下面是范文網(wǎng)小編分享的成果應用證明6篇(研究成果應用證明)，供大家賞析。
成果應用證明1
研究成果應用證明
濮陽職業(yè)技術學院研究成果《高職教育應用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究》對高職教育中應用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進行了探索，提出了“一目標、二體系、三結合、四條件”的培養(yǎng)模式。我校在人才培養(yǎng)的過程中對該成果進行了推廣和應用，取得了良好的效果，學生的能力和素質(zhì)得到了顯著提升，學生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力大幅提高，提高了學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，受到了師生的一致好評和用人單位高度認可，該成果具有較高的推廣應用價值，具有良好的社會經(jīng)濟效益。
成果應用證明2
教學成果應用及效果證明材料
中央音樂學院音樂教育學院創(chuàng)建的“素質(zhì)型學校音樂教育新體系”在全國產(chǎn)生了廣泛影響。它以培養(yǎng)學生核心音樂素養(yǎng)為主要目標，充分發(fā)揮了音樂“立德樹人”“以情感人”“以美育人”的綜合美育功能，引起了上級主管部門和眾多音樂教育工作者的高度關注。教育部、北京市以及全國相關省市教育廳領導給予了高度肯定。全國各地教研員、中小學教師紛紛在自己的教學中實踐新體系。
一、屢獲殊榮
2008年，音教學院的“高等音樂學院音樂教育體系綜合改革實驗”獲北京市教育教學成果獎（高等教育）一等獎；同年被評定為北京市高等教育教學示范中心。2010年學院《改革音樂素質(zhì)教育，創(chuàng)新學校音樂教育體系》被正式列為與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》配套的國家教育體制改革試點項目。2014年高建進教授獲匈牙利政府頒發(fā)的“匈牙利文化獎”。2014年起，高建進院長受聘擔任教育部主持的國家教育改革重大項目“普通高中課程標準修訂”音樂課標修訂組組長，參加國家音樂課標的修訂工作。
二、推廣精品課程
宋玉濤副教授主講的“新體系音樂視聽聲覺訓練——基于中國音樂文化”入選教育部第八批“精品視頻公開課”。
林松濤講師主講的“學校音樂教育新體系——小學音樂課程示范教學”已經(jīng)在MOOC慕課中國平臺、愛課程網(wǎng)、中國大學MOOC以及央音在線多個平臺開發(fā)學習。
三、開展師資培訓
2011年開始，“學校音樂教育新體系”列入教育部“國培計劃”，先后成功舉辦了十四期音樂教育新體系培訓班，學員人數(shù)達3690人（次）。涉及幼兒園285所、小學1266所、中學708所、高校72所。覆蓋30個省、市、自治區(qū)。此外，音教學院還為北京、江蘇等省市舉辦了多期專項培訓班。
四、立足北京、服務全國中小學學校音樂教育
素質(zhì)型“學校音樂教育新體系”多年來一直致力于北京中小學音樂教育改革，成效顯著，故此被作為學校向北京市教工委推薦的中央與地方合作的重要項目，承擔著為院校所在地的教育事業(yè)服務的職能。2014年開始，根據(jù)北京市教工委的要求，音教學院先后在北京市多所普通小學（石景山區(qū)愛樂實驗小學、西城區(qū)奮斗小學、白紙坊小學、阜外一小、康樂里小學、三里河三小、海淀區(qū)羊坊店四小、豐臺區(qū)十八中附小、燕山區(qū)東風小學）實施“高參小”（北京高校、社會力量參與小學體育美育發(fā)展工作）項目，開設新體系實驗班，成效顯著，小學生們的音樂學習興趣和綜合音樂素養(yǎng)明顯提高。2015年，在“高參小”取得顯著成果的基礎上，該項目擴大到“高參高”（北京高校、社會力量參與高中體育美育發(fā)展工作），在北京市第18中學（初中和高中）開設新體系實驗班。其教學效果證明，“學校音樂教育新體系”所提倡的自主音樂需要、音樂情感體驗、音樂實踐能力和音樂文化理解四大音樂素養(yǎng)，對于學生心智發(fā)展，尤其是想象能力和創(chuàng)造能力的影響十分顯著。
目前，“新體系”除在北京市外，在江蘇省、四川省、陜西省、湖南省、福建省、浙江省、甘肅省均設立了中小學教學實習點，實現(xiàn)了中央與地方，高校與普通中小學合作辦學的模式，獲得了良好的社會效益。
五、教研一體，注重教材建設
以“新體系學校音樂教育”理論為基礎，新體系研究團隊通過承擔教育部重大招標項目子課題《基礎美育師資的協(xié)同培養(yǎng)模式研究——以發(fā)展小學生音樂核心素養(yǎng)為方向》、教育部規(guī)劃基金項目《學校音樂教育新體系的理論闡釋與實踐應用研究》；北京市高等學校教育教學改革項目《高等音樂院校音樂教育專業(yè)綜合改革研究與實驗》等一系列教學研究項目的實施，促進了“新體系”教育理論與實踐的良性互動。據(jù)不完全統(tǒng)計，音教學院成立以來，全國共發(fā)表了與新體系直接相關的期刊文章52篇，進一步深入研究新體系的省部級、地市級課題不下10個。中國教育在線、鳳凰網(wǎng)、中國音樂教育新聞網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國音樂教育報等對新體系進行了報道。
“新體系”面向小學音樂課程，先后編寫、出版了與人民教育出版社出版的《語文》課本內(nèi)容同步的《學校音樂教育新體系高等院校音樂教育專業(yè)方向?qū)嵙曊n教程》，其中教程兩本，附冊（包括一至四年級）八本，自出版發(fā)行以來，三次再版重印，印數(shù)達余冊，全國共計123所學校使用新體系教材，獲得了全國各地教師的廣泛認可和青睞，產(chǎn)生了良好的應用推廣效果。
成果應用證明3
對等P2P網(wǎng)絡搜索引擎的研究與實現(xiàn)
試用情況總結
“對等P2P網(wǎng)絡搜索引擎的研究與實現(xiàn)”課題組在理論創(chuàng)新、實際應用中均取得了一些成果。試用情況如下：
本項目開發(fā)出了一種新型的搜索引擎軟件：新型體現(xiàn)在集成多功能一體化新型搜索引擎軟件，即集娛樂（播放MP3歌曲，類似于windows mediaplay播放器）；瀏覽網(wǎng)頁（類似世界之窗的瀏覽器）；查找資料(搜索網(wǎng)頁與MP3資源，類似百度功能)；下載mp3(類似于FTP功能）功能于一體搜索引擎軟件，該軟件的具有較強的實際應用價值與廣泛的市場前景，高效體現(xiàn)在，搜索算法效率高（提出了基于單元樹結構的廣度優(yōu)先搜索算法）、搜索網(wǎng)頁結果質(zhì)量好（提出了基于小世界現(xiàn)象的網(wǎng)頁消重與排序），本軟件為多線程軟件，多個程序可以同時進行工作。本軟件所實現(xiàn)的主要功能列表如下：
1、瀏覽器功能（文件、編輯、查看、搜索、功能、外觀、幫助等功能）
2、播放器功能（設置播放列表、播放方式、進度改變、靜音設置等）
3、局域網(wǎng)MP3搜索功能（單字、單詞搜索，多線程下載，保存方式設置、任務批量添加、刪除等）
4、互聯(lián)網(wǎng)關鍵字P2P搜索功能 （按照關鍵字搜索，將最符合用戶要求顯示出來，分頁顯示功能）
5、爬蟲原理演示程序（爬蟲的開始，分析網(wǎng)頁，索引網(wǎng)頁，倒排網(wǎng)頁、結束等功能。
6、小世界現(xiàn)象原理演示（通過自構造網(wǎng)絡的節(jié)點數(shù)，分析網(wǎng)絡的拓撲結構，計算網(wǎng)絡的路徑等功能。
本項目的實施，提高了搜索引擎的搜索效率，改進了搜索引擎搜索方法，保證搜索呈現(xiàn)在用戶面前的是最需要的和最符合用戶要求的網(wǎng)頁，并消除重復多余的網(wǎng)頁，具有廣闊的市場前景和良好的經(jīng)濟效益。
2011年9月25日
成果應用證明4
《教學中小學數(shù)學語言能力的實踐與研究》課題
成果證明材料
逸夫小學夏麗平
《教學中小學數(shù)學語言能力的實踐與研究》課題是一項市級立項課題。自課題立項以來，課題組成員在課題主持人的組織、協(xié)調(diào)下，按照既定的課題實施方案進行了深入細致有效的研究，該課題取得了一定的成果，很具有實用價值。
《教學中小學數(shù)學語言能力的實踐與研究》課題組成員在學校范圍內(nèi)就課題研究的最終成果做了研究報告，并將取得的成績在全校范圍內(nèi)推廣運用。
課題的研究使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，在課題組老師的努力下，提高了一大部分學生的數(shù)學語言表達能力，數(shù)學語言表達的積極性、語言表達的正確性和連貫性有所提高，掌握的數(shù)學語言逐漸豐富，對于數(shù)學的學習起到了至關重要的作用。
課題組為了研究工作順利開展，加強了教師對理論知識的學習。在實踐和研究中，課題組教師積極參與教科研工作，我們相互學習、交流經(jīng)驗，形成了良好的教研氛圍。教育觀念的提升，帶來了教師教育水平的提升，科研意識逐步增強。在數(shù)學課堂上，老師們注重學生的數(shù)學語言表達，給學生創(chuàng)造說的機會提高了，使用鼓勵性語言提高了，不再僅僅停留在表現(xiàn)好的學生身上，這大大促進了學生說的積極性，從而提高了學生說數(shù)學的能力。
通過研究，我們也得到了家長的大力支持，家長的關注程度提高
了，這不僅是我們的研究能夠順利進的一個保證，同時也使我們的其他學科教學能夠順利開展，幫助學生能夠主動學習。
鑒于現(xiàn)在課題研究的情況和已經(jīng)取得的研究成果，我單位同意該課題申請鑒定結題。
特此證明!
圍場滿族蒙古族自治縣逸夫小學
成果應用證明5
活動：應用成果實踐應用活動
一、活動目標
打造優(yōu)質(zhì)課例，提升信息技術應用水平。
二、活動時間 建議三周。
三、實施步驟 1．課例展示
教研組或坊內(nèi)每位成員在活動中，以附件形式提交自己的信息技術應用課例，介紹教學實踐情況和自己的評價。
2．交流研討
學員看完每個人的課例，有什么感想和收獲，意見建議，請在此交流研討。3．課例打磨
根據(jù)學員的意見建議，再次修改打磨自己的課例，并將修改后的終稿作為信息技術應用成果，在作業(yè)中提交。
成果應用證明6
三、教學成果獲獎情況及科研成果應用于教學證明
1.陳宏、劉小林、雷初朝、張建勤、藍賢勇主講《動物遺傳學》被評為2009年國家精品課程（中華人民共和國教育部）。
2.“遺傳工程實驗教學示范中心創(chuàng)建及開發(fā)運行機制探索”2008獲陜西省教學成果一等獎，2008年9月。
3.
“動物遺傳育種系列課程雙螺旋教學模式建立與實踐”獲得2002年陜西省教學成果二等獎，2002，2月。
4.《基因工程原理與應用》(面向21世紀課程教材)2006年獲中國高等農(nóng)林院校優(yōu)秀教材獎。中華農(nóng)業(yè)科教基金委。（排名第1）。
5.《基因工程原理與應用》(面向21世紀課程教材)2007年獲陜西普通高等學校優(yōu)秀教材二等獎。陜西省教育廳。（排名第1）。
6.《基因工程原理與實驗技術》獲得2008年淮海科學技術二等獎。淮?？茖W技術獎勵工作委員會（四省區(qū)）。
7.科研成果在西北農(nóng)林科技大學教學中的應用證明。 8.科研成果在徐州師范大學生命學院教學中的應用證明。
成果應用證明6篇(研究成果應用證明)相關文章：