下面是范文網(wǎng)小編收集的護理學專業(yè)考研調(diào)查研究(關于護理專業(yè)的調(diào)研)，以供參考。

　　護理學 專業(yè)考研調(diào)查研究 在當前激烈 的人才競爭中，護理本科生 的就業(yè)不再是以往 的高枕無憂。同時隨著護理模式 的轉變，護理專業(yè)已發(fā)展成一門獨立完整 的學 科，這就要求它必須有自己 的學 科理論家和實踐家。［1］因此，護理研究生教育 的發(fā)展勢在必行。張家口學 院作為一所新建本科院校，除了要提高教育教學 質(zhì)量，重視考研工作也是落實人才培養(yǎng) 的重要內(nèi)容。然而相比著名院校，新建本科院校各方面發(fā)展不成熟，對本科生 的考研教育服務有待提升。因此，從學 校實際出發(fā)，進行護理學 專業(yè)考研情況 的調(diào)查研究，以期為新建本科院校教育者更好地對護理本科學 生實施考研教育、教學 及服務提供參考。

　　一、對象與方法 (一)調(diào)查對象。采用分層抽樣 的方法，選取張家口學 院護理學 院護理學 專業(yè)全日制本科在校生和畢業(yè)生(目前只有一屆)共計 889 人為研究對象。其中，男 114 名，女 775 名;在校生 807 名;畢業(yè)生 82 名。所有研究對象均知情同意，自愿參與。(二)調(diào)查方法。自行設計調(diào)查問卷《張家口學 院護理學 專業(yè)在校生考研情況調(diào)查問卷》和《張家口學 院護理學 專業(yè)畢業(yè)生考研評價情況調(diào)查問卷》，向?qū)W 生無記名發(fā)

　　放。共發(fā)放問卷 920 份，收回 889 份。問卷涵蓋學 生基本情況、考研動機及行為、考研影響因素、考研指導需求等方面，共計 27 個項目。其中在校生 14 個項目，畢業(yè)生 13 個項目。(三)統(tǒng)計學 方法。將數(shù)據(jù)導入計算機，用 統(tǒng)計處理軟件進行數(shù)據(jù)處理，χ2 檢驗比較有顯著性差異。

　　二、結果分析 (一)護理本科生考研意向情況。研究顯示，本校畢業(yè)生(只有一屆)在校期間有 % 的同學 們沒有考研打算，且在校期間成績越不理想，其放棄考研 的決心越堅定，同時有 % 的同學 早期著手準備考研，但后期又放棄了，只有 % 的學 生著手考研并取得成功。分析這一原因，可能與學 生自身能力相對不足，考研壓力相對較大，而就業(yè)前景相對樂觀(有學 校達 98%［2］)有關;在校生中，不打算考研 的學 生比例大幅下降為 %，不打算考研 的學 生中以大四 的學 生占比最高，這可能與其正處于實習和找工作階段有關。多數(shù)人(%)持觀望態(tài)度，%已有了考研 的初步計劃，%已有了詳細計劃，其中以大三 的學 生占比最高，這可能與該階段學 生專業(yè)思想、學 習成績、就業(yè)觀和價值觀更成熟穩(wěn)定有關。并且，在校生 的考研計劃情況與學 生學 歷和學 習成績呈正相關。可能說明學 生 的自身能力與理想抱負、價值取向之間有相互作用。(二)在校生考研認知及行為情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分學 生打算報考其他研

　　究生熱門專業(yè)。選擇堅持護理專業(yè) 的情況，以大一學 生所占比例最大。到了大二至大四階段，易于就業(yè)收入可觀，便成了選擇專業(yè) 的主要依據(jù);同時，所有在校生一致認為醫(yī)院管理層是最佳 的工作去向。第二位，大一、大二階段為臨床科室，大三、大四階段則轉變?yōu)楦咝＝處煛Ｓ纱丝梢婋S年齡增長，受外界影響，有 的學 生專業(yè)思想發(fā)生動搖，就業(yè)觀念發(fā)生轉變，會覺得護理研究生無用武之地，大材小用;［3］在考研 的困擾方面，大一、大二主要表現(xiàn)為對考研信息了解不多，沒信心，大三、大四則主要表現(xiàn)為與學 習就業(yè)沖突擔心得不償失和沒信心;此外，同學 們一致認為專門教師對學 生指導考研是急切需要 的，其次是組織考研機構人員講座，組織考研成功同學 分享經(jīng)驗，最后是空出教室供學 生使用。以上情況均表明，無論是在主觀方面，還是客觀方面，在校大學 生均需要接受考研相關指導和幫助。(三)畢業(yè)生考研評價情況。調(diào)查畢業(yè)生所從事 的工作當中，%就是護理專業(yè)，%是相關專業(yè)。沒有考研有部分同學 感到后悔，% 的學 生認為自身知識儲備不夠，% 的學 生認為沒有實現(xiàn)自我價值。對于考研與工作 的對比，多數(shù)學 生認為應早點就業(yè)。也有 % 的學 生認為應趁年輕繼續(xù)深造，% 的學 生認為高學 歷才能找到更好 的工作。更有 % 的學 生認為在工作期間想繼續(xù)備考研究生。由此可見，很多學 生畢業(yè)后，自豪感和成就感受挫，希望

　　重整旗鼓，加油充電，更好地實現(xiàn)自身價值。

　　三、討論 (一)學 生要做好考研準備，樹立考研信心。考研非比尋常測試，但是如果學 生能做好考研準備，考研信心自然就會樹立。一是要自覺樹立考研思想。當今社會，人才濟濟，但作為競爭優(yōu)勢不足 的新建本科院校學 生，要想在人群中脫穎而出，加強自身建設，考取更高學 歷，無不是一劑良方。因此，大學 生要有危機意識和競爭意識，堅定信念，及早樹立考研思想;二是主動摸清考研套路。在復習前，主動收集全面 的考研信息，如考試科目，復習參考材料、歷屆考題、復試內(nèi)容等為自己制定學 習計劃提供依據(jù)。同時，要收集報考學 校、專業(yè)及專業(yè)招收人數(shù)、錄取分數(shù)、專業(yè)研究方向、導師團隊實力等相關信息，為自己填報志愿提供參考;三是科學 制定學 習計劃。根據(jù)難易程度及掌握情況，將復習內(nèi)容劃分為首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)幾個等級，制定總目標和子目標，生成學 習計劃。對于考研初試科目，考生覺得難度最大 的是英語。英語 的復習主要依靠平日 的積累，因此要保證英語學 習、復習、練習常態(tài)化。正在學 習 的科目，應抓住課堂，保證知識 的吸收消化。已經(jīng)學 習過 的知識，則需每天按計劃進度堅持復習鞏固。(二)教師要做好教育教學 ，提供考研指導。教師應做好考研相關教育?，F(xiàn)代護理事業(yè) 的興衰取決于護理教育 的成功與否。［5］一是要引導

　　學 生鞏固專業(yè)思想，加強研究生認知教育。目前護理已經(jīng)逐步成為獨立 的、相對完整 的學 科體系，［6］需要從根本上解決護理專業(yè)高層次 的人才培養(yǎng)問題。［7］因此，專職教師及輔導員應不斷向?qū)W 生滲透專業(yè)思想，培養(yǎng)其對護理事業(yè) 的認同感和榮譽感。二是通過多手段多渠道鼓勵并激發(fā)學 生 的進取精神和拼搏精神，激發(fā)其考研 的熱情和信心。應當幫助學 生正視傾向護理教學 、管理、研究等行業(yè)，而偏離臨床護理工作 的問題，［8］幫助學 生明確并端正考研 的動機，最大限度地挖掘?qū)W 生潛能，豐富學 生知識，實現(xiàn)學 生價值;教師應做好考研相關教學 。考研要求學 生養(yǎng)成良好 的學 習習慣和毅力。這就要求專職教師及輔導員將激勵并指導學 生考研考當成自己 的本職工作，牢記在心，處處發(fā)揮，幫助學 生創(chuàng)造良好 的學 習環(huán)境和濃郁 的考研氛圍，強化考研意識，提高考研報考率?？佳羞€要求學 生掌握扎實 的理論知識。對于新建本科院校，要求專職教師自覺淬煉自身教學 水平，積累教學 經(jīng)驗，以護理本科教學 為依托，認真編寫培養(yǎng)方案和教學 大綱，合理組織教學 結構和豐富教學 內(nèi)容，為服務學 生日后復習、探索護理本科及研究生教育 的銜接填磚鋪路。(三)學 校要做好宣傳動員，創(chuàng)造考研條件。第一，學 校是學 生考研充電 的加油站。因此，學 校可通過對學 生 的入學 教育、召開考研經(jīng)驗交流會、考研講座、宣傳動員等方式使學 生加強考研認

　　知，萌生考研激情，端正考研動機、籌措考研計劃。另外，學 校需提供考研硬件保障，如為學 生提供復習專用教室、實訓室，建立考研獎勵制度、實施有條件免聽課制度等;第二，學 校是學 生考研 的解惑熱線。因此，學 校應組織經(jīng)驗豐富 的教師成立輔導團隊，除了指導考生專業(yè)課復習外，還應對考試大綱，歷年真題進行細致解讀，為學 生提供有力幫助。同時提前研究相關報考院校、專業(yè)、導師、分數(shù)等情況，為學 生填報志愿提供參考。此外，教師還應當及時發(fā)現(xiàn)學 生思想動態(tài)，采取有效方法解決學 生思想困境，協(xié)助其度過考試難關。

　　:左憲宏 田玉姣 王立新 單位:張家口學 院護理學 院 分類精心精選精品文檔，歡迎下載，所有文檔經(jīng)過整理后分類挑選加 工，下載后可重新編輯。

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