下面是范文網(wǎng)小編分享的以感恩老師為話題的六年級作文左右3篇 感恩老師作文6年級,以供借鑒。
以感恩老師為話題的六年級作文左右1
期末考試,頭一天沈老師再三強調(diào)一定要帶全考試用品,養(yǎng)成好習慣,一律不許借來借去的。我卻恰恰忘記了帶2B鉛筆,而且是在已經(jīng)發(fā)下試卷后才想起來的。
我慌了,趕緊向老師匯報,希望老師能夠幫我解決這個問題。我是語文課代表,按照同學們的說法,我是沈老師眼里的紅人。沈老師一直都偏心我。但這一次,我打錯了算盤。沈老師竟然對我發(fā)起了脾氣,而且以命令的口氣讓全班同學誰也不許借給我2B鉛筆,讓我記住這一次教訓(xùn),下次就不會忘記了。
我感到委屈,沈老師從來沒有對我這樣過。我在心里賭氣道:涂卡題一共40分,我要全做對!不涂到卡上去,有什么關(guān)系?我不要這40分了,其他60分,我一定要全拿到,照樣及格,讓你看看我可不是吃素的。
考試時間兩個小時,我一個小時就全搞定了。我看看沈老師,沈老師也在看著我,臉上好像在壞笑,好像在有意氣我。我不看他。我又看看四沈,看到了我的好朋友伏嘉怡。她也在看我,臉上好像也在壞笑,并且偷偷地舉了舉手中的2B鉛筆,做出要遞給我的樣子,又向沈老師努了努嘴。我看看沈老師,沈老師正背對著我看黑板旁邊的公告欄:我最棒。
伏嘉怡趕緊把2B鉛筆遞給了我。我趕緊接過來,激動得心里像揣了個小兔子,砰砰直跳。我涂卡的手抖抖的。頭也不抬地涂起來。等我涂好了,抬起頭來,看見沈老師也正在看我,臉上帶著微笑,又好像是壞壞的笑,嘴唇一動一動的,好像在壓抑著自己不笑出聲音來的樣子。我趕緊把2B鉛筆收進抽屜里去。我看見沈老師笑得嘴巴都大了起來。我也笑了。
這次期末考試,我仍然是全年級第一名,仍然拿到了“學習標兵”的獎狀。
伏嘉怡呢,仍然是全年級第二名,也拿到了“學習標兵”的稱號,沈老師還在學期總結(jié)會上表揚她助人為樂。
走在回家的路上,我和伏嘉怡都認為沈老師其實知道她借給我2B鉛筆的事情,只是不說罷了。
以感恩老師為話題的六年級作文左右2
午后的陽光照在嫩綠的葉子上,讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽光布滿整個操場。
教學樓中的辦公室里,老師正在睡午覺。教室中的我奮筆疾書,趕著下一趟去老師辦公室訂正上次考試的試卷錯題。
下午的第一節(jié)課過去了,在課間,我終于把錯題的題目抄完,心里想:下節(jié)課的課間就趕快去寫,早早地做完這些事才好。窗外的鳥兒歡快地歌唱,太陽作為燈光師,做得十分賣力、敬業(yè)。
下課了,我急匆匆地跑到辦公室,這時老師們也都醒了。老師沖我微微一笑,示意我坐下來。我向老師打了聲招呼,就寫起了題。前面的題目都十分簡單,一下就寫完了,可最后一題像是巨大的石頭,從天而降,把我最后勝利的道路堵住了,我心里又想:反正老師可能也不大會看,隨便寫一下吧!我抱著僥幸的心態(tài),寫好后給老師看了看,可沒想到被看出來了,老師把我的訂正重新遞給我,讓我再做??晌液翢o頭緒,便又亂寫了一通,老師見我寫的還是錯的,便和藹地問我:“你是不是不會寫呀?”我支支吾吾地說:“嗯!”我在心里暗叫不好,小心思被老師看出了可怎么辦?老師會不會責備我?老師拿筆指著本子,說:“上課沒好好聽講吧!來這題是這樣……”
我走近老師身邊,在聽的過程中,午后的陽光灑了進來,照在老師的身上,照在她那帶著微笑的臉上。那一刻,陽光所觸及不到的地方仿佛變成了黑暗的一片荒蕪之地,她是太陽派來的天使,來照耀我們。那一刻,那個動作深深地印在了我的腦海里,我想:我永遠都不會忘記這么美的一刻。老師滔滔不絕地話語把這個堵住的大石頭推開了,我頓時就會寫那一道題目。
寫完后,我慢慢走回教室,伴隨著小鳥的歌聲,腦海里依然在想著那一刻。
這是我的老師,一位溫柔的微笑天使。
以感恩老師為話題的六年級作文左右3
在學校里每天都發(fā)生很多事,有同學之間的,有師生之間的,也有學校和老師之間的,但讓我終身收益的還是我和馬老師之間發(fā)生的一件事,使我終身難忘!
那天中午我在外面玩時,老師叫我過去,我的心怦怦直跳,心里默默回想這一天是不是做了什么壞事,心里非常忐忑地來到老師跟前。老師拿出一張紙條讓我看,我讀完了以后既生氣又難過。因為同桌說我好多的缺點,不想和我同桌了。我看后非常氣憤,不禁也讓我想起同桌的種種缺點,我都沒有說什么她倒惡人先告狀,正在我手無足措,不知如何是好時,老師溫和地說“孩子,我也不批評你,我只是想知道同桌說的是事實嗎?”我腦子一片混亂,只是低著頭不說話,老師看著既傷心又委屈的我,就讓我把事情經(jīng)過寫在紙上交給她。而我回到座位上寫了一堆同桌的缺點交給老師,老師并沒有說什么,就讓我回去了。
當日中午,老師走進教室說:同學們我們今天做一個小小的調(diào)查,希望同桌非常完美一點缺點都沒的請舉手,結(jié)果無一個人舉手。最后調(diào)查的結(jié)果是:所有人都希望同桌雖有缺點但優(yōu)點大于缺點。這樣一個小小的調(diào)查讓我們明白了,人沒有完美的,我們不能過分苛責別人,我們要學會謙讓,試著接受對方的缺點并幫他改正。最終我和我的同桌也握手言和了。
每次我想到這件事情,都十分感激老師,贊同老師的做法,她不僅維護了我小小的自尊,也讓我明白了“金無足赤,人無完人”。
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