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關(guān)于反思周記范文7篇 關(guān)于反思周記范文作文

時(shí)間:2023-03-10 01:33:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于反思周記范文7篇 關(guān)于反思周記范文作文,供大家品鑒。

關(guān)于反思周記范文7篇 關(guān)于反思周記范文作文

關(guān)于反思周記范文1

  這次我們生物出的題好多都是原題,但是學(xué)生們的錯(cuò)誤還是層出不窮。這不禁提醒我學(xué)生們到底學(xué)會了什么?又記住了些什么?我們剛學(xué)的時(shí)候可以不會、可以犯錯(cuò)誤。但是第二次、第三次,我們必須把它弄懂了、學(xué)會了。高中這三年我們要做到的就是考后100分,我們在大量做題的基礎(chǔ)上更要的是質(zhì)的提高,每道題的每一個(gè)選項(xiàng)我們都要知道它錯(cuò)在哪里。這對于我們教學(xué)提出的巨大挑戰(zhàn)就是,講完并不是我們教學(xué)任務(wù)的結(jié)束,我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)會了什么。并且不定期的檢查學(xué)生對原有知識的掌握情況,錯(cuò)題本是很好地利用資源。

  學(xué)生們對課本的掌握還欠缺太多,比如有一道題是對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解,考的就是闡述細(xì)胞學(xué)說的那三句話,錯(cuò)誤選項(xiàng)里邊只是把一切動植物改成了一切生物體,大部分同學(xué)就是不知道哪兒錯(cuò)了。我們每節(jié)課要講的知識點(diǎn)不多,一定要把重要的羅列出來,讓同學(xué)們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么。我們做題也是為了鞏固和理解這些知識點(diǎn)。而且我們一定要培養(yǎng)學(xué)生們查課本的意識,有些題目中的選項(xiàng)就是課本當(dāng)中的原話,但是學(xué)生就懶得從課本當(dāng)中找,等著老師給他灌輸。當(dāng)然這效果是截然不同的,老師的講解只是在他腦海當(dāng)中過了一遍,而自己查到的卻不同,相當(dāng)于找到了問題的出處,以后再遇到時(shí)就知道去哪一塊兒查找,一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了。

  學(xué)生們不懂得總結(jié),蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比較難的。這里涉及到一些計(jì)算題,看似復(fù)雜,其實(shí)歸類起來也就那么幾類。無非讓你算肽鍵數(shù)、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù)、蛋白質(zhì)的分子量等等。每一類題型所利用的原理都是相同的,學(xué)生們要做的就是歸類,知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去思考。

  這是我通過這次月考所發(fā)現(xiàn)的問題,主要是學(xué)生們在學(xué)習(xí)方法上的問題,還有自己在教學(xué)上應(yīng)該做出的一些改進(jìn)!

關(guān)于反思周記范文2

  第二次月考過后,我覺得這次語文考試考的不錯(cuò),于是我盼望考老師快點(diǎn)發(fā)下試卷來,星期二,老師終于把試卷發(fā)了下來。我欣喜地接過試卷看時(shí),我愣住了,只見試卷上寫著79,它正發(fā)著暗暗的光,我怎么也不相信。

  我把試卷認(rèn)真的看了一遍,我發(fā)現(xiàn)選擇題第一第二題都做錯(cuò)的了,第一題我竟然連字詞積累都不熟悉,我從中想到了在平時(shí)的積累很重要,平時(shí)我應(yīng)該認(rèn)真的聽寫,還要掌握其字音和字形,在寫古詩詞的這題中“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成了“燕”,真是太不認(rèn)真了。平時(shí)我們學(xué)古詩詞時(shí)不僅要會背,還要注意詞中的通假字和和同音字及難寫的字等,并掌握其大意以及下次遇到相似的題目不要做錯(cuò)。在解釋文言文中,這篇文言文是曾經(jīng)做過的,和老師講過的,在這題中我丟了許多分,這是多么的不應(yīng)該??!這說明我在這方面還要加強(qiáng)一些。平時(shí)除了在課外要多積累以外,在上課時(shí)要認(rèn)真聽講,下課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要從事文言文對于學(xué)習(xí)了的文言文解釋每一個(gè)字的意思,并且牢記。另外在詩句默寫的題目上也錯(cuò)了很多,說明我平時(shí)早晨背誦的時(shí)候沒有用心,我要好好改正。

  這次現(xiàn)代文閱讀我做的與上次比較更好一些了。我覺得做這類題目首先要讀懂文章,對于難懂的就多讀幾遍,只要理解了文章的大致意思,這題也就不會有多大的錯(cuò)誤,這次的半命題作文我寫的較差,我覺得跟我讀的課外書少有關(guān)系。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我?guī)缀鯖]有讀課外書,所以我覺得寫作文應(yīng)先多讀書,使自己有更多的知識才能把作文寫好。

  其實(shí)語文這門學(xué)問可也不難,想想我七八年級時(shí)語文都可以考90多分,為什么現(xiàn)在不能呢?我覺得我應(yīng)該多看課外書,上課認(rèn)真聽講,即使老師布置的作業(yè),掌握書中的知識,多與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)同學(xué)們的好方法,期末考試的目標(biāo)是85分,我一定要努力實(shí)現(xiàn)。

  俗話說:“書山有路情為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,只要我們努力就,多花時(shí)間,多用心,抱著只為成功找方法,不為失敗找理由的決心,相信自己一定能夠做成自己不能辦好的事情。

  每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),堅(jiān)持下去就會有許多的知識。

關(guān)于反思周記范文3

  (一) 教學(xué)反思的應(yīng)對策略

  1、用積極的情感投入反思

  從特征上看,教學(xué)反思是高度個(gè)人化的思維活動,以自己的教學(xué)實(shí)踐為思考對象,通過認(rèn)真地反省和自悟認(rèn)識,從而總結(jié)并提出個(gè)人對教學(xué)的理解。但個(gè)人理解畢竟有局限性,再加上受思維定勢的影響,以個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行的內(nèi)省反思往往比較模糊,難以深入,而主動與其他老師進(jìn)行對話、交流,征求不同意見,傾聽多種聲音,則可以啟迪思維,清晰思路,深化認(rèn)識,使反思更深刻、更全面。

  2、用先進(jìn)的理論指導(dǎo)反思

  教學(xué)反思并不是簡單地理性思考,必須在先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)下才能更加有效。一方面,先進(jìn)的教育教學(xué)理論不僅能幫助教師對教學(xué)過程的不足作出科學(xué)地分析和合理的改進(jìn),促進(jìn)教學(xué)日臻完善和不斷提高,而且?guī)椭麄儗Τ晒Φ慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華,使之對今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。另一方面,先進(jìn)的教育教學(xué)理論還能不教師提供許多教育教學(xué)方面的新觀點(diǎn),拓寬教學(xué)反思的思路,開啟教學(xué)反思的智慧,使教師能從習(xí)以為常、司空見慣的日常教學(xué)現(xiàn)象中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,靈活地解決問題。

  3、用辯證的觀點(diǎn)引領(lǐng)反思

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是知識的主建構(gòu)者,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及感受、收獲與期待不僅能反映出教師的教學(xué)行為,而且會折射出教師的教學(xué)理念,所以教師必須綜合教與學(xué)的兩個(gè)方面,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)刻關(guān)注對自己教學(xué)行為的理性思考。如教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合課標(biāo)要求,是否切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是否能激發(fā)學(xué)生的參與熱情,是否能激活學(xué)生的思維;教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織是否有利于學(xué)生獲得知識和技能,是否有利于學(xué)生經(jīng)歷過程和學(xué)會方法,是

  否有利于學(xué)生形成豐富的情感和有意義的價(jià)值觀;教學(xué)評價(jià)的形式是否具有激勵(lì)性,是否關(guān)注了學(xué)生的差異性,是否為每一位學(xué)生提供了可以感受成功的機(jī)會。

 ?。ǘ┙虒W(xué)反思的形式

  1、課前反思。具有前瞻性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動之前,對學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測和分析,查漏補(bǔ)缺。它能使教學(xué)建立在科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的、自覺的實(shí)踐,并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測性和分析能力。

  2、課中反思。課中反思屬于教學(xué)調(diào)控,主要根據(jù)是學(xué)生的反饋信息,教師及時(shí)、自動的調(diào)節(jié)自己的教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié),政治教師面對課堂復(fù)雜的動態(tài)的情況,能夠敏銳的洞察,迅速的作出判斷,發(fā)現(xiàn)問題。有一次,在學(xué)生自主探究討論中國香港的回歸心中有什么感想時(shí),按照我先前的估計(jì),應(yīng)該是自豪。但是學(xué)生的討論卻讓我為之一震,他們提出了新的.角度:對自己而言----振奮,對國家而---自豪,這些都得益于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行改革開放的國策,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和中國人民的努力奮斗等等。當(dāng)時(shí),我在頭腦中瞬間閃過一個(gè)詞:教學(xué)相長。

  3、課后反思。具有批判性的特點(diǎn)。在教學(xué)過程完成之后,教師反思自身教學(xué)情況,反思學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,反思授課內(nèi)容、方式、技能、技巧,反思課堂整體狀況,反思失誤,記下閃光片段和困惑,寫下執(zhí)教反思體會。這有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力,能使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

  總之,學(xué)會反思是每個(gè)教師職業(yè)成長的必經(jīng)之路。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐,自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

關(guān)于反思周記范文4

  五一假期已經(jīng)結(jié)束,相信大家都過的非常開心。今天,我們開學(xué)的第一天讓我們一起收收心,回到學(xué)習(xí)的狀態(tài),那么,我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績。在我們學(xué)生時(shí)代,考試成績是非常重要的,但是,同學(xué)們,你們有沒有想過,分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。第二,“細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn),確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的同學(xué)考試沒考好,這時(shí)他就非常的有動力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅(jiān)持,誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同學(xué)們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?,那么,請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請你立即嚴(yán)格自律,抓住機(jī)會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。謝謝!

關(guān)于反思周記范文5

  實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主?,F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又和隊(duì)友交流,在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。

  第二周

  由于盡快進(jìn)入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué),上欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。

  第三周

  我認(rèn)為在班主任工作方面:做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

  又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。

  第四周

  為實(shí)習(xí)工作更好的開展,指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。而且這期間音樂部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,上40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘,一份收獲??傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。

  第五周

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”,從了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,

  激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,使我們受益匪淺??傊?,通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫設(shè)計(jì)教案,努力使自己的教案更系統(tǒng),更全面。還把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  第六周

  從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。不知不覺,為期六周的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。

  學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,平時(shí),能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

關(guān)于反思周記范文6

  20xx年X月X日 X天

  新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù),更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中,從社會實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學(xué)反思,我覺得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  必考,對于實(shí)驗(yàn)必須專題復(fù)習(xí)。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題,而且高考是考試驗(yàn)不是動手做實(shí)驗(yàn),因此,根據(jù)我們目前條件,對課本實(shí)驗(yàn)有條件盡量做,沒條件看來可以不做,但必須讀和講,講清原理和設(shè)計(jì),講清技能的要點(diǎn),講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的實(shí)驗(yàn),我借助錄像片、照片。比如,我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。比如,二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程,課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不同類型的高考實(shí)驗(yàn)題,讓學(xué)生分析知識點(diǎn),考的形式、角度,從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

  由于時(shí)間的原因,在最后階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分,選題也不夠精練,顯得過多、過雜,使學(xué)生茫然。我覺得最后應(yīng)做一套難度適中,比較基本的試題,有利于學(xué)生增強(qiáng)自信,對考生考試的心態(tài)會有幫助,這是我們今后要注意的。

  在今后的教學(xué)工作中,我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思,是教學(xué)水~平和教學(xué)成績上一新臺階。一、教學(xué)觀念的反思。

  以前,教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的,沒有教師的實(shí)踐反思,往往只是簡單的重復(fù)或照抄,其效果很不理想。因此,教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí),積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思,在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  如:“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說:“同學(xué)們,據(jù)史學(xué)家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿生機(jī)的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥語花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感的感染,內(nèi)心充滿喜悅,那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說:“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識,要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,師生情感產(chǎn)生共鳴,近而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求,同時(shí)也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)。“培養(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求,必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,幫助他們形成正確的生物觀。

關(guān)于反思周記范文7

  一月六日對于我來說是個(gè)重要的日子,因?yàn)檫@天是我五年級上冊期末考試的日子。這天,我懷著沉重的心情走進(jìn)了校園,走進(jìn)了考場。經(jīng)過上午語文九十分鐘,下午數(shù)學(xué)七十分鐘的考試,期末考試終于結(jié)束了,每個(gè)參與考試的學(xué)生都如釋重負(fù)。紛紛都去放松了。

  雖然其他同學(xué)都去放松了,我卻怎么也放松不下來,因?yàn)槲覔?dān)心我會做錯(cuò)一些分?jǐn)?shù)較多的題目,于是我到處和同學(xué)對答案,對過答案后,我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)考卷做錯(cuò)了兩道題,一道是填空題,另一道則是最要命,也是我最怕的計(jì)算題,兩題的分?jǐn)?shù)加起來足足有三分,這樣一來,即使我其他題目都做對了,數(shù)學(xué)最多也只能得個(gè)九十七分了,剛開始我還不相信我做錯(cuò)了,可是一連問了好幾個(gè)同學(xué),他們所做的答案都和我和不一樣,這才讓我相信我做錯(cuò)了。

  我傷心極了,因?yàn)檫@兩題都是我不應(yīng)該錯(cuò)的如果考試的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)的話,就不會錯(cuò)了,就可能考滿分了。此時(shí)吃刻,我的內(nèi)心很擔(dān)憂,擔(dān)憂的是自己這次考試會考不好,如果考不好,就會被上司批評——也就是被老師和家長批評,可如果考好了,就會被上司表揚(yáng)——被老師家長表揚(yáng)了。

  許多人認(rèn)為,考試是一件很令人恐懼的事,其實(shí)并不是這樣的,只要你把認(rèn)真這兩個(gè)字刻在心地里,在考試的時(shí)候運(yùn)用出來,就不用擔(dān)心考試時(shí)成績會考差了,相反,成績還會考好呢!

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