下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案3篇，供大家參閱。
六年級一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案1
教學(xué)目標：
1.正確流利地朗讀課文。
2.感受學(xué)會生存的方式，領(lǐng)悟?qū)W會生存的意義。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣，學(xué)會怎樣去閱讀書籍。
4.感悟作者的寫作方法，學(xué)習(xí)如何概括課文內(nèi)容，如何品味名言，如何向別人推薦一本好書。
教學(xué)過程：
一、師“檢查預(yù)習(xí)”——生“匯報自學(xué)”
1.檢查字詞認讀
今天，我們一起學(xué)習(xí)11課《魯濱遜漂流記》，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，文中的生字詞掌握了嗎?誰來讀：膠帶 粘補 觸礁 一艘 小鋸 筐子 丑陋
2.交流閱讀情況
(1)師引說：通過預(yù)習(xí)，我們知道課文中的小主人公名叫——吳冕，這本男孩子必讀的書叫——《魯濱遜漂流記》。吳冕在文中向我們介紹了哪些?
(2)師概括：吳冕向我們介紹了這本書的來歷、主要內(nèi)容、讀后的感想。
(3)生分段：誰來說一說文中哪幾自然段分別介紹了這幾方面的內(nèi)容?
3.交流生成問題
你們真不簡單，通過預(yù)習(xí)就能掌握課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，你腦海中最大的疑問是什么?
【設(shè)計意圖：把預(yù)習(xí)引到課外，讓學(xué)生自主閱讀課文，自己探究問題，自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過檢查了解學(xué)生已知，引導(dǎo)他們鞏固應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，探究學(xué)生的“現(xiàn)實起點”。通過設(shè)問，讓學(xué)生學(xué)會問，讓問題成為他們閱讀動力;同時，根據(jù)學(xué)生的問題確定教學(xué)的“邏輯起點”符合認知規(guī)律，這樣的教學(xué)才有針對性。】
二、師“引讀賞析”——生“自讀探究”
(一)了解書的來歷(學(xué)習(xí)課文1-6自然段)
1.指名分節(jié)讀文
2.回顧課文內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生說：通過吳冕的這一番介紹，我們明白這本書是——吳冕的爺爺送給了吳冕的爸爸，吳冕的爸爸又把書送給了吳冕。這真是一本——三代相傳的書哇!(板書：三代相傳)
【設(shè)計意圖：檢查學(xué)生朗讀預(yù)習(xí)情況，同時進行朗讀訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住重點概括主要內(nèi)容。】
(二)精讀故事
過渡：這本三代相傳的`書是一本什么書呢?吳冕看了感覺如何?
1.學(xué)習(xí)第七節(jié)
(1)齊讀課文
(2)理解詞句：討論問題，板書“愛不釋手”，理解什么叫“愛不釋手”。
(3)再生問題：讀了這句話你有什么想問的?(這本書為什么能讓“我”愛不釋手?)
【設(shè)計意圖：緊扣中心詞語組織教學(xué)，思路清晰。抓住重點詞語設(shè)問，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)問，又引出下面的教學(xué)內(nèi)容，還讓他們產(chǎn)生自主探究的動力?！?/p>
2.學(xué)習(xí)吳冕介紹的書的主要內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)概括：這段話告訴我們書中的主人公魯濱遜是一位——聰明機智而又具有堅強毅力的人;故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。主要內(nèi)容就是——在這座荒無人煙的小島上，魯濱遜長達28年的歷險生活。
(2)擴展閱讀：幸虧海浪把魯濱遜卷上了岸，他才得以存活下來。對于這個場景，原文是這樣描述的：(出示投影，讓學(xué)生讀一讀)
討論交流：讀了這段原文，你又有怎樣的感受?
是的，原文生動傳神的描繪，牽動著我們的心，讓我們身臨其境。我們要想對書中內(nèi)容深刻了解，看來需要讀原文。原文描寫的比較“具體”，這一段就用了七百多字;吳冕只用了8個字，像吳冕這種寫法叫——概括。咱們今后寫作時既要學(xué)會“具體寫”，也要學(xué)會“概括寫”。
(3)想象說話：海浪把魯濱遜卷到了一個荒無人煙的小島上。能想象出這座“荒無人煙的小島”會是一座怎樣的小島嗎?魯濱遜在這座荒島上生活會面臨哪些困難和危險呢?
出示：在這座荒無人煙的小島上，可能 ，可能 ，還可能 。
面對這些困難，魯濱遜又是如何克服的呢?吳冕在文中向我們簡要地介紹這方面的故事，哪幾個自然段介紹了這些內(nèi)容?現(xiàn)在請大家讀一讀這幾個自然段，從中你會了解到什么?
(4)了解興趣：讀到這里，你覺得這部小說有吸引力嗎?你還想了解什么?
這些問題真值得探究!咱們不妨先猜一猜，然后再到原著中去驗證，從中你一定會體驗到讀書的樂趣。
(5)小結(jié)介紹：根據(jù)吳冕的介紹，我們可以感覺到《魯濱遜漂流記》這部歷險小說故事情節(jié)曲折而離奇，怪不得吳冕“愛不釋手”?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，我們自己讀一讀原著，可能會有更深刻的感受。
【設(shè)計意圖：“引導(dǎo)概括”讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容，引導(dǎo)了解這段內(nèi)容的意思。“擴展閱讀”既引導(dǎo)學(xué)生對課文的理解，又讓他們學(xué)習(xí)“具體寫”和“概括寫”兩種寫作方法，還擴大課堂教學(xué)的閱讀量，努力實現(xiàn)閱讀教學(xué)超越文本的構(gòu)想?！跋胂笳f話”既讓學(xué)生想象荒島的艱難，培養(yǎng)他們的想象和生活認識能力;又進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的語言表達能力;還激發(fā)他們閱讀的興趣，引導(dǎo)他們課外閱讀原著。“了解興趣”、“小結(jié)介紹”都是引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課外自己努力去探究。】
(三)品讀名言
過渡：這本書讓吳冕愛不釋手還因為他很喜歡作者笛福在書中的一句名言。
1.閱讀名言：【害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！?/p>
(1)理解說話：笛福為什么這樣說?誰能結(jié)合魯濱遜當(dāng)時的處境說一說?
一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案
六年級一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案2
連著三天，雨下個不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是《魯濱遜漂流記》。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補過。
翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書
贈維兒
下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年六一兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。
接下來的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)會生存
贈緬兒
下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。
這是一本歷險小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。
小說的主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯濱遜長達28年的歷險生活開始了。
他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運來的東西藏在這里，靠船上剩下的'食物生活。
后來，魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來源，又養(yǎng)了一只鸚鵡做伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。
若干年后，魯濱遜救下了一個俘虜。那天是星期五，他就給這個俘虜起名叫星期五。從那以后，星期五成了他忠實的仆人和朋友。
又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國船。他和星期五終于得到了離開孤島的機會。
我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。事實上的確如此：一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。
我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。
我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。
六年級一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案3
一、
膠帶 摔跤 粘貼 沾染 焦躁 暗礁 根據(jù) 鋸子
二、
畫去：xún zhān xiá xī tán sūn
三、
(一)
1. 陸續(xù)
2. 持續(xù)
3. 連續(xù)
4. 繼續(xù)
(二)
1. 魯賓遜漂流記 28 食物匱乏 無棲身之所 精神孤獨
2. 英 笛福 害怕危險 危險本身 一萬倍 大無畏冒險進取精神 惡劣的環(huán)境中 一個成功者 英雄
3. 羊皮短衣短褲 別一把小鋸 一把小斧 掛著彈藥袋子 背著一個筐子 一支鳥槍 成為一個像魯賓遜那樣 探索者 發(fā)明家 善于創(chuàng)造性勞動
四、
1. 危險本身雖然可怕，但只要沉著有信心有智慧，就可能戰(zhàn)勝危險，化險為夷;但是，一旦有害怕危險的心理，面對危險時就市區(qū)了應(yīng)對的自信和勇氣，結(jié)果只能是失敗和滅亡。
2. 克服身心的煎熬，奮力沖向終點 總結(jié)失敗原因，突破自我，再次挑戰(zhàn) 把他人的嘲笑當(dāng)作自己前進的動力，正視自己，學(xué)會笑對人生
五、
(一)
1. 我也非常喜歡魯濱遜這個人物。
2. 用羊皮做衣褲 用斧鋸來自制 背上筐去撿，用鳥槍去打 撐起自制的羊皮傘
3. 探索 發(fā)明 創(chuàng)造
(二)
1. 豪 憾 籍 炎
2. 生活 興趣 標本 蝴蝶 波浪 花蜜
3. (1)為翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶的出現(xiàn)展現(xiàn)了一個美好的背景。
(2)我擔(dān)心好不容易發(fā)現(xiàn)的白蝴蝶就這樣飛走，自己苦苦等待的最后一只蝴蝶與自己失之交臂，內(nèi)心驚慌，所以驚出一身冷汗。這種蝴蝶是自己一直等待并尋找的，原以為找不到了，臨走時竟意外捕到，有點不敢相信。作者當(dāng)時的心情一定是又驚又喜。
(3)因為我看到那只蝴蝶細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指尖恐懼地發(fā)抖，弱小無助的它對生命的渴望打動了我的心，讓我心生憐愛，并萌生對生命的尊重。
4. 愛是會所愛之物而做出自我犧牲，從心底去考慮它們。
六年級一本男孩子必讀的書同步練習(xí)答案3篇相關(guān)文章：
★ 六年級下冊暑假數(shù)學(xué)作業(yè)答案大全4篇(6年級下冊數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案)
★ 年六年級上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案3篇 六年級上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案通用版
★ 六年級上冊語文寒假作業(yè)答案_小學(xué)六年級語文寒假作業(yè)3篇 6年級上冊語文寒假作業(yè)答案人教版
★ 人教版小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)資料完整版含答案43篇
★ 六年級語文上冊期末練習(xí)題及答案2篇 語文六年級上冊期末測試題附答案
★ 六年級語上學(xué)期期末考試題及答案2篇(小學(xué)語文六年級上冊期末測試卷一)
★ 六年級語文寒假作業(yè)答案人教版2篇(寒假作業(yè)答案六年級上語文人教版)
★ 地道卷六年級試卷答案6篇(六年級上冊期中測試基礎(chǔ)卷答案)
★ 小學(xué)六年級下冊語文試題及答案2篇 人教版小學(xué)六年級語文下冊試卷含答案