兒園垃圾分類活動方案共1

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　　垃圾分類從我做起

　　活動方案

　　一、主題的產(chǎn)生: 目前在中國很多的城市，市區(qū)的一些黃金地段都擺上分類垃圾桶，盡管這只是個細節(jié)，但卻能折射出一個城市的文明程度。但是，市民的文明程度真的達到了這樣的高度嗎？結(jié)果的確令人失望，分類垃圾桶內(nèi)的垃圾根本不分類。盡管我們很難與發(fā)達國家的城市相比（他們的國家有完善的垃圾分類管理法），但起碼可以力所能及地做些份內(nèi)事，譬如大力宣傳垃圾如何分類，垃圾桶邊附以簡要文字說明等。否則，再多的分類垃圾捅，也只能成為擺設。我們先烈東小學各班的孩子們通過課余時間的觀察與調(diào)查確立了班級公民教育實踐活動的研究課題，垃圾分類從我做起。 二、活動的目標: 活動總體目標，是通過組織開展公民教育實踐活動，培養(yǎng)學生的公民意識、社會責任感，提高學生研究性學習的能力。具體地說，一是在實踐活動中幫助學生認識關注社會應該從身邊的日常小事做起，逐步增加小公民意識，關注社區(qū)的公共問題，了解相關的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗生活。通過他們實踐的過程，傳播公民知識，培育公民意識，張揚公民權利，呼喚公民責任。二是通過社會實踐、問題研究的活動過程，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力，培養(yǎng)學生參與社會生活和實踐的能力。圍繞與社區(qū)生活密切相關的公共問題和公共政策，組織學生開展走向社會、調(diào)查分析、研究問題等活動。

　　從學生的興趣、需要出發(fā)，通過廣泛閱讀、調(diào)查研究、實地考察、問卷調(diào)查等過程，綜合運用各學科的知識與技能，來了解垃圾該如何分類。 三、活動的過程：

　　（一）明確活動主題“垃圾分類從我做起”。各中隊輔導員引導學生走進圖書室、走入互聯(lián)網(wǎng)、走向社會，獲取更多的有關垃圾分類的知識以及相關的法律法規(guī)。 1、每級各班分為三組：記者隊，智多星隊，百事通隊。

　　2、記者隊的班級負責進行收集資料調(diào)查研究，了解為什么要將垃圾分類，有關媒體報道和宣傳。

　　2、智多星隊調(diào)查研究如何將垃圾分類。

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　　3、百事通隊深入相關行政機構，了解目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

　　（二）各中隊輔導員指導學生學會上網(wǎng)查找資料、下載資料，學會看書摘錄、寫讀書筆記，制做垃圾分類讀書卡，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。 1、各中隊利用課余和假期時間進行資料整理。

　　2、分組交流匯總為什么要將垃圾分類？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

　　（三）根據(jù)收集到的課內(nèi)外的有關垃圾分類的知識，設計調(diào)查問卷，通過宣傳讓更多地人了解垃圾分類。

　　1、設計調(diào)查問卷，分組走上街頭，調(diào)查市民對垃圾分類的了解與接受程度。 附表一：分類垃圾箱不“分類”，成為擺設的問卷調(diào)查 被調(diào)查人姓名（如不方便可只留姓）

　　您的年齡（請選擇）：A 10歲以下（ ） B 10—20歲（ ） C 20—30歲（ ）

　　D 30—40歲（ ） E 40—50歲（ ） F 50歲以上（ ）

　　您的職業(yè)（請選擇）：A 機關干部（ ）B 企業(yè)領導（ ） C軍人（ ） D 教師（ ）E 普通職員（ ） F 離退休人員（ ） G 學生（ ）H 保潔員（ ）I其他

　　您的學歷（請選擇）：A 碩士或研究生（ ） B 大專或本科（ ）C 高中（ ）D 初中（ ）E 初中以下（ ）

　　1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”與“不可回收”（或分類垃圾箱）的嗎？ A 注意到了 B 沒在意

　　2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？ A 知道

　　請選出您認為屬于可回收的垃圾，在括號內(nèi)打“√”：

　　果皮（ ） 廢紙（ ） 玻璃（ ）紙杯（ ）牙膏皮（ ）廢電池（ ）易拉罐（ ）塑料袋（ ）塑料飯盒（ ）樹葉（ ）剩飯菜（ ） B 不知道

　　3、如果您知道如何分類，您會自覺按要求扔垃圾嗎？ A 肯定會 B 可能不會 C 無所謂 4、如果您不知如何分類，您認為垃圾分類重不重要？

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　　A重要 B不重要 C無所謂 5、您認為分類垃圾箱是否成了擺設？ A是 B否 C沒注意

　　6、如果分類垃圾箱成了擺設，您認為是哪些原因造成的呢（可選多項）？ A宣傳不夠，不知道 B 公民素質(zhì)有待提高 C沒有強制性措施 7、您認為采取哪些措施可以改善現(xiàn)狀？

　　A政府加大宣傳力度 B由執(zhí)法部門對違規(guī)者進行罰款 C從孩子開始抓起 8、您認為還有哪些垃圾是不能隨意亂丟的？

　　用過的一次性針管（ ） 毒死的老鼠（ ） 舊IC卡（ ）飯店的剩菜臟油（ ） 謝謝您的參與！

　　記錄人學校班級

　　記錄人姓名

　　記錄時間 2、整理歸納調(diào)查問卷。

　　（四）培養(yǎng)學生與他人合作的意識，團隊協(xié)作的精神，合力找出問題的“癥結(jié)”。 1、各中隊階段總結(jié)，歸納成文。 2、班際進行交流匯總。 四、活動準備：

　　1．收集有關垃圾分類的媒體報道資料，相關法律法規(guī)和文件。 2．設計調(diào)查問卷。

　　3．各中隊分析歸納調(diào)查問卷。

　　4．活動階段總結(jié)，中隊輔導員寫活動報告。 五、活動反思：

　　通過公民教育實踐活動，各中隊一起去調(diào)查研究，更全面地了解了有關垃圾分類的知識，同學們的收獲非常大，不僅學到了許多知識，還在實踐中學會了如何將垃圾分類。更重要的是，通過問卷和采訪的形式讓更多得人了解了垃圾分類的意義及如何將垃圾分類。我們還將繼續(xù)宣傳垃圾分類的知識，讓垃圾分類從我做起，深入每位市民的心中。

　　天河區(qū)先烈東小學

　　2013年4月

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　　歡迎您的下載， 資料僅供參考！

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幼兒園垃圾分類活動方案共2

　　垃圾分類活動方案

　　為深入推進花都區(qū)教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，結(jié)合本校實際，提高我校師生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和科學精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，結(jié)合學校環(huán)保教育的題材和課程設置，特制定此工作方案。

　　一、指導思想

　　校現(xiàn)有800多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　鑒于上述情況，學校在“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會”的思想指導下，培養(yǎng)學生“保護環(huán)境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我校實施垃圾分類打好基礎。

　　二、工作目標

　　以創(chuàng)建垃圾分類質(zhì)量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

　　三、組織機構

　　為使生活垃圾分類管理工作順利開展，學校成立垃圾分類與回收利用領導小組，領導和組織學校垃圾分類和回收利用工作。領導小組成員名單如下：

　　組長：秦玉輝 副組長：汪 鍵 李雄偉 張凱斯 何中聯(lián) 成員：：龐肖云 王 蘭 劉湘娟 呂艷枝 佟子君 石俊以及全體班主任和科任老師

　　四、工作重點

　　1.宣傳發(fā)動階段：充分利用國旗下講話，校園廣播、橫幅、宣傳欄、班隊會課、分發(fā)宣傳手冊等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳動活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

　　2.組織實施階段：以創(chuàng)建評選“綠色學校”和“垃圾分類示范學?！被顒訛檩d體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過共青團、少先隊活動開展“小手拉大手”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。

　　3．驗收評比階段：針對各班開展垃圾分類工作情況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個人（含教師和學生）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我區(qū)環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。

　　1．2013年9月前提交學校垃圾分類工作實施計劃。 2．2013年9月份校園內(nèi)積極宣傳垃圾分類知識。

　　3．2013年10月份開展垃圾分類體驗活動和開展垃圾分類工作抽查。 4．2013年11月份西湖區(qū)學校垃圾分類達標學校的驗收。

　　（二）加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

　　（三）加大投入，落實保障。在校園內(nèi)增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

　　六、具體工作安排 （一）人員配備

　　1．加強領導，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，總務處負責每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計量工作。

　　2．各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結(jié)，每天定人、定時進行垃圾清倒。

　　（二）工具配備（總務處負責）

　　1．每層走廊放可回收、不可回收1個垃圾桶。

　　2．學校室外擺放垃圾收集箱8個，分別為可回收、其他、有害、廚余垃圾四種。

　　3．學校向每個班級發(fā)放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。垃圾袋也由學校統(tǒng)一發(fā)放。

　　4．食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。 （三）垃圾收集的方法

　　1．走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數(shù)次，其中可回收垃圾交學校統(tǒng)一處理。

　　2．教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來清理。

　　3．廢舊電池由學校統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。

　　4．文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。 5．廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行專門處理。 （四）統(tǒng)一分類收集時間

　　1．每天上午、中午、下午放學前由值日生清理教室垃圾。 2．團委定期對可回收垃圾送廢品回收站。

　　3．總務處對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。 （五）反饋檢查

　　1.教室：由醫(yī)務室負責，衛(wèi)生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1—3分。

　　2.室外（垃圾收集箱）：由值周班學生負責檢查各班是否按要求清理垃圾，若沒有按要求分類，每次扣1-3分。

　　花都區(qū)創(chuàng)英中英文學校

　　2013年9月

幼兒園垃圾分類活動方案共3

　　幼兒園垃圾分類主題活動方案

　　“垃圾分類舉手之勞，循環(huán)利用變廢為寶”垃圾分類人人有責，為了減少志愿者的負擔，為了社會，為了所有人，請自覺進行垃圾分類!幼兒園舉辦垃圾分類主題活動的方案怎么制定?以下是小編為大家準備的幼兒園垃圾分類主題活動方案，歡迎大家前來參閱。

　　幼兒園垃圾分類主題活動方案【一】

　　在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。

　　教材分析：

　　本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動。《綱要》提出：\"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。\"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出\"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活\"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　1、小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　2、個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答\"可以分類放進垃圾箱\"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法

　　(一)認識垃圾分類標志

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

　　1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)

　　這是什么標志?

　　可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　2、幼兒自由回答。

　　小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　(二)討論垃圾分類方法

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧!

　　1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)

　　2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　　3、個幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義(讓孩子多說，讓家長重點解釋)

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

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