下面是范文網(wǎng)小編收集的描寫景作文5篇 寫描寫景色的作文，供大家參閱。
描寫景作文1
一年四季有春、夏、秋和冬。這四個季節(jié)周而復始的不斷交替轉(zhuǎn)換。而它們都各有迷人的特色：春，花朵怒放，處處充滿了生機；夏，炎熱的艷陽，還有熱情奔放的海浪；樹葉落下，詩情畫意的秋以及大雪紛飛，冰冷的冬。
在這四個季節(jié)中，我最喜愛的非秋莫屬了。結(jié)束了令人汗流浹背的熱情，徐徐涼風吹來，而這正是秋天給人們的，使人神清氣爽的禮物。一覺醒來，地上的花朵似乎全害羞的躲了起來；樹上的葉子也因秋的到來而歡喜的紅了臉。走在路上，泛著金黃色光芒的樹葉，一片接著一片的落了下來。它們隨風飄揚著，好像也為秋的到來而喜悅，為秋的來臨而舞著。地上的花，雖然已逐漸凋零，但是那些僅存的花兒，卻也含著微笑，與秋風跳起了華爾滋。伴舞的小草們也一點都不服輸?shù)碾S著風搖曳著。這一切的一切都是如此的美好，如詩如畫。
秋，也是許多候鳥離開的時節(jié)。它們展開雙翼，乘著風，在秋的祝福下，往南方飛去，回至溫暖的家鄉(xiāng)。留下的鳥兒，也開始伴著秋的氣息，尋找更多食物給小小鳥們。它們把握秋天教育小小鳥，希望在春暖花開之時，它們能獨立自主。螞蟻更在秋的催促下，開始尋找糧食，以利過冬。我抬頭見樹上，小松鼠一邊與秋嬉戲，一邊儲存糧食，準備好在下一個季節(jié)睡上一大覺。
秋天的夜晚，沒有青蛙的大合唱，也沒有蟬的歌唱比賽。只有在草叢里，偶而傳出的秋蟲叫聲。四周一片空虛寂寞，從原野吹來的涼風，更襯托了秋蟲的鳴叫聲，彷佛在泣訴些什么。漆黑的天色，秋天的夜晚，是如此的凄涼。但是，我卻喜愛在此時，在秋夜出來散步，寧靜的氣氛可使我飄浮不定的心靜止下來；涼爽的晚風可替我把一天中的煩惱全都洗去。漫步在田野，讓我感覺怡然自得。
晚秋了，忙碌的秋風唱著搖籃曲，動聽的歌聲使天地萬物陷入沉睡。秋，她的任務(wù)已經(jīng)完成。我躺在床上，秋風從窗戶進入房間與我道別。徐徐的風吹拂我的臉頰，我的眼皮愈來愈重，嘴里呢喃著：“再見，秋天，明年再來玩喔！”……。
我認為，每個季節(jié)都有它的迷人之處。有的溫暖、有的涼爽；有的令人開心、有的使人憂傷……。而在四季中，我最偏愛的'是秋天，那你呢？
描寫景作文2
金湖中學新校區(qū)有一片美麗的竹林，它位于校園的西南角。
竹林四季常青，遠遠望去，竹子密密麻麻的簇擁在一起，像一座綠色的宮殿，在藍天白云地映襯下，顯得更加生機勃勃。
走近一看，竹子們手挽手、肩并肩，枝條交錯、葉葉相蓋，微風吹過，它們便婆娑起舞，不時發(fā)出“沙沙”的聲響，像春蠶咀嚼桑葉，又像一首小夜曲。
走進竹林，漫步在林間鋪滿落葉的小路上，像在綠霧里穿行，又好像踩在地毯上，軟綿綿的，舒服極了。
新金中的竹林真美??！
描寫景作文3
金鞭溪被譽為“世界最美的大峽谷”。今天，爸爸媽媽帶我來到張家界十大絕景之一的金鞭溪去游覽。
一走進張家界森林公園不遠，就看見山谷下面有一條小溪，這就是金鞭溪。金鞭溪的水真清呀！清得可以看清小溪底下的鵝卵石。流水劃過石頭，形成一道道波紋，底下的鵝卵石也隨著波紋跳起舞來。溪水時而平緩時而歡快，時而和石頭親個嘴，時而和大樹握個手。金鞭溪兩岸的樹真高??！這里許多水杉樹有二十層樓那么高，抬頭看不見頂，不像我們家附近的水杉樹，只有五層樓那么高。走在林陰道上，你不時會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。偶爾一抬頭，你會看見一只猴子正坐在一根粗粗的樹枝上，向你做鬼臉；偶爾一低頭，冷不防會發(fā)現(xiàn)一只蜥蜴正趴在路邊曬太陽，好像一點不在乎游人的腳步。
最奇妙的要算金鞭溪兩側(cè)的山峰了！這些山峰姿態(tài)萬千，難怪豬八戒背著他的媳婦都賴在那里，不想走了呢！咦？不是豬八戒胖，高小姐瘦嗎？怎么相反？變成了豬八戒瘦，高小姐胖了？據(jù)說豬八戒去西天取經(jīng)走了十萬八千里，把身上的肥肉都跑掉了，而高小姐因為懷了孕，所以肚子變大了，現(xiàn)在豬八戒正背著他的媳婦高小姐觀賞風景呢！這就是“豬八戒背媳婦峰”。再向左看，嘿！左邊怎么有一個巨大、堅硬的鞭？原來這就是“金鞭巖”。金鞭巖有一百多米高，它外形像古代兵器中的鞭。金鞭巖堅硬無比，仿佛砸下來就會把大地劈成兩半。因為這座山峰長得像鞭，傳說還會發(fā)光，所以被命名為“金鞭巖”。繼續(xù)向前走，有一座山峰從最上面到中間都是分開的，好像是用斧子劈成了兩半，多么像《寶蓮燈》里沉香劈山救母啊！對了，這座山峰的名字就叫“劈山救母峰”。金鞭溪的山峰個個栩栩如生，真是大自然的杰作，太神奇了！
金鞭溪的溪水、古木、奇峰，真是令人流連忘返。
描寫景作文4
新學年在金秋的伴隨下來臨了，我又回到了那久別的學校。
走進校門，首先映入眼簾的是操場邊主席臺邊那幾棵高大的梧桐樹，它們傲然地挺立在操場上，仿佛是幾位英勇的哨兵守衛(wèi)著我們美麗的校園。
近看，梧桐樹仿佛一位位滿臉皺紋的老人，記錄下了多少個春夏秋冬、日日月月，記下了多少位老師的默默耕耘，記錄下了多少同學的歡聲笑語。
遠看梧桐樹，仿佛是一把把點綴著黃星的綠絨大傘，為同學和老師遮風擋雨。
在樹下向上看，綠色的樹葉和棕色的樹枝層層疊疊，好像永遠看不到終點。
一陣微風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在為同學們高聲歌唱，梧桐果聽了也來湊熱鬧，它們互相碰在一起，發(fā)出清脆的叮當聲，好像是在為樹葉伴奏似的。
隨著微風吹過，樹葉和樹皮的清香隨風飄散，香味在空氣中彌漫著，伴著孩子爽郎的笑聲越飄越遠。
啊！我愛我的校園！我愛校園的梧桐樹！
描寫景作文5
風，吹過了一年四季，帶來了不同的色彩，不同的感情。
春風撩起絲絲楊柳，拂過安靜湖面，吹過人們臉龐，吹過整個春天，帶來了盎然春意，在那片茫茫心海上弄起一陣陣小波浪。在這個季節(jié)，更愿意隨風奔跑，感受著春天的氣息。春風，勾勒出了如詩如畫的春天。
夏風，雖被烈日扼殺，吹不過一季，但初夏之風，卻是那樣真實地印在夏天的記憶中。烈日，是夏日的代表；樹葉，在這個季節(jié)愈變愈烈；花兒，在這個季節(jié)愈開愈盛；大地，在這個季節(jié)愈發(fā)灼熱。烈日無疑是對萬物的考驗，而初夏之風，亦是堅強的。許是聽見了萬物的呼喚，在不斷與烈日的爭鋒下，聯(lián)合花朵 。
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