我的地理老師作文6篇(以我的地理老師為題寫作文)

時(shí)間：2023-03-27 18:03:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我的地理老師作文6篇(以我的地理老師為題寫作文)，歡迎參閱。

我的地理老師作文1

　　剛升入初中，我們便接觸了一位幽默、愛笑、盡職、熱愛同學(xué)，有時(shí)還會發(fā)脾氣的陳俊恩老師。他是一位年輕帥氣的小伙子。

　　陳老師給我們上的第一堂地理課幾乎是笑著度過的，看著我們笑，陳老師也情不自禁地笑。“這是我第二次上講臺，有點(diǎn)緊張，第一次是考教師時(shí)。好了，好了，都別笑了?！痹捯魟偮洌惱蠋熡中ζ饋?。

　　時(shí)間一長，陳老師不再緊張、不再害羞地笑，并且逐漸變得幽默起來。

　　隨著悅耳的鈴聲，同學(xué)們急匆匆地進(jìn)了班。我們看見陳老師把需要板書的內(nèi)容已寫在黑板上，班里熱鬧得像炸開了鍋。上課了，但同學(xué)們大多還在說著、笑著。這時(shí)，陳老師表情嚴(yán)肅地一聲“上課”，立即把大家給震住了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。“老師好！”“同學(xué)們好！”然后，他向同學(xué)們深深地鞠躬。

　　沒安靜多久，班里又熱鬧起來。于是，陳老師猛地把經(jīng)緯儀往課桌上一摔，既嚴(yán)肅又幽默地說：“同學(xué)們，你們要低調(diào)！”這可逗得我們哄堂大笑。我們理解的是不張揚(yáng)，而陳老師說的是聲音低的意思。過了一會兒，班內(nèi)再次熱鬧起來，陳老師好像真的生氣了，一腳把講桌踹到班門口，然后拿起一個(gè)拖把桿子指著我們說：“為什么一上我的課，班里就這么亂呢？”幾位同學(xué)回答:“你跟我們的關(guān)系多鐵呀！”

　　有時(shí)，陳老師也會在班里唱唱歌活躍一下氣氛。為了讓我們更快、更準(zhǔn)地記住國家名稱，他費(fèi)了不少心思。比如陳老師編了一句歌詞“馬克斯不把夢中的你印在腦子里”，這里的“馬”指馬爾代夫、“克”指克什米爾地區(qū)、“斯”指斯里蘭卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“夢”指孟加拉國、“你”指尼泊爾、“印”指印度。這樣一來，我們就可以把南亞所有的國家名稱輕而易舉地記下來。

　　正因?yàn)殛惱蠋熡哪?，我們很喜歡他。每次在校園里看見陳老師時(shí)，我們都會主動和他打招呼，陳老師也滿臉微笑地回應(yīng)我們。

　　陳老師很盡職。有一次幾位同學(xué)有問題想請教他，他便合理利用假期時(shí)間給這幾位同學(xué)免費(fèi)補(bǔ)習(xí)功課。

　　正是因?yàn)檫@些，我們更喜歡陳老師了。在我們班舉行的“我最喜愛的老師”投票中，陳老師68票。漸漸地，我也喜歡上了陳老師，地理成績也一路攀升。

　　陳老師年齡比我們大10歲左右。同學(xué)們都說和地理老師之間沒有代溝，關(guān)系也越來越好，成了“鐵哥們兒”。

　　現(xiàn)在我們升入八年級，雖然陳老師不再教我們了，但我們都很懷念和陳老師在一起的美好時(shí)光。

我的地理老師作文2

　　開學(xué)已經(jīng)幾個(gè)星期了，最使我難忘的是第一節(jié)地理課。

“叮叮叮……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)栽诮淌依锍臭[。那地理老師正拿著書弓著背從門外踏進(jìn)來，他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。

　　他大步走到講臺，沒有說話，只是微笑著看著我們。這時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都好像被貓逮著似的規(guī)規(guī)矩矩，也看著老師。

　　他不算黑，戴著一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑瞇瞇地，露出兩個(gè)酒窩。我覺得特別逗，因?yàn)橐粋€(gè)大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛的小酒窩。

“好了，同學(xué)們都安靜下來?！彼f，“我是你們的地理老師，名字叫張方?！彼纱罅搜壑樽?，又嘿嘿地笑道：“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是講不準(zhǔn)話。普通話、白話和客家話我都講不準(zhǔn)。所以有時(shí)候我語病犯了你們不要怪我?！?/p>

　　聽到這的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，說：“當(dāng)然不會！”我覺得特別奇怪：明明“開場白”講得很好啊，為什么還說自己有語病呢？

　　他摘下眼鏡，開始和我們介紹地理這門課程。

　　我解開了心中的疑惑，因?yàn)樗拱选巴寥馈币辉~說成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什么東西？植物跟“頭癢”也有關(guān)系嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。

　　他還手舞足蹈地模仿著世界各地不同習(xí)俗的人們，尤其是講到黑人為什么跑得快的時(shí)候，把我笑得前仰后合——他一邊模仿著住在高原的黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿著中國人，上個(gè)樓梯也累得氣喘吁吁。

　　他詼諧的樣子使教室里傳出一陣陣哄鬧的笑聲。我可真喜歡這個(gè)地理老師，在我的記憶中，從來沒有哪個(gè)老師是像他這么“可愛”的。

　　從那以后，同學(xué)們每次上地理課都很開心。

　　上個(gè)星期他還幽默地跟我們開著玩笑——因?yàn)槲覀儧]有答出他提的問題，他便指著窗外說：“同學(xué)們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以后到竹子下面去看書?！蔽覀兯氖嚯p眼睛充滿著疑惑：看書為什么還要到竹子下看？這時(shí)他從粉筆盒里掏出一支粉筆，轉(zhuǎn)過身去在黑板上寫了一個(gè)“笨”字，說：“竹子下一本書，就是‘笨’嘛?！蔽覀円宦牐瑯返霉笮?。有的同學(xué)還反駁起來：“老師，我們才不笨咧！”

　　這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯，但如此有趣的老師，能不討學(xué)生的喜歡嗎？

　　我多么希望張老師能一直教我們啊。

我的地理老師作文3

　　那是開學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。

　　可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相?！彼麄湔n的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會檢查。

　　張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ａ硗?，在他講課的時(shí)候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。

　　有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)，說了幾話，被老師聽見了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰知他立即對那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。

　　現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。

我的地理老師作文4

　　20xx年9月，我進(jìn)入益陽萬源雙語學(xué)校，就讀于初中部七年級1803班。在學(xué)校我認(rèn)識了不少老師，但其中讓我印象最深刻的就是我的地理老師——曹國軍老師了。

　　曹老師是一個(gè)身材魁梧、皮膚黝黑的中年男人。他戴著一副眼鏡，長著標(biāo)準(zhǔn)的國字臉。他上課，從不拿課本，知識講解倒背如流，指導(dǎo)學(xué)生看書準(zhǔn)確無誤，ppt講解生動有趣。不管到哪里手里都拿著一個(gè)地球儀，因?yàn)樗墙痰乩淼穆铩?/p>

　　曹老師非常愛開玩笑。有一次，我們正在學(xué)地球的認(rèn)識。曹老師說，地球是一個(gè)兩極略扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體，就像“咸蛋超人”的咸蛋、還像你們爸爸的“啤酒肚”。全班同學(xué)聽到這個(gè)有趣的比喻都笑了起來，有的笑得肚子都疼了，有的笑趴在課桌上。

　　曹老師在教學(xué)中還會教我們一些記憶的技巧。他在一次上課時(shí)說：“地球的平均半徑是6371km，極半徑是6357km，赤道半徑是6378km，大家都懂了嗎？”這時(shí)，有一位同學(xué)說：“那么多數(shù)字，怎么記得住呀？”曹老師見狀，說道：“地球的平均半徑是多少??？是'廬山起義'（6371）千米；極半徑是多少啊？是'廬山武器'（6357）千米；赤道半徑又是多少?。渴?廬山起爬'（6378）千米啊。”在一片一片的笑聲中，同學(xué)們都記住這些枯燥的數(shù)字。

　　曹老師愛開玩笑，對同學(xué)們也很好，但看到有同學(xué)上課不認(rèn)真，也會著急。有一次，雷嘉上課時(shí)不認(rèn)真，被曹老師發(fā)現(xiàn)了。曹老師就走到雷嘉身邊，輕輕地碰了他一下，提醒他注意課堂紀(jì)律。下課后，他又把雷嘉“請”進(jìn)辦公室談話，分析貪玩的利弊及學(xué)習(xí)的重要性，雷嘉虛心地接受了，上課再也不搞小動作了。

　　曹老師愛寫新聞，在校園，在操場，在教室，曹老師經(jīng)常舉起相起，留下師生美好的瞬間。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的好人好事，學(xué)校開展的重大活動，曹老師能快速寫成新聞稿發(fā)表。班主任說曹老師9月份就寫教育新聞69篇，發(fā)表了132篇次。

　　作為曹老師的學(xué)生，表現(xiàn)好的同學(xué)，時(shí)常能得到他課堂上的表揚(yáng)，有時(shí)還能在新聞里點(diǎn)贊他的學(xué)生。據(jù)說曹老師還是一位初中地理教育的專家，是益陽市命題庫教師，經(jīng)常參加全市中考命題。

　　曹老師就是這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)厲的人，你們喜歡這樣的老師嗎？

我的地理老師作文5

　　八年級剛開學(xué)時(shí)，我們班調(diào)來了一位新地理老師。在他將要上第一節(jié)課之前，我們無一不在熱烈地討論著有關(guān)這位新老師的一切，猜測著他的性別、長相、年齡和風(fēng)格，可當(dāng)上課鈴響，他夾著幾本書從門外大步走進(jìn)之后，熱鬧的教室里空氣突然凝固了，他無疑讓期待著的我們失望了。

　　他是一個(gè)地中海發(fā)式的中年老師，說他是地中海還算好的，他兩邊的頭發(fā)也和稀樹草原上的樹一樣，半天找不著一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著名的咪咪眼陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀(jì)出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎么樣，但取下來放進(jìn)博物館的展柜里，恐怕一天下來博物館的門票都要加印成千上萬份了，再然后說他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時(shí)候睡著了，在燒烤臺上貼了一會兒?？傊@個(gè)人渾身透露出一種古板、陳腐的氣息。

　　他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書上十個(gè)字的結(jié)論，他非要照翻出一百個(gè)字的給你抄，重點(diǎn)沒有去刻意強(qiáng)調(diào)，興趣來了還自己出題給我們做，問的問題刁鉆到讓我們秒變只會說不知道的劉胡蘭，每到這時(shí)，他都會用他那濃重的地方口音說出一句仙人哦，這都不曉得？

　　但是，我對他的看法在幾件事后有了質(zhì)一般的轉(zhuǎn)變。

　　一次是在我下樓買零食的時(shí)候，碰見他和地理科代表正在交談，事后得知，他在問科代表自己講課時(shí)，方言大家能否聽懂，以及改用普通話的問題。

　　還有一次是有同學(xué)向班主任反映他的講課聽不懂，班主任解釋說他在提升我們的模板思維，是在為中考做準(zhǔn)備。

　　他寧可自己再苦再累，也不想做一個(gè)只會讓學(xué)生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質(zhì)疑。

　　他專心講課時(shí)不留神說出方言，自己暗地里不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。

　　他也想過不太去趕進(jìn)度，活躍課堂氣氛的時(shí)候，卻只有沉默、冷淡相迎。

　　但他依然堅(jiān)守，努力地去做??

　　他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！

我的地理老師作文6

　　見到她的第一眼，我便不是那么喜歡她。

　　原因卻僅僅來源于她的“苛政”。子曰：“苛政猛于虎也”。所以，我自然也不愿意讓“苛政”侵犯我的合法權(quán)益?！罢北闶巧险n的要求，生物老師的“仁政”僅僅42個(gè)字，而“苛政”卻洋洋灑灑長達(dá)200余字，違反一條，要抄五遍。而真正讓我體驗(yàn)切膚之痛的，便是她的超級實(shí)戰(zhàn)作風(fēng)了。

“只看序言1——5頁”，剛上課，她便嚴(yán)厲要求，因?yàn)樵缟系臑貘f叫依然回蕩耳邊，我無意間翻到了第六頁，瞬間被她犀利的目光深刻洞察。

“讓你只看前五頁，你怎么翻到第六頁了！”她的話語鋒利無比，似一把把尖刀插在我的心上，“把第六條，上課要專心聽講，認(rèn)真做好……給我抄五遍”。

　　踱回到講臺：“我剛才讓大家找的問題找到了沒有？誰是第一名，第一名站起來回答！”別無他法，我只好緩緩起立，獨(dú)自承受她驚訝的目光。

　　我越發(fā)不喜歡地理了，她原來很不在乎我。每次地理課上我都要被罰抄。一次，她竟充滿藐視狠狠地說：“別看你是第一名，就你這表現(xiàn)，肯定成倒一！”她的眼睛直鉤鉤的看著第二名，完全視我為空氣。

　　從那以后，我對地理課更增添了幾分厭煩，一天一天消極下去。

　　終究，當(dāng)我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿到滿分地理周清時(shí)，我才從渾噩中驚醒：“我是第一名！”

　　回家后，再次思索對比“兩政

”（苛政與仁政），才得出一個(gè)公式，仁政＝苛政，生物老師的全是筋骨，而地理老師的要求則多了許多極易做到的條約，獨(dú)獨(dú)字?jǐn)?shù)多點(diǎn)罷了。

　　我也終于明白了藐視的含義，便愈發(fā)喜歡地理課，對曾經(jīng)厭煩的老師也多了幾分尊敬和喜愛。

　　她叫趙紅艷，只是一名普通的中學(xué)老師。

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