下面是范文網(wǎng)小編分享的以感恩老師為話題的六年級作文左右3篇 感恩老師作文6年級，以供借鑒。
以感恩老師為話題的六年級作文左右1
期末考試，頭一天沈老師再三強調(diào)一定要帶全考試用品，養(yǎng)成好習慣，一律不許借來借去的。我卻恰恰忘記了帶2B鉛筆，而且是在已經(jīng)發(fā)下試卷后才想起來的。
我慌了，趕緊向老師匯報，希望老師能夠幫我解決這個問題。我是語文課代表，按照同學們的說法，我是沈老師眼里的紅人。沈老師一直都偏心我。但這一次，我打錯了算盤。沈老師竟然對我發(fā)起了脾氣，而且以命令的口氣讓全班同學誰也不許借給我2B鉛筆，讓我記住這一次教訓(xùn)，下次就不會忘記了。
我感到委屈，沈老師從來沒有對我這樣過。我在心里賭氣道：涂卡題一共40分，我要全做對!不涂到卡上去，有什么關(guān)系?我不要這40分了，其他60分，我一定要全拿到，照樣及格，讓你看看我可不是吃素的。
考試時間兩個小時，我一個小時就全搞定了。我看看沈老師，沈老師也在看著我，臉上好像在壞笑，好像在有意氣我。我不看他。我又看看四沈，看到了我的好朋友伏嘉怡。她也在看我，臉上好像也在壞笑，并且偷偷地舉了舉手中的2B鉛筆，做出要遞給我的樣子，又向沈老師努了努嘴。我看看沈老師，沈老師正背對著我看黑板旁邊的公告欄：我最棒。
伏嘉怡趕緊把2B鉛筆遞給了我。我趕緊接過來，激動得心里像揣了個小兔子，砰砰直跳。我涂卡的手抖抖的。頭也不抬地涂起來。等我涂好了，抬起頭來，看見沈老師也正在看我，臉上帶著微笑，又好像是壞壞的笑，嘴唇一動一動的，好像在壓抑著自己不笑出聲音來的樣子。我趕緊把2B鉛筆收進抽屜里去。我看見沈老師笑得嘴巴都大了起來。我也笑了。
這次期末考試，我仍然是全年級第一名，仍然拿到了“學習標兵”的獎狀。
伏嘉怡呢，仍然是全年級第二名，也拿到了“學習標兵”的稱號，沈老師還在學期總結(jié)會上表揚她助人為樂。
走在回家的路上，我和伏嘉怡都認為沈老師其實知道她借給我2B鉛筆的事情，只是不說罷了。
以感恩老師為話題的六年級作文左右2
午后的陽光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽光布滿整個操場。
教學樓中的辦公室里，老師正在睡午覺。教室中的我奮筆疾書，趕著下一趟去老師辦公室訂正上次考試的試卷錯題。
下午的第一節(jié)課過去了，在課間，我終于把錯題的題目抄完，心里想：下節(jié)課的課間就趕快去寫，早早地做完這些事才好。窗外的鳥兒歡快地歌唱，太陽作為燈光師，做得十分賣力、敬業(yè)。
下課了，我急匆匆地跑到辦公室，這時老師們也都醒了。老師沖我微微一笑，示意我坐下來。我向老師打了聲招呼，就寫起了題。前面的題目都十分簡單，一下就寫完了，可最后一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最后勝利的道路堵住了，我心里又想：反正老師可能也不大會看，隨便寫一下吧!我抱著僥幸的心態(tài)，寫好后給老師看了看，可沒想到被看出來了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做?？晌液翢o頭緒，便又亂寫了一通，老師見我寫的還是錯的，便和藹地問我：“你是不是不會寫呀?”我支支吾吾地說：“嗯!”我在心里暗叫不好，小心思被老師看出了可怎么辦?老師會不會責備我?老師拿筆指著本子，說：“上課沒好好聽講吧!來這題是這樣……”
我走近老師身邊，在聽的過程中，午后的陽光灑了進來，照在老師的身上，照在她那帶著微笑的臉上。那一刻，陽光所觸及不到的地方仿佛變成了黑暗的一片荒蕪之地，她是太陽派來的天使，來照耀我們。那一刻，那個動作深深地印在了我的腦海里，我想：我永遠都不會忘記這么美的一刻。老師滔滔不絕地話語把這個堵住的大石頭推開了，我頓時就會寫那一道題目。
寫完后，我慢慢走回教室，伴隨著小鳥的歌聲，腦海里依然在想著那一刻。
這是我的老師，一位溫柔的微笑天使。
以感恩老師為話題的六年級作文左右3
在學校里每天都發(fā)生很多事，有同學之間的，有師生之間的，也有學校和老師之間的，但讓我終身收益的還是我和馬老師之間發(fā)生的一件事，使我終身難忘!
那天中午我在外面玩時，老師叫我過去，我的心怦怦直跳，心里默默回想這一天是不是做了什么壞事，心里非常忐忑地來到老師跟前。老師拿出一張紙條讓我看，我讀完了以后既生氣又難過。因為同桌說我好多的缺點，不想和我同桌了。我看后非常氣憤，不禁也讓我想起同桌的種種缺點，我都沒有說什么她倒惡人先告狀，正在我手無足措，不知如何是好時，老師溫和地說“孩子，我也不批評你，我只是想知道同桌說的是事實嗎?”我腦子一片混亂，只是低著頭不說話，老師看著既傷心又委屈的我，就讓我把事情經(jīng)過寫在紙上交給她。而我回到座位上寫了一堆同桌的缺點交給老師，老師并沒有說什么，就讓我回去了。
當日中午，老師走進教室說：同學們我們今天做一個小小的調(diào)查，希望同桌非常完美一點缺點都沒的請舉手，結(jié)果無一個人舉手。最后調(diào)查的結(jié)果是：所有人都希望同桌雖有缺點但優(yōu)點大于缺點。這樣一個小小的調(diào)查讓我們明白了，人沒有完美的，我們不能過分苛責別人，我們要學會謙讓，試著接受對方的缺點并幫他改正。最終我和我的同桌也握手言和了。
每次我想到這件事情，都十分感激老師，贊同老師的做法，她不僅維護了我小小的自尊，也讓我明白了“金無足赤，人無完人”。
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